⑴ 蠟燭的啟示作文
晚上，靜悄悄的，我坐在書桌前，突然燈忽的滅了——停電了。爸爸點燃了蠟版燭，燭光照亮了整間權屋子，我雙眼注視著蠟燭——它在燃燒，我問爸爸：「為什麼蠟燭會燃燒？」「火點燃了引線，蠟燭就燃燒。」爸爸說「孩子，你知道嗎，它在照亮我們的同時，也犧牲著自己。」「啊！是嗎？」我為此而感到驚訝，爸爸指著燭光說：「你看它在一點一點得變小，光越大，它便犧牲地越快。這種默默無聞，無私奉獻的精神值得我們學習啊！」「既然會犧牲自己，那它為什麼還要那麼做？」「因為它有著無私奉獻的高尚品質啊！如果你能像蠟燭一樣，那你身邊的朋友就會越來越多。」我盯著蠟燭看了好一會兒，彷彿悟出了做人的道理。
幾年後的今天，我依然敬佩那小小的蠟燭。敬佩它的默默無聞，敬佩它的無私奉獻，燭光也使我悟出了做人的道理。我還敬佩具有蠟燭品質的人，如醫生，老師，郵遞員，警察……我會永遠銘記爸爸的教導，蠟燭你令我敬佩，你使我懂得了舍己為人的道理，你照亮了他人，犧牲了自己，同時也在享受著快樂。
「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。」快樂他人，幸福自己，我要做個具有蠟燭品質的好少年。
⑵ 作文，蠟燭般的老師，開頭怎麼寫
世上無奇不有，有人喜歡那嬌艷的鮮花，有人喜歡頑強的小草。而我，卻喜歡那普普通通的蠟燭，因為在我心中它是平凡而偉大的。
蠟燭，他有長長的身軀，有白色，紅色，彩色的顏色。白色的猶如一根根晶瑩的透明的柱子；紅色像一顆顆紅瑪瑙；彩色的猶如一個個從天而降的少女身穿彩色的衣裳。燃燒時，蠟燭的一點點火苗隨著風的吹動搖曳，好看極了。燭淚也順著蠟燭長長的身軀順流而下，像一顆顆晶瑩的寶石，凝結後，又像飽經滄桑的松柏。而且，現在人們有了電燈，他就一直被人們遺忘在某一個角落裡，只有在停電時，人們才會知道還有蠟燭這個東西，這才去把他找出來。可是，蠟燭沒有一點怨言，還是像以前一樣，把自己的光和熱奉獻了出去。他不求回報，無私奉獻的精神難道不值的我們贊揚嗎？
如果說無私奉獻的蠟燭可以被我們贊揚的話，那麼像蠟燭一樣的園丁——老師，不該值得贊揚嗎？老師哺育了一批又一批的祖國的花朵。老師每天都起早貪黑，在學校總是「吃」著粉筆灰，直到自己交教的學生考上了好的學校的時候，老師才鬆了一口氣。接著，有教另一批祖國的花朵，看著自己的學生走向成功的時候，老師退休了，只靠一點微薄的退休工資生活著。這時，人們早已把他/她忘記了，可是他們無怨無悔。「春蠶到死絲方盡，蠟炬成泣淚始干。」這難道不是老師的寫照嗎？老師真是偉大啊！
我喜歡無私奉獻的蠟燭，更喜歡和蠟燭一樣可親可敬的人民教師！
⑶ 蠟燭的啟示(作文500字)借物喻人
那天晚上，我正在家裡寫作業。忽然，停電了。等待了一會以後，電還是沒有來。我匆匆忙忙地打開抽屜，記得媽媽曾告訴我，這里放著備用的蠟燭。黑暗中，我在抽屜里翻來覆去，終於，摸到了一根長長的、圓圓的蠟燭。我拿起打火機，點燃了蠟燭，屋子裡立刻亮了起來。
我開始在微弱的燭光下寫作業。寫完作業，我抬起頭，獃獃地看著燃燒的火焰，燭光彷彿一顆跳動的紅心。我忽然想起老師曾告訴我們「外焰的溫度比內焰要高許多，所以，點煙花的時候要把導火線放在外焰上引燃」。耳邊回盪著老師的話語，眼前彷彿出現老師講這堂課時的場景。這燃燒的蠟燭不正像我們那些無私奉獻的老師們嗎？他們雖然沒有華麗的外表，卻也有一顆火紅躍動的心。他們用自己畢生的時光，將所有的知識毫不保留地傳授給學生們。他們燃燒自己照亮別人。
這時，媽媽回來了。我對媽媽說：「停電了，我點了蠟燭。別看這小小的蠟燭，點起來還真亮呢！」媽媽笑著說：「是啊，蠟燭一直是古代的照明工具，只是現在科技發達了，人們都改用電燈了。可蠟燭依然是家中必不可少的常備品。否則，一停電，就真的只能摸黑了。」
聽了媽媽的話，我又回頭看了看這為我帶來光明的蠟
燭。它已經燒了一半，燭淚順著它的身體流了下來，這使我不禁想起老師曾教過的一句詩「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」，這不也正是對老師們自己最真實的寫照嗎？
⑷ 蠟燭精神借物的作文結尾怎麼寫
一一讓我們也像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。
⑸ 蠟燭的作文開頭如何寫
描寫蠟燭的作文:蠟燭贊
蠟燭是什麼?蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒,蠟燭是一種平凡而偉大的力量.蠟燭在黑暗的時候燃起,在光明的時候熄滅,似乎太微不足道了.可是,我要為無私的蠟燭唱一支贊歌.
蠟燭的一生很平淡,白的、紅的,五顏六色的,頭上豎起一個羊角辮.生命就從羊角辮上開始.漸漸地,火苗吞沒了羊角辮,開始熔化蠟燭的身體.滴滴蠟珠猶如一串串淚珠,凝固了.古人用「春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干」來形容矢志不渝的精神.是啊!
蠟燭的精神不僅是古人贊美的對象,而且是我們的榜樣.
所以,蠟燭的一生是輝煌的,從生到死,始終為人們奉獻著光明.在電燈走進千家萬戶的當今時代,蠟燭的作用好像消失了.不!
沒有.在停電的時候,蠟燭仍然有著自己的用途,玉柱似的白燭安送西去的靈魂,瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭.還有那五彩的生日燭,象徵著又一歲的開始,每一根都洋溢著幸福的紀念.在微微燭光下讀書,感到溫暖,在微微燭光下行走,感到安適.
在贊頌蠟燭的同時,也不由得想起了孜孜以求、誨人不倦的老師.他們就像蠟燭,時間的火苗熔化著老師的青春.老師是學生征程中的蠟燭,永遠為學生勝利的終點,而教誨則是那不滅的燭光,永遠照亮著學生的心靈.
蠟燭啊!
我贊美你,照亮了別人,燃燒了身體!
老師啊!
我歌唱你,教導了學生,衰老了自己
⑹ 有關科學實驗的作文 開頭和結尾
我愛科學實驗叮鈴鈴.....」一陣上課鈴聲響起來了。同學們都急忙擁進科學實驗室里。王老師等我們安靜下來後，說：「今天我們做一個有趣的實驗。每組第一位同學到後面的櫥櫃里拿一個量筒，第二位同學到講台上來，領一盒火柴，一片載玻片和一根蠟燭。」然後，王老師告訴了我們該如何去做這個實驗，並提醒我們要認真觀察。實驗開始了，我們先往塑料「水盆」里倒水，直至水位達到「水盆」的三分之一為止，再把蠟燭固定在載玻片上，接下來把蠟燭放入裝有水的「水盆」中，在用量筒把蠟燭蓋住，這一步可是最重要的！頓時教室里靜得出奇，隱隱還能聽到身旁同學的呼吸聲。我拿著量筒慢慢朝蠟燭蓋去，可沒想到就在我認為蓋好了准備鬆手的那一刻，量筒傾斜里一點，險些把裡面的蠟燭弄倒，真是「有驚無險」。緊接著，我們一組四個人八隻眼睛全部「死死」地盯住了量筒中的蠟燭。只見蠟燭的火焰在慢慢熄滅，對於這個現象我們並沒有感到驚訝;火離開了氧氣，便會自動熄滅。這個道理我們都曉得。可就在我們深感「無聊」時，蠟燭熄滅了，一個奇怪的現象吸引了我們的眼球：蠟燭熄滅了，但水位也隨之增高了。這個現象讓我們百思不得其解，我們猜測，可能是蠟燭燃燒出來的蠟油融入到水中，使水位升高了。但轉念一想，又覺得這個猜測不對：蠟燭燃燒出來的蠟油的體積不足以讓水位上升。那什麼才是水位上升的真正原因呢？我們再次陷入沉思。這時，王老師告訴了我們答案：這時因為燃燒時空氣被加熱膨脹，部分被排除量筒與水面形成的空間；蠟燭熄滅後，空氣冷卻，體積收縮產生負壓，推動水位上升。聽完，同學們都若有所悟第「哦」了一聲。科學實驗真有趣，我期待著老師讓我們做更多有趣的實驗。
⑺ 《蠟燭》作文結尾怎麼寫
一個普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上長著一根「天線」，這就是蠟燭。版
蠟燭是一種非常權普通的物品，相信大家都見過蠟燭吧！它非常便宜，滿世界到處都是。看到這，你一定會感到奇怪吧，蠟燭這么普通，我為什麼要大費周章的介紹它呢？的確，蠟燭很普通，但是它那種默默為他人付出的精神卻深深吸引了我。它點亮了自己，照亮了他人，不求一絲回報。想到這兒，我情不自禁地想起了祖國花朵的培育者、祖國棟梁的支柱、為我們默默付出的老師。每天，老師早早地回到學校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識。大家都說老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈。可我卻要說老師是一支蠟燭。「一日為師，終生為父。」老師用辛勤和汗水培育我們這些祖國的花朵，使我們成為祖國的貢獻者，對自己從來沒有一點兒私心，不求一點兒回報。如果生活中沒有了老師，就如停電時沒有蠟燭，人生會陷入一片黑暗。這時，我想起了上學期背的一句古詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話用在老師身上再適合不過了。老師直到白發蒼蒼，也還在堅持上課，就如蠟燭一樣，為照亮別人犧牲自己。
蠟燭，它是那麼平凡，又是那麼偉大。以後，我也要像蠟燭一樣，為社會默默付出，無私奉獻！
⑻ 作文，蠟燭般的老師，開頭怎麼寫
蠟燭，它默默地燃燒，不求回報；又默默地熄滅，也不求回報。在我的生命中就有一個這般的人，她就是我敬愛的王老師。從前，總認為老師是那麼嚴厲，可自從王老師的出現改變了我的想法。王老師很年輕，很時尚，上課的方法也很獨特，總是讓我們在不知不覺中，在樂趣中學會了知識。是王老師讓我體會到:原來學習也可以不枯燥。王老師讓我從心裡「接受」了數學，從此我喜歡上了數學課。從前，總認為老師是那麼自私，那麼不負責，可又是王老師改變了我的看法。王老師十分細心，總能發現我們的優點和取得的進步，並且及時表揚我們，讓我們學習有了動力，不辜負老師的期望。王老師對我們不僅是說教，而是用言行影響我們。老師說過：「我自己做不到的的事是不會要求你們做的。」比如，老師和我們交談時，總是看著我們的眼睛，不會一邊做別的事情一邊和我們講話；老師吃飯時從不狼吞虎咽或邊吃邊講話，總是安靜地閉著嘴細嚼慢咽；老師看電腦敲鍵盤時坐姿端正，從不會把頭湊在電腦前或隨意坐在椅子上……其實我們王老師是一個非常要強的人。每次我們班的同學又調皮，又讓老師生氣，她總會躲起來哭上一會兒。記得有一次，王老師剛說了幾句，便抽泣起來。我們明白。老師這是「恨鐵不成鋼」啊！王老師就像蠟燭一般，燃燒自己，奉獻別人。她不求回報，只希望我們能進步。也許，只有「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」。這句話才能配得上我們王老師吧！王老師，謝謝您！謝謝您教會了我們做人的道理！是您讓我的人生更加精彩！
⑼ 蠟燭為名的作文,蠟燭所做的奉獻,開頭與結尾.
我贊美蠟燭是因為它默默的奉獻，為許多人創造出了光明，趕走了黑暗。給人們回帶來了答快樂。比如教師，清潔工就如一支默默奉獻的蠟燭。
教師教了我們做人的道理，教師在課堂40分中里，教我們課文中寫出的一個個道理，也耐心的解答我們提出來的難題。有一些題老師讓我們讀課文，讓我們自己來解答，如果解答的不完整就幫我們一一的補充。老師就這樣磨給我們。難道教師就不像默默奉獻的蠟燭嗎?
清潔工人一大早就要起床，為我們掃出一條干凈的大馬路，讓我們早上起來能呼吸到新鮮的空氣。清潔工看到我們的快樂，在他心中也感到無比的開心。
我們每個人都像蠟燭一樣默默的奉獻，我們的祖國就會建設的更加美好
從小到大我最敬佩的東西就是蠟燭。
它照亮別人，犧牲自己。當它帶給我們光明時，我們是否想過它正在一點一點的融化?沒有。但是它連半句抱怨的話都沒有說，而是默默地為我們大家奉獻。
⑽ 求一篇《蠟燭的啟示》作文（450字）
蠟燭的啟示 作文
蠟燭是一種很普通的東西，可它一直都為人類默默地奉獻著。記得在版不久前一個夜晚，我正在權家裡看著電視。這時，所有的燈全都熄滅了。哦，原來是停電了呀。此時，眼前一片漆黑，什麼也看不見，做什麼事也不方便。
於是，我便找來了一根蠟燭，馬上用打火機把它點燃。這時，蠟燭光碟機走了黑暗，帶來了光明。我一直目不轉睛地盯著蠟燭，發現它身上的蠟正一滴一滴流了下來，凝結在桌子上。我常常聽人們說「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這下，我終於領悟到了。慢慢地蠟燭變得越來越矮，它的一生都是為了奉獻，從而給人們帶來了光明和方便。在沒有停電的情況下，人們根本不在乎它；到了停電時，它將成為人們最重視的。人們還常常用蠟燭比作傳授知識的老師和樂於奉獻的人。
從中，我明白了我們做人要做個對社會對人民有用的人。不要只顧自己的利益，而從中忽視了別人。今後，我也要做個像蠟燭一樣具有美好品質的人。