我與老師的作文開頭怎麼寫

Ⅰ 初中作文【我的老師】開頭怎麼寫，要排比

來時相聚，陌上花如錦。你，老師，默默無聞的播種者，為我們鏟平荊棘，鋪上花的墊子。平淡的學習之路，不再寂寞。我們也不用低頭看路摸索，可以抬頭看遠處的風景。

Ⅱ 作文 我的老師開頭結尾的和特點

我的老師
1.寫老師是個怎樣的老師，教些什麼。
2.寫老師的外貌。內
3.寫老師的性格。
4.寫老師和自己或同學們容的事例，更突出老師的性格，最好有人物對話，人物對話中最好帶些表情描寫。
5.寫喜不喜歡老師，為什麼喜歡老師。
6.點題。
特點：寫著寫著就寫出了真情實感，這種格式是我寫老師時專用滴~~希望能幫到你

Ⅲ 初中作文((我的老師))開頭和結尾

寫作思路：從文章的寫作目的、中心主旨入手，結合自身感受，真實得描述，新鮮有趣的材料，以使文章中心思想鮮明、深刻地表現出來，正文：

人的一生最重要的階段便是青春期，初中就處於這一階段。這是一生中智力發展的黃金時期，而這個黃金時期，有一個好老師是多麼幸運，會對你的一生產生巨大的影響。而我，就有這么一個好老師。

她扎著一根短辮，有些凹的眼睛裡充滿了智慧的光芒，充滿了內涵。誰讓她是語文老師呢?她的嘴唇也因長時間給同學講課而變得有些發白，薄薄的。

由此可以看出她對工作是多麼的熱愛!蹉跎的歲月並沒有在她的面孔上留下太多的痕跡，看上去像四十一、二的女人。不過依稀可以從她眼角的細紋中看出，她的真實年齡不止這么多。

這位親愛的，可敬的老師把她一生中最輝煌的時期都獻給了學生，獻給了教育事業，獻給了祖國的未來!她已經是中年人了，身體已經不像我們這般結實、硬朗。但她仍是每天按我們的作息時間來休息，甚至比我們睡得還要晚，起得還要早；

她的身體已經有些吃不消了，幾乎每天都要咳嗽一小會兒，臉色也不是很好，而且她已經瘦了…但她仍在為祖國的教育事業做貢獻，獻出一點綿薄之力。

她上的課我最愛聽。因為她說話軟綿綿的，讓人聽了心情也不知不覺地好起來。她的脾氣也很好，若有同學頑皮，她也不會真怒，真打。頂多口氣硬起來，揪揪搗蛋者的耳朵或是拍打上幾下，就了事了。再或者目光銳利起來，狠狠地盯上那同學幾下，就不再多說什麼，繼續像先前一樣講課。

她講課分層很清晰，易懂。我一看就明白了。而且她很注重培養我們自己分析、欣賞的能力，讓我們自己寫讀書筆記，寫賞析等。這讓我的閱讀分析能力提升了不少，在語文閱讀題上少吃了不少虧。

我在七科中最喜歡的就是這位認真負責的好老師。她，就是李老師，一位慈祥的好老師。我想我一生都會將她牢記在心。

Ⅳ 《我的老師》作文的開頭怎麼寫急求

語文老師，我想對你說
自從進入這所學校以來，生活發生了很大的變化，什麼事情都要自己來。從前的我一回家就嘰里呱啦吵個沒完，現在卻沉默寡言……

從我剛踏進校門起，我就知道，我不能再像從前那樣什麼事都靠爸爸媽媽了，我已經是一個真正真正的初一學生了。每天早上天不亮就得從溫暖的被窩里爬起來，一天的生活又開始了。來到教室，對著那一張張陌生的面孔，感到從未有過的恐懼。上課鈴響了，老師緩緩地走進教室，給我的思想帶來很大的改變，原來沙實中的老師並不是我想像中的那麼嚴肅，特別是王老師給我留下了特別深的印象：胖胖的身體，矮矮的個子，微笑的臉龐，柔和的語調，幽默的言語……我從未想到，學習的深入會給我帶來如此大的影響，我是個極要面子的人，如果我在學習上因為某一方面一點點的小誤差而被老師當面責罵，就算我知道我應該虛心接受別人意見和批評的道理，我整天的心情也好不起來。

可最令我頭疼的是老師們經常會為了自己所謂的「主課」而去搶了別的「副課」，這讓我匪夷所思，難道只有「語、數、外」才是對一個學生來說最最主要的課嗎？難道像生物、藝術、政治這樣的課就不算功課嗎？為什麼老師們只顧自己的「一己私慾」而搶奪學生們的自由呢？這些問題我至今還未找到答案。尤其是這兩天，一天到晚不是語文就是英語，不是英語就是數學，把我的腦子都塞滿了。

老師，為什麼你就不能讓我們過得輕松一點兒呢，總是把我們逼得走投無路才肯罷休？我渴望你能讓我們在你的「五指山」下過得快樂些，多一點笑容，老闆著張臉，只會讓我們感到老師的威嚴，使師生之間的距離越拉越遠。

老師，我的心聲您能聽得見嗎？

Ⅳ 我的老師作文開頭怎麼寫

我的老師

我自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。當我剛邁進中學的校門時,就聽說我們的班主任是一位優秀教師焦老師.我懷著幾分激動的心情,默默的在心中想像這優秀教師的形象.
在我焦急的期盼中,終於等到了晚上,焦老師出現在我們的前方,首先我的心中想她應該不是我們以後的班主任焦老師吧!這么年青.正當我在想這一些時她就不由的像我們做自我介紹了,奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少?為什麼卻成了一名優秀的教師呢?
但在以後的日子裡我也琢漸的了解了她.焦老師的字也寫的很棒,但她是我們的英語老師.她在課堂上非常嚴格,但是課堂外她就不嚴了,我曾記得她以前也常常與我們一起聊天\談心,真的她彷彿就像自己的姐姐一樣,如呆我們有什麼心事,只要找她,她就會和你聊上一會兒,就不會在有不開心的事了!就好象有的同學喜歡犯錯誤,也只要到焦老師的手裡就什麼都不會有了,也就是她給解覺的乾乾脆脆,就如「大事化小,小事化了.」一樣.
其實我也是一個有時喜歡犯小毛病的人,但是有時可以控制,有時我也無法控制,但是焦老師也從未批評我,只是找我聊上一會兒,那一件事就算了了!
但我也會從中記起這一次的小教訓,以後希望不要在犯小毛病了,最好是從此不在犯,做一個規矩的我.
還有我想對焦老師說:如果說我是展翅飛翔的小鳥,那你就是鼓振我翼翅的風,如果說我是一片剛剛萌發的新葉,那您就是那深埋於大地的根.
知心的話兒總是想對您傾訴,滿心的歡喜也想同您一道分享,焦老師我帶著尊敬與愛戴,讓我再用最深情地喚您一聲「焦老師」好嗎?
在去年我們班常常受表陽,衛生方面總是第一,但我們也是有一位優秀班主任啊!所以什麼也幹得優秀起來,如果說只有老師優秀而我們不合格,那麼我們又怎麼佩得上這么一位優秀的老師呢?所以我希望全班同學要振作起來,讓我們的班級在老師的帶領更上層樓吧!

*************片段******************

我最尊敬的老師

我最尊敬的一位老師是我的班主任張老師。她像媽媽一樣嚴格要求我們，疼愛我們。
張老師留著一頭長發，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規范為止，張老師才讓我回家。我當時很恨張老師，心想：不就是幾個字嗎 ？寫好寫壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫，硬是把字寫規范，真是浪費時間。回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對我說：「字是門面，從寫字上能看出一個人的性格。張老師嚴格要求是對的，是對你負責，你寫一手好字是自己的，誰也盜不去。」聽了媽媽的一席話，我明白了張老師的用意，使我更加敬佩張老師了。從那以後，我就象個一年級的小學生，天天堅持練字，無論寫什麼作業都堅持把字寫工整，寫規范。過了一段時間，我的字比以前漂亮了，規范了，還多次受到老師的表揚。這都是張老師嚴格要求的結果啊！

張老師在學習上嚴格要求我們，在生活上關心我們。我們班有46名同學，張老師為使同學們全身心地投入到學習中，她利用休息時間走 訪了每個家庭，對每個孩子的家庭狀況都了如指掌，以便及時給予我們關愛。張老師還會察言觀色呢！每當有同學病了，不用同學說，她總是主動問同學怎麼了，用葯了嗎，如果病情嚴重的，她還會親自帶同學去就醫，使同學的病得以及時治療。一次我在玩耍時，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛生室進行處理。血止住了，並貼上了創可貼，當時我特別激動，我真為有這樣一位要求嚴格、關心體貼我們的老師而自豪。

這就是我最尊敬的一位老師——張老師。

我 的 老 師

作者:袁浩鵬

我的老師很忙很忙,你看她一眼,說不定就有幾粒汗珠從她頭上滾下。

有一次,她去別的學校聽課,正好全校的班主任都要去。但是聽完了課,別的老師都去逛街了,而徐老師（我的老師）卻不顧一切,匆匆忙忙地趕了回來,當她一下子出現在班上時,全班同學都為她的出現而感到大吃一驚,頓時,班上亂作一團:有的在議論著,有的在歡呼著,還有的起鬨呢！突然,有一位同學站了起來,對老師說:「徐老師,別的老師都逛街去了,您幹嘛還要回來呢？」徐老師微笑著對那位同學說:「我趕回來給父講卷子呢！」說完,她把卷子發給每一位同學,然後認真地開始講卷子。這時,我發現老師的耳邊有一粒汗珠,一下子就滑落了下去……

這就是我們的班主任徐老師,這是一位多麼有責任心的好老師呀！
請採納。

Ⅵ 我的老師作文開頭怎麼寫二十字

「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」，這句話道出了教師職業的聖神，也述說了老師職業的偉大，更加闡明了老師的偉岸。我的老師就是如此--------
（接下來可舉實例進行說明、贊美、歌頌。）

行嗎？謝謝，望採納！

方法/步驟
>01
一、落筆就直接點題。如小學語文課本中的《我愛故鄉的楊梅》的開頭：「我的故鄉在江南，我愛故鄉的楊梅。」
>02
二、用設問吸引讀者。如作文《我班二三事》的開頭：「一個聞名全校的亂班，真的變成了文明班？是的……」
>03
三、描寫景物。如小學語文課文《少年閏土》的開頭；「深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。」用描寫景物開頭，必須使所描寫的景物與文章的主要內容有較密切的關系。《少年閏土》一文開頭的景物描寫，是為了介紹少年閏土夜間在海邊的沙地瓜田看西瓜，這與後面寫閏土向「我」介紹在月亮光下用胡*刺猹也有關。
>04
四、介紹環境。如《大雪山》一文的開頭：「大雪山在四川省的西部。那裡沒有人煙，沒有花草樹木……」開頭介紹大雪山的環境，目的是為下文記敘紅軍「跟惡劣的自然環境作戰」埋下了伏筆，以突出紅軍英勇頑強的革命精神。
>05
五、介紹情況，交代背景。如《火燒赤壁》一文的開頭：「東漢末年，曹操率領大軍南下，想奪取江南東吳的地方。東吳的周瑜調兵遣將，駐在赤壁，同曹操的兵隔江相對。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。」這個開頭，使讀者看了以後，對兩軍相對峙的形勢、所處的地理位置和即將發生的事一目瞭然。
>06
六、交代時間、地點、人物或事件。如《捉魚》一文的開頭；「一個星期天的早晨，我和小辰拿著小盆，拎著小桶來到一條小溪邊圍壩捉魚。」這個開頭，只用一句話就把很多內容交代清楚了，很簡練。
>07
七、概括地介紹文章的主要內容。如作文《春花朵朵》一文的開頭：「五講文明的春風吹開了學校這萬紫千紅的百花園中的朵朵春花。讓我們從這萬紫千紅的百花園中摘取幾朵，領略一下那滿園春色吧！」這種開頭如同全文的「總起」，下文則圍繞著它進行「分述」。全文因此而比較有條理。 開頭的方法很多。上面介紹的方法都適用於寫事的文章，但適用於寫事文章的開頭不僅僅只有這些。開頭用哪一種方法好，還是要根據實際情況而定，也不要老是用某一種方法。

Ⅶ 我愛老師作文優美開頭結尾

我愛來老師作文優美開頭結尾源如下，希望能朋友給與幫助。

開頭：

是誰用知識滋潤著我們的心田？是老師；是誰用辛勤培育著我們的成長？是老師；是誰像一根蠟燭照亮我們？是老師。

結尾：

因為老師像勤勞的蜜蜂，讓我們吃到甜甜的蜂蜜；因為老師像一把寬大的傘，讓我們躲在傘下避雨遮陽；因為老師教我們知識，鼓勵我們在學習生活中揚帆遠航！我怎麼能不愛老師？
開頭：有一種職業最美麗,那就是教師；有一道風景最雋永,那就是師魂；有一種情感最動人,那就是師生情.我們擁有同一顆熾熱的太陽,我們擁有同一片廣闊的天空,在同一片天空下,我們用愛播撒著希望……
結尾：老師是無私的,他不求得到學生的回報；老師是「好面子」的,他希望自己的學生成才.作為學生,我們難道不應該真誠敬獻滿腔的熱情、無限溫暖和一顆赤誠的心嗎?