A. 關於晨曦的作文
潮水退去的海灘，無數的小魚在沙灘上掙扎，一個小男孩專注的把小魚一條條拋向大海.這時候，有人問他：「這么多的魚都這樣了，誰在乎呢？「
小魚在乎，這條，這條......還有這條！「小男孩仍不停地拋著，那些魚在空中勾勒出一道道完美而讓人動容的弧線，原來---這就是感動.....，
這個夏天，我原本希望雜愛慵懶閑散的時光流逝中為自己裹上一層冷漠卻堅強的外殼，而匆匆了結剩餘地無奈的時光，一並逃避這個並不流行感動的時代，然而卻是那一次意想之中的定格將我從生活的匣子里解救出來。
暮春的晨曦，象是被稀釋了一樣，一點點地浸透我的軀體......
眼簾漸已清晰的應映入了一個老人佝僂的身軀和身邊緊隨的為她攙起臂膀的女兒--憂郁的--微笑著......
雙腳一步步的挪移，心靈一陣陣的抽畜，女兒的淚水在眼眶裡翻轉著，她在償還母親的愛......
女兒抬起頭望著遠方延伸的長路，輕揚著僵硬的嘴角，又望著身邊的老母親，幸福滿足的繼續挪移著腳步，我應該感到那步子是堅定而輕盈的。
我深吸了一口氣，將快要湧出的眼淚收藏起來，騎著腳踏車掠過身邊的感動，用最虔誠干凈的心境做著禱告：祝你們幸福--感動的化身......
此刻，在大地的筋骨上前行的我終於感到真實的存在...天與地的拉近，雲與風的親吻，還有天使與海豚的戀情......
我們感動，我們的感動是靈動的右手；我們學會感動，我們學會感動的過程是理性的左手。當左手右手相遇，合適地交融，生命便真正的被激活了。
在平凡的生活中，總會感動他人或是感動他人。
想起了羅曼羅蘭，想起了那句話---世界因為生命而有色彩，生命因為感動而有性靈，學會感動，生命因心靈的高尚才變的偉大！
感動自己，感動別人，這個世界便會多了愛而少了恨......
B. 作文 晨曦朝露
[作文 晨曦朝露]朝陽帶著暖意從東方冉冉升起，霎時一片微紅色光輝灑向大地，被陽光照到的一切都染上了淡淡的暗紅色，猶如再度黃昏般美麗，作文 晨曦朝露。
此時季節正值初春，河水剛剛化開了冰便又恢復往日狂歡氣息。山谷中飄起茫茫白霧，環繞山峰飄移不定露水沾滿枯枝。遠處傳來鳥雀陣陣喳啼鳴叫聲在空谷來回盪漾良久不絕，在這樣的的濃霧晨曦縱是聞得其聲卻難見其影，只有近處幾棵沾上了露珠的禿枝上偶爾會飛來三兩只小麻雀停在枝頭喳叫幾聲呼扇開翅膀飛走了，枯枝上掛著的露珠也隨著樹枝的晃盪滾滾而落。
過些時辰，太陽升的高了就連它的光茫也漸顯威力來，照到皮膚上讓人感到的不再是舒心的暖意，而是稍有辛辣疼痛的灼熱感，高中一年級作文《作文 晨曦朝露》。可是盡管如此山谷並沒因此而變的生機勃勃富有朝氣。隨著太陽高升溫度增高濃濃白霧瞬隙間變的淡了，吹來幾陣清風薄霧也消然而逝了。
沒有煙霧繚繞的谷中竟是一些荒土亂石枯樹和廖廖無幾的四季青松；雖說它們不是像其它樹那樣只剩枝和桿了，卻與那些樹美不到哪裡，松葉上鋪滿灰塵，葉子看起來那麼乾燥又像生了病的老人一樣完全沒有生氣，伸手握樹輕輕搖兩下灰塵就要飛舞漂落而下。
原本光禿禿的石頭也被陽光照到給它們增加了幾分溫度，谷中的寒氣也已退去沒有了寒冷使人倍感舒舒適細胞都變的活躍。大自然的一切在慢慢地用我們眼睛用無法察覺同時發生了變化，因為春天真的來了。
鄖縣第二中學高一:柳勝權
C. 以「晨曦」話題寫一篇作文不少於500字
愛是包容而不是放縱 愛是關懷而不是寵愛 愛是相互交融而不是單相思愛是百味而不全是甜專蜜..真正的愛情並不一定屬是他人眼中的完美匹配而是相愛的人彼此心靈的相互契合 .是為了讓對方生活得更好而默默奉獻 這份愛不僅溫潤著他們自己也同樣溫潤著那些世俗的心 真正的愛情，是在能愛的時候，懂得珍惜 真正的愛情，是在無法愛的時候，懂得放手 因為，放手才是擁有了一切… 請在珍惜的時候,好好去愛 在放手的時候,好好祝福… 真愛是一種從內心發出的關心和照顧沒有華麗的言語，沒有嘩眾取寵的行動只有在點點滴滴一言一行中你能感受得到。 那樣平實那樣堅定。反之發誓、許諾說明了它的不確定，永遠不要相信甜蜜的話語。
D. 晨曦中的人們 片段作文
雲南省曲靖 曲靖市第二小學五年級4班 賈珊珊 當朝陽從黑夜的余幕中走出時，天亮了。霧姐專姐穿著白色屬的秋裝來到我的學校中做客了。身著灰色西服的小麻雀輕快敏捷地躍上枝頭，將頭埋進翅膀里梳理羽毛。太陽照在了小麻雀身上，小麻雀一驚，飛走了。輕輕地，一陣微風拂過，校園中的雪松點點頭，小草欠欠身，向來往的師生們問好。 足球場左邊有一個美麗的花壇。黃色的瓷磚台，白色的水泥底牆，像包裝紙將鮮花、碧葉和雨露包起來，送給晨光中每一個匆匆忙忙可愛的身影；花壇中錯落有致的鮮花，有牽牛花、石榴花、燈籠花、葉子花等。花瓣上還有未乾的露珠，在陽光的折射下出現了小小的七色彩虹。啊，美極了！操場邊有十幾棵雪松。看呀，左邊那棵圓錐形的小松樹，多麼像中世紀貴族們住的城堡上頂尖兒呀！微風一吹，小松樹就表演起了舞姿動人歌聲悅耳的歌舞劇。 升旗台上那面鮮紅的紅色，風阿姨一吹，國旗像手一樣跟來往師生招手，問好。 看到這一派生機勃勃的景象，我忍不住哼起了一首歌：「校園多美好啊，處處有芳草，待到明朝百花齊開，風光更妖嬈…...啊，我們的校園真美啊！
E. 讓我們攜手走進晨曦(作文600字)
中的花香沁人心脾，窗外的綠色流光溢彩，走進你，我的心頓時輕舞飛揚。
藍天內，白雲，碧草容，如此美麗的畫卷!我們攜手來到花園中，促膝長談，會心的微笑與眼神的靈犀，讓我不由得久久地陶醉其中。
你說你不愛單調。於是，藍天中白雲被風拂動得千變萬化，碧草中花苞競相艷放，素帶似的流水在陽光下美如綵綢，杏花雨中楊柳霧圍煙繞。鶯鳥吐脆字字璣珠，群蝶漫飛萬千瑰麗，然而，主色調——綠仍沒有變，與其它色彩交相輝映更顯生意盎然。
你說你喜歡詩意。於是，有了你「隨風潛入夜，潤物細無聲」的靈性，有了「沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風」的溫柔，有了「等閑識得東風面，萬紫千紅總是春」的綺麗，有了「游絲一斷渾無力，莫向東風怨別離」的嫵媚，同時，你惹得詩人「自在飛花輕似夢，無邊詩雨細如愁」的眼淚與「明年春草綠，王孫歸不歸」的鄉愁，更是「春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來」的驚嘆!
你說你象徵希望。於是，你用柔柔的風親切地教誨莘莘學了，「一寸光陰一寸金」，你用濃濃的綠感染勞苦農民，「春天的禾苗，秋天的果實」，你用淡淡的雲安慰失意之人，「桃紅又是一年春」，你用清清的露水映出了人們臉上一張張燦爛如花的笑臉，你啊，是大自然的仙子，還是愛的精靈?
F. 晨曦反映真善美的作文
邁開腳步，昂起朝氣蓬勃的臉，與露珠作伴，撲進一片飄渺的裊裊雲煙中，眼前，稀薄的霧化作衣裳，裹在濕潤的翠綠之上，撲朔迷離。
身旁一棵蒼翠欲滴、粗糲、勁挺的老樹，酣暢吸吮雨露，見了我，愉悅地揮揮手。我瞻仰著它。在清新空氣、冰冷雨珠妝扮下，老樹猶如一位穿著樸素、披著淡綠圍巾的學者，捋著墨綠胡須。老樹，您總眺望東方，身軀傾向初升的旭日，難道不是告訴我們，希望永存嗎？
放眼望去，一大片淡青的小草，探出尖尖的頭，沐浴陽光。汲取牛毛細雨。每一株隨風輕舞的小草，像是比昨日高出一截。它們茁壯成長。瞧，那些密集的青草，是否在向我們點頭？
我向一株怒放的鮮花問好。它屹立在一團碧綠的灌木叢中。開得如此盡情、淋漓盡致。噢，鮮花，你嬌艷、芬芳的花瓣傲立在筆直的枝幹上，在淡霧襯托下，多麼妖嬈。在這兒，你必須忍受風吹雨打，卻從未抱怨，依舊綻放得格外瀟灑。是不是沖破艱難環境的成長，不斷迎接風雨的勇氣讓你覺得分外幸福呢？
扒開一片綠草，我進入了一個寧靜的村莊——甲蟲部落。嘿，朋友們！你們掮著沉重的食品，沖得飛快、敏捷，在潮濕的泥土中，幹得真起勁，不亦樂乎。
簡朴、淡定的石板路，你緘默隱居，可謂「寵辱不驚，閑看庭前花開花落」。你身上，透露出古色古香。安靜步行於你身上，聽你的低吟淺唱，與你密語。你寬廣的胸懷，必定深藏智慧。
G. 有關晨曦的作文，初二，600字左右。
有那麼一段時間，我在晨曦草原寫東西都是些山山水水的事，打開電子郵箱，就看到好幾個朋友的留言，打趣說那個一天到晚喜歡卿卿我我的怎麼改性了，是不是所有的溫情文字都給身邊的戀人了？
看到網上的朋友這樣的留言，竟有暖暖地笑意在臉上泛起，原來有人牽掛的感覺那麼好。
忽的記起，你也曾在我的郵箱里留過話，而我們還曾相約要再深談的呢。上次你說過你想看到我的微笑。而我真的在微笑了，可是我的微笑你看到了嗎？笑臉的符號是很好打的，而它的含義你可能再領會？
我曾說我來往於網上各樣的角角落落，像夜行的風，溫柔，無聲，也無形，憂郁得寧靜。那時候，我不知道我會在一個論壇呆那麼長的時間，所以我和你很愉快的聊著，心裡卻不知道我以後寫的那些字你還會不會有機會再看到，那時就忽然有一種感覺，覺得如果你看不到的話真的是一個最大的遺憾。不知道為什麼就對你有了一份期待相知的心情。
現在我又坐在了電腦的前面，輕輕的敲擊著鍵盤，一種近乎熟悉的懷念就記上心頭。作為一種心念意義上的美感，寫你這樣網上結交的好友，也成了我網上作文的一種習慣。
人生說長不長，說短不短，我們共同經歷的好像實在不多，很多談論因為沒有存檔，都已不再憶起，雖說當時覺得如此精彩的對話一定一生不會忘卻。只有和你聊天時的那種輕松和快樂的感覺，還淡淡地依稀記得。
我從沒有想過要把你的名字牢記在心裡，但每每看到網站里有人寫詩詞的時候，我就會想到你，你的詩詞總是那麼優秀，你就這樣而一直存在著。
現在的網站不知道是不是出於資料庫的什麼要求，把很多帖子都拿掉了。但你的帖子我以前就拷了下來，所以還能看到，每每看你的帖子，就覺得和你的年齡和性格真的差好多，就感受到有暖暖的笑意，在臉上泛起。
還記得我們互相加了友好後的第一句話嗎？我說：「看你的文章和你的年齡和身份好不相符！」而你說了一句一模一樣的話發過來。我說是我先說的，可一看記錄卻是你先說，早了一秒鍾。如此的緣分令我有些震動，真的好奇妙。所以我和你的第一次聊天就很愉快。我想，這巧合的第一句話發揮了很大的作用，讓我們不自覺的就熟悉了起來。
當然，網路上每天都有令人嘆相見恨晚的邂逅，也隨時都有欲說還休的離別。可是在和你經歷過幾次美妙的談話之後，忽然再也無法在網站和TV上找到你的蹤影，真的是一件令我很痛苦的事情。
因為沒有慧根，所以我不怎麼敢輕談佛，可是真的很想和你聊聊佛學，你的淡然和超脫是從那裡來的嗎？可即使是佛也有他的牽掛啊。
今夜，你該是在哪裡呢？而很久不動筆的我，昨天又開始寫了，寫我現實生活中的朋友，也寫你。用一樣的筆調，用一樣的溫情。
忽地，我又在微笑。
沒有理由地，我知道不論在哪裡，今夜，你還會和往常一樣地，想起我，看著我的文字微笑。
你真的還能看到我的文字，然後一如以往那樣的微笑嗎？
路上幸遇三個孩子，大約都是六七歲。鄉村的孩子，總是靜靜地看著陌生人，擁有非常羞赧的笑容。攝影師阿明給那三個孩子照了相：站在中間的小男孩露出潔白的小牙齒，沒有聲音地笑著；旁邊的姐姐留著彎曲的齊耳短發，兩只手很 B 地放在身後，笑容里有顯而易見的喜悅；長著一張小小圓臉的妹妹，燦爛羞赧地笑著，紅撲撲的小臉蛋兩邊的肌肉從嘴角邊往上提，很小心地不露出牙齒。這種天底下最純真的笑容，卻因為年齡和環境，在生人面前流露出一種最不自然的自然。我見過很多小孩子的笑容，但沒有一個像那個小女孩笑得那樣動人的。那種美麗，來自最純凈的鄉村，來自生命的原生態。於是我嘗試著不用相機，而用記憶的晶體片儲存。
「一二三四，二二三四，三二三四……」在中心小學教學樓前面，遠遠地，我看見六個小朋友在跳健美操。沒有音樂，沒有觀眾，沒有鏡子等設施設備，靜靜地，只聽見喊口令和糾正錯誤動作的聲音。四個小時過去了，我終於忍不住再次走近那六個正在全神貫注學跳健美操的小女孩。她們一律穿著很朴實的衣服，有幾個穿著的衣服已經有些短窄，跳舞的時候露出小肚臍來。那些衣服估計是她們的姐姐穿過 ，又因為不合身而留給她們穿的 。在僻靜的角落裡 ，時間在悄然地 C ，她們擺動手臂，跳起轉身的動作開始有點跟不上口令的節奏，額頭上的汗水順著黝黑但透出紅暈的臉頰不斷流淌，喘氣的樣子顯出無法遏制的疲憊。可是沒有一個人停下來，沒有一個人喊「累」，沒有一個人抱怨。那幾個小朋友在四個多小時內就學會了別人需要一兩個星期才能熟練的動作，的確是很難得的「小舞星」。在我們離開前的最後一晚，她們用自己的笑容和舞蹈，給晚會增添了別樣的風味。有誰會相信，那些臟乎乎的小腳丫，也可以跳出亮麗而奪目的舞步，也可以像城市裡的小孩子一樣，擁有屬於她們自己的精彩，而且毫不遜色。
門外音樂聲不斷，鄉里人匯集成一道洪流，透過密密麻麻擁擠的人群，只聽見：「小朋友，告訴姐姐，會唱什麼歌？」手裡拿著大喇叭的志願者，綻開熱烈的笑容，問著圍了好幾個圈的小孩子。他們各個抬起頭來，很新鮮地看著那個大喇叭，還有手風琴。志願者中有人提議唱一首《捉泥鰍》，可是會唱的小朋友並不多，只聽見志願者一個人對著大喇叭在賣力地唱著，還有手風琴發出的曲調。接著又有人喊出《讓我們盪起雙槳》，誰知道剛開了個頭，全場居然一片 D 。孩子們仰起頭，露出茫然的神色。這可真讓人傷透了腦筋！「小朋友，會唱什麼歌，唱一兩句給姐姐聽好不好啊？」小孩子們七嘴八舌地說起來，現場一片混亂。突然，站在大喇叭前面的5歲男孩唱開了：「親愛的，你慢慢飛……」還沒唱完，全場的小朋友都齊聲跟著唱起來，氣氛一下子上升到頂點。我們面面相覷，隨即又微笑了，並和著手風琴聲唱了起來。歌聲在中心小學門前悠揚地回盪著，越來越多的孩子參加，越來越多的成年人駐足圍觀。我們帶領他們唱了許多流行歌曲，如《老鼠愛大米》、《童年》、《一千個傷心的理由》等。即使在信息不發達的地區，鄉村的孩子也會追隨潮流，也有與外界交流和聯系的渴望。那些屬於他們自己的快樂願望也一樣鮮明且無需理由地存在著。
每一次，當我走近那些孩子的時候，總是感覺到一種遠離喧囂的澄凈，一種天使般飛翔的姿態，一種來自山林的幽靜。我知道，最美的晨曦，會一直在最偏僻的角落，等待綻放成璀璨的光亮……
H. 語文作文標題是晨曦最好看
午後暖溫情
I. 作文:晨曦下的那一幕,我很……
最美的風景線—環衛工人
晨曦初露，天色微明，當人們還在溫暖的被窩里美夢時，清凈有街頭出現一群身著橘黃色衣服，頭戴同色帽子的環衛工人。她們把街道的每一個地方都打掃的乾乾凈凈，從不放過一處角落，從不落下一絲灰塵。在冬雪白霜的世界，環衛工人們奮力揮動著笤帚，把原本骯臟不堪的大街收拾的井井有條。
這時，一位環衛工人對面急弛過來一輛的出租汽車，就在汽車經過身旁的那一剎那，從車窗丟出一包垃圾。望著一塵不染的街上突然散落了一地的垃圾，彷彿潔白可愛的天使身邊的一個骯臟、醜陋的魔鬼。我心中不由得「咯噔」一下。也許是出於對環衛工人的憐惜。這時，只見那個帶著白帽子、白口罩，胳膊上帶著橘黃色套袖的瘦小的環衛工人抄起大笤帚和撮子大步走到那包可惡的垃圾旁邊，用力地把垃圾收進撮子，倒進了路旁的垃圾車上。這位環衛工人的舉動，贏得了路人對她的好感，我不款都在心裡為這個可敬的人豎起了大拇指！
這時，我腦海里浮現出這樣一幕：一個大約二十多歲的青年，在過馬路時，對著同伴誇口說道：「我能把一個易拉罐從這面扔到對面的垃圾箱里去！」其他人都搖搖頭，表示不相信。那人一瞧，急紅了臉，抄起罐子就朝對面砸去，差點碰到那個正在掃街的環衛工人身上。環衛工人見了，什麼也沒說。只是彎下腰來把那個罐子拾了起來，放進垃圾車里。這時，她抬起頭，目光平靜看著的那個任性的年輕人，年輕人趕緊低下頭，別過頭去，從他的的眼神中可以看出，他也對自己剛才所作所為的懊惱和羞愧。
朋友們，當你在不經意間隨地扔下了垃圾時，請想想那些默默無聞、甘願奉獻的勤勞、偉大的環衛工人吧！她們像勤勞的蜜蜂，每天勤勤懇懇的工作，毫無怨言……在她們的心中，人民的快樂比什麼都重要。啊，勤勞偉大的環衛工人啊，你用你的雙手，為全市人民創造了舒適的環境，她們就是這城市裡最美的風景線。
沒有多大的怨言，喜歡默默地回憶，喜歡等待奇跡的出現。最喜歡那一張張採取的相片，那隻是默想。回憶，是心中的一根弦，弦斷了，意味著他（她）放棄了。不管如
何，回憶是最美的一道風景線。沒有風景線的人生，就像一根斷的弦，彈不出美妙的結
合律
——題記；
從小就喜歡自由自在地平靜地生活，不喜歡生活在充滿硝煙的城市裡，這，只是心靈所
想的一個依靠，那隻是憑空想罷了。
或許為了明天，或許為了春季，記憶才願如此，溫柔地走進冬雨。
再來一次雨夜獨得，重溫一下雨天的心情，聆聽一片雨落的聲音。
——正如，默默欣賞，一樣溫柔的你。
沒有沉重不沉重的理由，就願能一直牽手走下去。
即使是坎坷的青春，只有牽手，才能擁有最美好的永遠。
回憶這詞中，沒有後悔。只有珍惜不珍惜罷了。
——牽手；
雙休日，校園風景線
雙休日，校園里總會看到這樣一副畫面：一對夫妻，揮動著羽毛球拍，你來我往，你逗我笑，盡情地打著，笑著……嘻嘻，告訴你，這對夫妻就是我和我的老公。
「往後退，我開始發球了。」我笑著命令老公。
老公滿不在乎地示意：「你任意發，不管什麼球，我都手擒拿！嘻嘻！你老公的本事你還不知道！」
「那好嘞，」我說著，順勢將球一拋，輕輕送了過去。就這樣，學徒（老公稱我為徒弟）與師傅（老公當然是師傅了）的較量開始了。
剛開始，老公有意讓我，每次殺時，都只使出三分力氣，見我還能節過去，力道逐漸加大，四成，五成……猶如排山倒海，一浪搞過一浪。漸漸的，我已經跟不上老公的節奏了，眼睜睜地看著球飛落到地上。
不行，我得改變策略。
於是，我把球輕輕一弔，來個網前球，誰知，他一個推窗望月，把球推到了我身後，讓我望球興嘆。末了，還不忘指導一句：「看到了吧，這身手，你還得練十年呢！」
氣煞我也……
身子漸漸熱了，我也找會了一些手感。能連珠炮地發起一些進攻。正在我得意之時，一個球回球過高，老公瞅准時機，跳將起來，一個力劈華山，球如離弦之箭，向我射來。沒等我反應過來，球已經落地，居然還在地上打著旋呢，好像在向我炫耀著什麼……
撿起球，再練！
我趁老公不注意沒把球發發到他的反手位，並嘲弄地說：「看你怎麼接？！」
「呵呵！這雕蟲小技還想難倒我？」老公邊說邊回身接球，這球居然和他有心靈感應，和他配合地天衣無縫，回殺了過來。「看清了嗎？語文老師，我這叫回頭望月!呵呵！」老公說，邊扭動身子，又做了一遍什麼「回頭望月」，搞的我撲哧笑了出來。
哼，不服！
好不容易逮到一個扣球機會，我便使出了吃奶了力氣，把球壓到了老公的腳底。心裡竊喜：這下你沒有招了吧？誰知老公左撤步，一個海底撈月，輕輕鬆鬆就把球勾了起來。
唉，太厲害了。
打正手不行，反手不行，中路不行，我想把球打遠一點，看你怎麼辦？！於是，球向老公身後飛去。只見老公連身後退，輕舒猿臂輕輕一勾，球又回到了我面前。末了，還不望教導我：「看清了，語文教師，這叫八步趕蟬！這等輕功是你這輩子都學不會的！嘻嘻！」
哎，我黔驢技窮了！看來，我這個學徒級別的球員只能跟著師傅好好學了。
你看，你打我迎，你扣我掀，球在空中上下翻飛。這飛舞的羽毛，是雙休日校園里最和諧的一筆！
你聽，「嘻嘻！哈哈！呵呵！」你說我鬧，你逗我笑，這戲謔的語句，是雙休日校園里最快樂的一筆！
你來，春夏秋冬，酷暑嚴冬。汗珠和著飛球一起蹦跳著。這拋灑的汗珠，是雙休日校園里最健康的一筆！
看吧，聽吧，來吧！我們就是雙休日校園最亮麗的風景！
俗話說：愛美之心，人皆有之。美是吸引人的金蘋果，每個人都希望自己擁有美。擁有美，能贏得他人的欣賞，也可以增強自己的信心與勇氣。
我們中學生是一個青春的群體，一個學習的群體，我們的美來自哪裡？
首先，中學生的美來自干凈與整潔。衣著是人的一部分，讓它沾滿污跡，布滿皺褶，甚至傷痕累累，一脫下鞋子就臭氣熏天，其實就是貶低自己的形象。所以善待衣物，勤洗衣服，保持穿戴的干凈與整潔，才能贏得別人的肯定和認同，才能獲得別人的親近和好感，才能保持形象美。
其次，中學生的美來自大方得體。一個人的穿著打扮，是其內在修養的體現。周總理在南開學校讀書的時候，曾在衣鏡上方掛著一幅儀表格言，「面必凈、發必理、衣必整、鈕必扣、頭容正、肩容平、胸容寬、背容直、氣象勿傲勿怠、顏色宜和宜靜宜庄」。周總理對自己的儀容儀表的要求，是其內在修美的體現，值得我們認真思考與借鑒。
一個人大方得體的打扮，是與其身份、職業、場合相符合的，明星們化裝打扮，另類時尚，是因為他們的職業所決定的，他們需要通過標新立異引起媒體和追星族的注意；而我們的舞台是校園，我們的任務是學習，我們的角色是中學生，成人化的、另類的打扮只能顯示你的庸俗，有時甚至是低俗、惡俗。單純地模仿明星，女生染發燙發，男生留長發、動漫頭甚至戴首飾，是一種頹廢的表現，不符合中學生的身份，與我們應有的朝氣蓬勃的精神面貌相違背。
第三，中學生的美來自內涵與修養的烘托。美應該由內而外。內在美是最重要的。歌德曾說過：「外在美只能取悅一時，內在美方能經久不衰。」缺乏內涵，美將蒼白無力；沒有修養，美將黯然失色；少了底蘊，美是短暫的；丟掉氣質，美是單薄的。所以中學生應培養自己的內在美。加強學習，不斷進取，豐富自己的精神世界，用知識與品德描繪出人性的美，這樣的美，才是可持續發展的，伴隨一生的美。
第四，中學生的美來自積極向上的精神風貌，來自強烈的進取心，來自「鐵肩擔道義，舍我其誰」的豪氣，來自「天下興亡，我的責任」的使命感。晨曦下，捧著書本認真朗讀時，是美的；國旗升起，肅立高聲唱國歌時，是美的；路上隨手撿起紙屑、扶起倒地的掃把時，是美的；課堂上面對教師的提問侃侃而談、自習課上安靜作業時，是美的；當有人插隊，提醒他要排隊時，是美的；當做錯了事，勇於承認，向同學說「對不起」的時候，是美的；當同學需要幫助，班級工作需要有人做時說「讓我來」的時候都是美的。美在於我們勤奮學習、服務他人的一點一滴的行動之中，我們的美是洋溢著書卷氣的美，是青春之美，是健康之美，是清純之美。
同學們，美能讓人賞心悅目，美能讓人心曠神怡，美可以讓生活更美麗，願你們干凈整潔，用大方得體，用學識與品性去雕刻一份青春的美、永恆的美。作為一個嚴中學生，我們要記住：健康的青春就是我們最值得驕傲的美，勤奮就是我們最美麗的衣裳，服務他人與集體就是我們展示美的舞台。我們不要過早得讓塵世的脂粉遮掩了我們青春的風采。只要我們擁有文明的舉止，強烈的進取心、純潔的心靈，青春的朝氣和高尚的人格，不論走到哪裡，我們都充滿陽光，我們都是最美的一道風景線。
J. 描寫晨曦的作文
1. 每一天的清晨，我常常站在自己的陽台上眺望那些遠山，眺望那天邊的魚肚白漸漸變色了的雲彩，呼吸那麼一口清新的空氣，想讓所有的靈感和意境，相伴著晨曦灑向大野山川，勃勃著的萬千感嘆。
2. 走進晨曦里，滿心身多少籠罩在光的色彩之中，都彷彿感受到了一種特有的振奮，好象看到了那一縷縷的光線穿透了自己的身心似的，交織著一種活力和光圈，沐浴在一陣陣有聲有色的問候之中，把昨晚的感悟把昨夜的經歷統統地向晨曦吐露，又在晨曦的撫摩之下開始了一種嶄新的想像與抒情。
3. 晨曦里，喃喃著我心目中的那一份永恆與幻影，生動著一種生命的飽滿。
擁抱晨曦，把自己的一切都融進了萬物之中，感到有一種說不出的坦盪和快感，點點滴滴地綠葉與花草，還有流水所囈語的那一份真情實感，沐浴在晨曦的撫慰之中。
擁抱晨曦，把一種樸素的創意抒寫在田園山野之中，那就是鳥語花香所擁有的那一份詩情畫意，還有七彩所流韻的那些酸甜苦辣，在一縷縷的光澤中，我毫無掩飾和坦誠著詩意所給予的那一份激情，和無數次的愛心，帶著火熱的衷情，把一切都賦予了那一首生命的交響之中。
擁抱晨曦，絕不放棄陽光所給予的那一份機遇和挑戰，和著遠山遠水的心跳，張開雙臂納盡了一個個來自天涯海角的競爭，精神抖擻，在許多種形象生動的光景里打開所有的門窗，啊，滿目青山遮不住，畢竟東流去。一如既往，決不半途而廢，把我和你的最初交給青山綠水，交給那些和我一樣有所夢想和不懈追求的人們。