⑴ 對於大多數作文題目可以用的記敘文
寫作文從說作文開始
小學生雖然經常在老師的要求下寫作文，但他們心裡其實對\\「作文」並沒有明確的概念，往往拿著筆不知道從何下手。別說小學生了，大人拿著一個題目要馬上寫出一篇文章來，往往也是很難的。
盡管老師平時已經教了很多寫作的技巧，比如如何開頭，如何結尾，中間採用什麼敘事方法等等，但孩子往往只是機械地背下來了，無論遇到什麼題目，都到現成的格式中照搬。但照搬又不一定完全套得上，於是拿著一個題目，腦子里一片空白，不知從何下手。\\「怎麼開頭啊？怎麼開頭啊？」一開頭就卡了殼，接下去就更沒法寫了。
其實，一篇文章最重要的是你到底要寫什麼，你到底想表達什麼意思。這個\\「意思」，說深沉點就是思想、觀點，說淺顯點就是感覺、感受、感情、感想，就是對一件事的看法和評價。所以，最重要的是講清楚這件事，同時表達清楚自己的看法。
但是，孩子們往往是在並不知道自己想要寫一件什麼事，想要表達什麼看法的情況下，就提起筆准備寫了——當然是寫不出來。
所以，不要急於下筆去寫，寫之前先要想好寫什麼。
大多數孩子都沒有打提綱的習慣，這不要緊，可以先說，寫作文從說作文開始，把要寫的內容說清楚了再落筆。
第一遍說的時候，肯定有不完善、不清楚的地方，不要緊，大人要做的工作不是去批評他，指正他，或者急於替他完善，而是讓他放開了說，只有放開了說，才能進行充分的探討，最後差不多對要寫的東西已經心中有數了，再讓他自己去寫。這樣經過一段時間的訓練，就可以發展到讓孩子自己去打提綱，自己去修改完善了。
——《平凡的孩子也有春天》
⑵ 快要高考了 大哥們幫我找一找語文高考作文的萬金句好不好 就是那種作文題目是啥都能用的名人名言
簡簡單單才是真，平平淡淡才是福。人之所以痛苦，就在於追求了過多不屬於自己的東西。懂得知足的人，即使粗茶淡飯，也能夠嘗出人生的美味。與其在遺憾中鬱郁寡歡，不如好好珍惜自己的擁有，這樣才能收獲更多的快樂。學會知足，學會感恩，放下執著，隨遇而安，簡單的生活也能成就精彩的人生。
一份好心情，是人生唯一不能被剝奪的財富。心態好，心情才會好。不為昨天的失意而懊悔，不為今天的失落而煩惱，不為明朝的得失而憂愁，淡泊名利，知足常樂，順其自然，隨意而安。卸下虛榮的面具，做回真實的自己，按內心的指引去奮斗，按自己的意願去生活，寵辱不驚，去留無意，淡然恬靜，優雅從容。
心懷感恩，幸福才會常在。快樂屬於知足者，幸福屬於感恩者。用平常心對待生命的每一天，用感恩心對待眼前的每一個人，幸福和快樂就會不請自來。懂得感恩的人，遇到禍也可能變成福；只知抱怨的人，碰上福也可能變成禍。幸福的秘訣，就是不抱怨過去，不迷茫未來，只感恩現在。
欲成大器，先要大氣。大氣之人，語氣不驚不懼，性格不驕不躁，氣勢不張不揚，舉止不猥不瑣，靜得優雅，動得從容，行得灑脫。大氣之人，如一朵花，花香淡雅而悠長；如一棵樹，枝葉茂盛而常青。大氣之人，能安安心心做好本分的角色，認認真真干好手頭的事情，不為名利而爭斗，不為錢財而糾結。
「人生三錯」：追求完美、責備求全、苛求圓滿。「人生三為」：和為貴、善為本、誠為先。「人生三幸」：衣食無憂、身心健康、親情無限。「人生三有」：真心愛人、知心朋友、自己財富。「人生三歷」：少年爭學歷、中年爭經歷、老年爭病歷。
心存美好，溫暖就會圍繞你；心存大愛，崇高就會追隨你；心存他人，真情就會回報你；心存希望，幸福就會降臨你；心存夢想，機遇就會籠罩你；心存堅持，快樂就會常伴你；心存真誠，平安就會跟隨你；心存善念，陽光就會照耀你；心存感恩，貴人就會青睞你。
在人生的大舞台中，無論是誰，都不可能永遠是鮮花坦途，總會有荊棘坎坷，身處順境時，我們居安思危，路才長久。身處逆境時，我們堅守希望，才能走出困境。無論怎樣，我們都是自己生命電影中的主角。命運的安排，成為我們修煉的助緣。心懷善念，堅持信仰，發揚正能量，感恩身邊人，收獲清凈和喜悅。
人生最悲哀的，不是昨天失去得太多，而是沉浸於昨天的悲哀之中；人最痛苦的，不是沒有得
⑶ 以無用方為大用為題目,寫一篇 800左右的作文
我認為，絕非如此。無用之用，方為大用。
「無用」的書，使我們精神更加豐盈，人生也更加圓滿。王國維曾在《人間詞話》中將讀書分為三種境界，讀書，使我們「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴」，使我們「獨上高樓，望盡天涯路」，使我們於那燈火闌珊處尋得至真摯的感悟。這里所讀的書，便是「無用」之書。「無用」的書，使我們看到了人類綺麗多彩的文化，培養我們的品格，並於關鍵的人生路指引我們做出正確的抉擇，這樣的書，便是大用之書，故無用方為大用。（無用的書，如何使我們精神更加豐盈，人生更加圓滿，可以更具體一點，分析略顯空泛，缺乏論據的有力支撐。）
「無用」的書會愉悅我們的精神，以思想和哲學的樂趣啟迪人生。在「無用」的書中，我們看到了釃酒臨江、橫塑賦詩的曹孟德；看到了「舉杯邀明月，對影成三人」的李謫仙；看到了滿懷壯志呼嘯而出「他年我若為青帝，報與桃花一處開」的黃巢；看到了梭羅於瓦爾登湖畔垂釣那一天的星河。在「無用」的書中，我們看到了不一樣的人生，它刺激我們對於世界的感知，豐愉我們的精神，以其獨特的魅力影響我們的人生。（活用素材、化用素材，技巧嫻熟。）
北京大學教授錢理群曾這樣批判當代的大學生，稱他們為「精緻的利己主義者」。我認為這種現象的產生與當代人過分追求「有用」是密不可分的。「有用」的書使許多人得到了所追求的權、利，但它使我們思維模式僵化，無法產生自由的思想，去追求模式化的成功，但這樣就真的有用嗎？（錢理群的例子很有力度，但作者蜻蜓點水，沒有深入展開。可惜！同時為何追求權、利，會導致思維僵化，費解，缺乏邏輯。）
「無用」之書是一壺酒，取天地日月江河之精華，采楚河邊的岸芷汀蘭，披上唐朝的霓裳羽衣，再由貴妃纖纖的素手包裝，經歷千秋萬代的洗禮，沉睡於地下。開封之時香飄四溢，喝的人酐暢淋漓，豈不快哉！（文采飛揚，增色不少）
就按照羅素所說的，要多讀點無用的書。以紙墨間的書香馥郁，趕走功利方塊的銅臭，還讀書人一片真正的清新，以無用為大用，幸哉！
朋友，你今天讀了什麼書呢？
⑷ 可以參考作文初一《散步》，作文題目《家庭分歧》.300字不要無用大話急急急好的給加50分
你這種情況比較復雜!我的家十分溫馨。但爸爸媽媽的性格各不相同，總喜歡時不時地頂幾句話。前不久，又發生了一件事。那天晚上，媽媽四處找銀行存摺，直到把家翻了個底朝天，存摺仍不見蹤影，媽媽眉頭緊鎖，手托著下巴，想了一會兒，像名偵柯南一樣，去詢問「嫌疑犯」爸爸。爸爸正躲在他的安樂窩——沙發上看電視，看得眉開眼笑。眼前突然變出了氣勢洶洶的媽媽：「喂！存摺呢？」爸爸嚇得全身顫抖，不敢去看媽媽，閉上眼睛大喊：「冤枉啊！你什麼時候看見我碰過你的東西啦？」一句話如同汽油澆在熊熊烈火之上，氣得媽媽紅潤的臉都綠了，眼睛裡噴射的怒火灼灼傷人：「哼！那你說在哪？難不成長翅膀飛了？」說完，又怒氣沖沖地去房間找存摺。我一人可憐巴巴地縮在角落，眼睜睜地看著這出「悲劇」上演，卻無能為力，心裡像有千萬根針在刺一樣痛。爸爸望著亂七八糟的房間，傳來刺耳的乒乒乓乓的聲音，無奈地長嘆了一口氣。突然，房間里傳出一聲驚喜的叫喊：「快來看，在這兒！」我和爸爸互相看了看，百米沖刺似的進了房間。只見媽媽手裡拿著存摺，欣喜若狂，眉毛好似彎彎的月牙，眼睛裡的怒火被大水平息了，嘴角漾起一絲笑容。我本以為一場風波即將結束，正在感謝知情的存摺從天而降，卻沒料到還有一場更大的風波等著我們。只見爸爸一個箭步沖上去奪過媽媽手中的一個包，小心翼翼地放回抽屜藏好。他長長地舒了口氣，轉過身對媽媽說：「你別亂動這個包，裡面有我一生的心血呢！」剛剛滅掉的火又燃燒起來，媽媽的火氣又上來了，變成了兇猛的獅子，扭過頭去，一臉的不屑：「都是一家人，我能把你的證書怎麼樣？燒了？」爸爸四下瞧瞧，故意壓低聲調：「那可不一定！」天哪！這兩個人是怎麼了？頭腦發高燒了呀？句句針鋒相對，雞毛蒜皮的事用得著這樣大動干戈嗎？這時，他倆尷尬地相對著，誰也不肯先認錯。空氣幾乎停止流動，令人窒息，我受不了了，站了出來：「別再鬧了。一家人想弄丟東西都難。整天疑神疑鬼的，累不累？快去看，有好看的電視劇！」爸爸媽媽又坐在一起看電視了。一場風波終於結束了，還是平靜好！希望永遠不要再有這樣的「家庭風波」了！把遙控器給我。」「不行，給我。」唉，家庭風波又起啦，每到節假日，我們一家就為搶遙控器爭得不可開交。 「我五天才有一個雙休日，所以該我看。」我搶著說。「那部電視劇我已看了一個星期，現在停看等於半途而廢，不行！」媽媽斬釘截鐵地說。「關心國家大事是理所當然的，所以應該讓我看。」爸爸也不甘示弱。「新聞最無聊了。」我插嘴道，弟弟也幫著我說：「神話劇最有意思了，我同意看姐姐的電視劇。」 最後，一場口舌之戰終於停息了，奶奶宣布：「每人看自己想看的電視劇半個小時。」爸爸不開心了：「半小時，新聞早結束了！」突然爸爸似乎想到了什麼「對了，你們看29寸的彩電，那我去看25寸的彩電，你們接著爭吧，我不管了。」我一拍腦袋：「對了，家裡是還有一台電視呀，爸爸你真『狡猾』。」「這叫『姜還是老的辣』。」爸爸笑著說。 唉，可惜我只看了剩下的半集電視劇，真遺憾！ 還有一次，為上興趣小組，爸爸讓我報奧數組，媽媽讓我報銀杏花文學社，奶奶讓我報英語組，大家又「爭吵」起來了。 「上奧數好，能開發智力！」 「上銀杏花文學社好，能提高作文水平。」 「上英語好，學了英語有益無害，想你舅爺爺會英語，你看他現在……」 「好了，別說了，是我上興趣小組，又不是你們上，吵得我頭腦發大。」我吼道。「我們也是為你好呀！」奶奶說。「我知道你們是為我好，可也要尊重我的意願啊，我宣布我報――。」爸爸、媽媽、奶奶立即屏息凝神聽我說。「我報銀杏花文學社。」爸爸、奶奶唉了一聲，像泄了氣的皮球。 諸如此類的家庭風波在我家已應發生N次了。正是有了這些「家庭風波」，生活才變得多彩多姿。家庭這個詞，對每個人來說都不陌生，每個家庭在充滿歡樂和溫馨的同時自然也有著各種各樣的風波。在小學的時候，我的家庭作業非常少，每天只需一個小時便「Ok」了，於是每天下午放學，我便與同學們一起去打籃球、乒乓球等，一玩就到五點多才回家，有時還要父母來找我，所以弄得我經常挨罵。記得有一次媽媽下班遲了，爸爸又不在家吃飯，我准備玩一會就回家，誰知一玩就忘記了時間，直到六點學校清場我不得不回家，一到樓下，見家中燈亮著，心裡不由自主的打了一個寒顫，心裡像有一隻「兔子」，在不停地跳著，心裡不停地抱怨自己為什麼不能早點回家呢?一想到回去要挨罵，腳上彷彿拖著一根「鐵鏈」抬不起來，一聲貓叫，都像「戰爭」的預兆，空氣中彷彿都彌漫著戰爭硝煙。回到家，果然看見媽媽把眉頭一皺，說道：「胡鵬，你怎麼這么不自覺呀!這都什麼時候了，六點鍾呀!你可是個學生，要以作業為主，我回來遲點，你便玩到現在，你除了老師布的作業，難道不可以做些課外習題嗎?我說過多少次除了星期五可以遲點回家，其他時間放學就得回家寫字，不要老想著在學校打球……」媽媽的話就如滔滔江水，連綿不斷，弄得我只能低著頭，一言不發。這種事情經常發生，可每次一發生只過兩三天，便被我拋之腦後，放學後又玩了起來，幸運得話，我在媽媽前面回家，啥事也沒有，倒霉的話，媽媽在我前面回家，又是一頓臭罵，可我依舊這樣，放學先打球再回家，我也無法控制，誰叫我玩固不化呢?類似的家庭風波一直從三年級延續到六年級，現在我是一名初中生了，在作業的壓迫下，在爸爸的嚴厲看管下，我只好放學不再打球，而是回家寫作業，三年的家庭風波也就煙飛雲散了。汗你讀幾年級了這些好像有點小學生的氣息。。家庭是溫暖的港灣，充滿著歡樂和幸福，但有時也會發生一些隔閡與誤會，使溫馨的家產生一些風波。 一天，爸爸與媽媽就因為一些小事吵了起來。事情是這樣的：爸爸工作忙，家裡的一切就全交給了媽媽，然而媽媽這一段也比較忙，關於家務活誰做而鬥起了嘴。為了使家庭再次和睦，我苦思冥想了很久，終於想出了一個切實可行的好辦法。 第二天早上5點半，爸爸像往常一樣出去跑步了，我馬上起床，實施第一步計劃。我先到廚房，把燈打開，炒菜鍋放上去，再打開煤氣灶，等鍋熱後，放油，接著，將我昨天晚上已切好的胡蘿卜絲放進去炒……等了一會兒，菜便做好了。接著，我又熱奶，洗杯子等。半個小時後，早飯便做好了。我將早飯放好後迅速跑到我的房間，讀起書來。一會兒，爸爸跑步回來了，看到桌子上熱騰騰的早飯，抑制不住內心的喜悅，「苑鳳，早飯是你做的嗎？」——爸爸從來就沒有見過我做飯，自然不會相信是我做的，我知道，他是故意問我，讓我媽聽的。我小聲說：「當然是媽媽做的！我又不會。」爸爸高興地吃起來，之後他有幾次想張口給媽媽說話，可最終沒有說出。我知道，家庭問題已經出現了轉機。等爸爸上班走後，我馬上實施第二步計劃。我拿出小豬存錢罐，就往下倒錢，內心雖有不忍，但為了家庭的和諧和幸福，我還是將所有錢都倒了出來。在上午放學的時候，我到超市買了一些媽媽喜歡的東西偷偷地放在媽媽的梳妝台上。媽媽回來發現後，問我「這是你爸爸買的？」我同樣小聲說：「爸爸不讓我告訴你，這是他買的！」媽媽聽後，轉身做午飯去了。我發現她的眼中飽含了淚水┅┅ 晚飯後，我聽到爸爸媽媽在他們的房間有說有笑。我知道：他們和好了！一場風波就這樣平息了。這篇水準高點
⑸ 以無用方為大用為題目,寫一篇 800左右的作文
要想"有用"應多些"無用"之思
「有用」與「無用」，本是對立統一的關系，二者相互依存。沒有「有用」，無所謂「無用」；沒有
「無用」，也無所謂「有用」。讀書學習，要「學以致用」，自然要重視「有用」的東西，但也不能急功近利，只講「現實主義」，不講「浪漫主義」，人還有精神
上的訴求，需要空靈和超脫。
生活在物質豐富今天的我們，是不是應當「多想些無用的價值」，對此有著不同的看法。復旦一位教師表示，「有用」能
讓學生踏上社會後，吃飽肚子，獲得經濟獨立。而社會發展，也非「有用」不能維持。他不憂慮學生無遠大理想，倒擔心他們過早地嚮往「無用」境界，忽視基本
功。當今時代，未缺「無用」之思，實乏「有用」之才。
這話不能說沒有道理，可惜帶有較大的片面性。學生讀書成才，自然不能忽視學習「有用」的
東西，以便「踏上社會後，能吃飽肚子，獲得經濟獨立」，乃至過上富裕的生活。然而，人不同於動物，不是活著就是一切，不是只關心有助於維持自身的生存和繁
殖的「有用」東西。人是萬物之靈，「生命本是一張由意義構成的豐富之網」，需要大量對「吃飽肚子」雖然「無用」，但卻富有「意義」能充實靈魂的東西。人要
在「務實」中生存，更要在「務虛」中提升。那些能使精神升騰的東西，雖說對「吃飽肚子」無用，但卻常常較「有用」的東西高貴。比如豬羊的肉可食，無疑是
「有用」的東西，而龍鳳是幻想的產物，對人的實際生活是「無用」的，可是，龍鳳的地位卻遠遠高於豬羊，「無用」所以勝於「有用」，在於龍鳳是一種吉祥的象
征，吻合人們的精神企求。再如，梅有子也有花，梅子是水果，可食，而梅花則無實用，只能供人欣賞。可是，歷來人們贊詠的，多是梅花，而非梅子。像「疏影橫
斜水清淺，暗香浮動月黃昏」這樣的名句，在對美的欣賞中，借物抒情，贊美了人應有高雅品格和幽逸情趣，有力地滿足了人們的精神需求。這樣，梅花、梅詩，也
就成了「無用之用」。年輕學子的成長。是生存技能的成長，更是良好精神的成長，是需要「更多地想些無用的價值」的。
同時，重視「無用」的價值，還
在於要破破當前危害特大的急功近利心態。不能什麼事情都要求有立竿見影的效果，而是應當「風光長宜放眼量」。人類史上不少的重大發現發明，開始多被視為
「無用」的。法拉第發現電磁感應，始初只局限在實驗室里，曾被譏諷為「毫無用處」，法拉第回答說：「那麼剛出生的嬰兒又有什麼用呢？」隨後，運用電磁原理
發明了電動機，人類由此步入電氣時代，「無用成大用」。當下，社會上迷漫著急躁浮躁之風，做什麼事恨不得都能「一口吃成胖子」，這是違反事物發展規律的。
科技教育界難於造就突出拔尖人才，遂有「錢學森之問」。解讀這一「問」，自然會涉及多方面原因，不過，內中最重要的一條，是急功近利，急於求成，只求「有
用」，不容「無用」。要培養出突出的「有用」人才，需要寧靜致遠，潛心研究，「無用而大用」。時下所以缺少「有用之才」，並非「無用」之思太多，相反，而
是「無用」之思太少。基於此，我以為，提出「更多地想些無用的價值」，是有積極意義的。
⑹ 以無用有用大用為題作文
有沒有用，有多大作用，取決於認知和需求。對於吃飽飯的人來說一個饅頭有用，對於已經不想吃的人來說，就是無用，對於飢餓的人來說就是可以活命的機會。一件東西是否有用，在於他自己的價值和他所處於的環境。
⑺ 高中作文：有的人自認為在做有用的事.事實證明價值卻不大.有的人喜歡做無用的事.但留下的東西卻讓後人
一次終生難忘的經歷 我從小愛水，不會游泳時就愛到水中玩，小學五年學會游泳會更是有水必下。在水中遇到過多少次危險，我也說不清了。但有一次經歷我至今記憶猶新，那種感覺經常在我心中出現，可以說影響了我的性格。 那是我高二時深秋的一天，下著小雨，下午放學後晚自習前，我騎車到柿園橋那去游泳，我時天已經快黑了，游冬泳的人幾乎都走的差不多了。那天水溫大約在6～7℃，我下水後開始向一個星期前就幾乎沒人敢游到的高壓線下游去，我輕松的游到了高壓線下，准備往回遊，但這時我想起晚自習是我最討厭的幾何老師的課，我不如多游會，想到這我就又向前游去，又遊了有那麼遠，快到愚公移山時，天完全黑透了，這時我才意識到情況的嚴重性，開始往回遊。 那時湖邊沒有人家，沒有燈光，天還下著小雨，我就像一隻受傷掉隊的孤雁，在漆黑的雨夜裡，孤獨的去追趕隊伍。雖然天很黑、雖然水很涼、雖然下著雨、雖然我很累，我知道我不能停下來，因為一停可能再也飛不動了；盡管我很孤單，盡管有些害怕，但我知道求救是沒有用的，只會耽誤時間，浪費體力。我能做得只能是向目標游去。 途中我曾想放棄，沿岸邊走回去，但我知道西岸沒路，東岸雖有路天黑不好走，而且我要繞很大一圈（一小時的路）才能回到下水處，如果走到下水處對岸再游過去我又怕上岸後一放鬆，再下水時出危險，權衡了利弊，我決定游回去。 一路上我始終沒有敢減慢頻率，但我始終覺得路好長好長，我游得好慢好慢，時間好象也慢了下來。終於我游回到了下水處，這時我發現岸上一個人都沒有了，我費了半天勁才爬上了岸，上了岸後我幾乎不會走了，我又搖搖晃晃地走到了衣服前，幾乎動不了了，我艱難地穿上了衣服，准備騎車回去，我又連車都上不了，我搖搖晃晃推著車跑了一段後才能騎上車，當我騎車騎到造紙廠門口時，我這時才感覺到我雙腮都是痛的，我知道我是咬牙硬撐回來的，咬得腮部肌肉酸痛。哆嗦著騎著車回到了教室，在座位上哆嗦了快二個小時才過來。
⑻ 申論大作文題目是兩個字用不用中間空一個格
你好，通常在申論考試試卷中都是有格子的，而標點符號的格式在評分標准內中有明確的要求，所以必須容習慣於將標點符號也當成文字的一個獨立部分。單獨占格的標點符號一般有以下幾種：逗號、分號、冒號、問號、嘆號、句號、頓號等。需要佔雙格的標點符號一般有如下幾種：破折號、省略號、引號、書名號、括弧等。
其次，申論答題中，答題卡中一般都有提示「第一題」「第二題」等字樣，所以對於前面的資料概括和分析題目可以直接作答，沒有特別的要求。如果是大作文，就必須按照正規的格式寫，開頭前面需要空兩格。
⑼ 公務員考試 大作文題目可以用標點嗎
最好別用、一般用兩個短句、比如 保護與開發海洋並重 促進海洋經濟可持續發展 除非你很會寫申論文章、必須要用標點在標題中