『壹』 關於校園文化的作文開頭怎麼寫
先講一講你們學校的方位和校名。然後寫你對你們學校的感情和學校的校風、學風、教風。希望能夠幫到你。
『貳』 描寫學校的作文好的開頭
每當我邁進校門，傳入耳朵的就是朗朗的讀書聲，這樣的氛圍讓我心動，那是求知，是對知識的執著和「瘋狂」，我為這種聲音而自豪，因為它是天籟，是空谷傳響的清脆。 ……
《我愛玫瑰花》
我們學校像一個美麗小公園,每到盛夏時節,綠茵茵的草地配著各色的玫瑰花,路過此處的人們都會停下來贊美一番.我更是喜愛這些可愛的玫瑰花.
說起玫瑰花可真是無人不知,無人不曉啦!玫瑰花是我贊美的對象,我知道玫瑰花象徵著久遠的愛情.玫瑰花多姿多彩,紅的勝火,粉的似霞,白的潔白淡雅……但是她並不像牡丹那樣雍容富貴；不像桂花那樣十里飄香；也不像菊花那樣傲然屹立；也不像梅花那樣有姿有態,她,是平凡無奇的.
即使三月的桃花粉紅艷麗,吸引了許多遊人,院子里的白玫瑰也使我戀戀不舍,幾朵白色的小花瓣圍成了一個小小的花苞.清早起來,露珠在玫瑰花的花苞上滾滾欲動,奇香四溢,給人一種淡雅清新的感覺.剝開一看,花瓣中間有許多纖細的花蕊,頂著一粒粒淡黃色的小點點.在春風的吹拂下起伏,白玫瑰像小姑娘一樣翩翩起舞.啊,白玫瑰,你沒有用艷麗的色彩來表達自己卻用潔白的心靈來報答春秋.
時隔一夜,那幾朵玫瑰花便競相開放了.那花樸素大方,花瓣層層疊疊,微微下卷,在陽光的照耀下,花瓣猶如塗上了一層明油,光澤而明亮.整株花昂首挺胸,如同打了勝仗的將軍.它貪婪地吮吸著春天的甘露,享受著溫馨陽光的沐浴.花瓣中間有金黃色的花蕊,花蕊頂端粘著花粉,散發出陣陣醉人的芳香,引來一群蜜蜂「嗡嗡」地奔波忙碌,四周蝶飛翩翩,伴著可愛的玫瑰花.風吹著,玫瑰花隨風搖曳.不管是誰,經過她的身旁,都感到她在朝你微笑點頭；當你停下腳步,欣賞她時,就會覺得花香撲面而來,沁人心脾.
啊,玫瑰花,雖然你只是一種平淡無奇的花,但是你有一種特殊的精神,讓我敬佩,讓我感動
『叄』 好校風,我帶頭的作文
理想的校風是冬天裡的爐火，溫暖著我這顆冰涼的心；理想的校風是一葉扁舟，把我渡到真善美的彼岸；理想的校風是涓涓的細流，滋潤著我的心田……然而，正是由於發生了一些我親眼目睹的事，時時瀝瀝在目，真正明白了我理想的校風！
學校里的同學可真算是一群見義勇為的同學呢！就那小本來說吧！記得那是一個風和日麗的星期五，雲淡淡的，空氣清新中透出一絲涼意！小本帶病來到學校,忽然,聽見從車棚里傳來一陣陣嘈雜聲，好奇心不禁促使他走近一看，呵！一名小偷正拿著工具在偷車，腰上還掛著一把鋒利的刀呢！這時，小本急得像熱螞蟻一般！小偷發現了小本，連忙騎車就走。頓時，小本毫不猶豫地去追小偷。最後，由於勢孤力薄，小本就難以逮住小偷。可他那種見義勇為的精神真難得！
我們學校的同學不但見義勇為，而且那熱愛勞動的勁兒也經常浮現在我的腦海里。有一次，學校舉行了每月的大掃除，每個同學都在忙著為學校打掃。學校分配我們到生物園里打掃。只見小樂主動拿著水管，擰開水龍頭來到雞窩面前，笑了笑，好象表示那無聲的訴說似的。
小樂剛打開雞窩，就聞到一股惡臭撲鼻而來。我不禁皺起眉頭，左右一瞧，發現幾位同學都捂著鼻子，皺著眉頭。我擺出百米沖刺的姿態，准備沖過最臭的地方。這時，我看到一個矮小身影—小樂，他運用水的沖力將雞窩的地板上的污積猛地沖去。別覺得很容易，其實「看花容易，綉花難」，不好好運用沖力,則會沖洗得不幹凈！我呆在一旁，全神貫注地看著，心想，小樂真有點兒傻呀，隨便弄幾下應付老師不就行了，何必這么認真，自找苦吃。忽然，遠處傳來"小樂，我們來了!"啊！同學們陸陸續續拿著水桶過來打掃。頓時,我明白了，我也不甘落後地干起來了……同學們那紅通通的臉蛋上不斷流出一串串短了線的珍珠，好像象徵著這些勞動小能手的那股工作認真的勁兒！
然而，我們學校的同學排隊也井然有序。一放學，學校的五條樓梯可熱鬧了，一條條綠溪流隨著高低不平的山路慢慢地流下來。來到了大堂，就連平時的「調皮蛋」小炎也乖乖地站好。看，他背著書包，緊緊地跟著隊伍，可嚴肅了。慢慢地，一條條綠溪流整整齊齊地流出了校園了！消失在人流中！
我學習的環境——校園，正是因為擁有了這理想的校風，才顯得那麼美好，那麼令人著迷。你們說，我理想的校風了不起嗎？令人羨慕嗎？
『肆』 關於學校教育的作文開頭100宇左右
微風輕柔地托起一絲絲柳絮的時候;當太陽把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏專的櫻花樹上的時候;當美麗的花屬瓣在空中悠悠地達幾個卷兒,再輕輕落地的時候,我們正幸福地享受著爛漫的校園生活.
清晨,快樂的鳥兒唱著歌,伴隨著我們一路走過灑滿花香的小路,目送著我們走進校園,眼裡全是笑意.陽光鋪在寫有"南京師范大學附屬揚子一中"的銅牌上,又把柔和的晨光反射到我們身上,我們笑吟吟地接受了這份光芒,朝氣蓬勃地邁進校園.在去教室的路上,我們每天都能看見漂亮的噴泉與水池,挺拔的槐書與婀娜的垂柳;我們時常碰見自己的同學或是外班的好夥伴,友好地招一招手,親熱地拍一拍背,親切地問候兩句,也許再聊一聊最近做了些什麼.
『伍』 描寫學校的作文的開頭
我的校園
我的校園美麗如畫，處處充滿歡歌笑語。
走進校園，映入回眼簾的是一幢嶄新的教學答樓，教學樓披著紅黃相間的外衣，絢麗耀眼，引人注目，樓前是一座美麗的花壇，一到春天，五顏六色的花朵競相開放，花叢中蝴蝶翩翩起舞，辛勤的蜜蜂忙著采蜜。寬闊的操場中是一片人工草坪，青青草坪為校園增添了一抹綠色。操場上有籃球架、雙杠、單杠、乒乓球案…操場四周綠樹成蔭，小鳥兒在枝頭飛來飛去，嘰嘰喳喳地叫著，好像在跟同學們打招呼。
叮鈴鈴，上課了，同學們像離弦的箭一樣奔向教室。此時，有的教室傳來朗朗的讀書聲，有的教室傳來優美的音樂和動聽的歌聲，還有的教室非常安靜，只有唰唰的寫字聲。
下課了，同學們像快樂的小鳥，三五成群來到寬闊的操場上，在金色的陽光中，在徐徐的微風中跳皮筋、做游戲、打籃球、摔跤，大家盡情地享受著課間的快樂。
這就是我的學校。一所充滿希望與歡聲笑語的小學，我熱愛我的學校，我的夢想從這里起飛。
『陸』 作文《校風伴我成長》
「剛」風氣，風尚也，每一個學校都有校風，它是一所學校所特有的佔主導地位的行為習慣和群體，風尚，體現出一種獨特的心理環境，它穩定而具有導向性。 我國著名的馬克思主義教育家楊緊江曾明確指出：「校風是一個學校內的人物在各方面生活上所表現出來的一種態度和趨向，所謂大人物是：校長、教職員、學生，校役等；所謂各方面的生活是：學藝、健康、社交、服務等；所謂態度趨向是適合時代，環境及他種情形的要求等，由這種種要素融合在的，空氣就是所謂的校風。」 優良的校風一經形成，就會構成一種獨特的教育心理環境；成為影響整個學生的重要因素，在各種場合，各個不同的校內群體都可以察覺到它的存在，察覺到它的權威的力量，但是，校風是一種心理環境，是無形的，而不是學校的教育行政措施，因而，它的形成需要一個認同理解，相互教育，堅持成習的過程，它的作用的產生也有其獨特的方式和機制。 在任何一所學校內，校風一旦形成便會產生出一種強大的向心力和內聚力。 教育，海人不倦，嘔心瀝血，學者，學而不厭，精益求精，有強大的內聚力，也有強大的生命力，盡管學生一批一批地進來，又一批一批地出去；領導、教師，職員也在更替，流僵，但優良的校風卻將一代一代地傳下去。 校風是無形的精神力量，可以振奮精神，激勵鬥志，迸發出積極向上，努力拚搏的革命精神，在這種環境養成的行為習慣使人終身難忘，將成為這個學校里每一個成員自覺奮進的動力，從而推動整個學校的繁榮，發展。 我國政革總設計師鄧小平曾經明確說過：「學校要大力加強革命秩序和革命紀律，造就出具有社會主義覺悟的一代新人，促進整個社會風氣的爭氣代。」優良的校風能使高校造就出一批批有思想，道德文化，紀律的社會主義精神文明和物傳文明的建造者，他們是社會的中堅，對社會有著巨大的影響，將使整個民族的思想道德素質和科學文化素質發生深刻的變化。 我們應從現在起遵守校風，讓校風陪我們共同成長。
求採納
『柒』 ＂校風＂作文題
「剛」風氣，風尚也，每一個學校都有校風，它是一所學校所特有的佔主導地位的行為習慣和群體，風尚，體現出一種獨特的心理環境，它穩定而具有導向性。
我國著名的馬克思主義教育家楊緊江曾明確指出：「校風是一個學校內的人物在各方面生活上所表現出來的一種態度和趨向，所謂大人物是：校長、教職員、學生，校役等；所謂各方面的生活是：學藝、健康、社交、服務等；所謂態度趨向是適合時代，環境及他種情形的要求等，由這種種要素融合在的，空氣就是所謂的校風。」
優良的校風一經形成，就會構成一種獨特的教育心理環境；成為影響整個學生的重要因素，在各種場合，各個不同的校內群體都可以察覺到它的存在，察覺到它的權威的力量，但是，校風是一種心理環境，是無形的，而不是學校的教育行政措施，因而，它的形成需要一個認同理解，相互教育，堅持成習的過程，它的作用的產生也有其獨特的方式和機制。
在任何一所學校內，校風一旦形成便會產生出一種強大的向心力和內聚力。
教育，海人不倦，嘔心瀝血，學者，學而不厭，精益求精，有強大的內聚力，也有強大的生命力，盡管學生一批一批地進來，又一批一批地出去；領導、教師，職員也在更替，流僵，但優良的校風卻將一代一代地傳下去。
校風是無形的精神力量，可以振奮精神，激勵鬥志，迸發出積極向上，努力拚搏的革命精神，在這種環境養成的行為習慣使人終身難忘，將成為這個學校里每一個成員自覺奮進的動力，從而推動整個學校的繁榮，發展。
我國政革總設計師鄧小平曾經明確說過：「學校要大力加強革命秩序和革命紀律，造就出具有社會主義覺悟的一代新人，促進整個社會風氣的爭氣代。」優良的校風能使高校造就出一批批有思想，道德文化，紀律的社會主義精神文明和物傳文明的建造者，他們是社會的中堅，對社會有著巨大的影響，將使整個民族的思想道德素質和科學文化素質發生深刻的變化。
我們應從現在起遵守校風，讓校風陪我們共同成長。