① 在話題作文教學的過程中，教師應加強哪些方面的指導
一、明確學生的作文能力是寫出來的，而不是老師教出來的
在教學中要以學生為主體，在作文教學中更要突出學生的主體地位。作文是融合了學生的人生經歷、思想情感、語言經驗的一種具有獨特性的自主實踐活動。沒有學生積極主動的參與，這項活動是做不好的。學寫作，就如學游泳，只懂得方法技巧而不下水去實踐，是永遠無法成為一名游泳健將的。在作文教學中老師要做的第一項工作便是激勵，使學生願意下水，願意寫作文；然後是進行具有針對性的點撥，包括內容的，結構的，也包括語言的。切記，這些點撥必須是在激勵工作完成的前提下，否則點撥也許會影響學生寫作的積極性，而學生寫作的積極性的喪失就意為著不去主動寫作，這是作文教學的失敗。巴金老人曾說：「只有寫，你才會寫。」此言至矣！
二、保護學生寫作的積極性應像保護自己的眼睛一樣，因為寫是寫作能力提高的根本
新課程標准指出「語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識與習慣。」其實，興趣與情感在學習過程中有著重要作用。
學生寫作能力的提高是一個長期歷練的過程，他的能力、水平的差異性是必然的，在教學中我們要客觀地針對不同學生的情況，做出恰當的指導，從而激發學生寫作的積極性，並使這一精神之旅保持下去，則是我們作文教學的成功。例如在我平時評閱作文時，以滿分60為標准給學生作文打分以區分好壞，分數一般都打在45分上下，見到作文中的閃光點，或詞或句，或句式或修辭，或引用或化用，那怕只有一點點，我也要用紅筆給其劃出，在旁邊寫上一個大大的「好」字以示鼓勵。如我班一個平時調皮的學生在作文中寫道：「他高興得像一隻剛下過蛋的母雞……」，還有一個胖學生寫道「我的身體又超載了」，我就在全班同學面前表揚他們比喻得好。我常給學生說的一句話是：「此文有很多成功的地方，作為一個高中生，你能寫出這樣好的作品確實難得」。試想，有多少學生因為我們過高的要求而失去了寫作的積極性？當一個學生沒有了寫作的積極性，寫作文只是為了應付老師時，寫作文對他來說是多麼痛苦的事呀！而此時再談作文能力的提高豈不成一句空話了嗎？
三、寫作教學中要注重學生寫作「量」的積累，然後促成「質」的飛躍
寫作教學中要始終以「激勵學生寫」為首務，盡可能多地讓學生勤於動筆，樂於動筆，因為寫作的量與寫作的質是想輔相成的，「量」是「質」的積累，「質」是「量」的提升。「量」能出習慣，「量」中蘊能力，出技巧。為了完成寫作「量」的積累，我每接一個新班，第一篇作文便是讓學生寫一篇1000字以上的自傳，寒假期間讓學生為自己的家庭寫一篇1000以上的家族史。為了保證學生的寫，不因講寫作技巧而傷害學生寫作的積極性，開始時可以少提甚至不提寫作方法等。學生開始寫作時，並沒有什麼技法作指導，而他們愈寫愈工，愈寫愈見功力，就足以證明寫作「量」與寫作「質」的關系。學生作文寫是關鍵，有了一定的量寫作，才能做到如何寫得好，寫得精，寫得妙。
為了讓學生多寫，可鼓勵學生寫隨筆，每周堅持寫幾百字，寫什麼？寫自己所見、所感、所想。「眼睛看一切，耳朵聽一切，大腦思一切，作文寫一切。」當然要求寫作的量的同時，並不是放棄對學生寫作技巧的指導，技巧的指導要在寫的前提下進行，即在「游泳」中提高游泳的水平。
四、給學生以寫作的自由
在平時的作文時，學生常感到無話可說，即使說了，也是內容空空，矯情假意。我想這可能是我們沒有正面引導好，或寫作的內容主題脫離學生的實際，而最根本的原因是我們剝奪了學生選擇寫作內容、寫作文體、寫作語言的自由。「自由」的丟失，就意味著學生的真靈性被扼殺，創造性被摧殘，最後結局是學生寫作積極性遭受打擊，少寫甚至停止寫作。不寫、亂寫又怎能提高寫作水平？
為了真正的給學生以寫作的自由，筆者放開手腳，以生活為基點，寫作內容無禁區，寫作形式無禁地，寫作語言無禁忌，只要能做到以我筆寫我心，寫出自己的真情實感，文通字順，表意明確即可。例如中學生談戀愛是一件讓家長和老師都很頭痛的事，它嚴重影響學生的學習，屢禁不止，可又無強硬手段可施，身為主角的學生們肯定有自己的認識，我就讓學生以「中學生早戀」為話題寫一作文，題目、體裁、內容、字數等均不限，每個學生都有內容可寫，有真情可抒，有的學生篇幅長達3000多字。此次作十分成功，師生共同評講作文時，既總結了寫作經驗又教育了學生如何對待早戀。又如我讓學生寫《寢室夜談錄》《給心儀的她（他）的一封信》《我對當前學校管理的一點看法》等等，給學生自由的寫作空間，不設「雷池」，不怕「出格」，讓學生以一種輕松的心態去寫作，在寫作中體會樂趣，學生才會有寫作的激情，才會有話可寫，而寫了，才會有提高。當然這種內容的自由，形式的自由，語言的自由，決不是放任自流，它要求講究文章寫作的基本規范，結構布局要合理，以及文從字順和表達方式、寫作技巧的運用等。
五、讓學生參與作文批改
1、提高批改作文的認識
2、教給批改作文的方法
教給學生修改作文的方法，首先要讓學生明確修改作文的內涵，也就是弄清修改作文應從哪些方面著手。作文修改的范圍包括文章內容和文章形式兩個方面。
我將教材中有關的知識匯總起來，結合學生習作中存在的問題，編排成「作文修改五講」來落實，其做法是：一講總體修改的內容與要求，從主題變動、觀點訂正兩方面講明修改要點；二講局部修改的內容與要求，著重講清選材及材料增刪的具體要求；三講結構調整，從文章的層次、段落、開頭、結尾、詳略、過渡銜接等方面一一闡明要點；四講語言潤色，緊扣詞句修飾闡明作文語言力求精煉、准確、鮮明、生動而有文採的要求；五講標點修改，著重講清十四種標點符號的正確用法。其次是教給學生修改作文的步驟。修改作文是有規律可循的，對學生訓練必須嚴格要求，強調修改步驟：第一步是判斷關，就是讓學生在通讀作文的基礎上，對主題是否突出，觀點是否鮮明，選材是否典型，結構是否合理，層次是否清楚，詳略是否得當六個方面作出判斷，對要修改的作文獲得總體認識；第二步是推敲關，就是在確認文章總體框架的基礎上，對字、詞、句、標點符號的運用作出推敲，進行修改；第三步是潤色關，就是對修改後的作文再作潤色。有的同志把修改步驟總結為「三看」，也很好。「三看」是：一看此次作文是否符合教材規定的「作文范圍」和「作文要求」；二看中心思想是否明確，文中的那些話、引用的材料與中心思想的關系如何；三看文章的層次是否清楚，詳略是否得當，交代是否明白，用詞是否准確，語句是否通順，有無錯別字，有無不當的標點，行款格式和書寫是否規范。其三是幫助學生選擇修改方案。根據作文的具體情況，幫助學生選擇適當的修改方法，要麼進行加工，要麼進行改寫，要麼進行重寫。但無論選用哪種方法，均須從兩個方面去努力：一是指導學生以多角度多層次多方位的思維方法去思考修改，二是指導學生腳踏實地地進行逐字、逐詞、逐句、逐層的分析修改。
3、加強批改作文的訓練
培養學生批改作文的能力，關鍵在於加強修改作文的訓練。我曾經的做法是：1、抓組織落實。將四個學生編成一組，每組中有好中差三等成績的學生；座位固定，四人前後對坐，便於討論；指定一名責任心強的學生任組長，指定一名字寫得較好的學生執筆。2、貫徹批改原則，要求學生要仔細地看出每篇作文中的「閃光點」，充分地肯定成績，同時也要策略地指出問題，即貫徹鼓勵性和建議性的原則，使作者容易接受，利於提高作文的積極性。3、教給批改方法。①抓住訓練要求。每次作文都有訓練重點，批改中要著重考慮這個重點。②抓常規問題。抓常規批改即從文章立意、選材、布局謀篇、遣詞造句、標點使用乃至錯別字進行全面的斟酌。這些批改可細可粗，因文而定。另外，教給學生使用批改的詞語和批改符號。4、遵循批改的過程。①組長通讀一遍。②組員輪讀。讀一段改一段，即邊讀邊議邊改。教師巡迴指導答疑，學生有困難可問教師或查工具書自行解決。③改完一篇就按訓練要求和常規要求下批語，並按教師作文指導時提出的打分要求確定分數，最後小組四人各署其名，以示負責。④教師批改。教師在學生批改的基礎上，進行一次全面復查。
② 以老師為話題的作文 600字
我最喜歡的老師是我三年級時的數學老師——李毅李老師。
我們李老師留著版短發，皮膚權黑黑的，大鼻子上架著一副眼鏡，樣子看起來挺帥的。
李老師是我們的數學老師，也是我們的科學老師。你們別看他工作的時候一副認真的樣子，可有時候他也會給我們講一些笑話，逗得我們鬨堂大笑。嘿，告訴你們呀，李老師可是多才多藝，只要學校里要舉行合唱比賽或者有演出任務，他和我們的語文李老師就組成了「黃金搭檔」。他們不僅主持朗誦得好，而且也配合默契，常常能贏得觀眾們的熱烈掌聲。
李老師除了會說笑話，朗誦好之外，他還有一個特長，就是猜燈謎。我們李老師猜燈謎猜得可好了，你隨便給他出一個謎語，他總能馬上猜出謎底來，你說他神不神呀！在他主持的晚會上，他都會出一些燈謎讓觀眾猜，猜中的還有小禮品。我真佩服李老師！
李老師的課上得很生動。記得有一次，我們學習分數，李老師拿來餅干演示給我們看。開始，老師給四個人分一塊，每人分四分之一，我們就這樣很快學會了分數。下課後，我們班的同學還跟著李老師要餅干吃呢。
感謝你，李老師，是你用這種游戲的方式來教我們學數學，點燃了我們對數學的興趣之火。李老師，我們喜歡你！
③ 以教師跨越為話題的作文
我最喜歡的課餘生活就是繪畫,每天晚上只要一有時間,我就會畫一幅畫,今天,晚上我又畫了一張畫,名字叫,上面畫了一片片金色的稻田,稻子在秋風中笑彎了腰;稻田的旁邊是一座大大的果園,裡面有脹紅了臉的蘋果,掛起金色燈籠的梨子,咧開珍珠大嘴的石榴,你瞧!它們都在朝著你歡笑呢!接著我畫了一個公園,裡面開滿了芬芳迷人的菊花,有紅的.黃的.紫的.雪白的.奼紫嫣紅,各種各樣,競相爭開著呢!它們真是千姿百態,艷麗無比.讓人感受秋天迷人的氣息.
在班上,我可是畫小動物的高手哦,小朋友每次都爭先恐後地沖向我,拚命地叫著:"給我畫一張,給我畫一張!"忙得我不亦樂乎,讓我從繪畫中感受到無窮的快樂和無限的成就感.
繪畫讓我的課餘生活充滿樂趣,讓我每天都體會到無窮的快樂!我愛繪畫.
2、三年級作文——我的課餘生活
你知道我的課餘生活嗎?告訴你吧,我喜歡踢足球.
學前班的時候,老師允許我們帶足球,課下可以玩.那時候我就喜歡上了足球.世界盃的時候,當我知道了羅納爾多是世界球星的時候,我非常羨慕他,也想當世界球星,我更愛足球了.那段時間我天天晚上踢足球,媽媽還要給我買一隻足球吶!
每當我寫完作業,就抱著足球興高采烈地去找夥伴們踢球.我們擺出一副射門的姿勢就踢起來了,每一次我都玩得滿頭大汗,汗珠不停地從頭上流下來.有一次我竟忘了吃飯.
有一次,球傳到我的腳下,我擺出射門姿勢,猛射一腳,進了!聽到夥伴們拍手叫好,我心裡美滋滋的.
只要我一踢起足球,所有的煩惱和疲勞都拋到九霄雲外去了.
足球給我的課餘生活帶來了無限的樂趣.
3、三年級作文——我的課餘生活
平時除卻上學寫作業之外,我還有很多有趣的課餘生活.畫畫,玩游戲,和爸爸一起下棋,看書我最喜歡畫畫.
畫畫可以激發人的想像力,讓心靈平靜,讓人變得美麗.當初爸爸和媽媽讓我學畫畫是說畫畫可以讓人慢慢靜下來,沒想到我才學了幾次就喜歡得不得了.我用我的手畫出美麗善良的白雪公主,驕傲自大的獅子,狡猾的狐狸,機智的小白兔----看著這些栩栩如生的形象躍然紙上時,我就有說不出的高興.
畫畫累了時我又會拿起書來看.媽媽說看書要先選擇自己喜歡看的和能看得懂的書看,看到高興處要能哈哈大笑,傷心處大哭,生氣處發火,這樣就算把書看透了看熟了.真的是這樣,不信你也試試.
豐富的課餘生活會讓你的生活更美麗.
4、三年級作文——我的課餘生活
俗話說：青菜蘿卜,各有所愛.有人喜歡球類活動,有人喜歡婀娜多資的舞蹈,有的喜歡開發智力的小製作,有的喜歡陶冶性情的集郵,還有的喜歡……至於我,我卻要對看課外書情有獨鍾.
我以「小書蟲」自居,這可不是吹的!對我來說,看書是生活中一種不可缺少的樂趣.
五歲時,我就已經認識很多字,這可一點都不假.我五歲識字,這和閱讀課外書有著不可分離的關系.那時候,媽媽拿著一本書,我依偎在媽媽溫暖的懷里,聽著她用甜甜的嗓音娓娓動聽地講著……後來,就變成我那著書念給媽媽聽了.媽媽還特意我去麗水買了一大堆書,我開心得手舞足蹈!
現在,我天天看課外書,也從課外書中懂得了美麗與醜陋,知道了善良和邪惡……記得有一回,我在家裡看書,被裡面的故事情節吸引住了,直至連媽媽叫我吃飯也沒聽見.媽媽無可奈何,只好先打飯.這時,我看見主人公要跳崖了,我身臨其境,大叫一聲：「不要,你還有救,不能這樣放棄生命,應該努力活下去,一切都還有希望的!」這時候,媽媽破門而入,驚訝地問道：「怎麼了?誰要自殺?」我回到了現實世界,不好意思地說：「嘿嘿,太投入了!」媽媽笑眯眯的.
書可以凈化人的心靈,所以：愛書吧,它是知識的源泉!
5、三年級作文——我的課餘生活
我們的課餘生活豐富多彩,有的小朋友喜歡看課外書、也有的小朋友喜歡爬山、溜冰、旅遊……可我最喜歡的是踢毽子.
別小瞧那毽子,玩起來學問可大哩!看,它有圓圓的白色的球,就像我們的小腦袋,上面還長滿了五顏六色的羽毛,我可喜歡它了.每逢星期天休息,我做完作業後,就和姐姐一起到樓下的小小公園踢毽子.姐姐毽子踢得好棒啊!那毽子在姐姐的身旁舞動著,就像小鳥一樣飛來飛去.我在旁邊看呆了,很快我也學著姐姐的樣,把毽子拋起來,左腳一踢,右腳一踢.不一會兒,我的毽子也像翩翩起舞的蝴蝶一樣飛來飛去.我們正玩得起勁時,咦,不知誰一腳,毽子競不由自主地飛到了樹枝上,這可怎麼辦呢?望著樹枝上的毽子,我們急得團團轉.突然,我靈機一動,拿來了一根樹桿,把毽子給捅了下來,毽子乖乖地又回到了我們的身邊,我興奮極了!
一隻小小的毽子豐富了我的課餘生活,給我帶來了無比的快樂!
6、我的課餘生活
我的課餘生活像一座七彩橋,豐富多彩,下五子棋、打羽毛球、玩電腦、彈手風琴……沒有一樣是我不喜歡的,但我還是喜歡看書.
每個星期天,媽媽都要帶我到新華書讓去看書,那裡看書的人真多啊!有站著的,也有坐著的.我到那兒一看,啊,又沒位置了,唉!只能又站著看了.我到書架上拿了一本童話書,津津有味地閱讀起來.書中的《綠野仙蹤》讓我覺得自己就好像是故事中的女人公.經過長時間的閱讀和積累,我的收獲很大.我看書的內容很廣,有日記、童話、寓言短篇小說,還有作文選.書讓我增長了許多知識,書讓我深深地著了迷,書給我帶來了無窮的樂趣,書還讓我的課餘生活更加充實.
除了看書,我每天堅持彈琴.記得我四歲那年,媽媽讓我去學手風琴,老師說我太小,學不了,可我最終還是堅持了下來.我學小琴的時候感覺很簡單,於是很順利地學完了小琴.剛換大琴的時候,有些不適應,曲子越來越難了,我有些想放棄了,媽媽對我說：「要想做好一件事,就一定要堅持到底,決不輕易放棄,堅持就是勝利.」在媽媽的鼓勵下,我堅持了下來.今年,我順利地通過了手風琴三級的考試.我心裡高興極了.
這就是我的課餘生活,怎麼樣,我的課餘生活夠豐富的吧?
7、我的課餘生活
有人會在自己的課余時間扔壘球,做運作.看電視,而我會在我的課餘生活中看書,你可能會不耐煩地說:「書有什麼好看的!」可對於我來說,看書是一件快樂的事,它可以讓我把煩惱拋向就霄雲外,讓我忘了時間,
有一次,在雙休日,我上完寫作班來到家,往書架前一站,尋找我要看的書,我的目光集中在名著《小婦人》上,我禁不向情地伸手抽出書,一屁股坐在床上津津有味地看起來.
書里的內容太精彩了,我好像融入了書中的情景當中,小主人公收到了聖誕禮物,我為她高興,小主人公的小金絲雀死了.我又為她傷心難過.
時間一分一秒過去了,我卻沒有察覺到,直到後來媽媽來叫我,我才依依不捨地放下書,我走出書房,可是心還在那裡,還在故事中的情節里呢!
書是我的好朋友,我離不開它,有時,為了一本書,我會放棄玩需的機會.
一次,書店新出了一本書,叫《綠山牆的安妮》我十分想得到這著本書,而那天,正好媽媽單位組織釣魚,我毫不猶豫,不去釣魚,去書店買書,買了書回家,我撫摸著它那光滑的封面,長長吁了一口氣,好像完成了一件大事.
這就是我的課餘生活.你的課餘生活怎樣的呢?來告訴我好嗎?
8、三年級作文：我的課餘生活
一天,我和爸爸去市場購物.我看見有賣魚的就停下腳步,呀!小魚真漂亮!大大的眼睛,五彩的尾巴它們在水中游來游去,爸爸見我這么喜歡魚就給我買了幾條回家養,我們還買了一個漂亮的魚缸.從這時起我就喜歡魚了.一回到家,我先在魚缸里裝滿了水,再往魚缸里放一些石子和水草,最後從裝滿水的袋子里取出小魚放進魚缸.小魚們來到新家,都快活地游著.
每天早晨,我吃過早飯馬上會來到魚缸旁看小魚,哈!一條小魚還在睡覺呢!其它小魚都歡快地游動著,看著看著不知什麼時候我突然想起還要寫作業呢!我捨不得跟小魚告別,又看了會兒小魚,小魚好像看出了我的心意也搖著尾巴在跟我說再見呢!寫完作業後我就給小魚換水、餵食,它們就鑽出水草好像在配合我的工作.到了晚上,我來看小魚,它們好像在玩捉迷藏,有的躲在水草里,有的躲在石子後面,玩累了就和我進入夢鄉.
一天天過去了,我和小魚漸漸地成了最好的朋友.
養魚是多麼快樂啊!瞧!這就是我的課餘生活.
9、我的課餘生活
我的課餘生活像七彩的圖畫,我的課余時間喜歡體育運動,最喜歡玩滑板車.
滑板車是在我過生日時叔叔送給我的生日禮物.剛開始,我不會滑,只能慢慢地推著滑板車走,掌握不好平衡.後來,我就可以一隻腳踩在車上,另一隻腳往前蹬著走.經過一段時間的練習,我能雙腳踏在車上向前滑了,而且可以滑得很遠.我還學會了急剎車,原地轉彎.
每到假日,我都要到世紀廣場去玩滑板車,那裡的風景很美,我踏著滑板車,在噴泉四周滑行,一陣風吹來,細小的水珠灑在臉上非常涼爽,一會兒踏著車子追鴿子,一會兒跟小夥伴兒比賽誰滑得快,心裡開心極了.
滑板車給我的課餘生活帶來了快樂,使我鍛煉了身體,增長了知識,培養了勇敢的意志,豐富了我的課餘生活.
10、我的課餘生活
我的課餘生活很豐富,看書、做游戲,但我最喜歡的是幫助媽媽做家務.
記得有一次,奶奶給我們做撈面吃.我想,吃面拌上點兒砸好的蒜該有多香啊!我拿起一頭蒜,把它剝成一瓣一瓣的,再把皮兒剝掉,看著碗里白白胖胖的蒜瓣,我心裡高興極了.我打開水龍頭,把蒜瓣沖洗干凈,放在蒜舀里.我拿起搗蒜杵就砸.可是那些胖胖的蒜瓣好像故意捉弄我,一直往外蹦.我心想：好調皮的蒜瓣兒,我看你這次往哪跑?我對准了它,一杵下去,啊!這下子它竟跳了起來.這可怎麼辦啊?我想起媽媽砸蒜時的樣子,先輕輕用蒜杵對准把蒜瓣砸扁,再使勁砸,直到砸成蒜泥為止.我學著媽媽的樣子砸起來,終於把蒜砸成泥了,倒上醋和香油,一股香噴噴的味兒跑出來了.我心裡高興得不得了.吃面時,倒上一點自己砸好的蒜泥,覺得這面好吃極了.
做家務,給我的課餘生活帶來了無窮的樂趣.使我增長了知識,鍛煉了能力.
11、我的課餘生活
我的課餘生活豐富多彩.我喜歡畫畫、跳舞、彈鋼琴、練書法,可是我最喜歡的還是滑冰.（突出重點猶如畫龍點睛）
記得剛剛開始學滑冰的時候,我的腳像大石頭一樣重,又像腳上有吸鐵石一樣,牢牢地吸在冰上.再看看學花式滑冰的人們,他們那些優美的舞姿真讓人羨慕啊!加上他們把手伸得直直的,啊!就像一隻只正在空中飛翔的小燕子一樣的漂亮、大方.我試著邁出我那沉重的腳步,還沒等我滑出一步,「啪」的一聲,我就摔了個「狗啃冰」!真疼哦,疼死我了,我有了放棄的念頭!（建議分段）這時,媽媽走過來,語重心長地對我說：「曉珏,只要你現在努力,不放棄,你就會像他們一樣滑得那樣好,只要你認真、努力地練習,說不定……一個月就可以學花式了哦.」我用心地把媽媽的話記在心裡,就像把字刻在石頭上.
從那時起,我就不知疲倦地練習滑冰,（怎麼練習的?可以簡單寫寫.）一直滑到冰場關門的時候.功夫不負有心人,我現在已經是一隻飛在天空中的小燕子了.
怎麼樣,你是不是也很羨慕啊?只要你認真的做一件事,一定會有收獲的!
紅顏色是寫得好的詞句,藍色是老師的點評,紫色是老師的修改.
童文點評：
從一開始不難看出,你是一個愛好廣泛,課餘生活豐富多彩的小女生.更重要的是你通過學滑冰這件事告訴了大家堅持的重要性,畢竟有付出才有回報嘛!而你媽媽在其中扮演的角色也非常重要,她是你從學滑冰開始感覺腳重如石到後來身輕如燕的導航者.
不過,結尾要是能夠呼應一下「課餘生活」的主題會更好,要不然除文章開始以外,其餘地方給人的感覺更像是在說學滑冰.（點評：彭老師）
12、我的課餘生活
這一段時間,大街小巷到處都是玩滑板的小朋友,我看到別人輕松自如地滑翔,心裡就像貓抓的一樣,眼饞極了.剛一放暑假,我就纏著姑姑給我買了一個輪子會發光的滑板車,非常漂亮.
傍晚,我急不可待地做起了全家總動員,讓他們帶我去銀河廣場學滑板.我的啦啦隊可龐大了,有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、姑姑、姑父.到了廣場上一看,有許多滑板高手,他們腳踩著滑板,輕盈快捷地在人群中穿梭,活象一隻只展翅飛翔的小燕子.我看著羨慕極了,心裡想我一定要象他們一樣做個滑板高手.
開始,爸爸扶著我站上滑板,讓我保持平衡,再用左腳踩著滑板的一端上下搖擺.可是滑板一點也不聽我的話,我想向前進,可它卻從我的腳下跑掉了,害的爸爸差點摔倒.我有些泄氣,說：「滑板真難學!」爸爸鼓勵我說：「世上無難事,只怕有心人.哪有一學就會的?」聽了爸爸的話,我決定再試試,又踩上滑板練了起來,但是,總保持不了平衡,東倒西歪.爸爸不像從前那樣緊抓著我的雙手了,而是伸出一條胳膊讓我扶著,爸爸輕輕地一推我,借著推力,哈哈!滑起來了.「啪」!又摔跤了.我忍住疼痛,堅強地爬起來,又站上了滑板滑了一圈,突然有個男孩子向我迎面滑來,「轟」地一聲,我們撞在一起,我迅速地抓住身邊的欄桿,勉強站穩了.那男孩技術好,轉了個彎躲開了.我怒氣沖沖地喊：「你怎麼不看著點呀?」那男孩向我做了個鬼臉,一溜煙「飛」走了.
天漸漸黑了,我已經能單獨滑一小會了,但是,你說怪不怪?我只會向前滑,不會轉彎,左練右練還是不行,我真的好失望,看來,做個滑板高手真的不容易呀.別人就像一隻在藍天自由飛翔的小燕子,而我就像一隻羽翼未豐滿的、不會飛的笨小雞.接下來的第二天、第三天……通過自己的刻苦訓練,我終於展開雙翅飛起來了!
通過這件事我明白了,不管做什麼事只要堅持、不放棄,總會成功的!
我的課餘生活
我的課餘生活豐富多彩,我有時畫畫,有時跳舞,有時看課外書……不過,我最喜歡的還是騎自行車.
以前我不會騎自行車的時候,看到其他同學都會騎,心裡很羨慕他們.於是我央求爸爸給我買一輛自行車,生日那天爸爸終於給我買了一輛自行車,(如果能介紹一下自行車的樣子,會更好啦!)當時我高興得一蹦三尺高!
我著急要騎上自行車,爸爸笑著說：「寶貝,你還沒學會呢,會摔跤的,讓我來扶你吧!（為了讓句子表達的更加完整,建議改為：讓我來幫你扶著自行車吧!）」開始我把握不住方向,騎得東倒西歪的,後來我越騎越好,我心裡想：騎自行車真簡單,真是「小兒科」!我急著說：「爸爸爸爸,快松開手!」爸爸說：「這可是你說的.」我急著（建議改為：自信地）說：「是,快點!」爸爸松開了手,我迫不及待地把腳放到踏板上,突然,爸爸大叫了一聲說（叫就有說的意思,建議刪除）：「小心點!」我剛騎了兩下子,就差點摔了一跤,我咬著牙堅持住,繼續練,練了四天我終於學會了騎自行車.
我現在騎自行車速度超級快,想去哪就去哪,我還可以從很高的坡上往下沖!原來只要堅持、努力就一定會成功.
紅顏色是寫得好的詞句,藍色是老師的點評,紫色是老師的修改.
童文點評：
豐富的課餘生活可以調劑我們的生活和學習,雖然豐富,但是你卻沒有泛泛而談,選擇了最有印象的騎自行車來寫,很有技巧.
學習騎自行車時的對話很真實,並且還把自己堅持的意願描寫的很具體,最終恭喜你成功了.
如果能把學習自行車時遇到的困難以及自己的心理描寫出來就更好了.
④ 有關老師的話題作文
老師，您是春天裡的第一滴細雨，滋潤了你，我，他；老師，您是夏天裡的第一束鮮花，送給了大家；老師，您是秋天裡的第一縷陽光，金燦燦，灑向大地；老師，您是冬天裡的第一場白雪，不畏嚴寒。在著金秋的九月，在著屬於您自己的節日里，老師，我要給予你一聲美好的祝福：老師，節日快樂！
老師，您是一位辛勤的園丁，哺育了我們每一個祖國的花朵！老師，您的知識是那麼淵博資深，您教會了我們一個個做人的道理！您是多麼偉大！
當我耳邊響起《每當我輕輕走過老師窗前》這首歌的時候，我油然而生出一種感慨，我會毫不猶豫想起老師您為我們操勞的情景……
記得又一天晚上，我和媽媽出來散步，路過您的窗前，又看見您坐在窗前認認真真地備課，為我們批改測驗卷子……此時，我聽見你的老伴不滿地說：「 你呀一點都不愛惜自己，都重感冒了還改什麼改，明天沒有天嗎？」您用沙啞的聲音說：「 明天還有明天事嘛。」聽到這，我的心酸酸的，真想沖進去對您說：「 老師，休息吧！」第二天，都下早讀了還不見您的身影出現，同學們都以為你不來上課了。克讓人想不到的是，第一節課上課鈴一響，您依然出現在教室們口，帶病來給我們上課，這讓大家都留下了眼淚。這幾天，課堂上，您一直左手扶著右手在黑板上寫字，我們看在眼裡，痛在心上，老師呀老師您既然手痛，為什麼您不請假去醫院看看呢？您忍著病痛為我們上課，這是一件多麼辛苦的一件事啊！您真是台關心我們的學習了 ……
老師，您已經與教育打交道幾十年了，您教的學生已經桃李滿天下，但是您還依然站在自己的崗位上，哺育著一批批桌的棟梁之才。
老師，在著金秋的九月里，在第二十三個教師節來臨之際，我要為你獻上一句祝福：老師，節日快樂！同時，也對您說聲：老師，您辛苦了！我們永遠愛您！
⑤ 以'老師'為題寫一篇話題作文
（你自己命個題，特別一點的）「學春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明。」千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她的嘔心瀝血、無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發，斑斑皺紋是最好的見證。
不知是哪個花開的時刻，悄悄地，悄悄地，我們－－二十一世紀的接班人就來到了世上，慢慢地，慢慢地到了上學的年齡，便纏著爸爸要去上學。我們永遠忘不了那人生的第一次，是多麼地高興、快樂。原來是老師和藹的微笑，溫和的話語就像快活的音符一樣奏出美妙的樂章，讓我們如痴如醉。
就這樣，老師在我們心裡播下了快樂的火種，校園里時時響著我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福啊！於是，我們感受到的一切歡樂因老師的愛而起。老師把所有的希冀寄託在我們身上。正是這樣，苦心培育我們的老師在這愛的路上艱難跋涉，教我們如何做人，怎樣處事。當我們感受到知識的魅力時，他們在叮嚀：同學們，別忘了奮進呀；當我們在學習上失敗時，他們在鼓勵：成功是從這里起步的；當我們悲傷時，他們在安慰：同學們振作起來呀！多少個難忘的日子呀！是您－－光榮的人民教師，讓我們學會如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發展。您不僅帶著我們在知識的海洋里遨遊，更重要的是教會了我們要學著去感恩別人。這其中的點點滴滴，一個個動人的情景把我們的生活點綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。
雖然我們只是一輪初升的太陽，我們也要學著釋放溫暖，更要懷著對老師感恩的心去思考、行動，畢竟老師為我們付出的太多太多。在這樣的時刻，我代表全體同學，向我們尊敬的老師說一聲：老師，您辛苦了。
親愛的老師，因為有了您，我們的世界才會變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恆的北斗。您肩負著神聖的使命，您肩負著祖國的未來，您肩負著民族的昌盛，您肩負著歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長，在您的關注下奔赴遠大的前程。
因為有了您，就有了一個特別的節日－－教師節。從此，全社會就多了一份對您深深的敬意與關注，我們看到和感受到了您的偉大和平凡。您的偉大在於創造世界，播種未來，您是點燃我們理想之火的人，是保證民族未來優良素質的人；您的平凡在於除了奉獻別無所求，無怨無悔，心無旁鶩。您從不在乎所失所得，因為您深深懂得自己在付出什麼，在收獲什麼，這是任何數字都無法計算的生命價值和幸福成果。「捧著一顆心來，不帶半根草去」這正是我們的老師心境的真實寫照。
敬愛的老師，我把您比作綠葉，我把您比作紅燭，也頌不盡您的奉獻和成果啊！您不是綠葉卻在滋養綠葉，您不是紅燭卻能照徹心靈，因為在我們眼睛裡映射出的永遠是您的身影。您把我們生命的每一個音符，都鍍成世界最美的顏色。從此，我們的心像大海一樣磅礴。我真想取出串串爆竹，放出串串祝福，用絢麗的火焰為我們的老師唱支心歌。真誠地祝願老師幸福快樂，快樂幸福。
這時，我真想大聲對同學們說：當我們擁抱成功，享受喜悅時，別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水，我們沒有理由不去感恩老師。最後，讓我們真誠地說聲：「謝謝！」
希望採納
⑥ 以教師為話題的作文
撥動真誠的心，銘記成長的辛酸，陪伴著我走過的有你們——我的老師。
秋天又到了，在溫暖的夕陽下，我總會想起兒時的故事，想起充滿稚氣的歲月，也想起在我們身邊默默無聞的老師們。
盡管歲月的洪流一遍又一遍地沖刷著歷史的浮塵，但不變的是，一代又一代的老師還是那麼盡心盡力地將一屆又一屆的莘莘學子培養成材，引上成功之路。老師兩字從心底里喊出來，是多麼親切，而今天，我要將我最誠心的祝福送給你們，送給一生都奉獻給教育界的老師們！
雖然你們的臉上都寫滿了歲月的滄桑，可您依然把會心的微笑留給我們；白色的粉筆末，一陣陣地飄落，它染白了多少教師的黑發，卻把你們青春的綠色映襯的更加濃郁；講台上，書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點，謝謝您，老師！
老師，你們孜孜不倦的教誨，我們會銘記在心，因為那是你們最真誠的語言；老師，你們對我的鼓勵，我一直溫習著，因為我不會將成功放棄；老師，你們對我的微笑，我會一直思念，因為我們知道要報答你。老師，你們教會了我太多太多了，同時，你們也失去了太多太多了，老師，你們為我們付出了一生，我們應該怎樣報答呢？因為一路上有你們的教導，我沒有迷失方向；因為一路上有你們的關注，我才有了自信與勇敢……你們是人類靈魂的工程師，你們從事的是太陽下最光輝的事業，祖國因你們而強盛，謝謝你們，老師！
有人說，老師是園丁，哺育著花兒；有人說，老師是紅燭，照亮了我們，犧牲了自己；有人說，老師是太陽，幫我們照亮前行的路；而我說，老師是無私的雨露，花園中，一朵朵蓬勃向上的花正沾著甘露，燦爛地開放著。老師的教誨凈化了我的靈魂，老師的鼓勵給了我一片藍天。一粒種子怎能發芽，一棵小苗為何挺拔，因為有你們——老師的消耗作為代價。悅耳的鈴聲，嬌艷的鮮花，都是受時間的控制，只有我的祝福，不會改變，謝謝你們，勤勞的老師們。
老師們的奉獻學生們永遠不會忘記，人生的路途上，是他們為我點燃了希望的光芒，豐富了我的心靈，增添了我的智慧。用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心靈滋潤，這就是老師們的崇高的勞動。
我想，可能在每個老師心中，他們最想看到的並不是教師節簇擁在身邊的朵朵鮮花，最想聽到 的，不是如潮水般的掌聲，而是想看到我們用最勤奮的努力去回報老師們無悔的一生，想聽到我們在成功時，高興喜悅的笑聲吧！
一個人的生命中總會出現一些人，在我們最需要幫助，最困難無助而想放棄的時候，他們就會出現，那些人就是陽光天使，讓我們能昂然面對困難。在我心中，老師們就是一群陽光天使，是他們教會了我很多東西。老師，可能我不是你最好的學生，可在我的心中，你們都是最好的老師。
⑦ 以教師為話題作文800
感謝老師
老師的心，不是白銀，遠比白銀更純；不是黃金，遠比黃金更足珍。老師的心，至純至珍:是母愛，充滿親子情；是甘霖，滋潤著片片幼林；是清泉，無私地供人吮吸。智慧的光芒，知識的結晶，寬闊的情懷。這便是——老師的心。
——（題記）
「感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜……」每當這沁人心脾的歌曲響起，我都會情不自禁地想起我敬愛的老師們。是他們，在講台上、書桌旁，寒來暑往，為了使我們學有所成，學有所進，天天披星戴月，不辭勞苦，嘔心瀝血，無一怨言。老師的愛看不見、摸不著，像許多家長一樣有「望子成龍，盼女成鳳」之心，但是這種愛卻滋潤到學生的心裡。老師，你們辛苦了！
當我懷著害怕的心第一次跨進校門時，老師你們陽光般的笑容給我以安慰，將我那顆恐懼的心理帶進了學校，帶進了豐富多彩校園，也帶進了學習的殿堂；當我懷著疑惑的心面對一道難題時，你們耐心細致的給我講解解題的思路，將我那顆困惑、堵塞的心理帶到了題中，帶進了舉一反三的解題思路中；當我懷著慚愧的心面對錯誤時，你們意味深長的教給我做人的道理。你們將我那顆幼小、無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進了我日後要正確面對挫折的信念中；當我懷著失落的心面對失敗時，你們天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望。將我那顆受傷、氣餒的心帶進了自信的天空中也帶進了成功的大門里；當我懷著喜悅的心對待成功時，你們善意的提醒給我以謙虛、上進。
老師是太陽底下最神聖的職業。你們像一支無私的蠟燭，照亮別人前進的道路，卻燃燒了自己。你們是文化的傳播者，帶領我們在知識的海洋中遨遊；是我們成長的開拓者，將荊棘條變成花朵，教導我們如何做人、處事；是火種，點燃下一代求知的慾望；是我們的朋友，尊重、理解、關心我們的成長。使我們變得堅強、無所畏懼；是工程師，在荒原上築起高樓大廈；是我們的榜樣，言傳身教，使我們終身受益……
鮮花感謝雨露，因為雨露讓它滋潤；雄鷹感謝長空，因為長空讓它飛翔；高山感謝大地，因為大地讓它高聳……我要感謝我敬愛的老師！感謝你們一直以來在講台上用汗水澆灑乾渴的我們；用如歌的聲音播灑愛的陽光；用溫柔的雙手撫慰我們不定的靈魂。感謝你們一直以來如蠟燭般燃燒自己，照亮我們；如粉筆般消磨自己，給予我們知識；如桅桿般挺立，把我們引向成功的彼岸。感謝你們用粉筆作槳，思緒作帆，指引這一艘艘載滿希望與期盼的船隻乘風破浪，躲過那一道道暗礁般的難題，到達明亮的知識殿堂。你們為我們付出得太多太多了，深似大海，高如藍天。「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」。您所從事的事業是默默地奉獻和無私的犧牲。
感謝你們對我的諄諄教誨！將來，無論我成為參天的大樹還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠，向你們祝福——我敬愛的老師！
俯首甘為孺子牛－－－感謝師恩
教師,是陽光下最崇高的職業。因此，我特別尊敬我的老師。
老師的工作很辛苦。每天他們都要給我們講課，對我們諄諄教誨，要批發堆積如山的作業，嘔心瀝血地寫教案，還要組織我們活動，保障我們的安全。稍微長大後我才知道，那間教室放飛的是希望，守巢的總是你；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫出的是彩虹，落下的是淚滴；那個講台舉起的是別人，奉獻的是自己。
我知道許多關於老師的故事。廣西師范大學教師趙世良和女友饒美萍為救落水兒童雙雙獻出了年輕的生命。為了卻他們生前的心願，一場特殊的婚禮在桂平市殯儀館舉行，眾鄉親共同見證了這場葬禮上的特殊婚禮，祝願這對勇敢的戀人在另外一個世界裡永結同心；殷雪梅老師在一輛狂奔而至的車輛面前，奮不顧身地用身軀護住路過的學生，從「虎口」下奪回了六七位小朋友的生命，而她卻被車輛撞飛25米遠，最後光榮犧牲。她是江蘇省金壇市城南小學有近30年教齡的先進教育工作者。追悼會那天，相識的，不相識的，都為她感天動地的愛心而熱淚滾滾；
⑧ 以教師節為話題的作文
那些年老師的經典名句 今天很想再聽一次
教師節，讓我們再一次回味老師們那些令人難忘的「口頭禪」。也要說聲：「謝謝您，老師！」
那些年，體育老師總是在「生病」；你所在的班級總是全樓層最吵；提問時默默埋頭，還是被老師點名……課堂上那些讓你不耐煩的嘮叨，如今卻成了深切的感激和懷念。老師們的經典名句，你的老師最愛說哪句？
不許東張西望，不許竊竊私語，更不許在桌洞里擺弄東西。課堂上，您不止一次數落我們，我卻嗤笑您管得太寬。
您總是耽誤大家的時間，兩分鍾往往就變成了五分鍾、十分鍾。我們已經厭倦，您還滔滔不絕。現在，我們多麼希望您還能來「耽誤」我們時間，兩個鍾頭都覺得太短。
體育課總是被佔用，考完試您總是說我們不動腦子。「最差的一屆」——也許您對每一屆同學都是這么說，我們知道您是恨鐵不成鋼。
您總是嫌我們吵、嫌我們鬧、嫌我們懶惰老遲到，您常常批評我們。您浪費了一分鍾批評我們，卻讓我們在未來少走多少彎路。
每道題您都講過很多遍，可我總是左耳進、右耳出，一上考場就忘記。
課堂上，我們喜歡竊竊私語、喜歡走神發呆，喜歡看各種校園小說。我們以為您不知道，可您總是千里眼、順風耳，對每一處風吹草動都了如指掌。
我們淘氣、偷懶、不學習，您實在沒辦法就會叫家長。是的，我們考不好跟您一點兒關系都沒有，但是您依然為我們的學習操碎了心。
我們想盡辦法逃避功課，您也想盡辦法檢查作業。您不知疲倦地批改，只是想讓我們多學一些，多記一些。
您嚴防死守，不讓我們談戀愛，說上大學了，我們就自由了；
可是我們上了大學後，您又說等到工作後，我們就自由了。
現在我們終於畢業走向社會了，而我們卻發現，真正的自由其實在學生時代。
對老師的這些「口頭禪」，學生時代的我們總是不珍惜。
現在回頭來看，才發現是那麼溫馨，難以忘懷。
來源：人民日報
原標題：那些年老師的經典名句，今天很想再聽一次
⑨ 以教師為話題的作文題目
老師，我想對您說，您像園丁一樣，為了培養祖國的接班人，日夜操勞，忘我地工作的精神多麼可貴呀！每當夜晚的時候，人們早已進入了甜甜的夢鄉之中，您卻還坐在燈下，精心地為我們批改著作業，您想到的不是自己，而是祖國的接班人。
老師，我想對您說，您關心學生就像慈母一樣，愛生如子。記得有一次，一位二年級的小學生下樓梯時，由於走得太匆忙，而且下樓梯上的同學也很擁擠，所以一不小心，那位小同學摔了一跤，正好，您經過那兒，連忙把她扶起，親切地問道：「小朋友，你摔疼了嗎？」那個二年級的小學生揉了揉眼睛感動地說道：「謝謝您，老師，只是擦破了一點皮而已，沒關系。」這時，您看到那個小學生膝蓋上還正在流血，您看了二話沒說，迅速地抱起他，奔向了醫院。直到醫生包紮好了之後，醫生說：「這位小學生的傷會沒事的。」這時，您才放心地起開。您的行動深受同學們贊嘆，這們小學生的父母知道後，激動地說：「您真是愛生如子呀！」而您卻說：「保護小學生是應該的，不成敬意。」
老師，我想對您說，您像蠟燭照亮了別人卻燃燒了自己。記得有一次，有幾個學生考試成績不好，後來您主支地幫他們補課，傳授給他們知識，並教會他們學習的方法，大約半個月時間，他們的成績明顯提高了，後來，在幾次考試中他們再也不落在別人後面了，這都是您的功勞。古人雲：功到自然成，您卻做到了。
老師，我想對您說，您是大樹，您是天使，您是海洋，給別人的甚多，留給自己的甚少，您忠誠黨的教育事業，無私奉獻的精神多麼高尚啊！老師，我從心眼裡敬佩您
1.我是一棵綠樹,沐浴著智慧的陽光,在您知識的土壤里,茁壯成長.天的深情,地的厚愛,銘刻在我心裡,生生世世,永不忘懷。
老師,您還記得我嗎?那個頑皮而不懂事的孩子.當您收到這張心意卡時,就想我又來到您的身邊.您的教誨,是明朗朗的陽光,照在我的心田裡,讓我青春之花開放.
老師,您啟迪我真正領會了大自然的恩惠,從此我讀懂了每一瓣綠葉,每一片彩雲,每一個浪花。
敬愛的老師,素白的雪,是您的象徵;獻上為您編織的神聖光環,祝福您歲歲愉快,年年如意!
教誨如春風,師恩似海深。
我們喜歡你,年輕的老師;您像雲杉一般俊秀,像藍天一樣深沉;您有學問,還有一顆和我們通融的心。
學而不厭,誨人不倦,桃李芬芳,其樂亦融融.祝福您,節日愉快!
別後,漫漫歲月,您的聲音,總在我耳畔響起;您的身影,常在我腦中浮現;您的教誨,常駐在我心田……在今天這屬於您的日子裡,恭祝您平安如願!
我不是您最出色的學生,而您卻是我最崇敬的老師.在您的節日,您的學生願您永遠年輕!
恩師掬取天池水,灑向人間育新苗。
敬愛的老師,您的教誨如春風,似瑞雨,永銘我心.我虔誠地祝福您:安康,如意!
您給了我燦燦如金的生活真諦,經過歲月的磨洗,彌久而愈明!
刻在木板上的名字未必不朽,刻在石頭上的名字亦未必永垂千古;而刻在我們心靈深處的您的名字,將真正永存!