什麼是作文中素材組成的方式

❶ 什麼是作文素材怎麼寫作文素材

1、作文素材：就是文學、藝術的原始材料，就是未經總括和提煉的實際生活現象。「素材」一旦進入文章之後就成為「題材」，構成文學和藝術作品的材料。從作者得到素材的不同途徑來看，素材又可表現為直接的事象材料（如生活中的現象）和間接的符號材料（如圖文資料）。廣義的素材可以泛指客觀大千世界裡的一切事象，真可以稱得上「取之不盡，用之不竭」。作文素材，要善於從生活中去汲取精華。

2、作文素材不是寫的，是需要積累的。積累方法上，可以從生活中積累、從閱讀中積累、從背誦中積累。

（1）從生活中積累

俗話說，生活有多廣，語文就有多廣。多姿多彩的生活是「知識庫」，是「語言庫」，是作文材料的豐富源。但它們是為有心者而准備著的，這就要求我們在日常生活中，不論是學習、工作、休息、文娛體育活動，還是走街串巷，還是旅遊觀賞、社會實踐、社區活動中，都要做一個有心人，時時處處多看、多聽、多想、多吸收。養成認真仔細觀察生活的好習慣。

（2）從閱讀中積累

書籍報刊是作文材料的又一個豐富資源。比起豐富多彩的社會生活，雖然是「第二手」的材料，但由於經過作者的加工整理，使材料更具規范、更精練、更集中的特點，便於讀者吸收和積累。再說，中學生學習的任務重，不可能也不必一定要從生活中積累作文所需要的材料。那麼就從書籍報刊中去積累材料了。

（3）從背誦中積累

指導學生熟讀背誦教材中優秀篇章、精彩片斷、優美語句，能使學生從中得到較多的語言儲備，是積累作文材料的有效方法。學生讀而不背，作文時就會感到筆力不足，詞語貧乏。因此，教師應充分利用小學年齡段是一生中記憶的最佳時期這一特點，對學生加強背誦指導，強化記憶，幫助他們積累起終生受用不盡的材料。

(1)什麼是作文中素材組成的方式擴展閱讀：

老師指導學生從背誦中積累的方法：

一般說來，教學每冊教材，教師要做到：

①選擇一些寫人、敘事、繪景、狀物的優秀課文，讓學生整理背誦掌握全篇。

②對於不便全篇背誦的課文，可選擇其中片斷，指導學生背誦。並要他們抄錄在自己的小本子上，利用課余飯後，一早一晚，進行吟誦、品味、內化。

③指導學生摘錄課文中的佳句，在理解的基礎上牢記。這樣，學生不僅能從中熟悉各種各樣的句式、段式、篇章結構方法，了解句與句、句與段、段與段、段與篇之間的聯系，鞏固學習成果，而且便於把書本里的東西變為自己的東西，作文時想用某些句式、段式結構方法，也就如探囊取物了。

❷ 作文中的素材和材料有什麼區別

「時評類」作文是一種新材料作文,這種作文選用社會關注的熱點話題作為題目材料,要求考生貼緊材料有理性、有思想、有知識地表達自己的看法,具有較強的針對性、時效性、說理性.2009年高考江西卷的「圓明園獸首拍賣」、遼寧卷的「明星代言」兩道作文就屬於「時評類」作文.這兩道「時評類」作文題目的出現,贏得了社會輿論的一致好評.高考作文走向：2008題目中給出一份關於青少年闖紅燈、公交車不讓座等行為的意見調查,請考生選擇一個角度作文.2009.閱讀下面的材料,根據要求寫一篇不少於800字的文章.513網上論壇.主題：明星代言.2010導引1、【主題探究】（1）什麼是時評?提示：時評是指針對社會與時政發表評論的一種特殊的議論文（面對的是真實的情境,召喚的是真實的判斷）.通常的說法,時評即時事評論,包括國際和國內.國際的姑且不論,國內的主要是關於時風的評論.所謂時風,既可以指一個時代的風氣,也可以指一個時期、一時的風氣.而風氣,則指國風、黨風、政風、官風、民風、行風、學風等等.新華社總編輯何平給「新華時評」做的定位可資參考：「顧名思義定位在『時』上.『時』就是時事、時勢、時世、時政、時局、時弊,時評就是圍繞『時』字作文章」.按照這個定位,我們理解「時評」就是「時事評論」「時勢評論」「時世評論」「時政評論」「時局評論」「時弊評論」,如果簡而言之,也可以叫做「時事

❸ 初中作文積累素材的方法有哪些

一、 課題名稱

學生作文素材積累方法

二、 課題的提出

我們的學生每當作文時總會唉聲嘆氣。盡管他們用牙咬著筆桿，額頭滲出細細的汗珠，也還是寫不出幾行字。究其原因，一方面是由於目前小學生的生活比較單調；另一方面是他們對日常生活中的事物不留心觀察。這樣就形成大事沒有、小事放掉的生活局面，當然就沒什麼內容可寫了。葉聖陶先生曾說：「生活猶如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑潑地晝夜不息。」因此，語文教師應指導學生在生活中有意識地積累作文素材，才能解決學生作文「沒話可說」的問題。針對班級學生的情況，提出本課題，希望通過探索、實踐，能夠讓學生學會觀察生活、積累習作素材，讓學生的作文水平有所提高。

三、 研究意義

在小學階段，作文不僅是學生語文素養的綜合體現，也是學生精神生活的一個組成部分，同時還擔負著為初中、高中打基礎的任務。從心理學角度看，小學階段，學生善於模仿，樂於表達，記憶力好，想像力最為豐富，是培養良好習慣、積累知識的最佳時期。在這一時期提升學生的作文興趣，幫助學生學會積累作文素材，培養他們的作文熱情往往會達到事半功倍的效果，並對學生今後的學習產生重要影響。

四、 研究目標

1、 背誦目標

背誦古今優美詩文45篇；

背誦名言警句60句；

背誦現當代和外國文學作品中優美語段12段。

2、 觀察目標

學會有目的地觀察生活；

掌握一些觀察方法；

寫觀察日記，積累素材

3、讀書目標

隨身攜帶一本書，枕邊擺放一本書；

常去書店去買書，見縫插針來讀書；

常與同學來談書，常與朋友交換書；

常與父母互講書，常向老師來求書。

4、寫作目標

（1）內容：以反映師生、社會生活內容為主。

（2）形式：寫好一篇文章，語句通順、條理清楚、詳略得當。

（3）對生活的反映：能選擇生活素材並組織材料，反映生活有一定深度，初步體現對人生真諦的感悟，對人品精華的品悟，對人情意蘊的感受和對人世滄桑的體會。

五、研究內容

1．關於作文素材積累的思想、理論、理念的研究；

2．探討如何培養學生的觀察、體驗能力，提高學生直接積累素材的能力；探討如何調動學生的閱讀興趣，提高學生間接積累素材的能力；

3．探討教師如何組織活動，更好地發揮主導作用，激發學生積極參加活動、調動寫作興趣和動機，形成良好的積累素材的習慣，促使學生由「無事可寫」向「有事可寫」轉變的探索與研究；

4．小學生作文素材的積累與作文教學的滲透性、生成性的探索與研究。

六、研究方法

見「行動研究」

七、研究步驟

第一階段：准備階段（2007年3月～2007年6月）。

1．完成課題申報，制定課題研究方案和前期測試報告；

2．學習相關課題研究的理論、方法及作文素材積累的成功經驗；

3．進行相關活動的收集與設計。

第二階段：實施階段（2007年8月～2008年8月）。

1．修訂完善課題研究方案；

2．作文素材展示、檢測、評估與小結；

3．完成資料的收集和整理；

4．撰寫個案分析、專題研究文章或研究論文；

第三階段：總結階段（2008年8月～2009年7月）。

1．進行研究資料分析與數據檢測統計，撰寫課題研究總報告與有關論文；

2．接受終審評估、結題驗收研究成果。

八、課題研究成果：

1、研究報告（開題報告、階段匯報、中期匯報和結題報告）

2、教師研究隨筆、個案研究、案例分析、論文。

3、學生作文集。

4、學生其他成果展示。

❹ 有什麼語文作文中的素材「百搭」

2008高考作文40個經典素材
1、成功的人生才是完美的人生
成功的人生是努力的人生，是無任何遺憾的人生，是目標明確並為之奮斗的人生，是會把握機遇的人生。哈佛大學對於人生成功曾做過科學的系統的調查和驗證，認為人生成功必須具有三大因素：一是宏觀管理能力，二是實際操作能力，三是處理人際關系能力。其中，前兩者僅佔15-20%，後者佔80-85%。這與我國清華大學曾經做過的調查試驗公式驚人的相似：成功=15%的知識技能+85%的人際關系。這里的人際關系不是指通常的庸俗的人情世態，而是指駕馭人生、調節人生、解決矛盾的能力。
人人都希望成功，但往往把成功看得高不可攀，其實成功的人生是從每一點每一滴做起的，成功離我們很近。要想一步步邁向成功，必須從現在做起，從做到"五會"做起，即會笑、會聽、會說、會做、會想。只要你想成功，只要你努力，只要你每一天都成功一點點，成功的人生就會離你越來越近！
2、鐵環的寓言
一個鐵環，不小心弄丟了自己的一部分。於是便拚命地尋找失去的那一部分。但由於自己不圓，所以滾得很慢。但正因為如此，它觀賞到了平日里很少注意的花草，並和它們交了朋友。
工夫不負有心人，有一天，它找到了丟失的那一部分。有了它，雖然完美了，但是會跑得很快，再也無法和花草說話……
3、邱吉爾的弱點
邱吉爾的演講功力令世人折服，其演講的措辭、語調和手勢中透出非凡的勇氣和力量。二戰中最困難的時期，英國軍民的精神支柱，幾乎就是邱吉爾每天的廣播講話。可是有誰知道，邱吉爾青年時期特別害羞，一講話就臉紅，期期艾艾。當他確定了自己的遠大目標和抱負後，決心克服這個缺點。幾年後，他便風度翩翩、語驚四座。
4、華盛頓的牙齒
1784年，也就是華盛頓成為美國總統前五年，剛剛52歲的他，一口牙幾乎掉光。他請牙醫往自己口腔里植入了九顆牙，而這九顆牙居然都是活生生地從他的黑奴的嘴裡現拔出來的。這是歷史學家剛剛考古發現的，那個曾經解放黑奴的英雄華盛頓就這樣在我們心裡突然滑落，我們彷彿看到了聖袍上的污點。但是仔細一想，設身處地考慮當時的社會背景，也就不足為奇了。是的，把某人看作聖人是因為我們對他缺乏足夠的了解，只能遠遠地看著他，從而在心裡為他塗抹各種色彩，然後低下自己的頭顱，來增加他的高度。從這個意義上說，我們要感謝華盛頓的不完美。 5、不可救葯
西周的厲王生活奢侈，殘酷地欺壓人民。當時有位忠臣叫凡伯，常常冒死勸諫，希望厲王能改邪歸正，但是他不但得不到厲王的重視，反而被奸臣嘲笑。
凡伯看著漸漸衰弱的國勢，內心格外焦急，於是就寫了一首詩警告這幫小人。詩的大意是說：不是我老了，才說這些不該說的話，而是你們把憂患的事情當作兒戲。憂患還沒有到來的時候，能夠防止；但是，一旦憂患越來越多，那就像火焰熊熊燃燒一樣，沒有辦法補救了。
果然，不久老百姓把周厲王趕到了很遠的地方，再也沒讓他回來過。
6、海爾的啟發
在許多國人眼裡，海爾這個成功企業已經很強大、很了不起了。然而，一位跟蹤報道海爾多年的記者卻說，在他接觸到的諸多企業中，海爾的"憂患意識"是最強的。海爾集團首席執行官張瑞敏時常掛在嘴邊的一句話是："戰戰兢兢，如履薄冰。"一個16年平均年增長速度達81.6%、年銷售收入已突破400億元、不僅在國內而且在國外都有較高知名度的企業能有這樣的意識，很值得我們深思。按照張瑞敏的說法，他們進軍中國的戰略非常簡單：贏家通吃。他們的目標就是不給你留任何一點市場和地盤。毋庸諱言，我們的許多企業，不要說弱勢企業，就是像海爾這樣的佼佼者，與世界500強相比也還有一段差距，也不敢有絲毫放鬆和懈怠。實事求是地正視挑戰的嚴峻性，充分估計到競爭對手的力量和困難的一面，向最壞處著想，向最好處努力，這樣較為有益，而較少有害。
7、五個小球
某國一位女士來到中國一所小學，找了五位小朋友，要求他們配合做一件事情。這位女士拿出一隻瓶子，裡面有五個小球，每個小球有一根線牽著。女士對五位小朋友說："你們每人拽住一隻小球，在7秒鍾內必須全部從瓶中拽出，否則就會被瓶中的水淹死。記住，頗愫泌只容得下一隻小球，誰的小球出得慢，誰就有被淹死的危險。"五個小朋友中最大的一位想了想，然後和其他四個小朋友耳語了幾句，之後示意女誓愫蒙以下令了。女士說："開始!"只見年齡最小的小朋友最先將小球拽出，第二、三、四個小球隨後出來，最後拽出來的是那位年齡最大的小朋友。7秒鍾內5隻小球全部拽出。這位女士被眼前中國小朋友的舉動驚呆了，接著便流出感動的淚水。她說："這個試驗我在其他國家做過好幾次了，那些小朋友都爭著往外拽，結果擠在頗愫泌誰也出不來，全淹死在裡面了。中國的小朋友了不起!"

8、希爾頓集團
希爾頓集團在當今世界旅店業中可稱是揚名五洲，200多幢巍峨壯觀的高樓大廈遍布世界各都市，希爾頓集團能在激烈的競爭中立於不敗之地，其原因中最值得稱道的是希爾頓集團上下團結一致，唐拉德•希爾頓曾這樣說過："我可能是得克薩斯州最幸運的，是福中之人，這種福來自於友誼，來自於志同道合的夥伴
，我希望我的一生能永遠與同僚相處愉快，合作無間，因為我的福來自於他們。"
9、家庭主婦
電影演員陳沖是這樣描述她的生活狀態的："生活中的事情很瑣碎，其實我在生活中就是個家庭主婦，我有我的丈夫，兩個孩子……年輕時可能在事業上在乎很多，但現在的心態真的坦然了許多。我現在最在意的就是身邊的這幾個人，只要他們都健在、安康，也還愛我，我就幸福了。"
10、趙本山8種角色打分
在趙本山非常戲劇性的人生中，他還扮演了很多種角色，董事長、人大代表、丈夫、父親和朋友，在《藝術人生》的錄制現場，趙本山為他生活中的8種角色分別打了分。影視演員：70分；小品明星：80分；導演和製片人：70分；人大代表：80分；董事長：50分；父親、丈夫：10分；朋友：80分。
11、馬克思的後代
《俄羅斯報》記者切爾卡希在倫敦大街上乘坐一輛計程車，發現司機的相貌很有特點：一臉又濃又密的黑絡腮鬍子。最讓記者吃驚的是車上掛的卡爾•馬克思的小幅畫像，鑲在精緻的銅框里。記者問道："你是馬克思主義者？"司機沒有回答記者的問題，而是遞過一張名片。記者看到安東尼•馬克思的名字，於是問道："你們同姓？"司機笑著說："您不覺得我們長得很像嗎？"記者仔細端詳起來，他與無產階級學說奠基人的相貌的確有相似之處。司機淡淡地說："他是我的高祖。他的女兒是我的曾祖母……"
記者提問："您從他那裡繼承了什麼？"
安東尼笑著摸了摸大鬍子說："就繼承了這個。"他拿出一本夾有許多書簽的《資本論》。
記者邊翻書邊問："你還記得對馬克思的一個調查表嗎？在回答'您最喜歡做的事是什麼'的問題時，他說是'讀書'，大概您也喜歡讀書吧？"
他回答道："不太喜歡。我喜歡收拾園子和汽車。我們倆只一點一樣，那就是愛喝啤酒。"
12、陳毅：永遠的兒子
為中國人民的解放事業立過赫赫戰功的陳毅元帥，解放後不久擔任了國務院副總理和外交部長，工作十分繁忙。1962年，他出國訪問回來，路過家鄉，抽空去探望身患重病的老母親。陳毅的母親癱瘓在床，大小便不能自理。陳毅進家門時，母親非常高興，剛要向兒子打招呼，忽然想起換下來的尿褲還在床邊，就示意身邊的人把它藏到床下。陳毅見了，忙說："娘，您久病卧床，我不能在您身邊伺候，心裡非常難過，這褲子應當由我來洗呀，何必藏著呢？"母親聽了很為難，旁邊的人連忙把尿褲拿出來，搶著去洗。陳毅急忙攔住並動情地說："娘，我小時候，您不知為我洗過多少次尿褲，今天我就是洗10條尿褲，也報答不了您的養育之恩呀！"說完，陳毅把尿褲和其它臟衣服都拿去洗得乾乾凈凈，母親欣慰地笑了。
13、關愛得到尊重
懂得關愛別人的人是受世人尊敬的。以前有個加拿大科學家在做實驗時，不小心使兩塊鈾移動了，並且相互沖了過去。若這兩塊鈾相接觸，其威力不亞於一顆小原子彈的爆炸。就在這危急的時刻，科學家用自己的雙手，硬是把這兩塊鈾掰開了。一次危機渡過了，可這位科學家也因受到太多輻射，而不幸以身殉職。政府為了表彰其偉大的博愛精神，而授予了他"用手分開原子彈的人"的稱號。他用他偉大的愛，無私地關愛別人，關愛全人類，他贏得了人們對他永恆的敬佩和贊嘆。
14、螞蟻的啟示
螞蟻給了我們許多啟示--團結就是力量，永不氣餒等。這里我也來講一個關於螞蟻的故事：兩只螞蟻想到牆那邊去找食物，一隻螞蟻順著牆往上爬，剛爬到一半就掉下來了，如此反復了幾次。另一隻螞蟻看到這種情況，就繞過牆到了另一邊，等到第一隻螞蟻爬過牆時，那隻螞蟻已將食物吃完了。第一隻螞蟻秉著那永不氣餒、永不放棄的"美德"讓自己失去了食物。這種事不僅發生在頭腦簡單的蟻國，在我們發達的人類社會里也屢見不鮮：一些作家一味地總結自己的成功經驗，結果讓自己以後的作品與以前的作品一個風格，毫無創新，毫無新意。這難道不是一種不放棄的悲哀D愫蒙以說放棄就是新的突破，是超越自我的前提。輕言放棄是弱者，不言放棄是愚者，懂得如何放棄才是智者。

15、諾基亞的成功
一個企業置身商界猶如一個人置身社會，其生命的旅途中，形形色色的誘惑是很多的，也是容易走上歧途的，可貴的是世界名牌企業一旦認准了屬於自己的一點之後，不僅能抗拒誘惑，而且為了將全部力量集中在這一點上，敢於舍棄其他的一切，最典型的例子是諾基亞。1990年的諾基亞，因產業領域過寬而瀕於破產，後來老總決定只認准一點--手機，將其他產業全部舍棄(包括賣掉一個年利潤800萬美元的制葯廠)，5年後它便東山再起了。
16、梅蘭芳的藝德美
1952年梅蘭芳在武漢大舞台上演《鳳還巢》。王琴生先生在前台樓上觀摩梅大師的演出。本來那句原板"何況那朱千歲甚是不端"一向都是滿堂彩，但這一天卻無彩聲。王先生很奇怪，仔細琢磨，原來梅大師每次唱到這句時，都是臉朝外，手勢也沖外指；而這一天，他一邊唱，臉一邊朝著端坐台中間的老旦偏過去了，彩聲也就沒有了。在吃夜宵時，王先生直率地提了意見。次日，梅大師就改了過來，果然又贏得了滿堂彩。梅先生待人至誠，互勉互勵。在演出過程中，同台演員如不慎出點差錯，他從來不發脾氣訓人，而是救場如救火，盡力設法圓場，下台後還關照幾句，安慰一下。1952年在青島演《龍鳳呈祥》時，扮小太監的演員第一次與梅大師同台，特別緊張，脫口而出，竟把未婚的孫尚香叫成"娘娘"，引起倒好。梅大師溫和地安慰他："別難過！下次再演，還是由你來扮小太監，就不會念錯了！"
17、廢墟上的玫瑰
二戰結束不久，有人在德國城市的一片廢墟中看到了窗檯上盛開的玫瑰花，從玫瑰花中看到了這個民族極高的人文素養，由此預言，這個民族必然能夠浴火重生。
18、一個調查數據
教育進展國際評估組織曾對世界21個國家的基礎教育進行調查，結果顯示，中國的中學生在學校用來做數學題的時間是每周307分鍾，而其他國家孩子學數學的時間僅為217分鍾。同時，中國學生回家後每周還要在數學上花4個小時，而其他國家孩子在家學數學的時間每周不到1小時。
19、來自民眾的道德壓力
前幾年曾到澳大利亞。在參觀"袖珍企鵝回家"這一自然景觀時，管理員事前已一再強調，為了不影響小企鵝夜晚的生活習性，照相時不要用閃光燈。可偏偏就有個人探出身子，閃光燈一亮搶拍鏡頭。
頓時群情激憤。我聽不懂他們在說什麼。只見有遊客走過來，眼瞪得圓圓的，臉漲得紅紅的，邊比劃邊說，請那位不自覺者拿走閃光燈。頓時，那個持"閃光燈"的人被弄得灰溜溜的，趕忙收起了相機。一個健康的良好的環境是需要眾人出來維護的，而這種來自民眾的強大的道德壓力是我們所欠缺的。
20、林肯--美國歷史上最偉大的總統
世間最堅強的東西是什麼？是血肉之軀里深藏著的意志。擺在面前的有這樣一個人的履歷：他，21歲時做生意失敗；22歲時，角逐州議員落選；24歲時，做生意再次失敗；26歲時，愛侶去世；27歲時，一度精神崩潰，曾想到自殺；34歲時，角逐聯邦眾議員落選；36歲時，角逐聯邦眾議員再度落選；45歲時，角逐聯邦參議員落選；47歲時，提名副總統落選；49歲時，角逐聯邦參議員再一次落選；52歲時，當選為美國第16屆總統。這個人，就是阿伯拉罕•林肯--美國歷史上最偉大的總統之一。
21、成功，只不過是一種心態
克里姆林宮內曾有位盡職盡責的老清潔工。她說："我的工作和葉利欽的工作差不多，葉利欽是在收拾俄羅斯，我是在收拾克里姆林宮。每個人都是在做好自己的事。"她說得多麼輕松、怡然，很使人感動，也很令人深思。
克里姆林宮的老清潔工在達官顯貴面前是地位低下的平民百姓，可她並不自卑，而且還幽默地把自己的工作和總統的工作相提並論，足見其心胸的豁達與坦盪。一國之君也好，一介草民也罷，他們都在做自己該做的事。所以，她每天都在認真地收拾紅牆內的灰塵和垃圾，同時也把散落在心頭的苦悶和迷惘一起清掃掉。
22、山溪摭石
河溪里的石子色彩迥異，大小不同，可是，它們幾乎全是光潔圓滑的卵石。河溪里，除了圓滑的卵石，只有石子粉身碎骨而成的細砂，見不到稜角分明的錚錚鐵石。
然而在落到河溪流水中以前，它們絕不會這么一般形狀，一樣圓滑。
山中的石頭，原本是一個個有稜有角的靈魂，一個個有血性的生命，一群群有性格的偉岸丈夫，正因為如此，它們，才構成雄壯的大山，凝成挺拔的峰巒，而備受人們敬
佩。
可是，一旦它們跌落山溪，幾經滾動，便都成了圓滑的卵石。
石頭是堅硬的。
水是柔軟的。
堅硬的石頭卻讓柔軟的水變成圓滑的卵石，是為了不讓水將自己碾磨成粉末嗎？是為了討好收集石子者嗎？
23、毛驢的眼罩
一頭毛驢被主人牽著，來到了橋頭，透過一道道寬寬的石板縫，可以看見橋下湍急的流水。毛驢被這可怕的景象嚇住了，任憑主人怎麼催趕就是不敢前行。主人走上橋往前拉它，它就拖著身體向後撤；主人用樹枝狠狠地抽打它的臀部，它就前腿立起，昂首長嘶，好像在抱怨說："為什麼非要我走這么危險的路呢？"主人只得住手。
主人又想出一個辦法，他牽著驢下橋，直奔一塊莊稼地而去。毛履愫么見綠油油的莊稼，很順從地往前走。這時，主人脫下褂子蒙住了毛驢的眼睛，在原地兜了一圈，就徑直奔橋頭而去。毛驢就這樣一步步被牽過了"危險"的境地卻茫然不知。它還幻想著正一步步走向莊稼地呢。就這樣毛驢順利地過了橋。
24、高官的落馬
當成克傑手握200萬元"分紅"時，他激動了，激動得躍進了"誘惑"的泥坑；當胡長清懷抱美女時，他痴迷了，痴迷得不認識自己了；當王懷中索賄拒檢時，他瘋狂了，瘋狂得不知何為黨紀國法！
25、從兔子和狼身上看到的
小時候，聽父親講過一個寓言故事。在一個寒冷的冬天，一隻飢餓的狼發現了一隻野兔，便不停地追趕。兔子走投無路，情急之中鑽進了一個樹洞。狼哪肯放過就要到手的美味，便死死守住洞口。夜深了，狼冷得直發抖，但為了吃到野兔，狼怎麼也不願離開。第二天早上，野兔從樹洞里探出頭來，發現狼已經凍死了。野兔大搖大擺地走出洞口，踏過狼的屍體揚長而去。
那時，我只知為善良的野兔戰勝凶惡的狼而高興。長大後，才漸漸從這個寓言故事中悟出幾分深刻的道理。
從野兔身上：1、機智，可以幫你戰勝一切對手；2、弱小，不總是被吃；3、只要耐心等待，總會找到出路。
從狼身上：1、守著誘惑，等於守著死亡；2、離誘惑越近，離危險也越近；3、在誘惑面前，再強大，也逃不過失敗的結局。
26、釣魚之道
精於垂釣者都知道，假如有大魚上鉤，硬把魚往岸上拖是很糟糕的事。其結果，不是釣線被扯斷、魚鉤被拉直，就是魚嘴被撕裂，這時，本已上鉤的魚也會逃走。
正確的做法是，當大魚上鉤，釣者對於魚的掙扎，應該有一個合理的遷就。這時的釣線，應該放得較長，任由魚拖著跑，等魚累了，再慢慢收線；如果魚再一次掙扎，釣者也再一次放線，魚累了，再收。幾個回合下來，魚往往會精疲力盡，任由釣者拖上岸。
生活中，我們也常常被一條無形的線拉緊，於是你掙扎，奔突，拼盡全力，但結果，卻無異於自殺。有時候，你休息一會，打個盹兒，醒來，體力和精力得以恢復，突然奮力一搏，反而往往會收到意想不到的效果--這時，也許，你便會像那條綳斷釣線的大魚一樣，自由了。
27、兩則戰勝誘惑的小故事
一則講的是，春秋時，宋國的子罕執掌重權，有人獻玉給他，遭其拒絕。獻玉者說，這可是罕見的寶貝啊。子罕回答說，你以玉為寶，我以不貪為寶。我若收了你的玉，你我兩人豈不都失去了寶•另一則故事是，明代官員曹鼐一次捕獲一名女盜，二人獨處一室，女盜屢以色相誘之，曹不為所動，書一橫幅"曹鼐不可"貼於牆上。在這里，子罕和曹鼐都把自己的名節看得比什麼都重要。
28、文豪托爾斯泰講的故事
有一個人想得到一塊土地。地主就對他說，清早，你從這里往外跑，跑一段就插個旗桿，只要你在太陽落山前趕回來，插上旗桿的地都歸你。那人就不要命地跑，太陽偏西了還不知足。太陽落山前，他是跑了回來，但已精疲力竭，摔個跟頭就再沒起來。於是有人挖了個坑，就地埋了他。牧師在給這個人做祈禱的時候說："一個人要多少土地呢•就這么大。"
29、動物中的母愛
佛經中曾說，當小馬長到和母馬一模一樣的時候，想要辨別，只要看它們吃草時的情形。因為母馬總是自己不吃草，把草推向小馬的方向。這就是動物中的母愛。
30、馬哈魚
非洲大陸四周的廣闊海域中，生活著一種大馬哈魚。它的孩子出生以後，最先得到的食物卻是自己生身母親的肉體。它們的母親在自己孩子吮吸和撕咬自己的血肉時，只是極其痛苦地在海水裡翻騰，卻從不作出絲毫的反抗。大馬哈魚為了孩子的成長，只能在眾多孩子的撕咬之下，使自己的一具骨骸沉於海底……
大馬哈魚對孩子的愛，到了無以復加的地步；而孩子對母親的殘忍，豈不也同樣達到了無以復加的地步？
31、危險里的愛
一天半夜，一場特大的泥石流吞沒了熟睡的小山村。天亮時分，救援人員趕到，小山村已夷為平地，突然，有人驚叫："下面有聲音！"大夥兒跑來一看，一間埋在泥石流下的小木屋，僅剩下一角屋頂。救援人員刨開泥土，掀開屋頂，只見屋裡全被泥沙填滿，惟獨房梁下還有小小的一點空間，一個赤裸裸的小女孩一動不動地蜷縮著，看樣子還不到兩歲。救援人員趕緊將她抱出來，她卻死活不肯離開，指著小屋哭出了聲："媽--"順著小女孩兒手指看去，在她蜷縮過的泥沙處，隱隱約約露出一雙泥手，10個手指。有人驚叫："下面還有人！"頓時，救援人員以那雙手為中心，沿著四周小心翼翼地往外刨。不一會兒，眼前出現了一幅驚心動魄的畫面：一個半身赤裸的女人，個子很矮，呈站立姿勢，雙臂高高舉過頭頂，像一尊舉重運動員的雕塑……
這女人竟是一個盲人！她被挖出來時已經僵硬了。小女孩兒仍不肯走，指著刨出的泥坑，又哭喊出一聲："爹--"天哪，難道下面還有人？大夥兒立刻繼續往下刨，就在女人腳下，又刨出一個半身赤裸的男人，他昂然屹立，身子直挺，雙肩高高聳起……這男人也是一個盲人！
原來，矮女人正是站在男人的雙肩上，雙手高高舉著小女孩……
32、狐狸
老狐狸為了喂飽出生不久的小狐狸，不辭辛勞，到處覓食，甚至不惜冒著生命危險去偷盜獵人布在陷阱里的誘餌。而小狐狸一旦長大，具有獨自覓食的能力，老狐狸就毫不留情地將其趕出家門。如果有誰戀戀不舍，它就連抓帶咬，將其逐走。 老狐狸的這種前後迥異的親子行為，用心良苦。大自然是殘酷的，弱肉強食，幾乎隨處可見。只有敢於闖盪的強者，才能立於不敗之地。
狐狸，只是一般的動物，尚且知道為子女作長遠的考慮。人為萬物之靈，對孩子的教育和培養，理應比狐狸更為……
33、青島一中學給學生布置感恩作業
"今天有無給別人添麻煩？今天是否有進步表現？今天你最感激誰？"這是新學期以來青島開發區四中的學生每天都要完成的固定"作業"。這種把感恩、反思作業納入未成年人德育教育體系的做法在家長中引起了良好反響。感恩作業受到了有關專家學者和學生家長的支持，部分高校教授認為，此舉對促進學生的心理健康、提高學生的人文修養具有潛移默化的作用，有利於培育學生的健全人格，繼承中華民族的傳統美德，學會誠實待人，誠信做事，在全社會未成年人思想道德教育工作中值得提倡。
34、感恩節的由來
1620年，一些飽受宗教迫害的清教徒，乘坐"五月花"號船去北美新大陸尋求宗教自由。他們在海上顛簸折騰了兩個月之後，終於在酷寒的十一月里，在現在的馬薩諸塞州的普里茅斯登陸。在第一個冬天，半數以上的移民都死於飢餓和傳染病。活下來的人們生活十分艱難，他們在第一個春季開始播種。為了生存，整個夏天他們都祈禱上帝保佑並熱切地盼望著豐收的到來，因為他們深知秋天的收獲決定了他們的生死存亡。後來，莊稼終於獲得了豐收。大家非常感激上帝的恩典，決定要選一個日子來永遠紀念。這就是美國感恩節的由來。

35、手語歌《感恩的心》
我來自偶然，像一顆塵土
有誰看出我的脆弱
我來自何方，我情歸何處
誰在下一刻呼喚我
天地雖寬，這條路卻難走
我看遍這人間坎坷辛苦
我還有多少愛
我還有多少淚
讓蒼天知道
--我不認輸
感恩的心，感謝有你
伴我一生
--讓我有勇氣做我自己
感恩的心，感謝命運
花開花落
--我一樣會珍惜
36、真正的救世主
北歐一座教堂里，有一尊耶穌被釘在十字架上的苦像，專程前來這里祈禱、膜拜的人特別多。教堂里有位看門的人，看十字架上的耶穌每天要應付這么多人的要求，覺得於心不忍，他希望能分擔耶穌的辛苦。有一天他祈禱時，向耶穌表明了這份心願。意外地，他聽到一個聲音，說："好啊！我下來為你看門，你上來釘在十字架上。但是，不論你看到什麼、聽到什麼，都不可以說一句話。"於是耶穌下來，看門的先生上去，聆聽信友的心聲。但無論如何，他都強忍下來而沒有說話。有一天來了一位富商，當富商祈禱完後，竟然忘記手邊的錢袋便離去。接著來了一位三餐不繼的窮人，他祈禱耶穌能幫助他渡過生活的難關。他發現了先前那位富商留下的袋子，打開，裡面全是錢。窮人萬分感謝地離去。接下來有一位要出海遠行的年輕人來到，他是來祈求耶穌降福他平安。正當要離去時，富商沖進來，要年輕人還錢，年輕人不明就理，兩人吵了起來。這個時候，十字架上偽裝的耶穌終於忍不住，開口說話了……既然事情清楚了，富商便去找冒牌耶穌所形容的窮人，而年輕人則匆匆離去，生怕搭不上船。偽裝成看門的耶穌出現，指著十字架上的偽裝耶穌說："你下來吧！那個位置你沒有資格坐了。"看門人說："我把真相說出來，主持公道，難道不對嗎？"耶穌說："你懂得什麼？那位富商並不缺錢，可是對那窮人，卻是可以挽回一家大小生計；最可憐的是那位年輕人，如果富商一直纏下去，延誤了他出海的時間，他還能保住一條命，而現在，他所搭乘的船正沉入海中。"
37、比爾•蓋茨
比爾•蓋茨不欣賞無所謂的人。一次，有兩個人來應聘，一個是牛津的學士，一個則連大學都沒讀。他沒有對他們兩個直接面試，卻用了另外的方法。他派人觀察兩個人的生活習慣。那兩個人同去了麥當勞，學歷高的因為覺得身份高，嫌麥當勞的工作人員動作慢，而學歷低的卻面帶笑容地面對每一個人，最後還主動把吃剩的食物倒入垃圾箱里。
僅僅是這一個表現，蓋茨就選擇了那個學歷低的。有些人不理解，問蓋茨，他說："He is the best !"因為他對什麼事都有所謂，哪怕只是一個小小的細節！
38、豐子愷先生
豐子愷先生的《剪青藤隨想》中有一段話，說的是一群孩子化為青藤，一個園林工人拿著巨剪把青藤的頭全部剪了。以前看不懂，現在有些懂了。頭沒了就等於沒了腦袋，如果園林工人能想一想，只剪藤頭，即"孩子們的頭發"，那就不會如此了。園林工人之所以這樣做，也沒有什麼別的原因，就是因為他們無所謂……無所謂青藤的死活！
39、海爾總裁張瑞敏
海爾總裁張瑞敏先生在比較中日兩個民族的認真精神時曾說：如果讓一個日本人每天擦桌子六次，日本人會不折不扣地執行，每天都會堅持擦六次；可如果讓一個中國人去做，那麼他在第一天可能擦六次，第二天可能擦六次，但到第三天時，可能會擦五次、四次、三次，到後來，就不了了之。鑒於此，他表示，把每一件平凡的事做好就是不平凡，不能事事無所謂。
40.民族英雄岳飛
在金人入侵的動亂年代裡，立下了「還我河山」的壯志，他一生征戰沙場，死而後已。當岳飛率領軍隊屢敗金兵，建有大功的時候，有人贈送美女以示慰勞，岳飛說：「金兵未滅，難道是大將安樂的時候嗎？」宋高宗要為他建宅第、立家室，以褒獎他的赫赫戰功，他又辭謝道：「金兵未滅，何以為家？」岳飛一生矢志不渝，終於留下千古美名。

❺ 如何在作文中用好素材

深思熟慮,用好材料
教學設想：1、學會使用材料作論據
2、欣賞習作,激發學生寫作熱情
導語：
有經驗的人都知道,寫作必須要佔有材料,其實,寫作過程就是確立觀點和尋找材料的過程.農民常說「手中有糧,心中不慌」,而對於我們來說,「手中有料,作文不慌」,只要平時注意積累豐富的寫作素材,那麼,不管遇到什麼題目,都能信手拈來,揮灑自如,寫出好文章來.
寫作議論性的文章,選擇材料作論據很重要.運用材料論據要恰當,不然就很難具有說服力.
讓我們看看《考試大綱》對寫作對材料的要求.
作文考試的要求分為基礎和發展兩個等級.
1、 基礎等級：
①符合題意 ②符合文體要求
③感情真摯,思想健康④內容充實,中心明確
⑤語言通順,結構完整⑥書寫規范,標點正確
2.發展等級
①深刻.透過現象深入本質,揭示問題產生的因果關系.
②豐富.材料豐富,形象豐滿,意境深遠.
③有文采.詞語生動,句式靈活,善於運用修辭手法,文句有意蘊.
④有創新.見解新穎,材料新鮮,構思新巧,推理想像有獨到之處,有個性色彩.
歸納：「基礎等級」的④「發展等級」①②④都提到對材料的要求.
根據《考試大綱》要求,我們對下面的文章進行點評.找出其中的優點與不足.
閱讀下面材料,按要求作文.
在生物鏈中,狼是羊的天敵,沒有狼這個對手,羊群就面臨著災難.在人類社會中,對手可以說是人類生命中的鹽,少了它,生活會淡而無味.在人生的旅途中,每個人都會碰上對手.如何看待對手,常常關繫到人生的成敗.
要求：以「對手」為話題寫篇文章,文體不限,題目自擬,不少於800字.
例文 感 謝 對 手
（1） 在2001年7月3日國際奧委會第112次全體會議上,北京戰勝多倫多、大阪、巴黎和伊斯坦布爾,獲得第29屆奧運會主辦權.全國人民為之歡呼雀躍,而主持人水均益卻說了一句令人難以忘懷的話：「我們要感謝對手.」
(2)是的,正是有了多倫多這樣強大的對手,北京才有緊迫感、壓力感,才使我們的申辦工作做得更扎實、更細致、更完美.這樣的對手,可使中國更強大,在國際上的威望更高.從這個意義上講,我們的確要感謝對手.
(3)世界充滿了競爭,競爭無處不在,無時不有.有競爭就會有對手,有了對手才有戰勝之而成為強者的念頭.優勝劣汰,適者生存,這就是競爭,這就是要戰勝對手的根本原因.
(4)《動物保護》雜志上有這樣一個故事：在秘魯的國家森林公園,生活著一隻世界上瀕臨滅絕的年輕的美洲虎.秘魯人為了很好地保護這只虎,在公園里專門開辟出一塊近20平方公里的森林作為虎園,精心設計和建造了豪華的虎房,好讓它自由自在地生活.虎園里林木茂密,綠草芳菲,溝壑縱橫,流水潺潺,並有成群人工飼養的牛、鹿、兔等供老虎盡情享用.凡是到過虎園參觀的人都說,如此美妙的環境,真是美洲虎生活的天堂.然而,讓人感到奇怪的是從沒有人看見美洲虎去捕捉專門為其准備的「活食」,也從沒有人看見過它的王者風范.它只是耷拉著腦袋,睡了吃,吃了睡,一副無精打採的熊樣.於是,政府又通過外交途徑,從哥倫比亞租來一隻母虎與它做伴,結果還是依然如故.一天,一位動物學家來公園參觀,看到美洲虎那副懶洋洋的樣子,便對管理員說,老虎是森林之王,在它所生活的環境中,不能只放上一群整天只知道吃草、卻不懂得獵殺的動物,要放一些獵性動物與其共存,否則,美洲虎無論如何也提不起精神來.管理員聽了動物學家的話,不久便引進了幾只美洲豹投放虎園.這一招果然奏效,自從美洲豹進園那天起,這只美洲虎再也躺不住了.它每天不是站在高高的山頂憤怒地咆哮,就是如颶風般俯沖下山岡,老虎那剛烈威猛、霸氣十足的本性被重新喚醒.它又成了一隻真正的老虎,成了這片廣闊的虎園里真正意義上的森林之王.
(5)在美國北部,人們為了喜歡有鹿群的生活,捕殺了狼,結果鹿群的體質越來越弱,生命力也逐漸降低.後來,又在鹿群中引進了狼.狼是鹿的對手,鹿在某次被追捕的過程中逃脫了,之後它便懂得了只有跑得更快,才不會被狼吃掉的道理.接下來的結果是它不停地奔跑,然後超越自我,不斷繁衍了下去,而體質和生命力也一代比一代強.狼也是一樣,為了追殺鹿群,奔跑再奔跑,而它的子孫成了比鹿的子孫更為強大的對手.
（6）一代繪畫大師徐悲鴻初到法國留學,曾有一個洋學生傲慢地污衊「中國人太愚昧無知,生來就是當亡國奴的料」.徐悲鴻十分氣憤,當即向洋學生挑戰：「我代表我的祖國,你代表你的祖國,我們比試比試.」此後,徐悲鴻不顧生活中的風吹雨打,在艱難中他銘記自己的諾言,勤學苦練,終於在畫壇中一展才華,蜚聲中外.在清末中國人落後挨打的悲慘時代,如果沒有洋學生辛辣的言語激起徐悲鴻的愛國心,也許他終不會立下雄心壯志,最大限度地發揮潛能,為中國人爭氣.徐悲鴻告訴我：「重視你的對手,因為他們幫助你不斷地挖掘潛能.」
(7)一種動物如果沒有了對手,就會變得死氣沉沉；一個人沒有了對手,就會甘於平庸,養成惰性,最終庸碌無為,就會因為過於相互的依賴而失去生機與活力；一個政體沒有了對手,就會逐步懈怠,甚至走向腐敗和墮落；一個行業沒有了對手,就會喪失進取的意志,就會因為安於現狀而逐步走向衰亡.美洲虎因為有了美洲豹這樣的對手,才重新找回了失去的威風；鹿群因為有了狼這樣的對手,才長久地保持了生命的延續.有了對手,才會有危機感,才會有競爭力；有了對手,才知道自己所面臨的挑戰和壓力；有了對手,才有了超越自我的一切力量和勇氣；有了對手,才使你不得不奮發圖強,不得不革故鼎新,不得不銳意進取.否則,等待你的只有被吞並、被替代、被淘汰.
(8)現實生活中,許多人都把對手視為心腹大患,是敵人,是異己,是眼中釘,肉中刺,恨不得馬上除之而後快.其實,只要仔細想一想,便會發現擁有一個強勁的對手,反倒是一種福分,一種造化,一種力量,一劑強心針,一副推進器,一個加力擋,一條警策鞭.因為一個強勁的對手,會讓你時刻有危機四伏的感覺,會激發你更加旺盛的精神和鬥志,會讓你排除萬難去克服一切艱難和險阻,會讓你想方設法去超越、去奪取勝利.
(9)正由於此,我們要說：感謝你——對手!
分析優點：
學生概括：（1）語言通順,運用了比喻、排比、對比等修辭手法（2）事例豐富（3）結構較嚴謹（4）引入巧妙.
分析不足：
教師：第4段的敘述方式是否存在問題?
學生：不簡潔,缺乏概括.
教師：記敘文以記敘生動見長,敘事時需要生動、具體、形象；議論文以論證精闢見長,敘述事例的目的是證明觀點,敘述需要高度概括,只要能證明觀點即可.
歸納：1、材料要簡潔概括.
修改方法：（1）刪除描寫性語句
（2）把直接引語改為間接引語.
在秘魯的國家森林公園,生活著一隻世界上瀕臨滅絕的年輕的美洲虎.有人工飼養的牛、鹿、兔等供它享用,還從哥倫比亞租來一隻母虎與它做伴,但它只是耷拉著腦袋,睡了吃,吃了睡,一副無精打採的熊樣,從沒有人看見過它的王者風范.後來放進來幾只美洲豹,這只美洲虎再也躺不住了,它每天不是站在山頂憤怒地咆哮,就是如颶風般俯沖下山岡,它那威猛霸氣的本性被重新喚醒.它又成了一隻真正的老虎,成了這片虎園里的森林之王.
教師：這則材料是否緊扣主旨?
沒有緊扣主旨.只扣住了「對手」,而不是緊扣「感謝對手」.
教師：議論文寫作不能只停留在對材料的簡單敘述上,還要恰當運用說理,使材料與觀點形成一個整體,而不是若即若離.
理論論證是對事理進行分析,並提示事例與中心的內在聯系,從而使論點得到證明和深化.
歸納：2、加強說理,運用議論性的語句使之扣題.
運用說理使之扣題：「美洲虎因為有了美洲豹這樣的對手,才有了危機、憂患意識,才重新找回了失去的威風；感謝美洲豹吧,它讓我們重新認識了什麼是真正的叢林之王.」
思考：本文用美洲豹和狼兩則材料論證「感謝對手」,好不好?這篇文章是要論證「感謝對手」,還是在揭示大自然的奧秘?是否在此處再加上,「兔子要感謝那些食肉動物,沒有它們,兔子的後腿會更短,尾巴會更長」?
不好.如果把這則材料放在文章開頭作為引入是可以的,可以增加文章的新穎性.但是,文章的主體部分應選用更具典型意義的、與人們的生活關系更密切的事例.如果通篇都引用自然界事例,那麼,文章就缺乏深度.
材料是文章的血肉.選用什麼樣的材料,對文章的境界至關重要.文章要有高的境界,必須收光聚焦,即材料既要有較高尚的情趣和審美趣味,又要能充分論證觀點.材料的選擇要有深刻的內涵,就是材料能揭示主題,能透過事物的表象,發掘其社會意義,能給人以警示和啟迪.
概括：3、盡量發掘材料深意.即考綱上闡述的「透過現象深入本質,揭示問題產生的因果關系.」
這篇文章的開頭已很好了,所以我們只能任疼割愛,把這則材料和後面的「鹿和狼」的事例也刪除.瞧,剛才我們費了那麼大勁修改的段落就這樣沒了,多可惜呀!其實不可惜,只要是不能緊扣主旨的,刪去都不可惜.
繪畫大師徐悲鴻這則材料是否緊扣觀點?
一代繪畫大師徐悲鴻初到法國留學,曾有一個洋學生傲慢地污衊「中國人太愚昧無知,生來就是當亡國奴的料」.徐悲鴻十分氣憤,當即向洋學生挑戰：「我代表我的祖國,你代表你的祖國,我們比試比試.」此後,徐悲鴻不顧生活中風吹雨打,在艱難中他銘記自己的諾言,勤學苦練,終於在畫壇中一展才華,蜚聲中外.在清末中國人落後挨打的悲慘時代,如果沒有洋學生辛辣的言語激起徐悲鴻的愛國心,也許有才華的他也終不會立下雄心壯志,最大限度地發揮潛能,為中國人爭得一口氣.徐悲鴻告訴我：「重視你的對手,因為他們幫助你不斷地挖掘潛能.」
思考：此材料是否能充分論證「感謝對手」?
否.此材料論證的是「人要有骨氣」.「洋學生」不是「對手」,作者只是在最後巧妙地把材料往「感謝對手」上靠.議論文要注意點據一致,即論據和論點要保持一致,就是材料與中心要高度一致,不能偏離題旨.偏離題旨是寫作時常出現的問題.題旨必須從頭至尾牢牢把握,不能開篇尚能把握,而在行文當中卻逐漸偏離,橫生枝杈.
歸納：4、材料要緊扣觀點
教師：下面是為這篇文章補充的材料,同學們看看這些材料是緊扣觀點.
（1）：向你的敵人敬杯酒
康熙大帝在位執政60年之際,特舉行「千叟宴」以示慶賀.宴會上,康熙敬了三杯酒：第一杯敬孝庄太皇太後,感謝孝庄輔佐他登上皇位,一統江山；第二杯敬眾位大臣及天下萬民,感謝眾臣齊心協力盡忠朝廷,萬民俯首農桑,天下昌盛；當康熙端起第三杯酒時說：「這杯酒敬給我的敵人,吳三桂、鄭經、葛爾丹還有鰲拜.」眾大臣目瞪口呆,康熙接著說：「是他們逼著朕建立了豐功偉績,沒有他們,就沒有今天的朕,我感謝他們.」
一個人身價的高低,就看他的對手.對手總會給你帶來壓力,逼迫你努力地投入到「斗爭」中,並想辦法成為勝利者.在同對手的對抗中,才能真正地磨練自己.從這一意義上說,你的敵人是你前進的動力,是你成功的催化劑.
分析：緊扣題旨,但是不夠簡潔概括.可刪去描寫性語句（即黑體字）,再把直接引語改為間接引語.
（2）捉螃蟹的漁民捉到一隻螃蟹後往往把蓋子蓋嚴,捉到第二隻螃蟹後就不再蓋蓋子了.因為有兩只螃蟹後它們便互相拖拉,以致誰都爬不出籠子.在競爭面前,有誰會懂得謙讓呢?動物終究是動物,人則不同.人類是有靈性的,知道如何競爭,光明磊落,並以尊重自己的對手為驕傲.對手不是敵人,沒有了對手,自己也無法生存,正所謂「生於憂患,死於安樂」.
分析：此則材料不能論證「感謝對手」.他論證的是感謝「敵人」,讓他們都爬不出籠子.
（3）當有記者問劉翔,「每次比賽時,你的身邊總有許多世界級的強手,難道你不因為緊張而害怕嗎?」劉翔從容的回答道：「雖然強手如雲,但是正因為有了他們的存在,我才能發揮得更好.」正是這種自信,幫助劉翔最終站在了奧運會的最高領獎台上.我們的人生也是一個個的賽程,每人每天面對的都是各種不同的對手.面對對手,唯有充滿自信,才能面對他們.如果丟失了自信,那麼意味著,比賽還沒有開始你就已經提前離開了賽場.
分析：這則材料論證的是只有「自信」,才能戰勝對手.
材料（4）3721的總裁說過這樣一句話：「競爭對手好比是磨刀石,是他們把我磨礪得十分鋒利,然後我手起刀落,把對手砍掉.」我們需要的就是這樣的競爭對手,他們激勵我們奮斗不息的勇氣,最終超越自我,最終使對手這塊磨刀石越磨越薄,使自己這把刀越來越鋒利.所以說,有一個對手很重要,有一個強勁的對手更重要.
分析：運用了議論性語句,使材料很切題.
（5）一位英國冒險家在叢林中迷路了,他無法找到求生之路,絕望中的他失去了生存的願望.突然,一隻豹子沖向他,他拚命奔跑,左突右沖.碰巧,豹子被獵人設下的機關捕獲,他才得以逃生.最後他堅忍的穿過森林,重獲新生.假如沒有豹子,探險家可能葬身叢林；而豹子的出現,恰恰激發了他的求生慾望.其實,對手就是這樣一種「動物」,它激勵你,刺激你,助你成長,助你成功.
分析：材料很准確.
（6）曾見過這樣一些報道,「澳大利亞游泳運動員在訓練時教練把鱷魚放進泳池」,「肯亞長跑選手與獅子一起訓練」……教練用這樣的方法訓練運動員固然有些殘忍,但是,如果沒有一個強大的對手存在,能激發人的最大潛力嗎?其實這個世界是不存在什麼對手的,如果真有對手,那對手也只是你自己,如果你戰勝不了自己,也就戰勝不了其他任何「對手」.
分析：不能證明「感謝對手」,「對手」變成了自己,怎麼感謝?
教師：使用材料的最高境界是巧妙化用,不著痕跡.把材料有機地融入文章中,避免生硬引用,從而留下粘貼痕跡.
我們可以用略寫的方式巧妙化用材料,為這篇文章補充一些內容,使之更充實,更具說服力.
歸納：5、巧妙化用材料
方法：一個事例一句話,選用二三個事例,構成一組排比句.
生命需要動力,對手就是能量；生命需要旋律,對手就是音符；生命需要味道,對手就是鹽.有了對手,才有了儒家與墨家同盛,法家與道家同興的場面,才有了百家爭鳴的春秋時代.有了對手,才顯出曹操的雄才偉略、奸雄本色,才襯托出孔明的足智多謀、用兵如神,才有了英雄輩出、波瀾壯闊的三國時代.有了對手,歷史才會如此多姿多彩.
一個團隊若無對手,會變成一盤散沙,不攻自破；一個人若無對手,也會自我膨脹,自我毀滅.所以,從某種意義來說,得感謝對手,沒有對手,就沒有我們自已.
總結,今天我們學習了議論文對材料的一些要求,概括起來有五點
1、材料要簡潔概括.
2、加強說理,運用議論性的語句使之扣題.
3、盡量發掘材料深意
4、材料要緊扣觀點
5、巧妙化用材料
6、材料要有新穎性（跟上時代脈搏、老材料新立意）；
還要善於運用新鮮的材料,即使是陳舊的材料,也要善於化腐朽為神奇,讓材料發出奪目的光彩.
其實,在生活中,我們有誰真正喜歡對手呢?我們也可以從「渴望平靜的生活,不希望有什麼對手」的角度立意.
仍採用化用材料的方法：
「柳宗元遠離了世俗、遠離了『對手』,寄情山水,從而描繪了『孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪』的優美詩篇；陶淵明正因為疏遠了世俗這一對手,才領略了『採菊東南下,悠然見南山』的閑適情懷.對欲『窮則獨善其身』的人來說,生活中還是少些兇猛的對手,多些知心的朋友,這樣的日子豈不是優哉游哉?」
下面再對其他同學的文章進行點評.

❻ 高中語文作文萬能素材

嗯，我就是一個高中生，語文成績在125--129之間吧，就是作文不太好，每次只得43--45分。

老師說我的事例很好，就是欠缺深度，與理性縱深的思考，所以分不高。
我也不太愛寫李白蘇軾之類被用的過於浮泛的事例，我三模考試時，寫的是這幾個例子。

是自己總結的，所以不太好查，不過若是中意，我可以再補充一些。

1.淳於髡貌寢志學成辯才 （自信，自強，志學，不可以貌取人，得失）
2，越勾踐三千甲敗吳 （這個比較通俗，雄心壯志，自強，不畏難，吃苦，抱負遠大，以少勝多，不可輕敵（反面來寫） 得失）
3，齊宣不疑七人薦 （信任，自信，果敢）
4，端木賜（子貢）縱橫七家，存魯，滅吳，強晉，霸越，亂齊，十年天下局生變。 （辯才，利益，自信，能力，手段，危機，聯合）
5，汪曾祺一世悠然不染塵 （寧靜淡泊，不喜塵俗，如同林逋）
6，胡適之賢母教習 （女子賢惠才能，環境影響···）
7，羅斯福決然新政，鄧小平天策改革
8，董仲舒三年不窺園 （好學，專注，毅力，抱負）
9，阮嗣宗（阮籍）竹林七賢話流觴。 （同 陶淵明）

還有一些只有古書上才有記載，網上找不到的，這些要是符合心意，就拿去用吧，不滿意我可以再更改的！！

❼ 作文素材到底是怎麼用到作文里的

一、摘抄品評法平時每人准備一個筆記本,及時把在每天至少15分鍾的閱讀過程中發現的佳詞美句、詩詞名句,分類摘抄在筆記本上,做到每天一摘抄.並在旁邊做好相應的語句評析,可從語句中的修辭方法、表現手法、用詞的精妙、句式的結構等方面進行品評,或者寫上自己的讀後見解與感受.以促使同學們更好地領悟語言文字的內涵,感悟作者遣詞造句的妙處,有效地積累語言.
二、背誦交流法只抄不記還不能達到目的,不論學什麼語言都得背,背誦使人受益非淺.因此,同學們可以把積累下來的好詞佳句,優美片段、名言警句、經典作品、哲理典故、精彩時文等具有一定寫作典範的語言材料,在正確理解的基礎上,想辦法把這些內容背誦下來,也可以在課余時間,與同學們一起進行交流,進行感悟,進行比較,進行品味,進行欣賞,以此來把素材貯存在自己的頭腦里,增加各類知識的儲備,使到語言日臻豐富,在運用語言時就會得心應手,游刃有餘,增強了書面表達的能力,作文素材《如何積累作文素材?》.
三、運用積累法只積累,不運用,就不能達到最終目的.同學們要堅持每周一練筆,在練筆中,盡可能地把自己積累的詞語佳句大膽、准確地運用到作文中去.因為,作文是更高層次的積累語言.要使大腦內語言信息系統靈活自如地運轉,必須加大語言周轉的密度.同學們在不斷運用語言中,既激活了自身的語言積淀,把積累的語言內化為自己的語言,又吸收了他人的新鮮語匯,從而不斷豐富自身的語言,詞彙更加豐富多彩、生動形象,語言表達更規范、流暢,且富有表現力,結構也更精巧,意境也更深遠.由此,還可提升同學們作文中的文化底蘊和審美意識關注現在的社會,多看下焦點訪談,那裡面的文字很犀利的,對作文還是有點幫助,

❽ 什麼是作文素材啊

一般認為，素材就是文學、藝術的原始材料，就是未經總括和提煉的實際生活現象。"素材"一旦進入文章之後就成為"題材"，構成文學和藝術作品的材料。從作者得到素材的不同途徑來看，素材又可表現為直接的事象材料(如生活中的現象)和間接的符號材料(如圖文資料)。廣義的素材可以泛指客觀大千世界裡的一切事象，真可以稱得上"取之不盡，用之不竭"。作文素材，要善於從生活中去汲取精華。賈平凹稱，社會轉型特別急，問題也特別多，這些問題為作家的寫作提供了很多素材。積累方法上，可以從生活中積累、從閱讀中積累、從背誦中積累。

1．提供下鍋的米（要快速找到寫作素材）
2．怎麼把米煮成飯（怎樣運用素材寫作文）
3．飯怎樣才香甜可口（怎樣根據材料成就經典美文）
作文素材（半月刊），素材更新鮮、更好看、更實用、更經典，擁有此書，一切作文問題將迎刃而解。