Ⅰ 人心的距離作文結尾
上課了，劉老師提著一包東西走進教室，她把那包東西往講桌上一放，接著說：「好消息！好消息！，凡是能在3分鍾能被一首古詩的同學，獎衣服一套。」劉老師話音剛落，同學們紛紛討論起來，小劉皓文疑惑不解的問：「是不是劉老師耍我們的啊？」可是劉老師從包里拿出了一件印有奧運標志的衣服。我心想：「今天，怎麼天上就真的掉餡餅了啊？」
這時，劉老師大聲說道：「轉身！我要寫古詩了」說完，同學們馬上都轉過身。我想：「希望劉老師把古詩寫的簡單一些，菩薩保佑！」過了一會兒，劉老師終於寫完了，同學們以風一般的速度轉過身開始大聲的背起古詩來，有的站著背，有的大聲背，有的嬉皮笑臉的背誦，還有的跑到講台上去背誦……劉老師請了彭可佳背誦，彭可佳背道：「男兒作健向沙場。」可以才背誦了第一句就被老師喊停，結果是連題目都沒背。於是彭可佳再次開始背誦，但是第二次沒背兩個字就背不出來了。接著輪到第二個同學黃屹東，他背著：「少年行」，當背完題目就不會背了，第三個進行背誦的是我，當時我心裡真的很緊張，我背到：「少年行，男兒作健向沙場」，我才把第一句背完，全班同學就都哈哈大笑起來，原來我把「作健」背誦成看「健作」了。最後還是廖晨凱把整首古詩背完了。廖晨凱穿上衣服正准備興致勃勃的走下講台，可是卻被劉老師叫住了：「回來，把衣服脫下來。」全班同學都問道：「為什麼啊？」劉老師解釋道：「我說的『獎衣服一套』的意思就是獎勵把衣服在身上套一下，不是真的獎勵給你們的。」這時，全部同學都恍然大悟，才知道被老師耍了。
我想：「天上是不可能掉餡餅的，什麼事情都要靠自己的勞動成果。」
Ⅱ 《距離》作文結尾怎麼寫
接： 於是庫拉十分驕傲，就對著大家說：「哼！個個都是些沒用的傢伙!內」所以庫拉容就常常欺負小寵物。.但是有一天，王國出現了一個光輝影子——迪莫。迪莫看見了，十分氣憤，他來到酷拉身邊，庫拉本來看見迪莫，就嘲笑道：且，你是誰埃 迪莫看見他這樣...
Ⅲ 寫距離的作文，求景色引入的開頭和結尾
常常站在四樓走廊上看教學樓前坪，前坪因用瓷磚覆蓋，所以小草們只能從期間縫中伸出它們小小的可愛的腦袋。每到春天，那些小草們從大地中抽出自己的身體，抬頭向太陽公公微笑，春風一陣陣地吹來，小草們隨之有著節奏的舞蹈著，像是在為自己能鑽出大地而興奮，為自己能迎接風吹雨曬而激動不已。一片片綠色讓人感覺到小草們的活力，就好像也給發現它們的人以活力，勇敢地沖刺生活，沖刺未來。
一不小心，走到前坪，發現原來在四樓看見的美已不復存在，只剩下了稀稀疏疏的幾顆草芽。讓人感覺在點失落，那綠色的美到哪裡去了呢？轉而突然明白了什麼，快速跑到四樓。是的，那綠色的美又回來了，回到我的心上，這就是距離的概念。置身太近，它的美不見了，置身很遠，它的美而又重現眼簾。
一對好朋友，每天同進同出，每天說說笑笑，每天相互關心，她們的友誼已經進展到對對方的關懷與照顧是自然的，是應該的，也在時光的流逝中形成了習慣，並未發覺這其中的美。有一天，因為點小矛盾而發生了一點小爭吵而互相不理睬對方，也在這其中，她們才真正明白對方的好，對方的美，然後復合。因為距離近，她們沒有發現她們自身及對方的美；因為距離遠，她們發現了美，發現了屬於她們的美。
距離，可以是物與物之間實際的距離，也可以是心與心的虛幻的距離，不管是實際的，還是虛幻的距離，都有可能讓人發現其中存在的美
置身太近，有時反而感受不到實際存在的東西；要把握某一事物，有時需要跳出這一事物；人對事物的看法與對美的感受同距離是有關系的，所以，請適當的保持距離，去發現更多的美吧。
Ⅳ 作文題目:距離 。求開頭結尾和事例 要好的，謝謝
命題作文？？
其實可以借鑒很多立意的，比如 外在距離不是問題，要彎道超越（鄧亞萍）；比如中國經濟發展與世界發達國家仍有不小差距，青少年要加倍努力；
Ⅳ 關於堅持作文的結尾
堅持，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點點地累積，才有前不見頭後內不見尾的壯麗；堅持，容是春蠶吐絲一縷一縷的環繞，一絲絲地堅持，才有破繭而出重見光明的輝煌；堅持，是遠航的船的帆，有了帆，船才可以到達成功的彼岸。
陽光總在風雨後，雨後總會有彩虹。
成功根本沒有什麼秘訣可言，如果真是有的話，就是兩個：第一個就是堅持到底，永不放棄；第二個是當你想放棄的時候，回過頭來看看第一個秘訣：堅持到底，永不放棄。
功到自然成，成功之前難免有失敗，然而只要能克服困難，堅持不懈地努力，那麼，成功就在眼前。在我們現在的學習中，一定要學會堅持，只有堅持才能取得成功，所以說，堅持就是勝利。
Ⅵ 半命題作文我與 的距離有什麼好的開頭結尾嗎，或者什麼題材
我與書的距離
從厭書到懂書是書海的距離，從此岸到彼岸事是路的距離，從此時到彼時時歲月的距離，從此書到彼心是心靈的距離……
小時候的我特別喜歡讀書，我一直認為讀書會讓我很快樂，它可以改變我，可是隨著時間的推移我漸漸長大了，對讀書產生了抵觸心理，我討厭它把我小時候的夢想全部拋入腦後，我認為讀書是我的負擔。
一次假期我們有個作業就是寫一篇讀後感，回到家後我翻開數讀了兩三頁後就完全沒了耐心，於是就在電腦上隨便抄了一篇，自認為可以矇混過關，可是老師的眼睛總是那麼的尖銳，我被發現了，老師不僅在辦公室批評我，還讓我寫檢討書，讓我無地自容從那以後我更是對書產生前所未有的厭惡，我的成績也一落千丈，所有的人幾乎都對我失去了信心，他們認為我將一蹶不振，只有我的班主任為我加油、打氣，她向我了解情況，問我為什麼這么討厭讀書，並為我制訂了一個計劃。
從此我每天都去圖書館，班主任在我的旁邊指導我，為我講解，讓我對學習有重新燃起信心，並且有再次愛上了圖書，我決定繼續為我兒時的夢想繼續奮斗，那就是在黃金書屋中，盡情的遨遊，我堅信我可以比以前做的更好！
現在的我可是書的忠實粉絲，只要有我喜歡的內容，一定要將它標識出來並記住，看到了有趣的的小故事，就和夥伴們一起分享快樂，分享知識的喜悅真的別有一番滋味，而且我也會帶動我身邊的人陪我一起去書海，一起去暢想我們的美好明天與未來。
我想，其實我與書之間根本沒有距離，只是在心靈的城牆之前退縮了，失去了攀爬過去的勇氣，只要向前邁出一步，為自己加加油爬過去，就不會再存有任何的距離！
Ⅶ 《距離》作文結尾怎麼寫
以前，每當我見到路旁撿垃圾的清潔工，我總會捏著鼻子繞過他。可通過那件事，我卻對他刮目相看。 那是一個烏雲密布的夏天，頃刻間，豆大粒的雨似斷了線的珍珠...
Ⅷ 作文結尾的五種方法
一、是自然來收束法源
自然收束法常用於記敘類的文章，隨著事件的結束自然收尾。這種方法的好處是干凈利落，沒有廢話。
二、總結點題法
總結點題法卒章顯志，畫龍點睛。如《「誠信」漂流記》的結尾寫道：「在回去的路上，時間老人指著落水的『快樂』『地位』『競爭』，意味深長地說道：『沒有誠信，快樂不長久，地位是虛假的，競爭也是必然要失敗的。』」這就是典型的點題式結尾，講述道理。
三、抒情議論法
抒情議論式結尾，即在敘事的基礎上，利用抒情、議論突出中心，讓讀者明白你的寫作意圖，給人清晰的認識。
四、借用名句法
借用名句既可以使文章簡潔，又可以增添文采。可以直接引用，也可以巧妙仿用。如一篇題為《花樣年華》的文章就引用了梁啟超先生的《少年中國說》來結尾：「紅日初生，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。干將發硎，有作光芒。我就是那紅日，我就是那大河，我就是那寶劍！這，就是我的花樣年華！」
五、意猶未盡法
意猶未盡法這樣的結尾，給人留下了思考的空間，可以收到「餘音繞梁，三日不絕」的效果。如一篇談「逆向思維」的文章《十減一等於……》，它的結尾就是這樣的：「十減一等於九。十減一不等於九。十減一等於……
」
Ⅸ 以距離為話題的開頭和結尾300字左右
心與心的距離（作文）
人在身邊，覺得遙不可及，人在天邊，覺得駐在心間；你在遠方，我百般期盼，你往眼前，我十分厭煩；你和我稀薄頭不見抬頭見，手與手無緣相牽；你和我從沒唔面，心與心永恆相連。
這就是神奇得帶點蠱惑的距離，這就是美得有點迷人的距離。
霧里看花，樓頭望月，芳草更得更遠而生，地平線在遠處走近還遠，長距離生發美感受，生發誘惑，生發想像，生發無窮的期盼與追求；魚翔水裡，蜂落蕊中，輕輕地貼著你的臉，融入你的心房，零距離使人融，使人親切，使人幸福，使人與人產生愛的火花，使心與心產生情的雨露，產生真實可掬的美妙感覺。
你看我時很遠，我看你時很近。一堵厚實的牆讓人無法進放，一張薄透的紙也讓人終生相融，咫尺天涯，對面溝壑，相鄰也常是天塹；相逢常是美麗的錯誤碼率，距離短短，將人生拉得迢迢又遠遠；短短距離，將情感推得長長又遙遙。君住長江頭，我住長江尾，這端與那端，流水滔滔，白雲悠悠。手與手不能相牽。夢與夢卻日日相連；眼與眼不能對望，心與心卻時時交錯。關山千萬重，阻不斷綿綿的思念；水路千萬里，隔不開苦苦的牽掛。距離是思念與牽掛的生產線，大批量地生產人生最真摯最熱烈的愛怨交織與悲歡交集的情感。距離是一塊橡皮，拉長，感情才有綳緊的張力；距離是一張弦弓，拉長，感情才有沖動的慾望；距離是一根彈簧，拉長，感情才有接近的期求。如果人對鮮花已經熟視無睹，那麼鮮花，你不必四季開放，你可以隔著冬夏，待到養大才燦爛開放；如果人對鮮花已經舉傘躲避，那麼鮮花，你不必日日光臨，你可以隔著風雨，隔著霜雪，待到冬後才傾情明媚。在愛情缺乏少許情的時候，你該要的也許不是接近，而是疏遠；在親情乏至的時候，你應該也許不是廝守，而是分開。
零距離讓人親密，也產生摩擦；長距離產生思念，也讓人遺忘。距離是煩人的鬼怪，距離也是撩人的精靈；距離是碰傷感情的惡魔，距離也是癒合傷口的天使。走吧，熟悉的地方沒有景色，遠方才有夢想；來吧，陌生的地方沒有感情，故鄉才是門宿。
從此岸到彼岸，是路程的距離，我們不倦跋涉，在跋涉中感受風景，感受生活，感受酸甜苦辣；從此時到彼時，是歲月的距離，我們不倦奔走，在奔走中體驗過去，體驗現在，體驗悲歡禍福；從此心到彼心，是心靈的距離，我們不倦往來，在往來中品嘗苦惱，品嘗人生，百般滋味皆備的喜怒哀樂。
有一種距離，我們渴望抵達，那就是愛與愛的距離；有一種距離，我們渴望出發，那就是夢與夢的距離；有一種距離，我們渴望拉長，那就是生與死的距離；有一種距離，我們渴望縮短，那就是心與心的距離。