⑴ 描寫人物性格的作文，題目該怎麼起
放下手中沉重的筆，聆聽窗外的歡呼聲，目光漫遊到窗子之外，原來，校園如此美妙。
泛著點點綠暈的小草大把大把地擁抱著陽光。陽光如潮，洶涌地演繹著與大地的千年相遇。感染著嫩草，留下了一片新綠。
樹葉俏皮地在空中漫舞著，維護著那個「草色初開的春天」，恪盡職守的噴泉擺動著腦袋，泉水在空中劃出一幅幅優美的曲線。水滴紛紛揚揚，飄飄灑灑，攜帶者青草的香味在空氣中醞釀著，香甜的味道是那麼熟悉，又夾雜著一絲割捨不斷的情思。
粉紅色的房子在點點夕陽的映襯下泛著點點粉紅色的情思。靜謐、沉穩、安詳。房前的花花草草聆聽著風伴奏的聲音，品味嘰嘰喳喳的鳥語，感受春的光臨。恰好與「美妙」二字不謀而合。
歡呼聲越來越激烈。淡藍色的校服，白色的球鞋，齊耳的短發，齊齊的平頭，還有那隨歡呼聲流動的籃球，紛紛融人了這個世界。美麗、歡樂……全都飄飄散散，化為點點滴滴，飄向渺茫的天邊，然後又匯聚開來，再現眼前。
校園如此美妙。即使塵埃落定，也永不抹去。
⑵ 作文題目（關於人物的） 寫人物的題目 好一點
例如：
調皮+認真=我的表弟
我的表弟=?
「牛仔」很忙
⑶ 描寫人的外貌的作文要怎麼寫題目
我有一個95歲的太奶奶，她非常和謁也很勤勞，可就是脾氣太犟，我總覺得她沒回事找事。可到了今天我才知道長時答間以來隱藏著的秘密。
「蹬……」什麼聲音？我放下手中的遙控器走了出去，正看到太奶奶要走下樓梯去，我急忙跑過去挽住她的手說：「太奶奶別亂走了行不行啊？」。太奶奶一話不說和我一起回到了客廳。終於安靜了一會兒。可又像螞蟻一般無聲無息地走到房間里去了，隨著「呯」的地聲，我回過神來，太奶奶正捂著膝蓋不停的揉。我生氣的走向太奶奶似責備又似叮囑的對她說：「太奶奶坐著看電視不好嗎？」太奶奶只是笑笑不作答，回到客廳郁悶的坐了下來，眼睛眯成了一條針縫，似乎非常生氣。這里在田裡幹活的奶奶回來了，我滔滔不絕的訴說著太奶奶的不是，可是奶奶也只是笑笑，回去幹活了。之後太奶奶不管去哪裡我都把她拉回來。十足像一條鐵鏈。我正生氣著呢，只聽太奶奶嘀咕著說「老了沒用了。」我好像沒聽見似的對太奶奶說：「我們出去走一走吧！」，到了街上太奶奶真的年輕了許多，我再回想起來太奶奶做的事是為了讓我們發現她不忘了她。
⑷ 《寫人的作文題目有哪些》
《我最敬愛的人》、《我最敬佩的人》、《我最討厭的人》、等
誠實的回孩答子
我老覺得我是個誠實的孩子。記得有一次，爺爺把我帶到姥姥家，姥姥家有一個可漂亮可漂亮的花瓶。花瓶上面插著五朵又漂亮又好看的花，上面有好多好看的圖案。我在姥姥家玩了一會，突 然，我不小心把那美麗的花瓶打碎了。姥姥看見她們家的花瓶碎了，姥姥看著打碎的花瓶，就站在那裡哭了起來。我看著姥姥站在那裡傷心的哭著。心想，那個花瓶一定要幾百塊，我還以為這個花瓶只 要幾十。姥姥問我：「是誰把花瓶打碎的」我說：「姥姥花瓶是小狗打碎的」。第二天，奶奶帶我去逛街，我在街上看見了那個花瓶，我就走過去問買花瓶的阿姨說：「四千」，我忙跑回家給姥姥打電 話，我對姥姥說：「姥姥對不起是我把那個花瓶打碎的，」姥姥說：「沒關系，承認了錯誤，就是好孩子」。寫了這篇日記，讓我明白了做什麼是都要誠實。
⑸ 寫人的作文題目
《他（她）的微笑》
《我們的故事》
《回憶》
《一直都你有》
《和你一樣》
《一起走過的路》
《沒有終點的回憶》
《未來的路，一起走》
《不要缺席我的以後》
《我的爸爸》
⑹ 一篇關於描寫人物性格的作文,以「( )的( )」為題目
要說最尊敬的老師嗎，那就要數胡哲老師了，我感謝陽光，它帶給我溫暖；我感謝清泉，它帶給我甘甜；我更感謝我的寫作老師，他帶給我鼓勵的微笑。「豈有此理！胡說八道！」一聽這熟悉的話，你就知道我們的寫作老師來了。
我的寫作老師叫胡哲，是我師范時的寫作老師。他個子不高，年紀不大，可頭發卻白了一半兒。他穿著上也很不講究，一年四季總是那一襲藍布衣裳，與其他老師形成鮮明的對照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著一副深度近視鏡和鏡片後那一雙永遠深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛笑，一笑起來，就露出一對難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：「豈有此理」。
那一次，也不知是心有所感，還是心血來潮，我寫了一篇作文《〈想家的時候》，結果被他在全班同學面前搖頭晃腦的大讀特讀，還說這就是有真情實感、有新意的佳作，惹來同學羨慕的目光。也不知是哪位同學嫉妒，偷偷地說了一句：「哼！這是抄的！」沒想到這句話溜到了他的耳朵里，他怒目而視，隨口甩出一句：「豈有此理！你給我抄出一篇我看看？」隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來了：「你說說，你是如何寫成這篇作文的。」看了看老師臉上信任的目光和微笑，我心情平靜地把住宿以來想家的感受竹筒倒豆子般說出來。教室里靜極了，同學門靜靜的聽著，老師也好像挺激動，不住點頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門牙也不由自主露出了嘴外。我說完了他帶頭給我鼓掌，嘴裡不停的說著：「真實感受，有道理！」可以說，從那次以後，我就更愛寫作，更愛上胡哲老師的課了，而他在寫作上對我的指導更用心了。
胡哲老師愛發火，一發不可收拾。只要同學們犯了不可饒恕的錯誤，他就大發雷霆，嗓門兒高得幾里外都能聽到。他的臉憋得通紅，然後大聲訓斥，毫不留情：「怎麼搞的？上課不好好聽，又不完成作業，多影響我講課的心情！自己回去好好想想！真是豈有此理！豈有此理！」接下來講課，他的聲調充滿了嚴厲，臉綳得緊緊的。可是慢慢地，他的聲調就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門牙也不由自主露出來。而他所講的內容更細了，還不時地輕聲問：「你們聽懂了嗎？」我們知道，原來他不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。於是我們就大聲回答：「聽懂了！」他笑得更歡了。
寫作老師，我將永遠記住您那燦爛如陽光的微笑。
供供參考
⑺ 要三篇寫人作文的題目
這件事雖已過去好久了，卻使我難以忘懷，他那瘦小的身影常常浮現專在我的眼前。 那是暑假的一天，屬爸爸媽媽都加班去了，我在家沒事干，就去媽媽工作的店裡玩。、 半路上，看見路邊有一大堆人擠在一塊，形成了厚厚的「人牆」。他們在干什麼呢？好奇心驅使我快步朝「人牆」走去，使勁鑽進人縫中，好不容易擠到最前面，一看：原來是小孩子在地上作畫，我覺得沒勁，正想離開，卻突然發現這個孩子的左手是殘疾了，於是，我又回頭仔細打量起他做的畫來。只見他畫的惟妙惟肖、色彩艷麗，令圍觀人贊嘆不已。 我仔細聽著人們的議論，只見一位叔叔不住的誇獎：「這孩子真不錯，這么小就畫得如此漂亮，還是殘疾人，真難為了他。」一位大嫂接過話說：「就是，我家孩子比他大，還沒他畫得好呢！」一位老大爺拍著孩子的肩膀說：「小朋友努力畫，大爺支持你！」……人們關心的話語，熱情的鼓勵，使孩子舒心地笑了。人們紛紛向他買畫，我也不甘落後掏出兩元錢，買了一幅畫。 我把這幅並不十分精美的畫貼在書房，每當我在學習上遇到困難，就看看這幅畫，想想這幅畫的主人，便會立刻趕到全身充滿干勁，堅持走下
⑻ 寫人的作文有哪些題目
寫人的作文，最好擬題目的時候帶上形容詞比比，如說是慈祥的可愛的，然後最好再帶上主人公。
⑼ 寫人的作文題目,要吸引人的
不要直接表達你全文想要表達的意思，注意題目的委婉程度，好奇之心人皆有之專，比如你寫人，不屬要寫什麼我的什麼什麼，你可以用「遠去的背影」去描寫你和你父親的種種，再有就是注意你的首個段落，能不能吸引人就靠首段，寫的好不好就看段尾。
⑽ 關於寫人的作文最最吸引人的題目 至少4個
1.童年的傻事2.她這個人3.美好的回憶4.我們的語文老師5.最後的一次活動6.樂於助人的班長