網路語言作文開頭

⑴ 使用網路語言寫作文好不好,我是反方，給一些辯論用的問題吧，我是三辯，馬上就要開始了，快快快快快！！！!

各位評委老師，同學們、大家好！剛才對方辯友津津樂道地談網上教育，但網上教育不過是商家的誇大其詞的炒作罷了。剛才對方辯友滔滔不絕，無非是向在座各位展示了網路在信息交流方面的快捷性和方便性。但我奉勸您對中學生上網可不要霧里看花，我願借對方一雙慧眼，把網路的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。從量上說，目前網路有三個難以解決的問題：第一類是網上安全問題，第二類是指傳播色情暴力和仇恨的不良信息；第三類是形形色色的信息污染和垃圾，……現實中，中學生上網已帶來了諸多危害：
其一，據一項調查顯示，不少的中學生成了小"網蟲"，沉湎於網上，將90%的時間用到網路游戲上，不僅耽誤了學習，甚至犯罪，以達到佔有她電腦的目的。
其二，中學生極易沉浸到網路的虛擬化生活空間中，一旦回到現實社會就產生一種孤獨感，但是他們一上網就是四、五個小時，不僅眼睛超負荷運轉，危害視力；也使得脊椎變形.所以網路的這么多弊與網路在信息交流方面的快捷性、方便性這一利相比，難道不是弊大於利嗎？
其次，從質上說，我們今天討論特定主體是中學生，他們是特殊的群體，他們易於接受新鮮事物，求知慾望極其強烈，但他們生理、心理還未成熟，對待新事物缺乏辨別是非的能力、自製力差。這些固有的特徵，與網路固有的問題，在本質上就構成了中學生與上網之間固有的不可調和的矛盾。

各位評委、各位同學，大家好！剛才對方辯友說上網可以查資料，但是中學生上網就是查資料嗎？同時對方把"上網"等同於"網上教育"這不明擺著偷換命題嗎？那麼你對許多中學生網上聊天、搜尋se情信息，作如何解釋呢？這就是所謂的"教育"嗎？
下面我將系統地陳述中學生上網所造成的種種弊端：
第一、網上的信息良莠不齊，經常上網獲取那些零散和不系統的知識，不但不會提高中學生的能力，反而會比以往退化，而且還有不少中學生，因為無法處理過量的信息而患上"信息焦慮"等精神病。
第二、由於網路對中學生具有無限吸引力，所以導致很大一部分中學生沉溺於網路，從而患上"網路上癮症"、"網路疏離症"等新型的精神性疾病，這些網蟲們不要家人不要同學，脫離現實生活，完全是一群有著程序化思維的類機器人。
第三、網路傳播誘發中學生人生觀、價值觀的沖突，由於網上傳播的大多是以西方發達國家的信息為主，這往往與接觸這些信息的中學生腦中積淀的中國文化產生沖擊，嚴重的會形成另一種殖民主義。
第四、網路語言的大量使用弱化中學生的民族文化素質。網路上以英語的使用率和內容為最多，分別為84%和90%，網上的錯別字、病句隨處可見，中學生長期與這種語言環境接觸，不能不令人擔憂。
最後，我提醒對方辯友不要對大量事實聽而不聞。

剛才對方辯友舉了我校網站的例子，可是附中網校里有許多信息垃圾，這也是前不久兩代會中校領導指出的。現在我請問對方辯友，如何解決中學生自製性差的天性與網路的三大問題呢？
我想首先指出，目前國家並沒有把上網課程安排到計算機課程中，還有如果真像對方辯友所說的話，那麼國家為什麼要制定法律禁止中學生進入地下網吧呢？再請教對方辯友，在中學生上網利和弊兼有的情況下，你是如何判斷利大於弊呢？

是要付諸實踐，但我們所說的上網並不是指所有的人。我們的前提是中學生，中學生的天性是判斷力和自製力比較差，對網上的信息垃圾它們能夠正確處理嗎？剛才對方辯友無法回答判斷利弊大小標准，我現在告訴大家，首先我們從數量上判斷，網路三大問題與其方便性和快捷性相比是三弊一利，難道對方辯友還要說利大於弊嗎？其次，從質上說，中學生自製力、判斷力差的天性弱點與網路三大問題是不可調和的固有矛盾。所以我方再次強調，中學生上網弊大於利。

希望能幫助你

⑵ 以「我對網路語言的看法」為題寫一篇作文

這個……我給你個大綱自己寫吧。
1.【開頭總起】描述一下大背景回，例如寫什麼步答入了信息時代，網路普及；解釋一下網路語言（網路上查）
2.【表達自己的觀點】這個可以分成兩個方面，你可以採取相對贊成/反對的意見。闡述自己的理由。贊成可以說網路語言生動有趣；反對可以說反對網路語言中粗俗的部分，網路語言不應該取代傳統語言藝術。
3.【結尾】
結尾以「我們在……（好處）的同時，也要注意……（壞處）。」

⑶ 網路語言作文

要用這個內容復作文 最好制先對網路語言做個大概的了解 在文中也要稍微解釋一下網路語言的發展 讓讀者也有學習的空間
此外 近來網路文化備受爭議 在作文的時候要站在客觀的立場 就是要明確的堅持中華文化的正確性 但也不能全盤否定新時代的新文化產物 簡單的說 就是要用客觀的語言寫文章

利用網路語言的兩面性來分析 利弊 都舉例子 這種文章看上去既客觀有理又不缺失文采

剩下的還是要自己動筆努力了 此僅做參考

⑷ 以「我對網路語言的看法」為題寫一篇作文

這個……我給你個大綱自己寫吧。

1.【開頭總起】描述一下大背景，例如寫什回么步入了信息時代，答網路普及；解釋一下網路語言（網路上查）
2.【表達自己的觀點】這個可以分成兩個方面，你可以採取相對贊成/反對的意見。闡述自己的理由。贊成可以說網路語言生動有趣；反對可以說反對網路語言中粗俗的部分，網路語言不應該取代傳統語言藝術。
3.【結尾】 結尾以「我們在……（好處）的同時，也要注意……（壞處）。」

⑸ 以網路語言「呵呵」為話題的作文

我真的好怕怕，將來我去看病會有這樣的場景：
我：「醫生，您看我這是蝦米（什麼）病？」
醫生：「he,he（哈哈），小病e（一）碟。」
我：「要多少money（錢）？」
醫生：「8（不）貴，880元。」
我：「……」
醫生：「8要，那我886（拜拜了）。」
我：「5（我）的好醫生，天下最Qoo（酷）的醫生，行行好，偶（我）沒那麼多money。」
醫生：「我可沒那麼多時間和你耗，你在PMP（拍馬屁），偶就再加點錢……」
我：「那算了，880就880吧。」小聲地說「7456（氣死我了）YYP（呀呀呸）。將來你落到我的手裡看我不KO（整）你一頓」
的確，網路語言是該規范一下了。
我認為，現在網路語言之所以以如此之快的速度流行，主要在於這些語言具有簡潔、幽默的巧妙的特點，在利用了諧音、暗喻、借喻等技巧，使人讀起來有點「滿口生津」的感覺。還有，時下有一種趨勢，也可以說是網民們無形間形成的一種共識――起碼在網路里的聊天室上，你不或很少是用這種網路語言，就會被人家看不起，認為你是菜鳥（笨蛋），不願與你再聊了。由此造成心理上的不平衡，也使這鍾語言流行起來。
有人認為網路語言扭曲了語言的本質，歪曲了語言的意義，有悖於傳統文化，應該杜絕。可事實上網路語言是杜絕不掉的，因為它是附於網路之上的，除非你能關掉所有網路，可網路作為信息高速路在信息社會是無法被關掉的，網路語言也就不可能被杜絕。
既然不能杜絕就應加以應用，因為網路語言也有它的優點如：應用了諧音之類的技巧，所以比較簡潔，運用起來比較方便，好的詞還是應該提倡的。如，在實際寫作時，寫「再見」不如寫「886」來得快，像這樣的詞還有很多，如果大家達成共識，認同這些詞，可以大大提高寫作速度、效率；還有，我個人認為，有些罵人的詞語，像「菜鳥」之類的，比「笨蛋」要委婉、幽默一些，也可以適當保留。
而且網路語言推廣容易，只需要稍作宣傳就可以了，畢竟我國已有1億網民，過不了幾年，可能就會翻番，他們的宣傳效果無疑是相當好的。
不過網民自我也應該加強自身的素質，積極抵觸不良的網路語言；政府部門要參與其中，利用投訴電話，市場廣告的監督等來做起，使語言不被扭曲。學校也應該幫助、增強學生對母語與網路語言的區分，不然，過不了多久就會有學生問老師：「老師，「再見」是什麼意思？」老師想了好久才回答：「就是886的意思嘛。」
總之，我以為，網路語言是應該推廣，但要取精去偽摒棄骯臟的部分保留簡潔明了的優勢，在不取代母語的地位的前提下，循序漸進地普及起來，讓它能成為我們的幫手而不是殺手。

⑹ 網路語言能否進入作文(反方回答）

不能。寫作文是一個督促學生規范用詞的方法，如果使用網路語言，就達不到這種效果了。

⑺ 關於「網路語言進入高考作文」的辯論……

1、教育部稱高考作文未封殺網路語言
2007年03月23日06:16
晨報訊 (記者代小琳) 近日有媒體報道內說，2007年高考作文中容，學生使用網路語言將遭到封殺，會被扣分。記者從教育部了解到，這一說法並不確切。

教育部考試中心有關人士表示，2007年普通高校全國統一語文大綱中，沒有明文規定高考作文不能使用網路語言，而是要求作文語言通順，用詞貼切，文句有表現力。

部分語文教師認為，雖然考試大綱里沒有做出不能使用網路語言的硬性規定，但還是盡量不要在高考作文中使用網路語言，這樣容易造成歧義。由於部分高考閱卷老師年齡偏大，對網路語言並不熟悉，可能會影響對學生文章的理解。因此，在高考作文時使用網路語言寫作，拿到高分的可能性較小。
2、

⑻ 一篇關於網路語言的英語作文

Nowadays,
with
the
development
of
the
Internet,
there
is
a
kind
of
language
called
Web
language.
Some
people
even
speak
Chinese
mixed
with
English
letters.
Our
class
have
a
discussion
about
it.
40
percent
of
the
students
think
it
is
kind
of
ridiculous.
In
their
opinions,
it
is
useless
helping
people
communicate
or
learn
English.
Besides,
it
will
ruin
the
Chinese
language.
However,
the
others,
60
percent
of
our
class,
are
fond
of
the
Web
language.
They
think
it
is
helpful
in
expressing
themselves.
What』s
more,
it
may
make
the
language
more
interesting.
In
my
opinion,
it』s
not
a
good
habit
to
use
the
Web
language.
It
may
be
popular
as
some
people
think,
but
you
may
also
make
yourself
misunderstood.翻譯：如今，隨著互聯網的發展，有一個叫做網路語言的語言種類。有些人甚至說中文與英文字母混合。我們班有關於它的討論。
四成學生百分之認為這是很荒謬的行為。在他們的意見，這是沒有用處幫助人們溝通，學習英語。此外，它會毀了中文。不過，其他人，百分之六十的一流水平的，喜歡的網路語言。他們認為這是表達自己的幫助。更重要的是，它可以使語言更加有趣。
在我看來，這不是一個好習慣使用網路語言。這可能是受歡迎，因為有些人認為，但你也可自己誤解

⑼ 寫作文可以用網路語言嗎

不可以的。

教育部有關官員表示，網路語言不應該出現在高考作文中。高考作文檢測的是學生與教材結合的語文應用能力，考的是書面語表達形式，應該遵循平面語體的規范。答卷時要使用現行規范漢語言文字，不能使用網路語言。

人們所說的網路語言，其實只有一些特定的詞彙和固定格式，沒有自己的語音和語法，根本就夠不上「語言」。網路詞彙如把「我」叫「偶」，把「網路能手」叫「大蝦」，把「網路新手」叫「菜鳥」，把「妹妹」叫「㎜」，把「氣死我了」叫「7456」等。這些詞彙只在城市青少年網民中流行，根本沒有進入全民語言。

禁用用網路詞彙要建立在科學的基礎上，如果連規范的漢語言文字都不會使用，特長也就成了空中樓閣。至於所謂火星文，指的是地球人看不懂的文字。如果參加高考的是火星人也許可以使用，可如今參加高考的是地球人，所以不能用火星文。

(9)網路語言作文開頭擴展閱讀：

寫作文注意事項：

1．內容真實：所寫內容感覺應該歷歷在目；選材新穎：突破陳舊套路、材料新穎貼近生活；語言活潑：避免語言枯燥、空洞乏味，富有文采、讀起來行雲流水。

2．用詞准確：用詞准確、恰如其分，准確表達自己的思想和感情；結構勻稱：開頭自然，過渡、結尾不拖泥帶水，起承轉合自然流暢；布局縝密：布局嚴謹、邏輯清晰；主題鮮明：准確表達文章主題主旨、內容緊密結合。

3．道理深刻：各類題材的文章都能蘊含深刻的道理，以小見大；形式多變：文章形式多變、不拘一格，自成風格；個性張揚：充滿個性，能體系自己的寫作風格，給人耳目一新。

⑽ 如何看待網路流行語的作文

現代新新人類的另類流行語在網路上、雜志上、特別是學生當中，無不展示了一派青春的氣息。我們對於新事物的接受能力特別強，尤其在流行語方面。但是事物的好壞都是相對的，網路語言的出現不是一無是處也不是百利而無一害。有人認為網路語言是垃圾文化，對傳統漢語具有嚴重的破壞作用；但也有人認為這些新興的語言生動風趣、有人情味，是語言的另類發展，觀念上的更新。

對於網路流行語我們應該抱著積極歡迎、寬容理解的態度，客觀公正的去看待。因為網路流行語是網路上流行的語言，具有生動風趣、新鮮活潑等特點，所以當將其運用在教育教學活動中時，能夠活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣。 但由於網路語言的不規范性，造成其對傳統文化的破壞，不利於對傳統文化的繼承和發揚，因此它對教育教學活動的影響也同樣需要我們深思。

在生活和教育教學中，我們要客觀公正的對待它，揚長避短，將其積極的一面充分的發揮出來，從而促進教育教學活動的進行，提高教學的效率。並使中華民族的文化得到更好的繼承和發展。