中考話題作文

⑴ 中考容易出什麼話題的作文

比如說：堅持就是可以通用的話題大家幫我想幾個 關於話題作文，大概就是什麼挫折啊，自信啊，環保啊，什麼的。一、「兩個不忘」是寫好話題作文的前提一是不忘揣摩「提示語」。提示語是引出話題的材料，是命題人思維的軌跡，也是考生審題的起點。「提示語」對考生思維既有啟發作用，又有限製作用。作文思維應始於「提示語」。考生要認真審讀提示語，切不可濫用甚至擴寫提示語。揣摩提示語，旨在尋找與「話題」間的內在聯系，從聯系中領悟題旨，然後篩選適合作文的最佳材料。二是不忘緊扣「話題」。「話題」是作文的核心，是命題者對作文范圍的限制，是考生選材的依據和標准。緊扣話題，首先要圍繞「話題」組材、選材，扣住話題的實質。緊扣話題應始於審題，更要貫穿於作文的全過程。二、「擬好題目」是寫好話題作文話題作文一般要求自擬題目。沒有題目，那麼寫什麼、怎麼寫，就無從下手。因此，寫話題作文和其他非命題作文一樣，首先要擬訂一個題目。有了題目，才能進行立意、選材，才能確定作文的中心和寫作方法等等。話題作文的題目，一定要准確、醒目、生動、新穎、簡潔，做到緊扣文章的內容，能揭示文章的中心，對文體亦有所揭示。常言道：「文題善，佳篇成一半。」有了一個好的題目，就好像有了開啟靈感之門的鑰匙，閱卷老師也可以從題目上看出作文所涉及的內容。如，山西省2001年中考作文是：請圍繞「家」這個話題，寫一篇600字左右的文章。閱卷時我們欣喜地發現，圍繞「家」這個話題，考生擬訂了許多好的題目，諸如《我們都有一個家》《兩岸三地一個家》《我有一個幸福的家》《溫暖的家》《家的味道》《感謝清貧的家》等等。再如，江蘇省鎮江市以「環境」為話題的作文，學生擬出了《不要讓母親河流淚》《環境保護刻不容緩》《都是風沙惹的禍》等題目，不僅令人耳目一新，而且能調動閱卷教師的閱讀積極性。三、「選好文體」是寫好話題作文的核心話題作文要求自選體裁，那麼應當怎樣選擇體裁呢？這就要根據作文的「提示語」和「要求」來考慮。如果需要通過自己憶、記、聞，或涉及寫人物、事件、景物、場面時，一般應選擇記敘文；如果需要介紹、說明事物的形狀、性質、成因、關系、功用時，就應選擇說明文；如果有的內容兼用幾種體裁都可以時，就要根據自己的實際確定採用的文體。一般來說，不管採用什麼樣的文體，都要因文而異、因人而異，要充分發揮自己的優勢，展示自己的才華。比如，擅長形象思維，會編故事，善於記敘、描寫的同學，可選擇記敘文，甚至可以選小說、童話等文學體裁；擅長推理、邏輯思維強的同學，則可選擇議論文。寫記敘文時，應注意克服考場作文的通病：人稱不統一，記敘不清晰，結構松 很高興能幫助到你~

⑵ 中考話題作文怎樣擬題

如何才能擬出一個好的作文標題呢？下面就擬題的原則與方法談一談。
一、 擬題原則：
1、切合主旨
扣住題意，既要理解材料的意思，又要吃透材料的精神。把握材料的主旨，這樣，擬出的題目才能切合主旨。
2、緊扣文體
文章的標題應該體現文章的文體特徵。雖然同一標題可以寫成不同的文體，但大多數標題還是能體現出一定的文體特徵的，如明明是記敘文的，題擬議論文的題目，就顯得不倫不類，文不對題。
例：記敘文的文題，《關愛，原來就在身邊》 議論文的文題，《自信——成功的基石》。
寓言的文題，《虎大王的悲哀》、《農夫與狼》《誠信漂流記》
3、具體實在，小中見大
只寫「大范圍」中的「某一方面」，從小處、實處擬出一個標題，小中見大，以一孔而窺全豹，這樣以便對作文內容的把握，寫出的作文才實在而不顯得空洞。
如：《母親為我點亮心燈》《老師，我心中的明燈》（以《燈》為話題），這樣就把燈這個大話題化小為寫人的文章了。
4、精練簡潔
即文題字數恰當，不宜過長，應簡約，忌亢長。 如《菊花人生》、《真水無香》《朋友，別哭》
5、要有文學色彩
文章標題應生動形象，富有文采，要有豐厚的意蘊，能讓人產生豐富的聯想或想像，具有美感。如《燈為誰亮？》（中考卷「燈」）《瀟湘月明時》《掬水留香》《生如夏花》《月若有情月長吟》。
6、新穎，有創意
新穎、有創意的標題，能吸引人注目，並扣住讀者的心弦，使之有新鮮感，產生閱讀下去的慾望。如《沒有了妖魔的取經之路》《鋼筆的獨白》《不肯死去的心》《明天的明天你還會來嗎？》總之，好的標題往往通俗易懂而不晦澀難解，簡潔流暢而不繁冗板滯，新穎出奇而不平庸俗套，讀起來琅琅上口，看起來賞心悅目。
二、擬題方法
1、巧用修辭法
擬題時可靈活巧妙地運用比喻、擬物、擬人、引用、對偶、對比、反問、設問、借代、誇張、移就、仿擬、雙關等修辭手法，常常能給人以生動鮮活、含蓄形象、新穎醒目的感覺。 如以比喻入題的，《送老人一輪暖陽》（話題：孝）； 以誇張入題的，《那個障礙粉碎了我》（話題：挫折）； 以反問入題的，《我是誰？》（話題：假如記憶可以移植）； 以設問入題的，《我從日本郵局取回了什麼？》（話題：效率）； 以對偶入題的，《一頭白發，滿山青蔥》（話題：環保）。
2、數學公式法 將標點符號、數學符號及其他科目的人們比較熟悉的符號引進標題，藉以昭示所要表達的主旨，這種標題清新活潑，形象生動，具有直觀、醒目、富有哲理、吸引人等特點，常常能給人留下廣闊的思維空間，可謂言有盡而意無窮。
如《樂於助人+悄悄走開=?》《1＋1＋1＞1》《知識+干勁=效率》《成績≠素質》等，《忍讓≠懦弱》
3、呼告式、設問式擬題
用此法擬題，飽含情感，讓人為之動情。如：《媽媽，再愛我一次吧》 《那風，還會再次吹起嗎？》《今夜，你在何方？》《幸福，你在哪裡》
4、詩情畫意法
這種方法就是運用詩歌和散文的語言，營造一種優美的意境。或景中藏情，或情中見景，或情景並茂。既有詩情，又有畫意。如：《白雲·夕陽·歌聲》 《那山·那水·那人》《雨季，不再哭泣》《今夜春風又起》
5、並列詞語法
將相關或不相關的詞語並列起來做標題，既能使標題簡潔明確醒目，又能突出重點，易於把握寫作中心和文章結構形式等，同時也很容易操作。如《藍色蛹·金色蝴蝶》《瞬間與永恆》《詞人·酒徒·釣客》《黃花·明月·心燈》
6、引用化用法
直接引用或間接化用名人名言、群眾口語、諺語歌謠、成語俗語、詩句歌詞、歌曲名做文題，顯得新穎別致，能產生獨特的魅力。如：
A、 巧用詩句《小橋流水人家》《瀟瀟雨歇》《杏花雨·楊柳風》 B、 引用歌曲歌詞《一笑而過》《一千零一個願望》《心語心願》 C、 化用名句《都雲老漢痴，誰解其中味》《讓友誼來得更猛烈些吧》
7、中英結合法
使用此法，具有幽默色彩，往往會給人帶來一種輕松、幽默的快感。如 《我的感覺，I am fine》《Come on,給我感覺》《女孩，Sorry》
8、怪異另類法
這種方法就是避開以上幾種常用方法，而採取一些怪異、另類的形式來命題，以達到引人注目的效果。如《梳子與梳子》《夜夜夜夜》《錯了？錯了！》 《？？？？？？》
9、急中生智法
所謂「急中生智法」，即在考場中，如果時間有限，又一時想不到好的文題，就從所寫的文章中選一句最精彩、最有文採的句子作文章的標題。這是最簡單又行之有效的方法。 10、反常設懸
所擬題目有違常理，故意設置懸念以引起讀者的好奇心理。如：《感謝你的敵人》（話題：競爭），《往事並不如煙》（話題：關注生活），《真想做個後進生》、《渴望停電》（話題：素質教育）、《兒嫌母醜》（話題：親情）。

⑶ 以期中考為話題的作文

期中考試和期末考試一樣重要，有時還意義非凡。考好了，心裡甜滋滋的 ，隨回之而來的是答老師的贊揚、同學們的羨慕和父母的喜悅；考得不好，老師會失望，父母會生氣，還可能會面對同學輕視得眼光和譏諷的話語。以我微薄之見，考好則已，考不好也別灰心，如果上要考慮長輩的誇獎，下要考慮同學的冷嘲熱諷，則必敗無疑。考好不驕，考不好不氣餒，以平平和和的心態應考，反而能考好。但是，說到容易，做到卻難。
就拿這次期中考試來說吧。我是抱著考雙百分的信心來應考的。從早到晚，考試以後，都十分疲憊和擔心，時間彷彿靜止了，度日如年，考好和考不好這兩個詞在心裡打架，晚上一覺酣睡才覺得好些。
我緊張得就像心裡有幾只小兔子，能清晰地感覺到自己的心跳的節奏

⑷ 中考話題作文大全(以中考為話題）

教室的窗戶，還有一扇還開著。黃昏的夕光輕輕地鋪展在課桌上，像往常一樣內。空氣里，塵容埃落定。課桌依然，一切如初。但是心裡有一個聲音在響起：整個初中生涯就這樣落下帷幕。
教室後面的黑板，還留著我們寫過的字，畫過的畫，以及一個個調皮的腳印。一塊長長的黑板，就像電影一樣一幀幀切換而過，鏡頭里盛滿語言，那是我們擁有過的或喜或悲的記憶。而再長的記憶，此刻，卻化為短暫的瞬間。我多麼想伸手抓住，但是時光無法倒流，正如「誰錯過了這一瞬間，它決不會再恩賜第二次。」
最後一節語文課上，老師跟我們鄭重道別。同學們希望老師再多拖一點課，因為以後再也沒有人給我們拖課了。可是老師一開始就開玩笑說：「這最後一課，我絕對不拖課，我知道你們巴不得提早結束。」

⑸ 求以期中考為話題的作文!!!!

這天，是五年級下冊第一次考試，考試前，我就爭分奪秒的啃書，生怕有一處漏了。
叮鈴鈴。。。。。。考試鈴響起了，老師開始發考卷了。我的心頓時緊張起來，像十五個大漢在撞鍾。我想：等會要是有很難的題怎樣辦？亂填，還是空著？
考卷發下來了，老師一聲令下：開始考試！所有同學便拿起筆開始寫。此時的考場如死一般寂靜，只有寫字的沙沙聲，如蠶兒吃桑葉一般。連同學們的呼吸聲都能清清楚楚的聽見。
我也在做著，突然，我被第二題難住了，這時，我開始洗腦式的大搜索，最後，幾個詞被我釣魚似的給勾了出來。哈哈，我想出來了。。。。。。
瞧，這個同學正咬著筆，想著;這個同學正沙沙的寫著，自信滿滿的樣貌；那個同學想了一會，突然想到什麼似的，寫了一筆，又之後寫起來。。。。。。
這時，彷彿一隻攔路虎似的，把我擋在了順暢的考試路中，我被打鉤打叉的那道題難住了，就應是鉤，不對不對，是叉？我的心中湧起一股邪念：和同學談談。我的心裡彷彿有兩個小人，一個說:不行，你不能那樣做，那是作弊，對同學也不公平。另一個說：你談吧，反正老師也不明白，別聽他的，照我說的做，對你只有好處，沒有一丁點壞處。最終，我想了想，一腳踢飛了那個小人，我還隱約聽到他說：你會後悔的！
我又繼續做了起來，一路順暢。攔路虎好像也怕了我似的，躲得遠遠的了。一做完考卷，我就一道題一道題的檢查，不敢有半點馬虎與僥幸。
我相信，這次我能考好的，因為我對這單元很熟悉了，我相信，經過我的不斷努力，我會考的棒棒的。加油吧！

⑹ 以中考為話題的作文

黑板上赫然寫著：離中考還有10天。初三的學生們整日生活在一股緊張的空氣里，「甘草」、「菊花」、「太陽神」流行於六月的校園，伴隨著我們臨近畢業的日子。
臨近畢業就意味著即將面臨中考，每個人都來不及感傷，因為生活需要我們去奮斗，去拼搏！然而，我卻心灰意冷的栽在了摸底考試失敗的陰影里。從老師手裡接過那張薄薄的成績單，我滿腔的熱情頓時降到了零點。一個月的苦戰，僅換來了這樣一個成績，太出人意料了。我麻木地苦笑著，憶起往昔的點點滴滴：為了我這樣一個「重點」，母親每日起早貪黑地為我做飯，設計菜譜；父親每晚堅持坐在桌邊「陪讀」；遠在異地的親友隔三差五地打電話，寫信關照我的學習和身體；老師為了我一個不懂的問題，時常花去他的休息時間幫我仔細分析講解；同學好心地與我調座位，怕我因為近視拉下功課……他們付出了這么多，我卻以這樣的成績回報他們，我有些無地自容了。可是，我並不是不努力啊！多少個寒夜，那盞孤燈下都有我苦讀的身影。想到這些，我的眼淚禁不住伴著委屈簌簌滾落下來。「××，怎麼啦？」老師慈祥地看著我。「考差了，心裡很難受，是不？」我輕輕點點頭。「老師知道你已經盡力了。剛才，我分析了你的試卷，你要記住：成敗已屬於過去，關鍵是要把握好明天……」老師慢慢地開導著我，我的熱情在一點點重新填滿心房。走進教室，重新打開書，，一張紙條悄然滑落：「不要灰心，拿出信心和勇氣，一切都會好」落款處是一長串的同學簽名。我擦乾眼角殘留的淚水，微笑著復習起來。我是一個要強的人，我不能讓關心我的人失望！
在迎接中考的日子裡，伴隨我的有「甘草」、「菊花」、「太陽神」，孤燈下依舊是我苦讀的身影。在我身後，更有全力支持我的老師、同學、家長和親友們，我將不負眾望，頑強地向「終點」沖刺。

⑺ 中考話題作文以話題為題了會扣多少分

少部分有時候看老師心情，因為中考老師改卷卷數很多會疲倦，一直坐在電腦面前改，所以可能給的要比大多數老師給的分少一些，最多5分。大部分老師扣2分左右。

⑻ 中考話題作文考題

打開朱紅色大門，記憶如編排好一般如此清晰，雙眼開始氤氳開來內…… 陰雨霏容霏，窗外天地之間拉起一道珠簾。 啪啪……雨腳如麻，打在窗欞之上。一道道筆痕在演算紙上劃過，那道函數難題還是沒有一點頭緒。我眉頭緊皺，心亂如麻。 吱——門開了。不用回頭看就知道是媽媽過來了。「來，喝杯熱牛奶吧，緩緩神……」「知道了，放那裡吧……」我不耐煩地答道。 「不然那樣——」媽媽剩下的半句話被我粗魯地打斷，那剩下的半個音節尷尬地停留在半空中，空氣中劃過若有若無的嘆氣聲。 「啪……啪……」雨下得更大了，剛剛僅有的一點頭緒也無影無蹤。還是找一下以前的筆記本吧，我開始扒抽屜。突然，那本滿載我幼時時光的相冊映入了我的眼簾。我忍不住一頁頁翻開，看著那些泛黃的剪影映入眼簾。忽而有一張格外引人注目——一位年輕女子著一襲白色長裙，莞爾一笑，遊走於蝶舞翩躚之中。她的右手牽著一位笑容明媚的青澀孩童。那就是我。

⑼ 中考話題作文怎麼切題

話題作文自來主立意、自自主選材、自主定體，「力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗」，與一般命題作文相比，最大區別在於主體的自主性和寫作的自由度提升了。一般地，話題的輻射面比較寬泛，且門檻低了，限制少了，因此，話題對題材的適應性往往是廣譜的。於是，有的同學戲言：「話題作文是個框，什麼都可往裡裝」，以為話題作文可以無所顧忌，信馬由韁了，這就有失偏頗了。其實，話題作文僅是作文命題的一種特殊形式而已，它必然存在著某些限制。況且中考是選拔性考試，所給的話題斷不會像神話中的「乾坤袋」，不分巨細良莠，能容納所有的題材，為宿構復制之作開綠燈。從近幾年的中考應試作文來看，話題作文雖「好寫」，但難以「寫好」，這已是不爭的事實，其中跑（偏）題者並不鮮見。

⑽ 以迎接中考為話題600字作文

寫作思路：做到條理清楚、自然、明白，不雜亂，要傾注自己的思想感情，或探索人生真諦，或談論思想問題、治學精神，使讀者受到啟迪和教育。這樣的文章有了哲理，給予讀者的感受也就更加豐富了。

正文內容：

時光匆匆，歲月悠悠。夢幻般的日子——九年級已經到來。眼前，我們面對的是中考，這個人生的轉折點。

中考已經離我們不遠，面對中考，我們緊張，我們欣喜、煩惱。我們每天都在教室、寢室、食堂之間奔波，九年級的我們，每天早早的吃過早飯，就來到教室，背書、做題、聽課，煩惱的學習充斥著學生的生活，使每個學生筋疲力盡、無精打采。

幸運的是，還有幾位幽默的任課老師，給我們枯燥乏味的學習生活增添一點樂趣。

看！歷史老師那幽默搞笑的表情動作，惹得同學們鬨堂大笑。在歷史老師講授歷史課時，由於一些知識點非常難記，歷史老師說：「你這小孩，能人。」孰不知是諷刺人的話語，惹得同學們鬨堂大笑。既緩解了緊張的學習生活，也讓同學們記住了這個知識點，真是一舉兩得呀！

有「震天雷」之稱的化學老師，看！雖然是上課時間，但同學們還是瞌睡不斷，有的趴在桌子上呼呼大睡，有的手捧腮幫，上下眼皮已經在大戰……「呼」一陣旋風飛上講台，「上課了」，聲音如此之大，那些睡覺的學生准睡不著了。不過，也正是因為這樣，給他的教學增添一點樂趣，同學們都非常喜歡他。

一份付出，就會有一份收獲。即使付出百倍的汗水，千倍的艱辛，只要能走出多姿多彩的道路，也是值得的。

「不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香」。學習的過程是艱辛的、艱苦的，如果不經過努力，怎能「守得雲開見日月」呢？學習需要一步一個腳印，如今，我們應當努力學習，度過人生第一個關卡——中考。

拿起書來，靜下心來……