❶ 作文東風為我來開頭
[東風為我來
偶然，從衣櫥中找出了一件黃色的毛衣，我看著這件毛衣，心中想道：專這件毛衣真的好奇屬怪又好獨特，
。下面衣尾上的紋路很美麗、很漂亮，但是不知怎的到了毛衣的中下角時毛衣的紋路變得較為凌亂，於是我漸漸地往上看，它的紋路又重新變得與之前一樣了。但是我越看越覺得熟悉，仔細一看，發現這是小時候我「織」的第一件衣服。
隨著這件毛衣，我漸入了童年的回憶當中······
那是夏末的一個夜晚，盡管天氣不是那麼得熱，但是小時的我依舊會常常來到爺爺奶奶的院子中，因為那裡是最最最涼爽的地方了。
那天，我一人來到院子里，看見奶奶坐在柿子樹下，但是因為奶奶是背對著我的，所以我並不能看清楚奶奶在干什麼，只有毛線。雖然我的好奇心比較強烈，但是我不能打擾到奶奶做事，於是我偷偷地用雙手蒙住了奶奶的雙眼並說：「猜猜我是誰？」「哎呀，讓奶奶猜猜是誰？嗯...是不是奶奶的寶貝孫女呢？」奶奶輕快幽默的言語回答了我，
「嗯是的，奶奶（^O^）。」我回答道。「嗯...奶奶你在干什麼呀？」我仰起頭問道。「天氣漸漸變涼了，奶奶是在給你織毛衣呢，這件毛衣還未織好，只織好了衣尾。」說罷，又繼續一門心思的去織衣了。
❷ 東風為我來作文600字怎麼寫
這里涉及對「東風」的理解。理解無非兩種：本然的和象徵的。
「東風」的本意：東邊來的風，常特指春風。詩詞中很常見，「春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。」「等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。」「相見時難別亦難 ,東風無力百花殘。」這個本意對於構思沒有太大幫助。但是，作為環境，作為背景，巧妙地設置進去，往往是高手的慣用技法。
「東風」的寓意：第一，春風化雨，潤物無聲。可以理解為愛的象徵。第二，寓指成功、機遇、幸運、大好形勢等。「東風為我來」，「大門為我開」，說的一個意思。顯然，我們應該根據「東風」的寓意來構思。
寫自我的成長可以嗎?當然。當「東風」理解為「成功」「機遇」「幸運」等時，我們分明可以看見，成功者站在高處，微笑回首，一路風雨、荊棘、坎坷，灰飛煙滅。其間的酸甜苦辣、沉浮漲落、得意失意，早在無言的審視中，熬成心靈感悟的「雞湯」，煉為人生成長的「精鋼」。
寫他人的關愛可以嗎?當然。東風即春風，是溫情，是關愛，是撫慰，是細細的叮囑，善意的提醒;是悄然的腳步，靜靜的等待;是信任的目光，滿心的期待……父母、老師、長輩，熟悉的題材一個個都出來了。
寫社會的正氣可以嗎?當然。人生時時有東風，生活處處見花開。人的成長，除了個人的努力、家庭的撫養，更離不開社會的土壤。俗話說得好：草感地恩，方得其蔥郁;花感雨恩，方得其艷麗;己感彼恩，方得其壯大!以一件事為線索，寫出「人人為我、我為人人」的主題，大宇宙，正能量，不失為良策!
❸ 東風為我來的作文例文
我在長大。上初三後，我竭力奔跑，不敢停下來。我清楚地知道，一旦我停下來，就難以繼續支持自己前進。毋庸置疑，我很慢，很磨蹭，性子很緩，從不心急，也從不考慮過他人的急切。
遠處，微黃的燈光下，媽媽倚靠在一株樹下。瑟瑟的寒風拂過，無情地掃下幾片凋敗的枯葉，無聲地飄落在地上、媽媽的肩上。您輕輕撣了撣，將手放在口前，一會一會地呼著熱氣，企圖驅逐嚴寒。時不時地向學校里頭眺望，尋找熟悉的身影。
是的，好冷啊。那麼媽媽呢？在這樣大的風下，她一直等待、一直等待，等待接我回家。而我卻……深深的愧疚與對不住如驚濤般一股腦兒地填滿了我的胸腔。我的鼻子，有些酸。
一路上，我抱著媽媽的腰，覺得十分安心。風，不冷了，只因為媽媽的愛，為我而來。
初三:夕陌@沫
流年輾轉，我卻依舊幼稚，惹您生氣。盡管如此，您如微風，溫柔地包容著我、原諒我，默默地卻有力量。
那一段時間，爸爸每天工作得很累，幾乎沒有再多的精力在寒風凜冽的冬夜載我回家。是媽媽您，承擔了這份任務。同往日般，急促的放學鈴過後，依舊不緊不慢地整理我的作業，不經意間，十分鍾轉瞬從指間溜去。我匆匆背上書包後，向樓下走去。無意中，瞥見了那蕭瑟的身影。
人越來越少。停靠的車輛，逐漸單薄。我加緊下樓的步伐，卻無法忘卻那一幕。寒風下，刺骨的風如刀片剜著我的臉。『』好冷啊。『』我不禁打了個哆嗦，風亦如利劍，扎進我的心。
❹ 作文《東風為我來》
[東風襲為我來
偶然，從衣櫥中找出了一件黃色的毛衣，我看著這件毛衣，心中想道：這件毛衣真的好奇怪又好獨特，
。下面衣尾上的紋路很美麗、很漂亮，但是不知怎的到了毛衣的中下角時毛衣的紋路變得較為凌亂，於是我漸漸地往上看，它的紋路又重新變得與之前一樣了。但是我越看越覺得熟悉，仔細一看，發現這是小時候我「織」的第一件衣服。
隨著這件毛衣，我漸入了童年的回憶當中······
那是夏末的一個夜晚，盡管天氣不是那麼得熱，但是小時的我依舊會常常來到爺爺奶奶的院子中，因為那裡是最最最涼爽的地方了。
那天，我一人來到院子里，看見奶奶坐在柿子樹下，但是因為奶奶是背對著我的，所以我並不能看清楚奶奶在干什麼，只有毛線。雖然我的好奇心比較強烈，但是我不能打擾到奶奶做事，於是我偷偷地用雙手蒙住了奶奶的雙眼並說：「猜猜我是誰？」「哎呀，讓奶奶猜猜是誰？嗯...是不是奶奶的寶貝孫女呢？」奶奶輕快幽默的言語回答了我，
「嗯是的，奶奶（^O^）。」我回答道。「嗯...奶奶你在干什麼呀？」我仰起頭問道。「天氣漸漸變涼了，奶奶是在給你織毛衣呢，這件毛衣還未織好，只織好了衣尾。」說罷，又繼續一門心思的去織衣了。
❺ 東風為我來。作文
東風為我來
東風就像一次次機遇，而機遇只會留給做過准備的人，只有通過自己的努力去爭取，才能把握住這東風。
記得在初一的時候，年級里要舉辦一場朗誦比賽，每個班都有派幾個代表參加，於是班主任就在班級里展開了一次朗誦比賽，能到最後一輪的同學就可以去參加年級比賽。
班級比賽是每個同學都必須參加的，我抽到第一個，感覺十分忐忑，生怕自己朗誦得不好。等到周五回到家，我趕緊去網上找朗誦的詩集以及背景音樂，我花了一個多小時，終於找到一首情感飽滿而富有詩意的詩和一首與它相配的音樂了。然後，我又在網上尋找別人朗誦這首詩的音頻，跟著去練**。最後再獨自配著音樂朗誦，覺得可以了，才把詩和音樂拷貝進U盤准備帶給老師。
到了第二個星期，班級比賽開始了，我走上講台，打開音樂，跟著它的旋律，進入到這首詩中，到語氣激動時，我便讀得響亮；到語氣低沉時，我便讀得舒緩，慢慢地，我被帶入這詩中，感受到了它的美好。不久，我的朗誦結束了，台下響起了掌聲，讓我非常激動。下課後，我經過投票成功得進入了下一輪比賽。
就這樣一輪又一輪，經過我的努力，我通過了最後的班級比賽，成功的代表班級進入了年級比賽，讓我既激動又有一些擔心。這周五回到家，我和媽媽一起找新的詩和配樂，經過一次次的篩選，才決定下選什麼詩。
在這次年級比賽中，分為團體和個人比賽，老師選中了我的詩作為團體比賽詩，我就更加高興了。
等到比賽比賽當天，輪到我們時，我緊張得背上全濕了，我們拿起話筒，走上舞台**，台下的老師和同學們都看著我們，我感覺壓力非常大，我的目光緊盯著詩句，生怕出錯，直到讀完了開頭幾句，我感覺沒那麼緊張了，只想著要認真、用心地完成它，不留下遺憾。就這樣，我和其他幾個同學配合得很好，大家讀得都很用心，直到讀完下台為止。在年級比賽結束前，老師宣布了名次，我們獲得了團體第二名的好成績，為班級爭了光。
這次比賽就是東風，它為我獲得了榮譽，讓我的努力沒有白費，讓我明白要相信自己，勇於面對，這樣才能讓東風為自己而來。
❻ 東風為我來作文600字
東風為我來
是夜，漆黑寂靜。窗外，群星被無際的黑色幕布吞噬殆盡，可零星的幾處燈火依舊未滅，在上面留下了幾處黯淡的光斑。
目光只是快速一掃窗外，便重新轉到筆尖。屋內，台燈的白色光芒刺眼，鋪滿了整張書桌。燈光下一張張試卷被照得慘白，搖曳在筆尖的舞姿不斷抬起落下，「沙沙」聲大到充斥了整個書房。明天就是中考，我在紙上一遍又一遍地解著早已熟悉的題目，心中卻煩躁不安，為什麼呢？我明明已是准備充分了，可父親的容顏始終浮現在腦海，帶著一成不變的嚴肅神情，這樣的眼神，令我更加不安。
開鎖的聲音不大，卻十分清晰。我停下手中的動作，轉身盯著房門。客廳的暗黃色燈光隨著門的開啟泄了進來，父親推開房門的瞬間，臉上浮現出驚訝的神情，但很快又變回了波瀾不驚的面容。「你回來了？我還在復習。」我習慣地不冷不熱地招呼他並匯報著。「復習得怎麼樣？」低沉的嗓音透著些許疲憊，他語氣平淡，似乎漠不關心。我心中不由得失落，強扯出一個笑容，道：「萬事俱備。」他輕微點了點頭。沒有笑容，沒有鼓勵，沒有肯定的眼神，我不由失了信心，暗暗想著：萬事俱備，可那東風何時到來？
我轉過身不再看他，重又提筆，卻不知應該寫些什麼。可背後的腳步聲越來越近，突然，面前的白光熄滅，我錯愕地抬頭，父親眉頭微皺，伸手摘下我的眼鏡，道：「太晚了，睡吧。」「我再看一會兒就好，我怕……」視線有些許模糊，可我確實看到了他嘴角的微笑，很淺，卻那麼生動。他溫暖的大手搭上我的肩膀，微微使力輕捏了一下，打斷了我的話語：「不用看了，你那麼努力，我相信你。你也要相信你自己。我的女兒一直很厲害。」那是一種我從未聽到過的語氣，帶著自豪與肯定。我愣住了，鼻子有一絲酸澀，他的話語似乎有一股莫名的力量，似一陣清風，吹散了我內心的煩躁與不安。我看著又變回那帶著一絲不苟的神情的父親，發自內心地笑了：「好的，晚安。」
那個夜晚，東風為我而來。
❼ ＂東風為我來＂的作文 這樣寫可以嗎(炎熱的夏天，看到一個環衛工人那
肯定會抄面面 不到位,況且一篇文章只能有一個中心,與其「貪多嚼不爛」,不如集中筆墨表現一個中心,即使是通過數件事來表現中心,也要做到緊帖中心行文,目標始終如一,著墨於材料與中心的結合點,使材料蘊涵的力量全部直指中心.
（三）立意要新穎
文章最忌隨人後,人雲亦雲,新穎的角度是作文創新的核心.立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構思,而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內容,避開他人所常寫,寫別人所未寫.即使同一寫作對象,總是可以從許多角度切入,只要我們打破思維的定式,站
❽ 東風為我來的作文
「東風」的本意：東邊來的風，常特指春風。詩詞中很常見，「春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。」「等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。」「相見時難別亦難 ,東風無力百花殘。」這個本意對於構思沒有太大幫助。但是，作為環境，作為背景，巧妙地設置進去，往往是高手的慣用技法。
「東風」的寓意：第一，春風化雨，潤物無聲。可以理解為愛的象徵。第二，寓指成功、機遇、幸運、大好形勢等。「東風為我來」，「大門為我開」，說的一個意思。顯然，我們應該根據「東風」的寓意來構思。
寫自我的成長可以嗎?當然。當「東風」理解為「成功」「機遇」「幸運」等時，我們分明可以看見，成功者站在高處，微笑回首，一路風雨、荊棘、坎坷，灰飛煙滅。其間的酸甜苦辣、沉浮漲落、得意失意，早在無言的審視中，熬成心靈感悟的「雞湯」，煉為人生成長的「精鋼」。
寫他人的關愛可以嗎?當然。東風即春風，是溫情，是關愛，是撫慰，是細細的叮囑，善意的提醒;是悄然的腳步，靜靜的等待;是信任的目光，滿心的期待……父母、老師、長輩，熟悉的題材一個個都出來了。
寫社會的正氣可以嗎?當然。人生時時有東風，生活處處見花開。人的成長，除了個人的努力、家庭的撫養，更離不開社會的土壤。俗話說得好：草感地恩，方得其蔥郁;花感雨恩，方得其艷麗;己感彼恩，方得其壯大!以一件事為線索，寫出「人
❾ 東風為我來作文
赤壁之戰，諸葛亮巧借東風，為吳蜀聯軍取得勝利；劉備率幾十萬大軍攻吳，駐兵在山野，卻被陸遜利用風勢，火燒連營。東風是種機遇，若巧借得當，乃可成就大業。
考試之前，我信心滿滿，眯著眼瞟向周圍努力背誦、復習的同學，輕哼一聲，輕蔑地笑了。同在一個班級，畫風卻迥然不同：同學們或是埋頭苦讀，或是快速背誦；有的人眉頭緊緊地擰在一起，形成了「川」字；有的人滿臉疑惑，詢問著不會的難題；而我，卻把書往桌子上一攤，頭向後仰，靠在背後的桌上，腳往前伸，左腿放在右腿之上，雙手環抱胸前，低聲吹著口哨，閉上眼睛，舔了舔嘴尖，回憶起昨天的美劇。「切，不就是一次小考？英明神武、年級前十的我怕過誰？」看著周圍同學緊張的樣子，我不以為然。
考場之上，深吸一口氣，我開始答題。筆尖在紙上不斷摩擦，「沙沙沙」，如同楓葉在風中輕輕舞蹈，輕快悅耳。檢查試卷時，我卻盯著卷紙神遊，馬馬虎虎地掃視著它，敷衍了事。可試卷發下來時，才知道噩夢剛剛開始。
看到卷紙上的一個個鮮紅的叉號，又看看成績單，我的排名像坐過山車似的，在最高點停止，然後直接沖下，一落千丈。頭上的冷汗不斷湧出，心臟好像蹦到了嗓子眼，彷彿快要窒息。先是驚恐，臉色變得蒼白，然後發熱，像是石膏像上塗了紅油漆，陰晴不定。我將頭深深地埋在胳膊里，不敢再抬起，我怕，怕老師失望的目光，怕同學們嘲笑的神色。(
驕傲的代價是昂貴的，為了支付它，我已是傾家盪產。可在內心裡，我並不打算就這樣一蹶不振，而是把恥辱、悲傷、悔恨全部藏在心底。古語說得好：知恥而後勇。我的心臟像個煉丹爐，將所有這些燃燒，煉成前進、奮斗的動力，給自己定個目標——回到前十！而且一直為之努力，堅持不懈。
這次失敗，不只是一個炸彈，將我炸得體無完膚。它更像是一陣東風刮來，吹走了驕傲、自大，帶來的陣陣涼意，更是讓我冷靜、清醒。
東風為我來，身在東風中，巧借其力，鞭策自己。而現在，一陣清風拂過，年級十佳照片欄中的我，正在微笑。
❿ 中考優秀作文600字:東風為我來
東風，可以理解為在你生活中會遇到事情鼓勵你，或者有人對你的關懷;生命中總有一些「東風」是為你而來的!以《東風為我來》為題，寫一篇不少於600字的作文。
作文題材：除詩歌外，文體不限。
這些年，中考作文題目都有人文傾向。人文作文關注的無非是三大主題：關注自我，關注他人，關注社會。《東風為我來》這個題目，乍看挺難，其實，無非一個「象」。看懂了，什麼主題不能寫?!
這里涉及對「東風」的理解。理解無非兩種：本然的和象徵的。
「東風」的本意：東邊來的風，常特指春風。詩詞中很常見，「春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。」「等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。」「相見時難別亦難 ,東風無力百花殘。」這個本意對於構思沒有太大幫助。但是，作為環境，作為背景，巧妙地設置進去，往往是高手的慣用技法。
「東風」的寓意：第一，春風化雨，潤物無聲。可以理解為愛的象徵。第二，寓指成功、機遇、幸運、大好形勢等。「東風為我來」，「大門為我開」，說的一個意思。顯然，我們應該根據「東風」的寓意來構思。
寫自我的成長可以嗎?當然。當「東風」理解為「成功」「機遇」「幸運」等時，我們分明可以看見，成功者站在高處，微笑回首，一路風雨、荊棘、坎坷，灰飛煙滅。其間的酸甜苦辣、沉浮漲落、得意失意，早在無言的審視中，熬成心靈感悟的「雞湯」，煉為人生成長的「精鋼」。
寫他人的關愛可以嗎?當然。東風即春風，是溫情，是關愛，是撫慰，是細細的叮囑，善意的提醒;是悄然的腳步，靜靜的等待;是信任的目光，滿心的期待……父母、老師、長輩，熟悉的題材一個個都出來了。
寫社會的正氣可以嗎?當然。人生時時有東風，生活處處見花開。人的成長，除了個人的努力、家庭的撫養，更離不開社會的土壤。俗話說得好：草感地恩，方得其蔥郁;花感雨恩，方得其艷麗;己感彼恩，方得其壯大!以一件事為線索，寫出「人人為我、我為人人」的主題，大宇宙，正能量，不失為良策!