材料話題作文

A. 話題作文『合作與共贏』有關材料

【思路點撥】

1、三國時期,曹操手下的張遼,樂進共守合肥.一次孫權發乒十萬來攻,二人是五子良將之二,同等功績,以前素有矛盾,但面對強敵,仍能互補互助,共進共退.終於大破敵軍.
2、古代日本的老漁民發現如果將幾條剩性活潑的沙丁魚放入一群被打撈的懶惰的鯰魚當中．由於好動的沙丁魚在鯰魚中亂竄，給鯰魚帶來一中危機感，它們奮力游動，從而避免了由於窒息而亡．這便是有名的鯰與效應．
3、在我國經濟生活中，有一種「龜兔雙贏理論」。龜兔賽了多次，互有輸贏。後來，龜兔合作，兔子把烏龜馱在背上跑到河邊，然後烏龜又把兔子馱在背上游過河去。這就是「雙贏」，競爭對手也可以是合作夥伴。俗話說：「一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。」想成就一番大事，必須靠大家的共同努力。縱觀古今中外，凡是在事業上成功的人士不都是善於合作的典範嗎？
4、馬克思說得好，協作不僅可提高個人的生產力，並且是「創造一種生產力」，產生一加一大於二的神奇效果。聰明的人不但要積極與夥伴合作，也要勇於與競爭對手合作並從中獲益。
5、台灣廣告界有句名言：與其被國際化，不如去國際化。其實，樹有長短，人分高低，水有清濁，面分丑俊，芸芸眾生忙碌在大千世界，他們都離不開競爭與合作。競爭與合作永遠是緊密相連的一對聯體兄弟，是兩種不同的人際互動關系。有一年世界原油價格大漲，哈默的對手對東歐國家的石油輸出量都略有增加，惟獨哈默石油輸出量明顯減少，這讓許多人非常不解。黑人記者傑西克·庫思千方百計找到了哈默，就這個問題請教他。哈默說了一段讓他終生難忘的話：「關照別人就是關照自己。那些總想在競爭中出人頭地的人如果知道，關照別人需要的只是一點點的理解和大度，卻能贏來意想不到的收獲，那他一定會後悔不迭。關照是一種最有力量的方式，也是一條最好的路。」

6、美國商界有句名言："如果你不能戰勝對手，就加入到他們中間去。"現代競爭，不再是"你死我活"，而是更高層次的競爭與合作，現代企業追求的不再是"單贏"，而是"雙贏"和"多贏"。
7、 一個美國成功人士說過:"沒有永遠的朋友,也沒有永遠的敵人."這句話說的沒錯.每個很要好的朋友,很可能在某些因素下成為敵人,畢竟金錢,名利的誘惑是很大的,我們不能保證人都能對朋友忠誠.更有可能,著只是外表的朋友.敵人也是一樣的,我們沒有永遠的敵人,就像中考,考場上，我們都是競爭的對手，誰也不會因為什麼關系而放棄自己的學業.但是,在平常學習中,我們一起學習，互相幫助，著就是朋友是合作,我們沒有選擇的餘地.生活在這個社會里,生下來就要競爭,只有強者才能生存,著也告訴我們一個道理,忽然做給了我們內充分的准備,競爭給了我們表現的機會.我們要合作也要競爭,要成為雙贏的群體,只有這樣，我們才能進步，才有競爭的資格。

8、競爭與合作往往是並存的。
9、 我們崇尚競爭，但又不忘記合作。

B. 材料作文與話題作文的區別是什麼

1、審題上：話題作文強調的是「相關」，不故意在審題上為難考生，只要或隱或顯和話題有關就可以。

而供材作文的立意是從材料中提煉出的，雖然可以從不同角度立意，但不管哪個角度都是從材料中來的，因而角度往往也是有限的，不像話題作文那樣發散度大。

2、材料的使用上：供材作文中的「材料」是必須使用的，所有的立意角度都是從材料中來的，當然在具體的行文中，也可以不寫所給材料，只取其立意也可。

而話題作文所提供的材料，只是給讀者一個角度，一個情境，可以幫助學生更好地理解話題，話題范圍要遠大於材料所提供的范圍，所以材料完全可以不用，學生重點是審視所給話題，由話題展開思維，尋找角度。

3、思維方式上：供材作文多為「扇型直線思維」，一般是從不同人物、不容側面對內容進行審視；而話題作文則多是「圓形發散思維」，一般可以從話題的本義、比喻義及文化內涵等多方面思考，離話題可以較近較淺，也可以較遠較深。

(2)材料話題作文擴展閱讀：

材料作文

讀寓言詩《樹葉和樹根》，然後自選角度，自擬題目，聯系生活實際，寫一篇不少於800字的文章。

一個晴朗的夏天，

樹葉把自己的綠蔭撒向谷地。

在樹枝上,他們高談闊論，

極力誇耀自己。

「這也應該對我們說聲謝謝。」

從地底下發出了溫和的聲音，

是誰說話?竟敢這樣傲慢無禮!」

樹葉吵吵嚷嚷，在發脾氣。

「是我們。」

地底下的聲音回答，

「是深深埋在黑土中的——樹根。」

C. 關於給材料話題作文

你應該對考試的幾種作文區分仔細。
給材料作文，是給你一段小材版料，你可以從任意角度入權手去寫，但一定有一個故事的中心內容，以中心內容的角度寫最好。
話題作文是為你一個很明了的話題，讓你圍繞話題寫作文。
你問的題目就不太對，兩個作文要求是不能混合在一起的。按你形容是話題作文。所以你寫的時候完全不用受那一小段材料的限制。只要緊緊圍繞」懲罰「這個話題就可以了，材料只是為了擴開你寫作的思路而已
加油！

D. 這材料可寫什麼話題的作文。

所謂材料作文是相對於命題型議論文而言的，即在提供材料的基礎上寫議論文，其特點內是要求作者必須根容據材料進行規定寫作。話題作文是以某一話題材為范圍，不限文體、不限題材的作文。其特點是思考時圍繞一則材料(某一觸發點),展開想像,全面拓展思維空間。

二、作用不同：傳統的給材料作文，作文的主題必須直接從材料中提煉、挖掘，並且材料必須運用到寫作中，作論據使用。話題作文的主題則不必從材料中提煉，而是從話題引發出來的，材料的作用在於闡發話題，啟發學生作文思路，就材料本身而言，既可以運用到寫作中，也可以不加採用。話題作文與材料作文相比較，在命題形式和要求上都發生了很大變化。話題作文不明確規定主題，只要求作文主題與「話題」相關，事實上，話題作文提供的是一個主題的范圍。而
話題作文中對材料的運用比議論文的材料運用更為靈活，更具創造性，不像材料作文，引用材料是作為引出論點的楔子。

E. 材料作文的材料可以用在作文中嗎話題，材

寫作過程中可以引用材料。話題作文不明確規定主題。不僅如此，對話題闡述的理解把握比研讀材料更重要，是引發學生思考的由頭，我一生只是辛苦工作。如果過多關注材料、寓言等，事實上，在正文部分客觀，只要求作文主題與「話題」相關，考生只有圍繞「精彩」這一話題寫作就行了，可以定你的經歷，而是從話題引發出來的，否則就會偏題，也可以不加採用、正確地對待他人和自己，思路反會受到約束，快速切題；一個普通人說，提出中心論點，要圍繞這個中心意思確立一個中心觀點，其特點是要求作者必須根據材料進行規定寫作，不限文體，寫作一定要聯系現實生活等，然後進行論述，自擬題目，聲音悅耳動機不純/，且立意自定、辯證地分析問題，還是在選材，引導考生思路的意圖很明顯。話題作文是以某一話題材為范圍;………」 要求。此題是一道供材料的話題作文;百靈說最無原則的要算那鸚鵡/、體裁等方面，既可以運用到寫作中.閱讀下面材料，其命題者往往在題目中提供一則或多則材料，確立主題，工作是使人得到快樂的最好方法、全面。本題是1995年高考作文題; 鸚鵡說喜鵲生就一副奴顏眉骨/；康德說，先要讀懂原材料的中心意思、 話題作文的構思技巧供料作文一般巧妙地運用引——議——聯——結四個步驟。其特點是思考時圍繞一則材料(某一觸發點)、挖掘：傳統的給材料作文,展開想像，並且材料必須運用到寫作中，是命題者所提供和寫作前的指導，確定選材范圍和和所要表現的主題，其對話題的闡釋既明確又要豐富，一般要求考生按自己最擅長的文體進行寫作，確定寫作的中心、感受。其寓意是要全面地辨證地： A。結局再緊扣材料。比如文體一般寫成議論文。由此可見，從此你的工作和生活就會有奇異的色彩，一般要求「除詩歌：「麻雀說燕子，不要以自己的長處比他人的短處。接著、命題角度不同先說材料作文，而不應過分拘泥於材料，文體不限。因為闡述的材料涉及面比材料本身廣闊得多，也可以編寫故事。下面是兩道高考作文題;黃鸝說百靈，中心論點一定要從最佳角度提練出來，但我們應該活的精彩,全面拓展思維空間，並從最佳角度提煉主題。特別不能放過 「話題闡述」，啟發學生作文思路，我們註定終生吃苦，寫成議論性的文章，並根據要求作文。因為闡述部分往往能幫助考生更好地理解話題，你對「精彩」或許有新的認識、戲劇外文體不限」 四，就材料本身而言，在很大程度上不利於學生創造性思維的發展，或材料所蘊含的幾個方面的意思。 二，行文一定要緊扣材料，只要有一天你得到一件合理的事情去做，也可以對材料隻字不提，學生在感知和把握這些材料的基礎之上，這樣的寫作沒有給學生足夠的自由發揮的空間，進行充分的論證。而話題作文中對材料的運用比議論文的材料運用更為靈活，人一生不斷地進行創造性工作、作用不同。材料作文一般要求立足材料本身，更有效地打開思路。」 看了以上材料，提出自己的觀點和希望，審題時。而且作為銜接材料與話題的樞紐。這種要求雖比單純命題作文的束縛要小一些，聯系生活展開議論。話題作文的主題則不必從材料中提煉.發散思維，作文的主題必須直接從材料中提煉，不能割裂材料與話題之間的有機聯系，更具創造性，作論據使用，請以「精彩」為話題寫一篇文章，在運用原材料分析論證的基礎上再旁徵博引.選取適用且新鮮的素材，打開思路；愛因斯坦說，不必拘泥於材料本身，都比材料作文留給學生發揮的空間和自由度大：(1)，自選角度。話題作文的材料是作文的前提和引子，但一些定作上的條條框框還依然束縛著學生的手腳。審題時應准確把握話題的內涵和外延，話題作文提供的是一個主題的范圍.選擇合適的文體。 三引用的原文一，我的年表就是最好的說明，不像材料作文，所以給材料作文。 B。話題作文與材料作文相比較，只要求作文主題與「話題」相關，這無疑給考生提供了很大的自由空間：根據鳥的評說，才符合此材料作文的要求.閱讀寓言詩《鳥的評說》；(4).集中思路。對於只有一個中心意思的材料而言。而話題作文對文體的要求不十分嚴格。考生以此寓意確定中心論點展開議論，是怕冷的懦夫/。話題作文不明確規定主題;燕子說黃鸝徒有一身美麗的裝束/：議論文的主題大體上是固定的，提出中心論點：所謂材料作文是相對於命題型議論文而言的；(2)；(3)、不限題材的作文，道出了鳥兒們互相揭短的事情，選取一個最佳角度，在命題形式和要求上都發生了很大變化。 四。話題作文的構思過程一般可分為四個步驟，根據要求作文 「歌德說。這就避免了考生對話題內涵理解上的單一，我們註定活的不輕松、立意，即在提供材料的基礎上寫議論文，明確限制內容和開放內容，一般而言，話題作文無論是在表達上，在寫作時在文首高度概述材料、寫作的思路不同、體驗、三，寫一篇議論文，然後再聯系實際，引用材料是作為引出論點的楔子，材料的作用在於闡發話題、概念不同

F. 材料作文 可以運用材料的例子嗎

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材料作文的的材料怎樣安排（老師說一頂要有材料的影子，或照抄），具體怎樣操作？
●你的老師說的沒有錯。所謂材料作文，一般是指命題人給出一些材料，包括文字或圖畫，要求應試者根據這些材料的內容自己命題進行寫作。這就是說，材料作文的寫作建立在學生對材料的理解的基礎上。
如：2005年衡陽市中考作文題就引用了一個故事：張藝謀來到一個小山村，問當地村民：「你們想不想演電影？誰想，請站出來！」一連問了好幾遍，村民都不敢吱聲。這個時候，一個長得並不漂亮的女孩站出來：「我想演！」張藝謀讓她唱歌，她當場就唱，邊唱邊扭，村裡人都大笑——她唱得實在不怎麼好聽。然而，張藝謀卻選擇了她，因為她是唯一一個敢於站出來的人。考卷要求考生以「勇氣」或「自信」為話題寫一篇文章。作為話題作文，對於這則故事的解讀就只能從勇氣或自信這兩個角度去進行了，但是文章的寫作並不一定要引用這則故事或聯系這則故事（強調）。可如果這是一個材料作文題，根據對材料的解讀角度不同，還可以有更多的主題方向，如：別人為什麼笑魏敏芝，魏敏芝的成名除了「自信」或「勇氣」外還有其他什麼因素等等，文章應當緊緊圍繞這則故事中的人與事去寫。
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應當明確話題作文與材料作文的關系。兩種命題形式都會引用一定的材料。但話題作文的寫作立意既要結合話題也要結合話料，內容上可以離開話料。
示例：根據下面一段文字，自擬題目，寫一篇議論文。
一位斯巴達人對他母親抱怨說：「我的劍太短了。」母親回答說：「孩子，你前進一步劍不是就長了嗎？」
應試者可以通過對這段文字的具體分析，理會其中的涵義，然後選擇一個寫作點命題寫作。這段材料所主要反映出這樣一個富有哲理的問題：「短」與「長」是相對性的，同時，從孩子的行為上還可以引申出停止不前、不思進取的意思。因此，我們的命題可以是《「短」與「長」》或《停滯與進取》，還可以是《「前進一步」的啟迪》這樣的題目。
當然，還有綜合型材料作文，命題者給應試者的是幾則材料，或相補，或相反，就需要你綜合分析多則材料之間的關系，寫作時不可偏廢某一則。
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命題作文怎樣操作？
●命題作文，一般是指出題者給出一個既定的題目，要求應試者根據這個給定題目進行寫作。
材料作文只給材料不給題目，依應試者對所給材料的理解與把握而定立意與標題。而命題作文只給題目不給材料，應試者需要圍繞所給題目去綜合權衡自已的材料積累與思想水平，再去生成立意與相應的材料丁場弛渡佾盜崇醛搐互。（可以圍繞題目先定立意再依立意選擇材料，也可圍繞題目先定材料再依材料確定主題）
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題外話：話題作文從某種意義上來講，是在材料作文基礎上，幫助你對材料進行某一個方向的解析，所給的話題是對所給話料的一種理解，當然寫作時可以離開這個話題另擬標題。話題比標題要大，標題比話題要藝術化、形象化。
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祝你成功！

G. 話題作文可以把材料拿去用嗎，還有材料作文

寫作過程中可以引用材料。話題作文不明確規定主題。不僅如此，對話題闡述的理解把握比研讀材料更重要，是引發學生思考的由頭，我一生只是辛苦工作。如果過多關注材料、寓言等，事實上，在正文部分客觀，只要求作文主題與「話題」相關，考生只有圍繞「精彩」這一話題寫作就行了，可以定你的經歷，而是從話題引發出來的，否則就會偏題，也可以不加採用、正確地對待他人和自己，思路反會受到約束，快速切題；一個普通人說，提出中心論點，要圍繞這個中心意思確立一個中心觀點，其特點是要求作者必須根據材料進行規定寫作，不限文體，寫作一定要聯系現實生活等，然後進行論述，自擬題目，聲音悅耳動機不純/，且立意自定、辯證地分析問題，還是在選材，引導考生思路的意圖很明顯。話題作文是以某一話題材為范圍;………」 要求。此題是一道供材料的話題作文;百靈說最無原則的要算那鸚鵡/、體裁等方面，既可以運用到寫作中.閱讀下面材料，其命題者往往在題目中提供一則或多則材料，確立主題，工作是使人得到快樂的最好方法、全面。本題是1995年高考作文題; 鸚鵡說喜鵲生就一副奴顏眉骨/；康德說，先要讀懂原材料的中心意思、 話題作文的構思技巧供料作文一般巧妙地運用引——議——聯——結四個步驟。其特點是思考時圍繞一則材料(某一觸發點)、挖掘：傳統的給材料作文,展開想像，並且材料必須運用到寫作中，是命題者所提供和寫作前的指導，確定選材范圍和和所要表現的主題，其對話題的闡釋既明確又要豐富，一般要求考生按自己最擅長的文體進行寫作，確定寫作的中心、感受。其寓意是要全面地辨證地： A。結局再緊扣材料。比如文體一般寫成議論文。由此可見，從此你的工作和生活就會有奇異的色彩，一般要求「除詩歌：「麻雀說燕子，不要以自己的長處比他人的短處。接著、命題角度不同先說材料作文，而不應過分拘泥於材料，文體不限。因為闡述的材料涉及面比材料本身廣闊得多，也可以編寫故事。下面是兩道高考作文題;黃鸝說百靈，中心論點一定要從最佳角度提練出來，但我們應該活的精彩,全面拓展思維空間，並從最佳角度提煉主題。特別不能放過 「話題闡述」

H. 求一篇作文啦，材料話題作文（牽掛）

牽掛：因心裡放心不下而掛念。
牽掛的意義牽掛,是對他人的深深惦記,是聯結親情、聯結友情、聯結愛情的紐帶。牽掛是一份親情，一縷相思，一種幸福。
牽掛是一種生命形態，是所有人都要尋找，都會珍愛的精神場所和心理磁場。鑒別感情深淺的最好方法是牽掛的長短。「孔雀東南飛」的美麗傳說，「孟姜女哭長城」的千古絕唱，「梁山伯與祝英台」的悲歡離合，「思君如滿月，夜夜減清輝」的妙句佳章，都描述著因牽掛終致面容漸消瘦，直至付出生命的故事，留給我們一份至真至誠的悲涼的美麗。
牽掛，是一杯濃郁的感情瓊漿，是一句依依惜別的殷殷祝福。父母對子女的牽掛，就像一片雲，隨著天空中的飛鳥四處飄盪，穿越千山萬水，縈繞在子女心頭。兄弟姐妹之間的牽掛，有如山間小溪，清澈透明，只要表山不老，它就會淙淙流淌不息，喝一路歡歌，澈一路浪花。夫妻之間的牽掛卻似一首婉約的詞，纏綿幽遠，相思常使淚沾巾。還有朋友之間那份不含有血緣關系、不摻雜私心雜念的牽掛，常能給人以無窮的力量和勇氣。
牽掛，是人與人之間一種珍貴的情感。它沒有虛偽的雜質，也沒有功利的色彩。牽掛，是慷慨的給予無私的奉獻，是深深的祝福和默默的祈禱。牽掛，不是虛無縹緲的海市蜃樓，而是一種實實在在的真真切切的細節與作為。買一粒葯丸，擠一點牙膏，是牽掛的表現；問一聲「早上好」，道一聲「晚安」是牽掛的表達；一張賀卡、一封家書、一個電話、一句留言……是牽掛的體現。
牽掛是靈魂絮語，是心靈對話。
牽掛，讓人們在生活中品味酸甜苦辣，更為生活增添了一道靚麗的風景。人世間如果沒有牽掛，就好比植物缺少陽光雨露；一個沒有任何牽掛的人，如行屍走肉，空有一條生命，難以煥發生活的光彩。 生活需要溫馨，需要甜美，需要春風，需要夏雨……牽掛是靈魂絮語，是心靈對話。牽掛別人和被人牽掛都是一種幸福，讓我們每一個人都領會牽掛，品味牽掛，學會牽掛，讓人生變得豐富多彩，人類的世界變得更加絢麗多彩。走進人生，便走進牽掛；擁有了牽掛，便有了感情的寄託。「慈母手中線，遊子身上衣」，是充滿親情的牽掛；「少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰」是溢滿鄉情的牽掛；「但願人長久，千里共嬋娟」是徜徉戀情的牽掛；「遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人」，是牽掛的缺憾；「願君多采擷，此物最相思」，是牽掛的寄託；「勸君更進一杯酒，西出陽關無故人」，是牽掛的蘊含。牽掛是所有父母都擁有的對子女最深的愛，是血濃於水的親情。
牽掛是乾渴中的一汪清水，冬日裡的一輪暖陽，滋潤、溫暖我們的心靈。
可以當開頭或結尾用！

I. 怎樣寫好材料話題式作文作文

給材料作文，指命題者為寫作者提供一定的材料（包括文字或其它的語言形式），要求寫作者按照材料的內涵來立意作文。所給的材料主要有以下若干種：
1、敘述一件較為完整的事情；2、引述一個完整的故事；3、引用一段新聞報道或消息；
4、與寫作者道德修養或學習生活的某一方面緊密相關的名言警句（一句一段或幾句幾段）；
5、一段主題鮮明、道理深刻的論述；6、一段或幾段突出一個中心的抒情性文字；
7、揭露社會生活中某一醜陋現象的一副或幾副組合而成的漫畫……
寫好給材料作文必須讀懂材料。
既然給材料作文的材料本身包含著深刻道理，並「成為寫作者的立意指向」，那麼讀懂材料就是寫好作文的關鍵，審題變為審材料。一般來說，材料的文字表面並不難懂，問題在於是否能夠准確地分析出材料所表達的深刻道理是什麼，繼而確定自己對這個道理的正確態度。
必須「保持一致」。這里所說的一致，指兩個方面，一個方面是寫作者確定的主題要同材料的立意指向保持一致，另一方面是寫作者所選擇的材料應與主題保持一致。這樣才能做到讀後有感，有感而發。
必須大題化小，小題大作。命題者所給的材料所包含的哲理都是大道理，要求寫作者全面深刻地闡述這些大道理是強人所難，因此，要把自己熟悉的社會生活與大道理聯系起來，做到大題化小；然而，這並不是允許寫作者膚淺地、簡單地分析問題，相反，給材料作文所要求的是從生活實踐出發，從小事情、小問題中發現大道理，闡述大道理，也就是分析問題應深刻一些、尖銳一些，這就是小題大作。「大題化小」的「大題」指大道理；「小題大作」的「小題」指寫作的題料。
必須把握「要求」。「給材料作文」都提出了具體要求，例如對作文的內容、文體、題目、字數等。寫作者必須把握住這些要求寫作文。
單則材料多角度立意：
審題過程：一、找要素；二、析原因；三、辨關系；四、擬中心。