作文題目注意

㈠ 寫話題作文應該注意什麼

寫作•如何達到基礎等極的要求

一、正確認識基礎等級和發展等級的關系。
近幾年來，高考作文採用基礎等級和發展等級分別評分的評分方法，我個人認為，其目的在於強化寫作的基礎，同時引導考生追求「發展」，從整體上提高高中畢業生的寫作水平。可是，有人盲目鼓吹發展等極，一味引導考生追求發展等級，這對高三同學有某種程度的誤導。我們認為首先應重視發展等級。
首先，基礎等級是50分，發展等級只有10分，孰輕輕重，不言自明。
其次，基礎等級達不到應有的要求，是否就能拿到發展分？雖然在具體的評分上各省市有所不同，有的省就明確規定，基礎等級得不到相當的分數，就不給發展分。
第三，就多數高中畢業生的寫作實際來說，「基礎等級」的要求並沒有真正達到，或者說寫的基礎功並沒有過關。
因此，我認為對那些還沒有達到基礎等級要求的同學來說，首先應提高基本的寫作能力，力求在基礎等級上有較大的「發展」；同時，盡可能地去爭取發展分。在這一點上，不能「本末倒置」，更不能「捨本逐末」這是一個比喻性的說法。寫作基本功好的，另當別論。
二、基礎等級的要求
基礎等級的要求共有六項，分別說明如下：
1．符合題意
這是應試作文的第一道關口，也是高考作文評分的第一把尺子。如果不合題意，文章寫得再好，也是不行的。一般說來，考生的實際寫作水平是平時練就的，但考試作文的得分未必與平時水平完全一致，其中的一個重要因素就是對題意的理解。一道作文題往往包括「命意」和「要求」兩部分。「命意」部分，或出示材料，或出示標題，或出示話題；「要求「部分提出若干限制條件。寫作前，要對試題的各個組成部分作準確全面地審讀和理解。要正確理解材料的寓意，要扣住關鍵詞，把握標題或話題或材料的內涵；要用好相關的提示語，劃定構思范圍，確立中心和寫作內容；要在文體、表達、字數方面做到「令行禁止」。
譬如，有這樣一道作文題：
閱讀下面一則材料，按要求作文：
萊特兄弟完成第一架飛機試飛任務以後，到歐洲去旅行。在法國的一次歡迎酒會上，主持者請萊特兄弟講話。萊特兄弟只講了一句話：「拓我所知，世界上會說話的鳥兒只有鸚鵡，而鸚鵡是飛不高的。」
領會這則材料的基本精神，聯系實際，寫一篇不少於800字的議論文。
這是一道「材料作文」題。這則材料的「基本精神」是什麼？是「少說多干「嗎？有道理，因為材料中有「只講了一句話」。但它不是「基本精神」，基本精神在萊特兄弟的話中。鸚鵡「會說話」，但只是「學話」、「人雲亦雲」而已。所謂「飛不高」，是指不會有大作為。換言之，基本精神是反對「鸚鵡學舌」，而要有創新精神。據此立論，符合題意。其他如「聯系實際」、「議論文」，「800字」也要一一落實。
自從考話題作文以來，不斷有人鼓吹「淡化審題」，甚至有人說「想跑題也不容易」。話題作文降低了審題的要求，這是事實，但「淡化審題」之說，卻沒有根據，也是不太負責的說法。於是要求寫「心靈的選擇」，有不少人不去按照題意寫心靈的沖突，而將題意泛化，只寫「選擇」，這就不在符合題意。2003年的試題一再提示「感情上的親疏遠近和對事物的認識的正誤深淺有沒有關系？是什麼關系？「請就感情親疏和對事物的認知」這個話題寫文章，「類似」、「不同」、「相反」都可以寫。可是，相當多的考生對「關系」視而不見、或只定「感情親疏」，或只寫「認知」，甚至有另設話題的。這種情況不能不引起同學們的重視。
2．符合文體要求
高考作文有「文體自選」的要求，「自選」是為了揚長避短。從評分的角度說，你「自選」了什麼文體，就按該文體評分。也就是說你選定何種文體，就要寫得「像」——體現出文體的規范。可是，近幾年有人鼓吹「淡化文體」「淡化」的結果是「四不像」的文章大量涌現，這樣的文章在評分中大受影響。
「符合文體要求」，就考先來說，你寫記敘文，就要寫人敘事為主；你寫議論文，就要注重發表自己的看法，注重議論，注重說理；你寫類敘來議的文章，就要注意敘議的結合。《考試說明》在寫作部分首句就說「能寫記敘文、議論文、說明文及常用應用文」。在具體的寫作中，就要適當強化「文體感」，不要寫那種非驢非馬的東西。
3．感情真摯，思想健康
「感情真摯」是文章的生命。它旗幟鮮明地反對虛假的、造作的、蒼白的乃至庸俗、頹廢的文章。所謂「真摯」，就是真誠懇切。它是作者發自內心的對人對事的情感態度。無論寫人、敘事、描景、還是說理，都應滲入作者或愛或憎，或喜或憂、或褒或貶的真摯感情。人們說，寫作是生命的運動。感情虛假的文章，給人的只能是虛假，而不可能動人。有一名考生定《外婆的選擇》，寫外婆身患癌症，拒絕治療，其理由有兩條：一是外婆一生都愛美，如果化療、放療、頭發、眉毛都掉光了，「死後孩子們夢見我，還不嚇得半死」；二是子女的經濟都不寬裕，「把僅有的一點錢留給孩子們作教育費用吧」。看了這樣的文章，即便是鐵石心腸，也會潛然淚下，也會對這位外婆肅然起敬。這便是感情真摯的力量，這是那些胡編亂造的文字不可比擬的。
雖然有的考試題目可以寫「故事新編」之類，即便是這樣的文章也寫出真情實感。
「思想健康」，是指文章的內容具有正確的思想。它懲惡習揚善，表現出對符合社會發展，總趨勢的認識、理想、願望等，透射出真善美的光輝，能給人以美的感受和鼓舞力量。它的底線是正確的是非觀，道德觀。這個底線是不能超越的。
「感情真摯」與「思想健康」相輔相成、相得益彰，共同構成文章的精髓。
4．內容充實，中心明確
「內容充實」，指文章的材料翔實、具體，能為「中心明確」服務。內容不充實，只有乾巴巴的幾條筋，沒有鮮活、豐滿的血肉，寫記敘文形象不具體，沒有意境，寫議論文空喊口號或堆砌事實論據。這樣的文章自然不能算較好的文章。
「中心明確」是指文章要有一個明確的中心，並圍繞這個中心來寫人敘事或議論，否則就會散亂而不知所雲。現在一般考生易犯的毛病是「腳踩西瓜皮，滑到哪裡是哪裡」。這樣的文章沒有明顯的寫作意圖，沒有明確的寫作目標，自然不可能成為好文章。
「內容充實，中心明確」，是高考評分的又一把重要尺子，在這一點上達不到基本要求，也就是文章內容不合要求，得分只能比較低。
5．語言通順，結構完整。
「語言通順」包括「通」和「順」兩個層面的要求。通，指文句表達要合乎規范，合手含乎所寫的內容，不出現明顯的語病；順，指句子連貫，符合所寫事物的自然流程，符合一般的思維規律。用詞不當，造句不規范，文句之間不貫通，是若干語言基本功不過關的考生的通病。對這些同學來說，最應努力的是把每一句話要表達的意思說清楚，順著一定的思路說需要說的話，不要「東一概頭西一棒」。
「結構完整」，從歷年高考來看，絕大多數考生是不存在問題的，除非有的人不能完卷。在結構上存在的問題主要是全文思路不清晰，段與段之間的內在聯系不明確。這是應當注意的。所謂「內在聯系」是指各段落之間內容上的聯系。是並列、承接，還是遞進？寫作前都應有一個明確的考慮。
6．書寫規范，標點正確
首先要寫字規范、正確，不寫錯別字，不寫不規范的簡化字，不寫繁體字；不漏用、錯用標點符號；其次是字體美觀端正，清晰易辨識；再次是書寫格式正確，卷面整潔，修改要用規范的修改符號，不隨意塗沫。
高考閱卷在賦分方面受閱卷者的主觀因素影響較大，盡管我的評分標准在盡量縮小賦分的誤 差，但書寫、卷面畢竟是給閱卷者造成的第一印象的主要因素。客觀地說，那些書寫、潦草，文面臟亂、難以卒讀的文章，「暗中」所失之分遠不止「標准」規定的幾分。
對書寫文面提出下列建議：
①擬一個較詳細的寫作提綱、避免盲目行文，亂塗亂畫；②不會寫的字可用意思相同的字替換；③正確使用刪除、增補、顛倒、移位、連接等修改符號；④掌握標題、分段以及應用的行款格式；⑤認真使用標點符號，防止「一逗到底」；⑥墨色濃淡，粗細適中。

㈡ 寫作文需要注意什麼

首先審題，看題目對你的要求是什麼。
如果是給材料作文，則要先充分看懂所給材料。
其次立意。
所謂「意」，即主題、中心思想，不管名字叫什麼，都是一篇作文所要表達的主要意思，一篇文章的靈魂。
定下這個主要意思，就好像奔跑的人找到了目標，千方百計使勁往目標跑就行了。
這個意，是根據所給的題目、材料來確定的，所以審題是立意的前提。
如果寫議論文(一般高中、高考才考議論文)，根據題目、材料確定的中心論點就是一篇作文的「意」。你可以在中心論點統帥之下從幾個方面去設置分論點。
初中(中考)一般考記敘文，它實際上也有「中心論點」，即你對人生、社會某一問題上的一個集中看法，和議論文不同的是，這個看法是用寫人、記事間接表達出來的，而且更側重主觀感情的表達而不是客觀說理，所以議論文是「以理服人」，記敘文是「以情感人」。注意感情要真摯，不要裝不要拔高。
審題、立意，明確寫作中心之後要選材，議論文用事實和道理證明自己觀點，記敘文用典型的人物和事件來感動讀者(閱卷老師)，所以注意選材要嚴。
選材立意有時候是同時進行甚至先從題目想到相關材料，然後提煉中心的。
說明文一般不會考，只是在議論文和記敘文中用到這種表達方式，為議論和記敘服務。
然後是列提綱，可列可不列，打個腹稿也行。主要是為了行文圍繞中心，層次清楚。
除了運用有關文體知識，還應該注意盡可能獨立思考，立意新穎，讓閱卷老師眼睛一亮。
再就是重視開頭和結尾。
萬事開頭難，一篇作文的開頭決定了文章的走向，也給閱卷老師一個先入為主的印象。
結尾往往畫龍點睛或加深主題，讓讀者感到餘味無窮，所謂結尾其實也是一個開始，所以也須下功夫。
文章主體，要注意內容豐富，所謂鳳頭豹尾，還要豬肚，五臟六腑，才有可看的。
很多名人是反對文章作法的，所謂文無定法，但作為非天才的普通學生，作為應試作文，還是按照一般規矩來吧。如果你有把握要賭一把，標新立異，驚世駭俗，弄個滿分作文也是可能的。
另外注意，生活永遠是文學藝術和作文的源泉，所以注重平時的觀察積累，最好多寫日記。

㈢ 寫作文要注意什麼要點

首先審題，看題目對你的要求是什麼。

如果是給材料作文，則要先充分看懂所給材料。

其次立意。

所謂「意」，即主題、中心思想，不管名字叫什麼，都是一篇作文所要表達的主要意思，一篇文章的靈魂。

定下這個主要意思，就好像奔跑的人找到了目標，千方百計使勁往目標跑就行了。

這個意，是根據所給的題目、材料來確定的，所以審題是立意的前提。

如果寫議論文(一般高中、高考才考議論文)，根據題目、材料確定的中心論點就是一篇作文的「意」。你可以在中心論點統帥之下從幾個方面去設置分論點。

初中(中考)一般考記敘文，它實際上也有「中心論點」，即你對人生、社會某一問題上的一個集中看法，和議論文不同的是，這個看法是用寫人、記事間接表達出來的，而且更側重主觀感情的表達而不是客觀說理，所以議論文是「以理服人」，記敘文是「以情感人」。注意感情要真摯，不要裝不要拔高。

審題、立意，明確寫作中心之後要選材，議論文用事實和道理證明自己觀點，記敘文用典型的人物和事件來感動讀者(閱卷老師)，所以注意選材要嚴。

選材立意有時候是同時進行甚至先從題目想到相關材料，然後提煉中心的。

說明文一般不會考，只是在議論文和記敘文中用到這種表達方式，為議論和記敘服務。

然後是列提綱，可列可不列，打個腹稿也行。主要是為了行文圍繞中心，層次清楚。

除了運用有關文體知識，還應該注意盡可能獨立思考，立意新穎，讓閱卷老師眼睛一亮。

再就是重視開頭和結尾。

萬事開頭難，一篇作文的開頭決定了文章的走向，也給閱卷老師一個先入為主的印象。

結尾往往畫龍點睛或加深主題，讓讀者感到餘味無窮，所謂結尾其實也是一個開始，所以也須下功夫。

文章主體，要注意內容豐富，所謂鳳頭豹尾，還要豬肚，五臟六腑，才有可看的。

很多名人是反對文章作法的，所謂文無定法，但作為非天才的普通學生，作為應試作文，還是按照一般規矩來吧。如果你有把握要賭一把，標新立異，驚世駭俗，弄個滿分作文也是可能的。

另外注意，生活永遠是文學藝術和作文的源泉，所以注重平時的觀察積累，最好多寫日記。

㈣ 寫命題作文的注意事項

高中作文速成法
高考中的作文，批閱速度極快，根據你的說法，你貌似沒有那種讓閱卷老師眼前一亮的文筆，如果想得高分的話，建議你練習三段式議論文——第一段，提論點；第二三四段，一段一個論據，最好其中有反例；最後一段，重申論點，發表感想，熱愛一下黨和人民之類的。
這樣寫法雖然俗，但是閱卷老師超級喜歡，你論點清晰，他批卷好批，字寫得工整點，保證不是最高分但是也就比最高分低個一兩分吧。當然，前提是你別跑題啊！
這種三段式議論文的關鍵是——1、審題，一定別跑題啊!審題最主要的是定中心思想。這個中心一定要積極向上，沒有絕對的文筆和實力千萬不要寫抨擊社會，揭露黑暗，因為你在高考。所以，就算你想反黨反人民，也一定要寫成隨時能為人民獻身那種！2、注意段與段之間的銜接要自然，能弄成排比段最好，每段的首句尾句尤其重要，寫得惡心點，批卷的大媽還能說你文採好。3、第一段觀點一定要鮮明，別寫得太含蓄，要好找，論點最好是第一段的最後一句，寫得出彩點。4、最後一段一定再次申明一下你那寶貴的論點，能排兩個比，比兩個喻最好，深化一下，別忘了加些大叔大媽們愛聽的話，such as 什麼好好學習啦，熱愛祖國啦，孝順父母啦......當然別寫的這么白，寫得熱血沸騰一點啊。5、這就提到你要看的書了，論據沒有是不行的，多讀點《心靈雞湯》啊，《智慧背囊》啊，這類故事多，又不長，教育意義強的，看一遍基本就記住不少故事了，到時候寫論據，隨手拈來啊，你想啊，一篇議論文里，光論據就有兩三個這種哲理故事，那得多出彩啊!
這就是傳說中的——虎頭，豬肚，豹尾，保你高考作文成為你加分的籌碼。

㈤ 作文題目：《注意事項》 文體不限。 初三作文 。 怎麼寫 給個範文也可以 。 謝謝了

今天是端午節，我們一家坐在圓桌旁，討論著怎樣過端午節，忽然，我想到一個主意，就說：「我們自己包粽子，自己吃，怎麼樣啊？」「好！」爸媽齊聲回答。
我們把包粽子的外殼，去買來，就開始包粽子了，先把洗凈的糯米放入盤中，再加上輔助材料，進行攪拌，等白色的糯米變成黃色就行，再把殼包成一個造型，把糯米放進裡面，壓一壓，再把另一個角上多出來的一點殼把它包到裡面去，就可以了，一個粽子完成了，最後，告訴大家包粽子可難包了，包的不好就要露餡，而且要掌握技巧，我可不會包，媽媽會包，我就學著媽媽的樣包來包去，（停，告訴你個秘密，其實我是亂包，但是我還是通過了這關。）根本就不會包，但是，還是混進了鍋中，蓋上了鍋蓋，就開始煮了，一分鍾、二分鍾、十分鍾、四十分鍾······，哎，終於煮好了，沒等媽媽拿上來，一陣香氣已經不由自主地向我撲過來了，媽媽把粽子端了上來，我連忙抓了一個，就開始吃，吃一個，兩個，這是，爸、媽突然大笑起來，我很奇怪，他們為什麼笑，爸爸說：「你自己看看鏡子。」我走到鏡子面前一看，呀！我變成了一個小花貓。
希望端午節永遠留在我身邊，這樣天天可以吃到美味可口的粽子了。
還有最後兩個：
今天是端午節，我和媽媽一大早就開始包粽子。我最喜歡吃糯米紅棗的粽子了。媽媽早就把所有的材料都准備好了，我心想：今天又有美味可吃了。
開始包粽子了，媽媽把米泡好，又把泡米的水倒掉，又往米中加了大紅棗。我跟著媽媽學習包粽子，我先弄好了竹葉，把糯米放入竹葉中，又放上大紅棗，然後把它包起來用線捆好。等我包好一個的時候，媽媽已經包好了好幾個。當我們包完粽子，媽媽煮粽子的時候，我坐在一旁沉思起來。粽子是用來紀念屈原的，這位偉大的愛國人士令萬民敬仰！這時我想起了毛主席的詩句：「屈子當年賦楚騷，手中握有殺人刀。艾蕭太盛椒蘭少，一躍沖向萬里濤。」
這時媽媽喊我，粽子已經出鍋，我聞到那香噴噴的氣味，真有點垂涎三尺啊！
我不會忘記這個難忘的節日！
包粽子端午節又稱端陽節、午日節、五月節、艾節、端五、重午、午日、夏節家家戶戶都懸鍾馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，游百病，佩香囊端午節的第一個意義就是紀念歷史上偉大的民族詩人屈原。屈原，名平，是戰國時代的楚國人，生於楚威王五年夏歷正月初七，或謂生於楚宣王二十七年，卒於楚襄王九年。端午節的第二個意義是伍子胥的忌辰。伍子胥名員，楚國人，父兄均為楚王所殺，後來子胥棄暗投明，奔向吳國，助吳伐楚，五戰而入楚都郢城。當時楚平王已死，子胥掘墓鞭屍三百，以報殺父兄之仇。吳王闔廬死後，其子夫差繼位，吳軍士氣高昂，百戰百勝，越國大敗，越王勾踐請和，夫差許之。子胥建議，應徹底消滅越國，夫差不聽，吳國大宰，受越國賄賂，讒言陷害子胥，夫差信之，賜子胥寶劍，子胥以此死。子胥本為忠良，視死如歸，在死前對鄰舍人說：\"我死後，將我眼睛挖出懸掛在吳京之東門上，以看越國軍隊入城滅吳。\"便自刎而死，夫差聞言大怒，令取子胥之屍體裝在皮革里於五月五日投入大江，因此相傳端午節亦為紀念伍子胥之日。昨天,我和姐姐去超市買糯米蜜棗和蘆葦葉子,准備回家包粽子.端午節當天,媽媽一邊給我聽寫生字一邊包粽子,姐姐也參與了包粽子.姐姐包的粽子造型非常好看,媽媽包的可就差遠.剛包了一回兒,我姐姐突發奇想,要往粽子里包火腿和海苔,然後姐姐專職包火腿餡粽子,媽媽包花生綠豆葡萄乾餡的粽子.姐姐包了十多個,媽媽包了十多個,她倆互不相讓.閑話就說到這里,下面我們開始吃粽子,媽媽還做了很多菜和魚湯.我吃的第一個粽子是海苔餡的,這個端午節我們過得非常愉快.

㈥ 話題作文的注意事項

一、把握文體
話題作文往往不限文體，允許考生自由發揮。但是，不限文體並不等於不要文體。話題作文的「文體不限」其實是指不限於一種文體，讓學生有選擇文體的自由。
當你選定了一種文體時，還得按照這種文體的特點來謀篇布局進行寫作。有的同學觀察能力強，生活積累豐富，不妨將生活中精彩的片斷擷取出來寫成一篇生動感人的記敘文；有的同學想像豐富，擅長編寫故事，不妨寫寫童話、寓言或科幻小說；有的同學邏輯思維能力強，擅長推理，不妨寫成一篇理據充分的議論文；有的同學感情細膩豐富，不妨寫成一篇優美抒情的散文，肯定會非常出色。
二、縮小范圍
話題作文只提供寫作的話題，而沒有中心、材料、結構、文體、語言等等的限制；給了考生一個比較開放的構思空間，使考生能最大限度地發揮想像力和創造力。但是，如果不注意把握話題，縮小寫作的口子，就會出現「下筆千言，離題萬里」的毛病。因此，不管所給的話題多麼寬泛，我們都要善於縮小「包圍圈」，要選擇一個小小的切入口，如一件事、一個人、一樣物品、一種感受、一點看法等等，集中筆力加以突破，把你所選擇的話題角度寫細寫深寫透，做到「以小見大」。
三、擬好題目
標題是文章的「眼睛」。俗話說：「題好文一半」。話題作文允許自己擬題目，因此，我們要努力提高擬題水平，力爭使自己擬的題目准確、凝煉、含蓄、新奇，使閱卷老師「一見鍾情」。
四、善於聯想
話題作文是一種開放性的作文形式，要求考生放開手腳，盡情地馳騁在想像的空間，善於多方位地展開聯想，這樣，才能生發出豐富多彩的思路來。比如話題「風」，你可以聯想到自然界的風：微風、大風、狂風、颶風、龍卷風等等；你還可以聯想到社會風氣：拍馬風、送禮風等等；你可以聯想到一種像風一樣的流行時尚：金庸熱、韓寒熱等等；你甚至可以聯想到假如你是風，假如你遇到風等等。
五、寫出新意
話題作文，既然是應試作文，總得給評卷老師一個好的感覺，得到—個好的分數。因此，寫出特色、寫出新意，是十分重要的。我們在寫作時，要善於「獨辟蹊徑」，也就是要求我們在立意上要有獨特的感悟，不人雲亦雲；選材上要有獨到的眼光，不陳題舊話；構思上要獨具匠心，不四平八穩，波瀾不驚語氣上要有獨到的魅力，不平鋪直敘泛泛而談。 近幾年，給材料自擬題作文，成為高、中考的一種重要的命題方式。可是有許多同學由於平時缺乏鍛煉，考場上擬不出也擬不好作文題目，因而就寫不出成功的文章。那麼，怎樣才能擬好考試作文題呢？除平時多讀多練外，掌握一定自擬作文題目的技巧技法，也是很重要的。現介紹五種簡便易行的方法：借、仿、拼、抽、代。
「借」，就是從古今中外名文佳作或身邊生活中借現成的題目，巧妙地運用到符合自己要求的文章上來。如高爾基的《母親》，魯迅的《故鄉》，他們前後都有人用。你「借」我也「借」，越「借」越好，真可謂同題不同文，神韻別具。在考場思緒緊張時用此法最好。
「仿」，就是按別人用過的文題的格式，仿造一個符合自己所需要的作文題目。例如：《回憶我的母親》可仿寫成《回憶我的初中生活》，《想和做》可仿寫成《學與思》等。
「拼」，就是把相關的幾個題目中的有效成分，拼湊起來產生一個新的作文題目。有的「拼」意義，有的「拼」詞語，有的「拼」用法。如1990年高考作文題有人擬為《花與刺》，而又有人在此基礎上「拼」上「聯想」二宇，擬為《花與刺的聯想》，可謂錦上添花。
「抽」，就是從所給材料中，抽取關鍵的詞語或短句作為作文題。如1990年高考作文中，就有人從所給材料中抽取了「花」「刺」「姑娘」三個詞語而擬成一個極有文采和吸引力的作文題《花·刺·姑娘》。
「代」，就是在時間緊，擬不出滿意的題目的情況下，可先擬一個代替，待全文寫完後再確定，或者在寫作過程中因靈感觸發而突然想出一個好題目。如「談……」「記……」「介紹……」等。當然，以上五種方法在考場上往往不是單獨使用，而常常是綜合運用，那樣會擬得更快，擬得更好。

㈦ 以「珍惜」為話題的作文題目。注意，，求題目，不要文章！！

就是給這篇文章取個名字？還是老師要你根據這個材料寫篇文章，然後你在想自己文章的名字？

㈧ 作文標題修改的時候要注意哪些細節問題

力求比較新鮮新穎。作文命題能不能因別出心裁而讓人眼睛一亮，也是寫作水平乃至思維水平的展示。發揮自己的個性特長和聰明才智，根據文章內容，為文章取個精彩題目，起到錦上添花的作用。