Ⅰ 我們老師被我們惹生氣了，說今天沒作業。結果作業是 作文：當老師不布置作業時 好坑呀 求幫助
你們老師只來說寫「老師不布置作自業時」，你可以寫老師不布置作業時你想去干什麼，不一定要寫懺悔，對老師的懺悔和你的這篇文章沒有任何關系，你就只把它當成一篇作文，不要去想老師為什麼要布置這個題目。當老師不布置作業時，你在干什麼呢？寫在作文紙上，就行了。
Ⅱ 作文題目是【假如今天沒有家庭作業】不要老師說「今天沒有家庭作業」之類的話！
假如今天沒有家庭作業
假如今天沒有家庭作業，我回做些什麼事呢？放下書包。跑出家門，出去玩耍。
假如今天沒有家庭作業，我會到草叢中玩耍，享受陽光的溫暖。
假如今天沒有家庭作業，我會去書店，看我愛看的書，再去商店看看商品，買點吃的回家慢慢品味。
假如今天沒有家庭作業，我會去游泳，「啪啪啪」水花濺了起來，我從這邊游到那邊，又從那邊游到這邊，在水中優雅自在的游著，舒服極了！
假如今天沒有家庭作業，我會去同學家，和幾個同學一起討論明天的課文，在打會兒游戲啊、羽毛球啊等等，開心開心！
假如今天沒有家庭作業，我回騎上自行車在路上玩耍，在風的懷抱中快樂的騎著……
假如今天沒有家庭作業，我會抄起剪刀，找來材料，先把美術勞動作業補好，再做一個能跑的電動小車。打開電風扇，風吹動了風車，風車轉動，帶動齒輪，齒輪也轉動了，帶動輪子，於是小車就「咕嚕咕嚕」地跑了起來。
假如今天沒有家庭作業，我回大開電腦，上網看電影，下故事來看，多有趣啊！
假如今天沒有家庭作業，我會呼呼大睡，補足開學以來沒睡好的覺。「呼呼呼……」
假如今天沒有家庭作業,我會來到花園,觀賞那千姿百態的花朵:那高貴典雅的玫瑰,那嬌嬌滴滴的芍葯,那活潑可愛的月季……就這樣徜徉在花園里,你會忘卻一天的疲勞,盡情享受生活的美好。
我真希望以後，天天都沒有家庭作業！
Ⅲ 今天沒有作業的作文怎麼寫700字
「哦耶！太好了！」「今天沒有作業！」同學們都興高采烈，有的不停地拍打著桌子，有的互相擁抱，有的甚至跳起了「芭蕾舞」。這是怎麼回事呢？原來，今天老師「大發慈悲」，宣布「今天沒有作業！」，同學們都高興極了，這可是「百年一遇」的啊！
(一連串的動作描寫沒有過多的文字修飾，卻讓讀者有了一種身臨其境的感覺。)
放學了，小鳥在樹上「唧唧喳喳」地叫著，天空飄浮著幾朵雪花般的白雲。今天不知怎的，我的腳步特別的輕松，原本沉重的書包好像「減肥」了一樣，非常輕！回到家，我把書包一扔，一屁股坐到餐桌前。「今天太難得了！先吃一包牛肉乾，再來一杯百事可樂吧！」我大聲嚷道。 （環境描寫襯託了心境，再加動作描寫，讓「今天沒有作業」的喜悅躍然紙上。真實就能打動人，沒有這樣的切身感受是無法寫出這樣的文字的。 ）
剛吃完了這些東西，媽媽就回來了，（。）她走進來，奇怪地望望我：「咦？詠欣，你做完作業了嗎？做完了才能玩哦！」我調皮地做了一個鬼臉，高興地說：「今天沒有作業！」媽媽聽了，又疑惑地問：「不會吧？老師怎麼會不留作業呢？大概是你忘記了什麼作業吧？啊？」我搖搖頭，眼睛一眨：「保證不會忘記！」媽媽皺著眉頭，緊盯著我的書包，好一會兒，才慢慢吞吞地從牙縫里吐出幾個字來：「那……那去……去玩吧！七點鍾，要回書房看書哦！」 （「沒有作業」似乎已經成為不可理解的事情，本段從另外一個側面反映出了學生的作業太多這個事實。文中一系列的神態描寫讓對話變得生動起來。）
「太好咯！太好咯！終於『解放』咯！哈哈哈哈……」我興奮極了，好像一隻剛出籠的小鳥，快活地飛出家門。我跑到好朋友陳莉芩和沈芳妮的家，請她們出來和我一起玩，她們都欣然地答應了。我們一會兒玩「點頭發」，一會兒玩「貼牆、貼木、貼玻璃」，一會兒又玩「伏地魔，快快捉」……我們都玩得滿頭大汗，興致勃勃，簡直忘記要回家了！不知不覺，半個小時過去了。我只好告別了陳莉芩和沈芳妮，戀戀不舍地回家了。 （看來「今天沒有作業」確實是「百年一遇」的高興事。）
（到了）七點鍾到了，我走進書房，隨手拿起一本《愛的教育》津津有味地看了起來。書中的卡隆和戴洛西，他們的品德是多麼高尚！一個個小故事都體現出愛的關懷、愛的牽掛，看著看著，我深受感動，情不自禁地說：「這本書真好看啊！」媽媽似乎也被我感染，走進來，看了看書中的一個小故事，語重心長地對我說：「詠欣，你要向這些人學習啊！」我用力地點點頭。 （可以開心地、自在地看自己愛看的書，更加反映了作者對沒有作業的喜悅心情。）
沒有作業的感覺真是好！ （結尾點題有力，也似乎在呼籲：作業可不可以少一點？）
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Ⅳ 以沒有作業的星期天為題,寫一篇600字作文.開頭結尾要好
「鈴鈴鈴......」放學了，班長走進班級，大聲宣布：「老師說今晚沒有作業......」「轟!」的一聲，班級里炸開了鍋。值日生掃地，其他同學興沖沖地到樓下站排回家。
啊!自由、輕松的短時刻終於熬到了。
踏在歸家的路上，我仰望夜空，覺得今天的夜空特別美：淺藍的天空掛著一輪白白的滿月，清幽的夜光籠罩著小城的一切。天邊幾朵殘霞不願落下山去，幾顆出現的星星快活地眨著眼睛，好像在和我小聲說話......那多姿的柔柳在晚風吹拂下向我搖曳，婀娜多姿。路旁的小河，緩緩地流淌......
突然，我撞到了一根粗而高的電線桿，頭上立刻起了個大疙瘩，我卻笑咪咪地自言自語：「這個夜晚真好，就連電線桿大哥也送我一份『大禮』。」
我連蹦帶跳地沖進家，然後高呼：「沒有作業萬歲!!!」咦?家裡沒有反應?我三步並作一步地邁到電話前，快速撥通了媽媽的手機：「喂，媽媽，啊晚一點回來，好，好!」
「耶!」我把電話掛上，又高呼起來：「今晚就我一個人在家——萬歲!」
我興沖沖地直奔我的「營地」，。咦?怎麼這么沉!噢，原來沉重的書包還在我的後被趴著。我把它卸下來，一腳將它踢開，然後在地板上打起了滾。
光打滾有什麼意思，豈不是浪費了我這來之不易的夜晚?正所謂「我的地盤，我做主」!
我跳下床，幾不沖到我的大木箱，那可是我的「百寶箱」。我把足球、羽毛球拍、籃球......統統拿來出來。先拿起兩的羽毛球拍插在一起，當作大提琴，瘋狂地演奏了一首又一首震耳欲聾的歌曲。然後，彩筆在牆上畫了個大圓圈當籃球筐，「哐、哐、哐......」向牆壁投它幾個球兒，太好了，中了，又中了......就連電燈也被我弄得搖搖晃晃。再踢它一會兒足球，把椅子擺在牆根下，用椅子腿下邊的框當作球門，射門，「鐺」，中了，再聊一個，唉，怎麼回事，踢在了大花瓶上，哈哈，沒到。再來......
這時，媽媽回來了，看到我的「營地」如此狼藉，用方圓一千米都能聽見的雜訊對我是一頓「大罵」。
我悄悄流到陽台上，天上的星星還在向我眨著眼鏡，好像在說：「哈哈沒有作業的夜晚，玩過火了吧，哈哈哈......」
Ⅳ 誰知道以「今天沒有家庭作業」為題的作文啊
這個是翻譯：康熙七年六月十七日戍刻，地大震。余適客稷下，方與表兄李篤之對燭飲，忽聞有聲如雷，自東南來，向西北去，眾駭異，不解其故。俄而幾案擺酒簸，酒杯傾覆，屋樑椽柱，錯析有聲。相顧失色。久之，方知地震，各疾趨出。見樓閣房舍，仆而復起，牆傾屋塌之聲，與兒啼女號，喧如鼎沸。人眩暈不能立，坐地上，隨地轉側。河水傾潑丈余，雞鳴犬吠滿城中。一時許，始稍定。視街上，則男女裸聚，竟相舌語，並忘其衣也。後聞某處井傾仄，不可汲；某家樓台南北易向；枉霞山裂；沂水陷穴，廣數畝。此真非常之奇變也。」 翻譯 ： 康熙七年六月十七日晚上十點多的時候，發生了大地震。我當時在稷下做客，正和表兄李篤之在燈燭下對飲，忽然聽見有打雷一樣的聲音，從東南方向傳來，向西北方向傳去，眾人十分驚異，不知道怎麼回事。不久桌子搖晃，酒杯傾倒，房樑柱子發出斷裂聲。大家相互看著，臉色大變。過了好久，才明白過來是地震了，紛紛狂奔出門。只見外面高樓平房倒而復起，牆倒屋塌之聲和小兒啼哭、婦人哀號之聲交織一起，像開了鍋的沸水一樣喧鬧。人們頭暈目眩，站立不穩，撲坐在地上，隨著地面的顛簸而翻滾。河水潑起一丈多高，雞鳴狗叫之聲遍布全城。大概過了一個時辰，才稍微安定下來。再看大街上，男男女女光著身子聚在一起，說不出話來，都忘了自己沒穿衣服。後來聽說某個地方的井被震得傾斜，不能打水；某家的樓台整個變了個方向；棲霞山裂開了；沂水陷了個大洞，有好幾畝大。這真是非同尋常的奇災異變啊！還有有些題目的答案：余=我 失=改變俄而幾案擺簸，酒杯傾覆，屋樑椽柱，錯折有聲。（不久桌子搖晃，酒杯傾倒，房樑柱子發出斷裂聲。）作者為什麼要寫「後聞」部分？（說明這次地震的強度之大，影響范圍之廣。）
Ⅵ 今日事今日畢作文結尾
在教室的復柱子上有著六制個鮮紅的大字，「今日事，今日畢「，他是我人生的指路燈，指引我前進的方向。
在四年級時，我因調皮搗蛋和經常沒寫作業就逃回家而在全校出名，讓不少老師對我大傷腦筋。
「陳宇凡」陳老師大聲喊道「快把《閱讀訓練》補上!」可我早已溜出教室，准備逃回 家。這時兩個追捕兵——程逸敖和張博迪 沖了上來，拉住我不由分說就往教室里拽，我假裝順從，在半路推了他們一把，把他們放倒在地，朝家的方向飛奔而去，留下了目瞪口呆的程逸敖，張博迪和臉色發紫的語文老師。雖然這樣給我帶來了不少樂趣，但第二天總免不了一陣狂風暴雨，下課時，只能眼巴巴地看著別人在操場上飛奔，自己卻只能在教室里補作業，成績也隨之下降。
但我五年級的表現和四年級簡直判若兩人。我不但按時完成作業，還總買些課外輔導來做，不但受到老師與家長的好評，成績也像打高射炮一般，迅速攀登網 ，並最終定格在前三名，每次發試卷時，總有同學向我投來羨慕的目光。
「今日事，今日畢」這句話不但讓我在學習上如虎添翼，而且我相信只要持之以恆，無論做什麼，都能取得巨大的成功。
Ⅶ 作文巜作業》的開頭與結尾
作業，一個在學生眼裡多麼可怕的字眼，人人都討厭它，但不寫又不行。興趣是最好的老版師，假如我愛權上寫作業，寫起來不就舒服多了嗎？
假如我愛上寫作業，一大早我就來到學校，拿出數學的《課課通》開始狂寫，當然不是昨天該寫而沒寫的啦，我是超前寫的，老師還沒布置呢。有人經過我的座位總會發出一聲驚叫的「天啊！你沒發燒吧！」沒辦法，沒人理解我啊――興趣使然也！哈哈！
假如我愛上寫作業，上什麼課我就急忙寫什麼課有關的作業。上語文課，我就寫語文課的作業；上數學課，我就寫數學的作業；上英語課，我就寫英語課的作業；上……我猜想老師也不會太生氣吧？難得他有個愛寫作業的學生，怎忍心打擊學生的積極性呢？！
假如我愛上寫作業，每天放學我不寫完作業就決不回家。
假如我真的愛上寫作業，你們支持我嗎？
Ⅷ 真沒想到 作文的開頭和結尾(議論加敘事)
真沒想到
童年就像五味瓶，酸、甜、苦、辣我們都會品嘗到。現在回想起來，有一件事至今都令我難以忘懷，「真沒想到，真沒想到……」
記得那天是星期六，我高興地背著書包去少年宮培訓。當老師對我們說，這堂課要進行一次簡單的小測試時，我的心弦又突然綳的緊緊的。隨著鈴聲一響，一張張試卷傳到了我們每個同學手中。我拿起試卷迅速地瀏覽了一遍，哈！果然簡單！於是，我抓起筆，「刷刷刷」以風一般的速度完成了。我向四周看了看，瞧，他們還沉浸在題海之中冥思苦想呢。我剛剛緊張的心情早就拋九霄雲外去了。心想，這次100分非我莫屬啦！檢查？在那時我根本沒想過，交卷了，數十分鍾後，老師批好了，開始發卷：「……張璐陽，86」。啊！86？不會吧？我半信半疑地走上講台拿起卷子。頓時，我的腦袋像是被鐵錘猛砸了一下，變得一片空白。臉「刷」地一下變成了紅蘋果，眼眶裡一股熱流在涌動，鼻子酸酸的。
真沒想到，我竟然只考了86分！我慢慢地回到了自己的座位上，獃獃地望著這一張無情的試卷，就猶如一把鋒利的尖刀捅進了我的心。我坐在位子上覺得渾身不舒服，好像有許多雙眼睛在盯著我，不是安慰，不是鼓勵，而是嘲笑：「真沒想到，她竟只考了86分！」想到這里，我難受極了，恨不得找個地洞躲進去。
「 叮鈴鈴……」下課鈴聲終於響。別的同學都快速地奔跑過去，向爸爸、媽媽報告自己的喜訊。而我能向爸爸、媽媽報告什麼呢？唉！真沒想到，真沒想到……
Ⅸ 今天沒有家庭作業作文結尾什麼寫
寫一寫沒有家庭作業你會干什麼比如說和朋友們玩游戲 上網聊天... 但是在這之中都要有一點啟迪 比如在游戲中學會了團結合作的重要等等
Ⅹ 「今天沒作業"的作文
「哦耶！太好了！」「今天沒有作業！」同學們都興高采烈，有的不停地拍打著桌子，有的互相擁抱，有的甚至跳起了「芭蕾舞」。這是怎麼回事呢？原來，今天老師「大發慈悲」，宣布「今天沒有作業！」，同學們都高興極了，這可是「百年一遇」的啊！
(一連串的動作描寫沒有過多的文字修飾，卻讓讀者有了一種身臨其境的感覺。)
放學了，小鳥在樹上「唧唧喳喳」地叫著，天空飄浮著幾朵雪花般的白雲。今天不知怎的，我的腳步特別的輕松，原本沉重的書包好像「減肥」了一樣，非常輕！回到家，我把書包一扔，一屁股坐到餐桌前。「今天太難得了！先吃一包牛肉乾，再來一杯百事可樂吧！」我大聲嚷道。 （環境描寫襯託了心境，再加動作描寫，讓「今天沒有作業」的喜悅躍然紙上。真實就能打動人，沒有這樣的切身感受是無法寫出這樣的文字的。 ）
剛吃完了這些東西，媽媽就回來了，（。）她走進來，奇怪地望望我：「咦？詠欣，你做完作業了嗎？做完了才能玩哦！」我調皮地做了一個鬼臉，高興地說：「今天沒有作業！」媽媽聽了，又疑惑地問：「不會吧？老師怎麼會不留作業呢？大概是你忘記了什麼作業吧？啊？」我搖搖頭，眼睛一眨：「保證不會忘記！」媽媽皺著眉頭，緊盯著我的書包，好一會兒，才慢慢吞吞地從牙縫里吐出幾個字來：「那……那去……去玩吧！七點鍾，要回書房看書哦！」 （「沒有作業」似乎已經成為不可理解的事情，本段從另外一個側面反映出了學生的作業太多這個事實。文中一系列的神態描寫讓對話變得生動起來。）
「太好咯！太好咯！終於『解放』咯！哈哈哈哈……」我興奮極了，好像一隻剛出籠的小鳥，快活地飛出家門。我跑到好朋友陳莉芩和沈芳妮的家，請她們出來和我一起玩，她們都欣然地答應了。我們一會兒玩「點頭發」，一會兒玩「貼牆、貼木、貼玻璃」，一會兒又玩「伏地魔，快快捉」……我們都玩得滿頭大汗，興致勃勃，簡直忘記要回家了！不知不覺，半個小時過去了。我只好告別了陳莉芩和沈芳妮，戀戀不舍地回家了。 （看來「今天沒有作業」確實是「百年一遇」的高興事。）
（到了）七點鍾到了，我走進書房，隨手拿起一本《愛的教育》津津有味地看了起來。書中的卡隆和戴洛西，他們的品德是多麼高尚！一個個小故事都體現出愛的關懷、愛的牽掛，看著看著，我深受感動，情不自禁地說：「這本書真好看啊！」媽媽似乎也被我感染，走進來，看了看書中的一個小故事，語重心長地對我說：「詠欣，你要向這些人學習啊！」我用力地點點頭。 （可以開心地、自在地看自己愛看的書，更加反映了作者對沒有作業的喜悅心情。）
沒有作業的感覺真是好！ （結尾點題有力，也似乎在呼籲：作業可不可以少一點？）