敘事作文開頭方法

① 敘事作文的好開頭和好結尾

「開頭漂亮」的主要途徑是：

敘述好事件的起因：如《邊線》作文，開頭這樣寫道：「大掃除剛結束，不知哪個『缺德鬼』把一小團廢紙扔在五年級的走廊上。」文章的開頭便是軍軍和牛牛爭吵這件事的起因，具有奪人眼目的力量。

描寫環境，烘托氣氛：如《風》作文，作者一開頭就描寫了風的猛烈：「走在路上，風要把我吹得飄起來。」甚至「前面路口的大楊樹被風颳得東倒西歪，發出『唰唰』的響聲……」文章的開頭交代了上學路上的惡劣環境，正是為了適應表達中心思想的需要，也增強了感染力。

「結尾有力」的主要途徑是：

把事件的結局交代清楚如《一堂有趣有自然課》，是這樣結局的：下課鈴聲響了，當同學們戀戀不舍地放下手中的實驗時，一個個不由自主地埋怨道：「怎麼搞的，這節課時間這么短！」

這種順著情節的發展，以事情的終結作全文的結尾，干凈利落，不枝不蔓，事情結束，文章也就結束了。

語言含蓄，發人深思：在記敘文中，作者以獨特的認識和理解，寫下深刻含蓄的結語，力求意味深長，發人深思。

結尾同開頭呼應：結尾照應開頭，能使文章結構謹嚴，渾然一體。

(1)敘事作文開頭方法擴展閱讀

敘文開頭方法

1、開門見山開頭法：即開頭簡單交代時間、地佔、人物和事件，直接入題。

如：放學的鈴聲早已在凄風冷雨中飄遠，校園里空盪盪的，我孤獨地在校大路上徘徊。突然，院牆邊一株瘦弱卻開著花的小桃樹鎖住了我的目光。——《就這樣被打動》

如：「我與父親不相見已二年余，我最不能忘記的是他的背影」——朱自清《背影》

如：「白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹。」——《白楊禮贊》

2、描寫景物開頭法：即文章的開頭先描寫人、物、景，渲染氣氛，給讀者以身臨其境的感覺，為烘託人物，觸景生情作了鋪墊。

如：西風卷著落葉，飄向東，飄向西，我的頭發也隨風東西飄飛，風縫鑽進脖子，冷瘦瘦。一隻大雁，只一隻，孤獨地向南飛著，灑下一路哀鳴。——《孤獨的心》

運用時要注意幾點：不能為寫景而寫景，描寫的目的是為了襯託人物思想，渲染氣氛，感染讀者，引起共鳴。描寫要抓住特徵，遣詞用句要准確，要適合文章

② 怎樣寫好敘事作文及好開頭和結尾.ppt

考場作文開頭技巧例談

俗話說：「萬事開頭難。」對於考場作文來說，寫好作文開頭尤為重要。因為老師閱卷時首先看的便是第一段，所以臨考寫作時一定要寫好開頭段，緊緊抓住老師的目光，讓老師不由自主的隨著你的思路走。總的來說開頭的方法多種多樣，有一條是最重要的，那就是：簡潔明了，迅速入題。請看近年各地中考滿分文的開頭技巧。
技巧一：設計懸念，吸引讀者
我快要死了——
我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。護士只有到吃葯、打針的時候才會進來，而且很少和我說話。我已經習慣了，我不會有太多的報怨，因為我知道我快要死了。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對死亡。
技巧點撥：這篇文章的開頭設計了一個懸念：「我」快要死了。於是讀者不由得被吸引住了，會想，他怎麼會快死了呢？他得了什麼病？的一來會怎樣？這一連串的問題自然而然地把你的目光帶到了下文，使你迫不及待想知道下文。這種開頭方法，抓住了人們閱讀時的好奇心理，精心設計吸引讀者閱讀，效果很好。
技巧二：開門見山，亮明觀點
朋友，當你看見一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時，你的感想如何？我那時卻不氣憤得想大聲呼叫：「請關注人類的生存環境！」（選自2002年廣東省中考滿分文《我關注人類的生存環境》）
技巧點撥：考場議論文的寫作一定要鮮明地亮出自己的觀點。寫作時開門見山，擺明態度，不失為一種普通但又實用的方法。這篇文章的開頭採用設問的方式，一問一答，簡潔有力，鮮明地亮出自己的觀點，為下文展開議論打下了基礎。
痛苦的時候，你會回家，用眼淚盡情發泄；心煩的時候，你會回家，讓家的溫暖驅散心中的烏雲；家——融進去的是悲傷，化解出來的是快樂；家——接納的是難過，釋放的是開心。家，真好！（選自2003年雲南省中考作文《家，真好》）
技巧點撥：記敘文也能開門見山。你看，這篇文章運用排比的形式將自己對「家」的感受毫無遮掩的表達出來，為全文定下了基調。
技巧三：聯想回憶，巧妙敘述
獨立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個月色溶溶的夜晚，我把你送上了開往異鄉的列車……
小小年紀，孤身一人在異鄉奮斗的你，一切還好嗎？（選自2002年河南中考滿分文《當我面對「溶溶月色」的時候》）
技巧點撥：中考中，常有追憶式文題出現，需要考生追述過去發生的某一件事。此時不妨聯想回憶，引發思緒。這篇文章的開頭就導用了這一方法。文中先寫月色，由溶溶月色引發了「我」的聯想，使我回憶起同樣是在這樣一個夜晚發生的故事。這種開頭，洋溢著一種濃郁的情感氛圍，利於抒發情感。
「常回家看看，回家看看……」歌聲在房間的上空迴旋著。東子拿著父親的信，淚水溢滿了臉頰。三年了，東子離開家整整三年了，三年來父親的一封封信已將東子心中的仇恨化為烏有。東子掩卷而思，思緒又回到了三年前。（選自2003年甘肅省中考滿分文《常回家看看》）
技巧點撥：這篇文章從一首流行歌曲入手，引發文中人物的思考，使思緒回到從前，巧妙地交待了故事發生的時間。

③ 記事作文開頭！

寫人敘事的記敘文：
開門見山，直接入題
1唐老師病了。快放學時，同專學們都難過屬地坐在自己的座位上。教師里如同死水一般沉寂。
2她叫王紅，我讀初二時的班長。盡管我倆分別一年多了，但班長的軼事仍然歷歷在目，難以忘懷。 寫景狀物，渲染氣氛
話題：朋友
1花開的季節，到處芬芳飄香，而我卻無心觀賞，因為我此時失去了同窗好友——強。
2夏日的夜晚，很深。偶然傳來水中的蛙聲和樹上的蟬聲，微風吹過，送來絲絲涼意。我沉思著，久久不能入睡

④ 敘事作文作文開頭結尾怎麼寫的好

敘事記敘文，就是以記錄一件事或者幾件事的起因、經過和結局來突出中心的寫作體裁;很多小學生常常會不知道這一類作文如何寫好結尾，給人以深刻的印象，下面介紹幾種方法以供大家參考。

「良好的開端是成功的一半」,一篇好的文章,必須有一個好的開頭.文章有了好的開頭,不僅能帶動全篇,使文章順利展開,而且能抓住讀者,引人入勝.古人說的文章的「鳳頭贏得百媚生」就含有這個意思.中考作文由於受時間和篇幅限制,開頭好不好,更直接影響到全文的得分.這里,筆者就中考敘事類作文開頭寫法談幾點看法.
設置一個環境——讓閱卷老師步入你的世界
茅盾在《關於藝術的技巧》中指出：「人物不得不在一定的環境中活動,因此,作品中就必須寫到環境.」環境從宏觀上可分為自然環境和社會環境.自然環境是豐富多彩的：狂風暴雨、嚴冬酷暑、春花秋月、明月寒星、白晝黑夜等無一不屬於自然環境；社會環境主要指社會時代背景,即特定條件下的階級和政治斗爭以及社會氛圍和風尚等.作文中恰當地進行環境描寫,對交代背景、渲染氣氛、表現人物思想、突出文章中心具有很大作用.
作品的環境描寫,不論是社會環境或自然環境,都不是可有可無的裝飾品,而是密切地聯系著人物的思想和行動.換言之,人總是生活在一定的環境中,離開周圍的環境,人就失去了活動的依附；事情總是發生在一定的環境中,離開了特定的時間、地點,事情就成了空中樓閣；寫人敘事,如果沒有環境描寫,作者很難表達清楚自己的寫作目的,讀者則很難准確地把握文章的中心思想.
環境描寫中,要注意描寫適度.王國維在《人間詞話》說：「文章中有造境,有寫境,此理想與寫實之所由分.然二者頗難分別,因大詩人所造之境必合乎自然,所寫之境亦必鄰於理想之故也.」說的就是這個道理.
營造一種氛圍——讓閱卷老師感受你的思想
設置好環境後,必須營造一種氛圍,讓閱卷老師感受你的思想,明白你要表達的主題.
《詩經·關雎》中,「關關雎鳩,在河之洲」,開頭就為下文寫人物的愛情營造了極好的氛圍,這是古人的寫作方法——「興」,即先言他物以引起所詠之物的寫作方法.筆者看來,這就是營造一種氛圍.
又如,《在烈日和暴雨下》一文開頭先寫早上的憋悶酷熱,次寫街上景物人們的反應,最後寫中午陽光的暴烈.有概寫,有細寫；有正面寫,有側面寫；有靜景,有動景；有聲,有色,有味,從多方面多角度細致地渲染了天氣的極度炎熱.為人物出場營造氛圍,也表達了作者對故事中人物同情的思想.
因此,文章在開頭就有一個明確的主旨氛圍,或是輕松愉悅,或是興奮激昂,或是冷峻深沉,或是迷惑惆悵……將會呈現一幅清晰的畫面,讓閱卷老師一目瞭然.
採用適宜修辭——讓閱卷老師領略你的風采
俗話說,佛靠金裝,人靠衣裝.文章是語言的藝術,語言是思想的花朵,中考作文在追求立意新穎的同時,也必須追求語言的新鮮.如果能藉助各種修辭手法來裝點,那麼文章語言就可以出新出奇增色添彩.
比喻,化平淡為生動,化深奧為淺顯；對偶,句式整齊,節奏鮮明；排比,結構緊湊,語氣強勁；設問,引人注意,啟發思考；反問,語氣強烈,激發感情；反復,分清層次,增強旋律；誇張,態度鮮明,引起共鳴；擬人,增添趣味,富有情感；雙關,語言幽默,饒有風趣……例如,「鬧鍾就像一陣風,把我的夢吹散了」,「門被猛地關上了,痛苦地呻吟著」.
若在中考作文開頭採用適宜的修辭,閱卷老師眼前為之一亮,那文章就有一個極高的印象分了.
巧妙引用名言、俗語等——讓閱卷老師感知你的學識
作文中引用格言名句,就像一個人穿上了名貴華麗的衣服,光彩照人,增加文采,讓人讀後獲得審美的享受、思想的共鳴.古詩文中,能引用敘事類文章的詩句就很多.如「春風又綠江南岸,明月何時照我還」,「天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無」,「仲夏苦夜短,開軒納微涼」,「秋風蕭瑟天氣涼,草木搖落露為霜」,「忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開」……
可以說,名言警句是人類光輝燦爛的文化寶藏中的一掬,因其精闢、生動而百口交誦,千古流傳,中考作文時,引用它可為自己的文章增厚度添光彩.根據表達主旨的需要,精心地料理經典,是克服學生作文「平面」、「干澀」等弊病的一條便捷之路.可以使我們「站到巨人的肩膀上」,藉助他們的智慧造就優美的辭章,使閱卷老師頷首、默嘆、贊許.
此外,別落下一個「我」,讓閱卷老師聆聽你的聲音.
王國維說：「以我觀物,物皆著我之色彩.」「有我之境」開端別開生面,先聲奪人.故事的情感都由人來定奪,「我」是文章的主宰.請考生別忘了「我」的存在,世界因我而精彩.

1、總結式結尾 。事情記敘完了，總結一下收獲，常用遞進關系的復句來說說自己的收獲或感受。 比如：《記一次有趣的蛋殼實驗》的結尾：這次蛋殼實驗真是太有趣了!不但鍛煉了動手的能力， 而且還從中明白了力的集中與分散的道理，收獲太大了!所以我喜歡這樣的實驗!

2、自然式結尾。這樣的結尾很容易，事情記敘完了，結果也出來了，文章也就結束了，這就是自然式結尾。如：《游筆架山》的結尾：太陽偏西了，我們也有點累了，便一起乘車，帶著在筆架山遊玩的快樂，踏入歸途。

3、疑問式結尾(也稱反問式)。事情結束了，為了強調自己明白的道理或啟示，故意用問句或反問句收尾，既表白了自己的意願，又激發讀者的思考，起到強化中心的作用。

4、啟發式結尾(也稱明理式）。這種結尾是把通過某件事之後所得到的啟示、明白的道理寫出來，起到點明中心的作用。比如：《一件小事》的結尾：這件事過去很長時間了，但我卻銘記不忘。事情雖然小，但它給我的啟發卻很大，因為它讓我明白了一個道理，那就是：人不論做錯了什麼事，只要認識到錯了，而且敢於承認，勇於改正，那就一定有新的開始，一定會進步的。比如：《真正的友誼》的結尾：我們終於和好了，而且通過這件事，更讓我們明白了以誠相待，寬容諒解才是友誼的基礎。朋友，您說是不是這樣啊?尾句也可以這樣說：朋友，難道您不這樣認為嗎?

5、引歌引言式結尾。有引歌引言式開頭，也有引歌引言式結尾。根據事情的內容與中心，選擇恰當的名言古語或一兩句歌詞，做為文章的結尾，富有鞭策、指引、激勵的作用。如《珍惜時光的分分秒秒》一文的結尾：只有珍惜時光的分分秒秒，才能不虛度光蔭，做應該做的事，這是經歷了這件事之後給我最大的啟示。朋友，莫等閑，白了少年頭!

6、夢幻式結尾。這種結尾屬於想像、寄託型。也就是不直接寫事情的結果，而這個結果有可能不是一種情況，就用做夢的方式，來表現寄託意願或結果。這種夢幻式很有意思，引人暇想。比如：《找媽媽》一文的結尾：這天晚上，男孩做了一個甜美的夢，夢見小女孩找到了媽媽，正依偎在媽媽的懷里撒嬌呢!小鳥呀，也飛回自己的小巢，正和鳥媽媽一起快樂地歌唱呢!

1.頭： 生活中的點點滴滴、磕磕絆絆,一幕幕……相信都有值得我們回味和感動的事吧……走進歲月的長廊,翻閱生命的相冊,重溫那曾今令我感動的瞬間……
尾: 那一幕幕瞬間,如今會為,人會深陷那張感動的網……觸及到我心中最柔軟的角落,勾起我無限的回憶……
2.頭： 從易到難,從少到多,從簡到煩……總有那段經歷的過程,合深印在上面抹不去的印記……從稚嫩到成熟,如今的我,已不再是那個天真的小女孩（頑皮的小男孩）……
尾： 成長的一路上,如今再次回首那段路程,一路走來深一腳淺一腳的坑坑窪窪……這一切的一切,才讓我成長.
3.頭： 小時候的我,現在的我,形成了鮮亮的對比.稚嫩無邪和成熟懂事,頑皮天真和徒步謹慎……
尾：長大的感覺和以前的並不一樣,經過對比,彷彿給自己成熟的標志又重新塗抹了一層鮮亮……
4.頭：懂道理,是一個人,不,是一個乖孩子應有的標志吧^……
尾：回顧我以前的不懂事,真該反省一下,做個懂道理的人……不,是一個乖孩子.
5.頭：塵世間,事物的外表,僅憑這一點,足夠斷定一個人、一件事是否美與丑嗎?何以見得?
尾：可以見得的事是,一個人或一件事,是否美與丑,也許和天生具有的外表有關吧；但,一個人或一件事的美與丑更取決於內在的心性與品質吧……通過這兩件事,我深信美與丑如此!
6.頭：任何一個大家,任何一件事,或許驕傲自豪來自於他們的成功；但喜悅的背後,更多的是他們,所付出的努力吧……
尾：嚮往成功的我,更深信,這需要我的努力!而不是一味的徒手幻想……
7.頭：生命來之不易,正因如此,意義價值和難忘,才能給它圖上絢麗多姿的色彩吧^^……
尾：意義價值和難忘,讓我的生命不再無味.我體會到了人生無味：酸甜苦辣01、站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔,九死不悔；魏武帝揚鞭東指,壯心不已；陶淵明悠然南山,飲酒採菊……他們選擇了永恆,縱然諂媚誣蔑視聽,也不隨其流揚其波,這是執著的選擇；縱然馬革裹屍,魂歸狼煙,只是豪壯的選擇；縱然一身清苦,終日難飽,也願怡然自樂,躬耕隴畝,這是高雅的選擇.在一番選擇中,帝王將相成其蓋世偉業,賢士遷客成其千古文章.
●02、巴爾扎克說過「不幸,是天才的進升階梯,信徒的洗禮之水,弱者的無底深淵」.
風雨過後,眼前會是鷗翔魚游的天水一色；走出荊棘,前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；登上山頂,腳下便是積翠如雲的空濛山色.
在這個世界上,一星隕落,黯淡不了星空燦爛,一花凋零,荒蕪不了整個春天.
人生要盡全力度過每一關,不管遇到什麼困難不可輕言放棄.
●03、只有啟程,才會到達理想和目的地,只有拼搏,才會獲得輝煌的成功,只有播種,才會有收獲.只有追求,才會品味堂堂正正的人.
●04、雖然你現在還只是一株稚嫩的幼苗.然而只要堅韌不拔,終會成為參天大樹；雖然你現在只是涓涓細流,然而只要鍥而不舍,終會擁抱大海；雖然你現在只是一隻雛鷹,然而只要心存高遠,跌幾個跟頭之後,終會佔有藍天.
●05、冰心說道：「愛在左,同情在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開花,將這一徑長途,點綴得香花彌漫,使穿枝拂葉的行人,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可落,卻不是悲涼.」
●06、悲觀的人,先被自己打敗,然後才被生活打敗；樂觀的人,先戰勝自己,然後才戰勝生活.悲觀的人,所受的痛苦有限,前途也有限；樂觀的人,所受的磨難無量,前途也無量.在悲觀的人眼裡,原來可能的事也能變成不可能；在樂觀的人眼裡,原來不可能的事也能變成可能.悲觀只能產生平庸,樂觀才能造就卓絕.從卓絕的人那裡,我們不難發現樂觀的精神；從平庸的人那裡,我們很容易找到陰郁的影子.
●07、堅持的昨天叫立足,堅持的今天叫進取,堅持的明天叫成功.
●08、如果只看到太陽的黑點,那你的生活將缺少溫暖；如果你只看到月亮的陰影,那麼你的生命歷程將難以找到光明；如果你總是發現朋友的缺點,你么你的人生旅程將難以找到知音；同樣,如果你總希望自己完美無缺,假設你的這一願望真的能如願以償,那麼你最大的缺點就是沒有缺點.
●09、喜馬拉雅直沖霄漢,可上面有攀爬者的旗幟；撒哈拉沙漠一望無垠,可裡面有跋涉者的腳印；阿爾卑斯山壁立千仞,可其中有探險者的身影；雅魯藏布江湍急浩盪,可其中有勇敢者的故事.
●10、流逝的日子像一片片凋零的枯葉與花瓣,漸去漸遠的是青春的純情與浪漫.不記得曾有多少雨飄在胸前風響在耳畔,只知道滄桑早已漫進了我的心爬上了我的臉.當一個人與追求同行,便坎坷是伴,磨難也是伴.
●11、月有陰晴圓缺,人有悲歡離合,命有否泰變化,年有四季更替,熬過長夜,你便能見到黎明,飽受痛苦,你便能擁有快樂,耐過寒冬,你便無須蟄伏,落盡寒梅,你便能企盼新春.
●12、沒有藍天的深邃,可以有白雲的飄逸；沒有大海的壯闊,可以有小溪的優雅；沒有原野的芬芳,可以有小草的翠綠.生活中沒有旁觀者的席位,我們總可以找到自己的位置,自己的光源,自己的聲音.
●13、或許是命運的不幸註定要將自己繽紛多彩的夢撞碎；或許是天地的無情終歸要將自己繼日的辛勤當做泡影放飛,或許是許許多多的難以理解卻又實實在在的障礙與挫折早已將意氣豐發的拼搏與百折不撓的進擊化為道道憂愁陣陣孤寂,那麼就請在凄慘中反省我們自己吧!
14、「成功的花,人們只驚羨它現時的明艷；而當初的芽,卻浸透了奮斗的淚泉,灑滿了犧牲的血雨.」（冰心語）我們每個人都渴望成功,那麼我們就應該在剛剛起步的時候,用我們無悔的付出,去澆灌隔那剛剛萌芽的種子.
●15、每一滴水都折射出一個多彩的世界,每一雙眼睛都嵌進一個多彩的世界,每一條泛著清麗的旋律的小溪都閃爍著美的光輝.不要空嘆人世的無奈,且用美麗的心情來看待人世的繁華多彩,細細品味那無處不在的美吧!
●16、也許你只是一株稚嫩的幼苗,然而只要堅忍不拔.終會成為參天大樹；也許你只是一條涓涓小溪,然而只要鍥而不舍,終會擁抱大海；也許你只是一隻雛鷹,然而只要心存高遠,跌幾個跟頭,終會翱翔藍天.
●17、當雛鷹尚嗷嗷待哺於巢穴之中,觀望藍天白雲之時,它已有了夢想,那就是振翅九霄,與藍天搏擊,與白雲共舞；當駿馬休憩於柵欄之中,昂首長嘶之時,它也已有了夢想,那就是奮蹄原野,馳騁天下.
●18、冰雪覆蓋的時候,我們需要一團火來取暖；暗夜無邊的時候,我們需要點點星光來取暖；前途茫茫時,我們需要一盞航燈來取暖……四季輪回,心裡濾不去的是煩惱和憂愁,腳下略不去的是艱辛和傷痛.寒天冷日,讓我們用什麼來溫暖迎風而立的自己?留些真誠給自己取暖吧!
●19、大海如果失去巨浪的翻滾,也就失去了雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞,也就失去了壯美；人生如果失去了真實的歷程,也就失去了意義.
●20、一條幽徑,曲折迂迴中總會激起心曠神怡的嚮往；一波巨瀾,潮起潮落時更能疊出驚心動魄的鳴響；一個故事,遺憾悲婉里才有肝腸寸段的凄涼；一種人生,跌宕困頓中方顯驚世駭俗的豪壯.
補充：1、自然式結尾.
這樣的結尾很容易,事情記敘完了,結果也出來了,文章也就結束了,這就是自然式結尾.如：《游筆架山》的結尾：
太陽偏西了,我們也有點累了,便一起乘車,帶著在筆架山遊玩的快樂,踏入歸途……
2、總結式結尾
事情記敘完了,總結一下收獲,常用遞進關系的復句來說說自己的收獲或感受.比如：《記一次有趣的蛋殼實驗》的結尾：
這次蛋殼實驗真是太有趣了!不但鍛煉了動手的能力, 而且還從中明白了「力的集中與分散」的道理,收獲太大了!所以我喜歡這樣的實驗!
3、啟發式結尾（也稱「明理式」）
這種結尾是把通過某件事之後所得到的啟示、明白的道理寫出來,起到點明中心的作用.比如：《一件小事》的結尾：
這件事過去很長時間了,但我卻銘記不忘.事情雖然小,但它給我的啟發卻很大,因為它讓我明白了一個道理,那就是：人不論做錯了什麼事,只要認識到錯了,而且敢於承認,勇於改正,那就一定有新的開始,一定會進步的.
4、疑問式結尾（也稱「反問式」）
事情結束了,作者為了強調自己明白的道理或啟示,故意用問句或反問句收尾,既表白了自己的意願,又激發讀者的思考,起到強化中心的作用.比如：《真正的友誼》的結尾：
我們終於和好了,而且通過這件事,更讓我們明白了以誠相待,寬容諒解才是友誼的基礎.朋友,您說是不是這樣啊?

⑤ 敘事作文開頭優美句子

在人生當中，朋友是不可缺少的一部分，要珍惜她。
朋友就像一把雨傘，在我被雨打濕在路邊等待車，她會讓我得到溫暖;朋友就像一根魔術棒，在我傷心的時候，她會把我變得開心快樂。
我最好的朋友叫張某，她是我七年級交的第一個朋友。她非常善良，待人忠誠，是一個很可靠的朋友。
記得有一次，我感冒發燒，當時燒得很厲害。令我沒想到的是她給我家長打了電話告訴了我的情況。聽到這個消息我特別感動，禁不住留下了眼淚。
當我每次傷心難過的時候，她都會第一個伸出援助之手幫助我。每一次次的感動都給我留下了深刻的印象。我就覺得擁有這樣一個好朋友我多幸福啊!
我們之間相處得很友好，從沒有發生過沖突。這也就說明我們之間會相互理解，相互包容。所以之間沒有任何不愉快的情況。
晚自習放學後，我們倆在小路上行走，銀杏葉朝著我們微笑。我倆一起唱朋友一生一起走，哪些日子不再有，一句話一輩子。當時很開心的樣子唱著這首感動得快要流下淚的歌，覺得這就是我一生最快樂的時光。
我們倆每天一起吃飯，一起走路，一起並肩作戰，一起努力學習，還一起唱歌，想起這些就有一種說不出的滋味。現在我們倆在一起快兩年了，感情越來越深，越來越濃厚。現在我都想把我的好兄弟這首歌改成我的好朋友，自己作詞作曲，唱給我最善良最漂亮的好朋友。再過一年，我們倆就要分開了。不管她走到哪裡，她永遠是我心中的一朵花。
我不能沒有她，不能沒有她那顆善良的心;不能沒有她最溫柔體貼的一面;還不能沒有她最讓人敬佩的一幕。時間一分一秒的過去了，我們之間說說笑笑的情景也慢慢減少了。在我人生當中永遠永遠永遠都不能沒有她，她對我太重要，太珍貴了。

⑥ 敘事的作文開頭

「良好的開端是成功的一半」，一篇好的文章，必須有一個好的開頭。文章有了好的開頭，不僅能帶動全篇，使文章順利展開，而且能抓住讀者，引人入勝。古人說的文章的「鳳頭贏得百媚生」就含有這個意思。中考作文由於受時間和篇幅限制，開頭好不好，更直接影響到全文的得分。這里，筆者就中考敘事類作文開頭寫法談幾點看法。 設置一個環境——讓閱卷老師步入你的世界 茅盾在《關於藝術的技巧》中指出：「人物不得不在一定的環境中活動，因此，作品中就必須寫到環境。」環境從宏觀上可分為自然環境和社會環境。自然環境是豐富多彩的：狂風暴雨、嚴冬酷暑、春花秋月、明月寒星、白晝黑夜等無一不屬於自然環境；社會環境主要指社會時代背景，即特定條件下的階級和政治斗爭以及社會氛圍和風尚等。作文中恰當地進行環境描寫，對交代背景、渲染氣氛、表現人物思想、突出文章中心具有很大作用。 作品的環境描寫，不論是社會環境或自然環境，都不是可有可無的裝飾品，而是密切地聯系著人物的思想和行動。換言之，人總是生活在一定的環境中，離開周圍的環境，人就失去了活動的依附；事情總是發生在一定的環境中，離開了特定的時間、地點，事情就成了空中樓閣；寫人敘事，如果沒有環境描寫，作者很難表達清楚自己的寫作目的，讀者則很難准確地把握文章的中心思想。 環境描寫中，要注意描寫適度。王國維在《人間詞話》說：「文章中有造境，有寫境，此理想與寫實之所由分。然二者頗難分別，因大詩人所造之境必合乎自然，所寫之境亦必鄰於理想之故也。」說的就是這個道理。 營造一種氛圍——讓閱卷老師感受你的思想 設置好環境後，必須營造一種氛圍，讓閱卷老師感受你的思想，明白你要表達的主題。 《詩經·關雎》中，「關關雎鳩，在河之洲」，開頭就為下文寫人物的愛情營造了極好的氛圍，這是古人的寫作方法——「興」，即先言他物以引起所詠之物的寫作方法。筆者看來，這就是營造一種氛圍。 又如，《在烈日和暴雨下》一文開頭先寫早上的憋悶酷熱，次寫街上景物人們的反應，最後寫中午陽光的暴烈。有概寫，有細寫；有正面寫，有側面寫；有靜景，有動景；有聲，有色，有味，從多方面多角度細致地渲染了天氣的極度炎熱。為人物出場營造氛圍，也表達了作者對故事中人物同情的思想。 因此，文章在開頭就有一個明確的主旨氛圍，或是輕松愉悅，或是興奮激昂，或是冷峻深沉，或是迷惑惆悵……將會呈現一幅清晰的畫面，讓閱卷老師一目瞭然。 採用適宜修辭——讓閱卷老師領略你的風采 俗話說，佛靠金裝，人靠衣裝。文章是語言的藝術，語言是思想的花朵，中考作文在追求立意新穎的同時，也必須追求語言的新鮮。如果能藉助各種修辭手法來裝點，那麼文章語言就可以出新出奇增色添彩。 比喻，化平淡為生動，化深奧為淺顯；對偶，句式整齊，節奏鮮明；排比，結構緊湊，語氣強勁；設問，引人注意，啟發思考；反問，語氣強烈，激發感情；反復，分清層次，增強旋律；誇張，態度鮮明，引起共鳴；擬人，增添趣味，富有情感；雙關，語言幽默，饒有風趣……例如，「鬧鍾就像一陣風，把我的夢吹散了」，「門被猛地關上了，痛苦地呻吟著」。 若在中考作文開頭採用適宜的修辭，閱卷老師眼前為之一亮，那文章就有一個極高的印象分了。 巧妙引用名言、俗語等——讓閱卷老師感知你的學識 作文中引用格言名句，就像一個人穿上了名貴華麗的衣服，光彩照人，增加文采，讓人讀後獲得審美的享受、思想的共鳴。古詩文中，能引用敘事類文章的詩句就很多。如「春風又綠江南岸，明月何時照我還」，「天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無」，「仲夏苦夜短，開軒納微涼」，「秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜」，「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開」…… 可以說，名言警句是人類光輝燦爛的文化寶藏中的一掬，因其精闢、生動而百口交誦，千古流傳，中考作文時，引用它可為自己的文章增厚度添光彩。根據表達主旨的需要，精心地料理經典，是克服學生作文「平面」、「干澀」等弊病的一條便捷之路。可以使我們「站到巨人的肩膀上」，藉助他們的智慧造就優美的辭章，使閱卷老師頷首、默嘆、贊許。 此外，別落下一個「我」，讓閱卷老師聆聽你的聲音。 王國維說：「以我觀物，物皆著我之色彩。」「有我之境」開端別開生面，先聲奪人。故事的情感都由人來定奪，「我」是文章的主宰。請考生別忘了「我」的存在，世界因我而精彩。