A. 以風景為話題作文如何指導
寫的東來西給別人看，要給人一總源身臨其境的感覺，以觀賞的角度開始。過多的描寫給人反感，無論你描寫的多美。
比如 / 不是西湖， 而是熟睡般安寧的西湖
不是翠柳 ， 而是把微風染成翠綠色的柳樹
不是母親河， 而是依而不舍的蜿蜒流去的母親河
擬人手法進入景物，以景物抒發感情。
描寫要生動，但不要過。
B. 高中話題作文指導
這兩篇如何？ 希望能幫助你
回首十六個桃瓣紛飛的春，荷香蓄夢的夏，秋意襲人的秋，白雪皚皚的冬，不經意中發現，我長大了。我總愛守望著春，期盼它輕輕地走過，可又不是那麼輕輕地告訴我點什麼。
十六年前的春，它告訴我，我帶給全家人希望與幸福那年，我誕生了；三年前的春，它告訴我什麼是離別與珍惜，那年我小學畢業了；去年的春，它告訴我，什麼叫合作精神與舞台，那年我們×班攜手演出了歐•亨利的著作《最後的藤葉》，我們創造性地將它改編為音樂劇……
聽說過這樣一個感人的故事：一位老爺爺患上了胃癌，老奶奶固然難過。可兩老依然互相扶持，走向生命的終點。兩老互相攙扶著，偎依在湖邊看日出，可老爺爺沒有留意湖邊的嘻水鴛鴦，也沒有注視將要誕生一輪新日的海平面，而是將視線定格在茵茵的綠草地上，一切春意盎然，換上新裝，還不時順應春風的挑逗，手舞足蹈起來。老爺爺笑著說：「明年春天，還是這樣嗎？」老奶奶回答：「等唄！」於是，他們一同守望著明年、後年的春天。
這個故事勾起我的思緒，觸動我的心弦：春天又要告訴我什麼？等吧……
「無可奈何花落去，似曾相識燕歸來…」古人也會嘆息生命的逝去，卻有人願意舍棄春天？
三毛，我愛過，也恨過。我愛她的平和，愛她的經歷，愛她的道理，愛她的浪漫主義。我恨她，恨她在那一年裡，任憑自己的死訊帶走春天裡所有生機勃勃的角落，將沉哀散落在空氣中，夾雜著紛紛的春雨……她不是教人「享受自我的生命」嗎？
張國榮，也選擇在去年春天，這個最好的季節里，踏上尋找「解脫」的道路，一去不返……留下「清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂」給可愛的春天。可他的歌永遠在香港富饒的大地上，永遠灑在香港人迷茫的心中……
春天，我守望了你這么久，您告訴我的是什麼？「呼…」一陣春風拂過，我聽見了！春，永遠給人永不停息的生命話題，老人、三毛、張國榮的生命不都在延續嗎？我又長大了。每年守望著春天，聆聽著它給我講人生道理。窗外敲打著的是誰？春天！它又來告訴我……
後記：有人說：離開不是厭倦，而是留戀。這是什麼？我又在守望哪個春天總會來告訴我答案的！
總有人讓我們翹首以待，當我們去尋找時，我們會因害怕看不到希望的身影而黯然神傷，於是只好默默佇立，將目光傳遞到遠方，即使化作怨石，也心不變。
守望，是對情誼的最大考驗。經過守望的情誼才是真正的情誼。漫漫歷史長河中的守望者，創造出許多凄美絕倫的神話。
牛郎織女是相互守望的一對怨侶。苦苦相守，望眼欲穿，等待七夕的鵲橋相會。
娥皇、女英千里尋夫，終於在君山上找到了丈夫舜的屍體，情深處，淚灑斑竹，化為兩重山，守護著一代帝王舜的墓地——君山。
「君當作磐石，妾當作蒲葦，蒲葦韌如絲，磐石無轉移」，焦仲卿和劉蘭芝，相守不成便赴死化作相思鳥。孔雀東南飛，五里一徘徊，看著遠方守望自己的目光，又怎捨得離開？
他們因情誼而守望，因守望而被世人傳頌。他們的守望飽含辛酸，又同時擁有著幸福。一個人若能牽掛著幾個人，同時又被這幾個人牽掛，那他就永遠不會孤單。若能做到「情通四海，心繫天下」，願意為天下的蒼生赴險，那他無疑是一個偉大的守望者。
我們每次上路前，也應該感謝一下那些孜孜不倦的守望者，是他們給了我們前進的動力，讓我們懂得為天下守望一生。
該文首段導引太平常，應該形象導入，引出中心論點。其次本文把四則材料放在一起籠統分析，有堆砌素材之嫌，應對每一則材料進行簡潔的分析。最後，文章未展開論述便草草收場，顯得倉促，缺少回環曲折之致。擬將原文修改如下。
（引）天山的雪蓮，以千年的深情凝望著藍天白雲；蓬萊的青峰，以永恆的姿勢聆聽著碧海濤聲；棲霞的丹楓，以含情脈脈的目光翹首企盼著歸巢的鳥鵲。
（理）也許世界上本就充滿守望的目光，也許守望是世界上最動人的目光。
守望，是對情誼的最大考驗。「路遙知馬力，日久見人心。」經過時間守望的情誼才是真正的情誼。漫漫歷史長河中的守望者，創造了許多凄美絕倫的神話。
（事）（在「牛郎織女」事例後加）因為守望，他們擁有了比雲霞更燦爛的美麗。
（在「娥皇、女英」事例後加）因為守望，愛情超越了時空而顯得更加崇高。
（在「焦仲卿和劉蘭芝」事例後加）於是，在比翼鳥的鳴叫聲中，世界便多了一縷溫馨。
（聯）一個人若能牽掛著幾個人，同時又被這幾個人牽掛，那他永遠不會孤單。若能做到「情通四海，心繫天下」，願意為天下的蒼生著想，那他無疑就是一個偉大的守望者。王順有、黃伯榮守望著祖國和人民，他們不就是神州大地上最動人的守望者嗎？
（結）當人生失意時，我們是否能感受到遠方那些支持和鼓勵的目光？或是父母的，或是朋友的，或是二者兼而有之的。我們每次上路前，也應該感謝一下那些孜孜不倦的守望者，是他們給了我們前進的動力，同時也讓我們懂得守望天下蒼生。有了守望，幽暗的小徑上便會投來希望的曙光，生活中的雨雪便不會再寒冷。
C. 以「目光」為話題的作文指導
以「目光」為話題寫作
一． 創設亮點語言
1. 背景：成績不好，在家裡，面對父親的目光。
我不敢抬頭去看父親的臉上的深深的皺紋，我不敢抬頭去看父親頭上的縷縷白發，我更不敢去看父親那雙熬紅的眼睛。錯了，也應該抬起頭，勇敢面對，我在勸著自己。我猛然抬起頭，與父親的目光相遇。從他的目光中我感受到了他對我的傷心和無奈，我讀出了他對我寄予的信心和厚望，我體會到了我自己應該承擔的責任-----報答父親。
2. 背景：成績不好，在教室里，面對老師的目光。
面對可憐的35分，面對老師憤怒的眼神，面對同學們一雙雙略帶嘲諷的目光，我只好低下頭，任憑老師給予的「狂風暴雨」，任憑同學們的冷言冷語。我恨不得馬上逃出教室，躲過這一次。「男兒當自強，不許低頭，不許流淚」，一個聲音在我耳畔響起。熟悉的聲音是老師的。我猛然抬起頭，發現老師的目光中寫滿了對我的鼓勵和微笑，象是對一個闖了禍的頑皮孩子的寬恕和諒解。「我錯了，老師，下次一定爭氣」，從我的牙縫里擠出微弱的聲音。
3. 背景：拔河比賽，在操場
一聲聲呼喊讓人心急，焦急的眼神死死的盯著那根粗粗的井繩。我身體瘦弱，有幸做了一個旁觀者，心急如焚。我偷偷的看看老師的眼睛，那眼睛裡分明寫著焦急和期盼，寫著對我們班隊員的祝福和鼓勵，藏著一份必勝的信心和力量。「9.1，加油，加油！」我拚命的呼喊，壓過一切聲音。這呼喊源自老師的眼神。「愛拼才會贏」，我相信奇跡一定會出現。
紅頭繩左右擺動，它從不會輕易的偏袒哪一方，給它太多的「關愛」。加油聲猶如大海的波濤，一浪高過一浪，彷彿要淹沒整個操場。我們班的隊員凝神聚力，牢牢的抓繩子，拚命的向後拽。一雙雙腳死死的踩住地面，彷彿雙腳固定在地面上，他們的眼神里有無窮的力量，像是火山爆發時剛剛噴出的熔岩。
從上邊的舉例看，我們寫作一定要有具體、生動的細節描寫，才能讓我們的作文有血有肉。所以就「目光」這個話題來說，著重去刻畫人物的神態和心理描寫，這是關鍵。對於目光的描寫，一定不要輕描淡寫，一筆帶過，那樣的文章很空洞，沒有真情實感。
同學們，希望你模仿例子，再去嘗試著寫兩段精彩的神態和心理描寫語句。
寫作提示：
成績進步了，面對父母的驕傲的眼神；
父母下崗了，我們發現他們憂郁的眼神；
二、寫作材料提示
1.拔河比賽正在進行時，老師的目光里寫著著急，同學們的目光里寫著拼搏；勝利了，那是集體的驕傲，此時此刻老師的目光是幸福的，同學們的目光是自豪的。
2.清澈的河水裡，魚兒自由自在的游來游去，它們的眼神里寫滿幸福，河邊嬉戲的孩子的目光中寫著調皮，河邊洗衣的婦女眼裡寫著愉悅；時境變遷，河水變黑了，魚兒、小孩、大人的眼睛裡又是什麼呢？
3.又是一年芳草綠。老人每天提著籠子遛鳥，老人的臉上寫著幸福，老人的目光里流露出興奮；看鳥的人多是贊美，多是興奮，若無其實的聊天。然而我發現：第一天鳥兒的眼睛裡是無奈，第二天寫著痛苦，第三天寫著痛不欲絕。。。。。。。，幾天後老人沒有再來。。。。。。
作文選材構思應該是新穎、匠心，選取生活中「小」事，反映「大」的主題。寫生活中的「目光」時，可以寫「當你在考場上想要偷看別人的答案時，老師同學的目光，你的心理。。。。。。」；可以寫「當別人不小心撞了你，你的正要發怒的目光與對方真誠的道歉的目光相遇。。。。。。」；可以寫「同學向你請教問題，得到幫助後，發自肺腑的感謝時的眼神。。。。。」一定記住：選材的秘訣是以「小」見「大」。
D. 話題作文指導：如何確立作文主旨.ppt全文
「採菊東籬下，悠然見南山」是一種恬淡的幸福；「沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風」是一種愜意的幸福；《枉凝眉》中，閬苑仙葩與美玉無瑕間的奇緣也是一種別樣的幸福。
記得，那是五年級的開學初，我已是五年級中的一員了。在星期二的下午，我們班舉行了一場班長競選演講，首先在老師的講話下拉開了序幕，接下來由我們上台演講——有的同學說：「如果讓我當上了班長，我會請你們吃大餐，你們想點什麼就點什麼，反正我請客。請大家投我一票吧」。還有一個同學說：「我一定會管理好班級，對班級負責，謝謝大家」。
最後一位同學上台了，對同學們意味深長地說：「當班長可以提升自己的管理能力，可最重要的還是為班級服務，『贈人玫瑰，手留余香』當咱們班每位同學都有了『班長意識』都為班級做貢獻，那麼咱們班一定是一個優秀的班級，咱們班每個人都是最好的班長！」這一位同學溫暖的話語在教室里回盪，台下響起了熱烈的掌聲，經久不息。我想，我們班每位同學都是幸福的。
畢淑敏在《提醒幸福》中說，幸福絕大多數是樸素的，它會像信號彈似的，在很高的天際閃爍紅色的光芒。它披著本色的外衣，親切溫暖地包裹起我們。
的確，幸福原來如此簡單。比如——在天冷的時候，媽媽一句要多添幾件衣服，不要著涼了。或者是，媽媽在廚房裡忙來忙去，屋子裡散發著濃濃的香氣，彌漫著幸福的味道。
幸福其實並不難，只要我們用心觀察，用心感受身邊的人和事，就能找到它。因為幸福就在身邊！
E. 話題作文「去哪兒了」寫作指導
「時間都去哪兒了，還沒好好感受年輕就老了，生兒養女一輩子，滿腦子都是孩子哭了笑了。時間都去哪兒了，還沒好好看看你眼睛就花了，柴米油鹽半輩子，轉眼就只剩下滿臉的皺紋了……」
爺爺（姥爺）的音樂盒裡正在播放著王錚亮的歌《時間都去哪兒了》，深情的歌唱潮水般漫過來。爺爺（姥爺）的眼睛裡淚花點點，沉浸在對往事的回憶中。 望著不停啜泣的爺爺（姥爺），我輕輕走過去……
要求：①根據情境，以「時間都去哪兒了」為題，將上面的文字續寫成一篇記敘文； ②情節構思要合情合理，抒發真情實感； ③ 不少於600字。 【思路導引】
這是一篇情境作文，先引用因馬年春晚一夜唱紅中國的歌曲《時間都去哪兒了》中的兩段歌詞作為開頭，讓人如聞其聲，如入其境；接著寫爺爺被歌聲深深打動，淚花點點，陷入沉思，令人心疼；然後寫「我」輕輕走向爺爺……至此，一種特定的情境順利形成，感嘆時間如流水、光陰盡逝去的情愫不由自主從心中升起。
情境作文的寫作，同學們首先應走進作文題目所創設的特定情景，巧妙地將自我融入進去，然後展開合理的推測和想像，將故事補寫完整——
一、選好核心人物。根據題目提供的開頭，「我」輕輕走過去之後，故事就要正式展開。那麼，是寫「我」安撫好爺爺後，有感而發，回首忙忙碌碌的歲月；還是寫爺爺平靜情緒後，追憶逝去的生活；或者寫第三個人物出場，通過他的故事來告訴人們，人生短暫，親情寶貴呢？這些一定要事先考慮清楚。
二、選擇展開方式。一種方式是追憶過去的生活，通過生動的回憶來追問時間都去哪兒了。第二種方式是寫爺孫之間的對話，通過對話將相關生活鏡頭及所思所感呈現出來，從而突出主題。第三種方式是讓故事繼續發展下去，譬如爺爺隨後生病或去世，大家都倍感突然，感嘆時間不知去哪兒了。當然除此之外，還有不少展開故事的辦法，只要自然流暢、合乎情理就行。
F. 話題作文寫作指導
[話題作文寫作指導]（五）、比喻性話題 1、訓練目標 要著重訓練比喻義的揭示內涵的挖掘，學會分析材料，話題作文寫作指導。 2、寫作指導 高考題目中，2005年有浙江卷作文題「一葉一枝一世界」，江西的請以「臉」為話題，江蘇作文題目「鳳頭豬肚豹尾」等；2006廣東卷的話題「雕琢心中的天使」， 2008年山東卷的「春來草自青」等。其他諸如「門」， 「臉」，「肩膀」等都是比喻性話題。這類作文一是從實際意義思考，二是從比喻義和引申義來思考。凡是就事寫事的都是沒有理解比喻性話題的命題真諦。 比喻性話題以形象性語言蘊涵觀點，一般題面往往是喻體的呈現，話題有象徵寓意，比喻性作文重在喻人、喻事。那麼怎樣才寫好此類話題作文呢？分析材料、拓展喻體就是寫作此類話題的有效方法。分析材料即透徹理解話題前的提示性材料，挖掘話題中核心詞語的內涵，然後聯系現實，從而確定喻體所對應的精神品質。 比喻型話題審題三條原則： 1．要對喻體的特點把握准，找本體時要有相似點。把本體找出後，可以試著改成一個明喻來驗證。 2．要有整體意識，不要只抓住一點不放。 3．比喻型的話題要善於從所提供的材料中去找到理解的突破口。材料就是用來幫助我們理解比喻的。當拿不準本體時，所舉事例盡可能要和材料包含的道理相同。 3、審題示例 示例一 請閱讀下列這則材料：一個鄉下人在城裡的商業街開了家店鋪，發現這里到處是殘磚亂石。鄰街的商家說，街上的生意不好做，石頭可以使路人和車輛慢下來，進店鋪的幾率增加了，才能有商機。鄉下人卻堅決搬走石頭，並找人修平了路面，從此，人車暢流，一派繁華，以前繞道的人也回來了。 請以「石頭與商機」為話題寫篇作文。 【構思】中心：要想事業成功，就必須要有職業道德和社會責任感。 （1）首先肯定要想成功就必須有職業道德和社會責任感，批評用「石頭」找商機錯誤的思想，作文指導《話題作文寫作指導》。 （2）深入分析「石頭」的本質，論述成功的關鍵必須搬走石頭。 （3）指明成功的必由之路是要有社會責任感，而不是損人利己。 【構思指津】 話題中的「石頭」就是一個典型的喻體，那麼從對它的感悟中應該確定什麼樣的觀點才能貼切題旨呢？通過對材料的分析聯系，可以看到「石頭」的本質是利己主義的表現；而商機是事業的成功的關鍵。那麼，是損害他人以求自己的成功，還是先幫助他人後贏得自己的輝煌？孰是孰非，應該倡導與弘揚哪種做法，就可一目瞭然。石頭的保留與去除是體現人的誠實與否。「巧用」石頭是不真誠的城商獲得利益的一種手段，但這種手段卻是損人以利己使他人陷入困境的旁門左道；搬走石頭是質朴的鄉商改善環境，方便行人，最終獲得成功的美德體現。由此，可聯系的論述角度有：①不能損人利己，而應先利人後利己。②要真誠善良，與人為善；不可見利忘義，目光短淺。③與人方便，與己方便；關懷他人，亦被他人關懷。④為大家就是為小家，幫助他人亦被他人幫助。⑤要想事業成功，就必須要有職業道德和社會責任感。⑥改善環境可促進發展經濟。⑦尊重他人，行善去惡。⑧發展進步雙贏為上等等。 示例二 閱讀下面材料，根據要求作文。 有個漁夫出海捕魚，從海里撈到一顆大珍珠，這顆珍珠晶瑩圓潤，美麗無比，價值連城，漁夫愛不釋手。美中不足的是，珍珠上有個小小的黑點。漁夫心想，要是能把珍珠上的小黑點去掉，珍珠將變成無價之寶。可是剝掉一層，黑點仍在；漁夫不斷剝下去，等到黑點沒有了，珍珠也被削剔得盪然無存了。在對人或其他事物的態度和方式上，常常有人犯了像漁夫一樣的錯誤。 請以「珍珠上的小黑點」為話題寫一篇文章，自擬題目，自定立意，文體不限，不少於800字。 【構思指津】 《學會包容「黑點」》 開頭：幾根銳刺不能抹殺玫瑰的美麗，一個小黑點不能遮蓋珍珠的晶瑩，同樣，不能因為一點小小的缺陷就否定一個人的價值。因此，面對別人的「小黑點」，我們就應該學會包容。 ①學會包容「小黑點」，能維持一段純真的友誼。結合自己的親身經歷談。 ②學會包容「小黑點」，能體現一個人的品性修養。 論據1：藺相如包容廉頗的小肚雞腸、傲慢無禮，讓人看到了他「先國家之急而後私仇」的博大的胸懷，並成就了廉頗「負荊請罪」、趙國「將相和」的美談。 論據2：魯迅和青年的故事。有個並不太熟的青年，靴子破了，跑到魯迅先生住著的紹興縣館，光著腳往床上一躺，讓魯迅先生提著靴子上街，給他去找人修補。他睡了一覺醒來，還埋怨補得太慢，勞他久等呢。魯迅包容青年的無禮，正體現了他對青年的愛護，對國家民族未來的關心。 ③學會包容「小黑點」，能使人與人之間和諧相處。父母與子女之間，老師與學生之間溝通會更容易。 結尾：你如果欣賞塞北的雪景，就必須包容它那難耐的嚴寒；你如果欣賞江南的秀麗，就必須包容它那氣候的潮濕；你如果想領略泰山的壯麗，就必須包容它那山路的陡峭。學會包容「小黑點」，享受精彩人生！ 【點評】此構思有話題《包容》宿構的影子，雖然開頭結尾都點到了「小黑點不能遮蓋珍珠的晶瑩」之意，也扣住了話題和材料，但兩個論據的角度都有偏頗之處，需要斟酌。 〔話題作文寫作指導〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。】
G. 急！！！！！「生活的碎片」為話題 作文指導。
生活的碎片為話題作文怎麼寫？
答 :就是生活中的瑣事,把一天當中發生的大小事詳細記錄下來或把生活中有意義,記憶深刻的事記錄幾件就可以了。