Ⅰ 狀物作文開頭結尾大全
從暗無天日的大地深處而來，到金黃色的陽光從中去。以新年為始，以秋至為終，幾度輪回。畫下多少圈圈，突破，伸展，直至抽出綠植，開出花，一直讓綠伸向遠方。
當海棠花落，一切又將趨於平淡，翻轉樹根，猶似昨日。正所謂幾年如一日，也就是日日如此。每日，陽光沒有新意，雨水有司空見慣，唯有身高的身軀見證了時光如梭，滿地紅花飄落，便知曾在世上活過。
光禿禿的自以為遺世獨立，實則優勝劣汰，世遺之，己獨立。
不能彎腰，是看不起眼前的成果。當不再有能力，成功擺在眼前，也是枉然。只能任風雨秀自己。巴望著曾經的繁榮。漸漸的，它就消失。於風雨間的不經意，才發現花已無蹤。
海棠樹很「坦然」，面對死神將至，又有誰會奢望自己的綠伸向遠方！只是自覺無力回天，每天，只是一遍又一遍的回憶。等待著，似乎哪一天，一個驚天霹靂。他很想逃開，卻忙於憶昔。顯得有些麻木，卻還「坦然」。最後，它一定會死，不是死於雷擊，而是被嚇死。死狀更加惡劣，眼神呆滯，又有幾分茫然，卻見不到如何憂傷。
花落又怎一定終結？自以為物是人非，便順得其然，力不從心。「坦然」——蔑視了自己的生命，面對衰老，坦然地習慣了。堅定地相信：風飄碎的花一定一去不復回。如果真的陷入困境，攀爬就會有一絲希望，即便花落。搖搖身體，腳下的根還很踏實，如果真的陷入困境，那就在困境中開辟一條通往「綠」的路。
花落不一定代表終結，失去不一定代表不再來，轉身不一定不再有。美好的事，忘記了，就永遠想不起了么？就算真的想不起，也要帶著幾分憂傷，再去擁抱金陽。
回憶，讓日子日復一日——當然，生命迷茫。聞一聞風雨中漸散的悠悠清香，傾聽一首首贊歌，如果還聽得見，那生命就不會終結。
陰雨的天，有紅花起舞，有枯樹獨立。如果還能畫圈，就畫到不能畫的時候。
幾度輪回，從暗無天日的大地深處而來，到金黃色圓圈中去。
Ⅱ 優美寫物作文。開頭結尾更要好
樹的自述
我是自然界中一棵普通的大樹，可能你們只是認識我們大樹，未必對我們有更多地了解，其實我們有很大的作用。
我們是自然界中的「吞碳吐氧機」。大家知道，我們樹木是綠色植物，在陽光的照射下能進行光合作用，因為我們身體所需要，會將大氣中的二氧化碳吸收，同時吐出新鮮的氧氣，這恰好與人類生存形成互補，因此人們稱我們樹木為「吞碳吐氧機」
除此，我們樹木還能夠調節氣溫，具有養眼的作用。
我們不但可以吞碳吐氧，而且還能阻擋洪水的發生。因為夏季降雨量太多，會引起洪水的災害，每逢這時，我們都會第一個沖鋒陷陣，兄弟們手牽手擋住洪水，保護房屋和莊稼。因此，人們又稱我們為「洪水保護神。」
此外，我們大樹還能做傢具，因為我們身體強壯，所以做成了許多木製產品，比如說：課桌、木門、木椅等。處處都是我們製成的，無論哪裡都有我們的身影。但是，現在許多人類亂砍濫伐，讓我們失去同伴，每當他們砍掉我們一棵大樹，地球就會進一步的黑暗，每當他們砍掉我們一顆大樹，人類就會離災難更進一步。3000多雙方便筷子可能足夠3000多人吃一頓飯，一個800人的學校，一個中午就能用800雙筷子，4天就能用完一棵樹，那一年就需要砍掉我們90棵成才的大樹呀，整整是一大片樹林啊！
朋友們，請愛護我們的樹木吧！為了讓生活更美好，為了離災難更遠一步，我們一起呼籲，保護我們的樹木吧，保護我們綠色的家園吧！
Ⅲ 寫物作文的好開頭結尾
開頭
1、倒敘總起式。
先交代事情結果，總起全文。
例1：謝天謝地，菩薩保佑！這只可怕的大狼狗終於被主人帶離了校園。同學們長長嘆了口氣，一顆懸著的心像一塊石頭落回原處。《可怕的大狼狗》
例2：這次榮獲校「文明小主人」榮譽稱號的同學居然是馮光澤，學校的錢校長為他發了獎。「嘩嘩嘩——」台下頓時響起一陣雷鳴般的掌聲。這個搗蛋鬼的變化可真大啊！《真沒想到》
例3：想到2005年8月18日下午那驚險的一幕，我至今心有餘悸，「818，發一發，我的腮真發了。」唉！都是那該死的黃蜂惹的禍呀！《都是黃蜂惹的禍》
2、懸念式。
提出問題，吊起讀者胃口。
例：她是誰呢？那衣服，那俊俏的小臉盤，這么眼熟。《我的表妹》
3、抒情總起式。
開始借景抒情，再總起全文。
例：童年像一條河，朵朵浪花在朝陽照耀下充滿歡樂。秋高氣爽的季節，那次海邊捉蟛蜞真有趣。《海邊趣事》
4、總起肖像式。
先寫出總起句，然後描寫人物外貌。
例：我的弟弟真可愛。圓圓的小臉上嵌著一雙水靈靈的大眼睛，一笑起來就露出兩個小酒窩。《我的弟弟》
5、肖像總起式。
先寫出描寫人物外貌，然後總起句統領全文。
例：打開影集，照片上的她：短短的黑發，紅潤的小嘴，柳葉似的眉毛，調皮地笑著。她就是天真可愛，做事認真的李小紅。《我的同學》
6、聲音總起式。
開始寫「歌聲、笑聲、風雨聲……」鋪設情境，而後總起全文。
例1：「世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。」每當聽著這首歌，我的眼前就浮現出媽媽的影子。《難忘的媽媽》
例2：「嗚嗚……」哭聲呼天搶地，「父親啊！父親，你怎麼就這樣走了。你太苦了，怎麼就這么不聽話啊……」鄰居周家靈堂里白衣黑紗，哀樂和悲泣聲響成一片，可千哭萬哭也喚不回被燒死的父親。聽著這悲痛欲絕的哀號，我覺得這次教訓太慘痛了。《一次慘痛的教訓》
7、對比總起式。
把許多事和人和其中的一個人或一件事對比，突出其中之一。
例：兒童時代的往事，我大多淡忘了。唯有一件事像刀刻的，我怎麼也忘不了。《難忘的一件事》
8、開門見山式。
直截了當的交代人和事。
例：又是星期六，我冒著嚴寒回到了家，見到了年邁的爺爺。《爺爺的拐杖》
9、寫景導入式。
例：碧藍藍的海水就在腳下，成群的海鳥在窗外翱翔，海邊長著一大片一大片的蘆葦。強強最喜歡的爺爺的小屋就在這里，一張普通的葦葉，經過爺爺三折兩卷，就成了一支吹奏出悠揚曲調的蘆笛。《爺爺的蘆笛》
結尾
1、總結照應式。
這是結尾中最常用的一種，篇末總結全文，點明中心，照應課題與開頭。
例1：求求你啊！狼狗的主人，一定要把這只可怕大狼狗看好。真是嚇死人了，至今，我常在睡夢中被這只可怕的大狼狗嚇醒……《可怕的大狼狗》
例2：真沒想到啊！昨天的搗蛋鬼，今天的馮光澤榮獲了學校「文明小主人」的榮譽稱號。這熱烈的掌聲，不就是對他由衷地贊嘆嗎？《真沒想到》
例3：五彩斑斕的童年充滿了樂趣，好似一串串風鈴留下一陣陣清脆的響聲。至今，海邊捉蟛蜞還是那麼誘人，令我回味無窮……《海邊趣事》
2、感悟式。
通過寫人和事寫出自己得到的啟示。
例：老師笑了，笑得那麼開心。我縱於領悟到學生對老師
最好的禮物就是不斷努力，不斷進步啊！《一件禮物》
3、自然式。
以事情的結果自然結束。
例：我學會了騎自行車，心裡像吃了蜜一樣。《我學會了騎自行車》
4、抒情式。
以抒情的方式表達自己的感情。
例：啊！老師就是無私的蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；啊！老師就是平凡的橋梁，送走了一批又一批的學生，毫無怨言。《老師贊》
5、記憶式。
寫出自己對人或事情的不願忘記，永留心底。
例：這件事猶如發生在昨天，我對父母的關心愛護刻骨銘心。遠在故鄉的父母請多多珍重，孩兒不會辜負你們的希望。《父母的愛》
6、聯想式。
從所寫的人和事情展開聯想，寫出感想。
例：看到這里，我彷彿看到老人純潔的心靈，彷彿看到和諧社會的新風吹遍祖國大地。《一位修傘的老爺爺》
Ⅳ 寫物作文的開頭結尾各兩個～～急。。。。。。。要優美！
我心愛的小鬧鍾
寂靜的夜晚，皓月當空，皎潔的月光透過我書房的窗戶內，灑落在我的容書房，萬籟俱寂，只有「嗒、嗒、嗒」的聲音伴隨著我的夢鄉。這就是趴在我的書桌上，發出清脆均勻聲音的可愛的小鬧鍾。
我的小鬧鍾伴著我每個日日夜夜，它就像一個忠實的小衛士，兢兢業業地為我服務，伴著我的成長。我們倆像一對親密無間的兄弟，攜手並肩。我心愛的小時鍾，祝願我們的友誼天長地久！
菊花
夏姐姐邁著輕盈的腳步悄悄的離開了，秋姑娘來到了我們的身邊，她用一支美麗的畫筆，把楓樹染紅了，把小草染黃了；她又施展她那神奇的法力，使菊花在秋風中綻開了美麗的笑容。
菊花雖然沒有牡丹雍容華貴，沒有月季嬌艷嫵媚，沒有百合高貴優雅，但她那傲霜精神，確實令人喜愛。我們做人，就要像菊花那樣，不怕困難，知難而進。
Ⅳ 關於禮物的作文開頭
太陽將陽光當做了禮物送給了向日葵；清晨將露水當作禮物送給了小花；河水將平靜的湖面當作鏡子送給了柳樹；我得到的禮物卻是最特別的。——題記
從小到大我收到過許許多多的禮物，有父母送的，有長輩送的，還有好夥伴送的。但是在我心目中，有一件禮物是最最珍貴的。
那年的聖誕節，我得到了一份陳老師給我的聖誕禮物——一個水晶球。
那一天，因為正好有兩節英語的連排課，上課前陳老師說：「同學們，今天是聖誕節，我決定讓你們這些剛進入初中的孩子們過一個別樣的聖誕節。今天又正好有兩節英語課，第一節課咱們用來講課，第二節課用來交換你們所帶的聖誕禮物。我也帶了哦。」我們異口同聲地喊：「耶！」兩根手指形成一個V的字母形狀。
結果，那一節課，我們聽得比以往還要認真，生怕因為紀律不好被老師取消第二節課玩的機會。第一節課的時間過得飛快，轉眼間第二節課的上課鈴已經敲響，屬於我們的時間到了！一整節課上，班裡到處都是「XXX，咱倆交換一下禮物吧。」「好呀，好呀！」「……」而我直接跑到陳老師面前，對陳老師說：「陳老師，我可不可以用我這個小熊玩偶換您的那個水晶球呢？」「當然可以了。」陳老師微笑著答道。就這樣，我得到了一份老師給我的聖誕禮物。
晚上放學回到家，我把一天所發生事情告訴了媽媽，並讓媽媽看了陳老師給我的那個水晶球，媽媽說：「水晶球代表著希望，老師把它送給你，就是對你充滿了希望……」
我得到了一份特殊的聖誕禮物。
Ⅵ 描寫物體的作文精彩開頭和結尾
它有一雙機靈的耳朵，似乎可以聽到時間的流動；它還有一雙大眼睛，似乎可以看到細葉中，那渺小的毛毛蟲，它還有一條尾巴，似乎可以搖出美妙的歌聲。大家都猜到了吧，對啦！它就是我的寵物貓——豆豆
Ⅶ 寫物的作文開頭
1、描寫式開頭
2、狀物式開頭
3、引用古詩文或名人名言開頭
4、運用修辭手法開頭
5、引用歌詞開頭
……自己平時要多練啊，多讀啊，學習別人好的開頭方式。
Ⅷ 怎樣寫好作文狀物作文開頭
臘梅是一種只在冬天生長發育的花兒，它與竹子，松柏並稱「歲寒三友」內。。臘梅容在初冬開放，比其他的花更耐寒。你看，立冬後的花，只要被北風悄悄一吹，萬花凋零，但正是因為有了這個寒風凜冽的環境，才使得低調的梅花盛開了。
「遙知不是雪，為有暗香來」。靜靜地走向梅花，你也許，哦不，你真的可以聞到一股獨特的而又富含詩意的清香，將會鑽到你的心脾里，它會使得你回味無窮。
你如若再走近一看，你就能看到那一朵朵淡黃又而透明的小花彷彿是用綢子做的一樣會永葆鮮艷的。那仁般大小的花蕾長在柔韌的樹枝上。它身上還帶有著刺，彷彿，彷彿，彷彿它就是用它那不遜色的身體去斬破這與它所不相符與同世間上的一切「塵土」。
雖然，這有我沒有的一切事物，但是在於一枝臘梅都可以英勇無畏，那我難道就不行嗎？
人生，顧名思義，就是在生活中產生的對人生的一些感觸和覺悟。個人感悟因不同生活經歷和個人修養品德的不同而有所不同。也是人在特定的時間、地點、環境對自身經歷事事百態突然的看的清晰通透，因個人素養不同所處地位不同悟性不同而不同。
Ⅸ 描寫物的作文開頭要有題目
牽牛花
前幾年，在我家前的小公園里，種了一些牽牛花。向上看，花藤已攀上樹尖。花蔓的尖端向上翹著，伸展在空中。墨綠的葉子，隨風微微顫動，像一面面小旗在飄動。葉子下面，開著花，結著果。
這花，形似喇叭，薄如蟬翼，散發著陣陣清香。據神話傳說，當年，牽牛星就是用它吹奏著樂曲，把織女送回家，因此得名牽牛花。
牽牛花的果，像盞盞小燈，向下垂著，好像在尋找適宜的地方，然後把種子彈落，讓它在那裡安家，到春天，再長出綠色的小生命。
牽牛花的藤緊緊地纏在小樹上，是那樣的堅韌頑強!夏天，暴雨想把它從樹幹上沖落，狂風想把它折斷，但它無所畏懼，用那細軟的藤，緊緊地纏繞在樹幹上，把根深深地扎進泥土裡。這樣，它迎風斗雨，終於開出鮮艷的花，結出累累的果。
到了8月份，牽牛花每天清早伴著太陽開放。紅色的、紫色的，就像一個個小喇叭，它們像在告訴我：「金色的秋天來到了!」所以我又給它們起了個名叫「報秋花」。太陽落山了牽牛花也凋謝了。第二天早晨，又有一批新的牽牛花伴著太陽開放。
深秋，牽牛花全部開完了葉子也枯黃了。這時，在它的莖上長出一個個像含苞待放的骨朵一樣的東西。那裡面孕育著新的生命——種子。西北風一刮，「花骨朵「的外殼裂開了，黑色的種子隨風撒落在泥土裡。嚴寒的冬天過去之後，春天來臨，它又會破土而出。待到秋天，美麗的牽牛花又與我見面了……
是呀，牽牛花沒有月季花那樣高貴，也沒有牡丹那樣鮮艷。但它卻有著令人欽佩的奮斗向上的精神。
Ⅹ 介紹一種物品的作文的開頭和結尾。
我有一個漂亮又實用的文具盒。那是我過7歲生日的時候，表姐送給我的生專日禮物。我非常喜歡它屬!
這個文具盒是用塑料做的。盒蓋上面畫著青青的草，紅紅的花，還有一棵古老的樹，樹下，白雪公主和蝴蝶公主正在笑眯眯的望著我，好像在對我說：「你也是美麗的小公主，你可一定要好好學習喲!」
打開文具盒，可以看到文具盒裡面分上下兩層。在它的上層，自動鉛筆工作後正在休息，鉛筆的旁邊是它的好朋友——尺子和橡皮，彷彿在隨時准備幫助鉛筆更好的完成工作。文具盒的下層，彩筆十六兄弟整裝待發，彷彿在說：「小主人，我們隨時聽候您的命令!」這個大家庭的每個成員都可喜歡工作了：當我要寫作業的時候，鉛筆就會立刻跳到我手中幫助我寫字;當我寫錯了字的時候，橡皮就很愉快的過來幫我改正錯誤;當我要畫直線的時候，尺子就會挺身而出，大顯身手;要是我想畫畫了，那一排彩筆就會爭先恐後地來到我面前，爭相展示自己的美麗…… 它們相處的可好了。當然，這都是文具盒的功勞，要不是文具盒，它們怎麼能成為好朋友呢?
我喜歡這個文具盒，因為它不但漂亮，而且實用，給我的學習帶來很大的幫助。