尊重與愛作文題目

㈠ 以尊重為話題的作文的題目

寫作思路：做到條理清楚、自然、明白，不雜亂，要傾注自己的思想感情，或探索人生真諦，或談論思想問題、治學精神，使讀者受到啟迪和教育。這樣的文章有了哲理，給予讀者的感受也就更加豐富了。

作文題目：

1、尊重他人

2、尊重是一種習慣

3、尊重為什麼如此重要

4、尊重從何而來

5、尊重別人是一種修養

作文正文

《詩經》中說：「投我以木瓜，報之以瓊琚。」這自古以來的禮尚往來中體現出了人與人之間應有的尊重。

當然，尊重不僅僅指在禮物的饋贈上，一句話語，一個眼神，一個動作，都是能夠體現我們對別人的尊重之情的。應該說，互相的尊重是人與人正常交往的基礎，是人們應具有的基本素質之一，尊重不分長幼，不分貴賤貧富，人人都享有被尊重的權力，那個寧死不食嗟來之食的乞丐，不正說明尊重對一個人來說有多麼重要嗎？

同樣的故事，發生在不同的時代，由於人們給予了不同的尊重，而產生了不同的結果。有一個老乞丐，向一個中年人乞討，這個中年人找遍全身也沒有找到一點零錢，他感到很內疚，緊緊地握住老乞丐的手說：「老哥，我實在沒有多餘的錢，對不起啊。」

此時此刻，淚水已模糊了老丐的雙眼，從這雙緊握的手和親切的稱呼中他感到了從未有過的理解與尊重，人和人都是一樣的，不要用勢力的眼光看待事物，我們應時刻牢記，尊重他人是一種美德。

如同力學里力的相互作用一樣，尊重也是相互的，尊重別人也就是尊重自己，你的言行舉止是你內涵修養的體現。當你對待別人時表現出應有的尊重，你的良好素質與形象也就隨之展現在人們面前，別人當然也會給予你同樣的尊重，這一點在工作中尤其的重要。

作為了一個老闆，留住員工最好的方法除了加薪以外，就是一視同仁，給予你的員工應有的尊重，這樣他們在你的公司里工作才不會感到壓力，才能安心的工作，劉邦不就是因為對韓信的傲慢無禮才差點丟失這千載難逢的良將嗎？

相反，劉備三顧茅廬拜諸葛為相，換來的是諸葛亮為興復漢室竭盡畢生之力，留下了「出師未捷身先死」的佳語，而劉備也因能禮賢下士受到世人的敬仰。可見尊重對於一個人乃至一個國家來說有多麼的重要。

尊重別人，善待別人，才是你在社會上立足的根本。尊重是相互的，只有你尊重了別人，別人才會同樣尊重你。

㈡ 關於「尊重經典名著」的作文題目

「有一百個讀者就有一百個哈莫雷特」，這句話評價的是英國文學巨匠莎士比亞的經典之作。這句話很好地闡述了何謂經典，經典就是百看不厭，內涵豐富的作品，它能令不同人在不同時期得到不一樣的收獲與思考。因此，我們要尊重經典，讓經典煥發更大的活力，讓文學芬芳更源遠流長！
尊重經典之作，經典是經得起時間的歷練，能讓人剖析一字一句的奧妙的典例。滿清之期，有一位文人，他感慨家族之沒落，看見盛世隱藏的社會危機，他歷時數載，嘔心瀝血，在病榻上寫出中國四大名著之一的《紅樓夢》，即使在他生命的最後一刻他沒能完成此書，可僅憑前八十回，已經成為明清小說之巔峰，書中一人一名，一亭一石皆包含深意，如十二金釵中元春、迎春、探春、借春暗示著原應嘆息之意和她們人生的悲劇，玄妙之極！經典文學是細細雕琢出來，有深意的，不像如今網路寫手的高產小說，一年出好幾本，實讀卻無多少值得回味之外，這就是差距！《紅樓夢》衍生出紅學派這是世上僅有的，經典文學的魅力由此可見。因此，經典文學是人類長河中的瑰寶，值得我們去尊重，去品讀，而不是當做「老古董」扔在一旁。
尊重經典文學，因為它是人類踏破滿院草靜，沖擊世界高台的階梯。經典文學更有助於我們知古論今，百戰不殆。不知你是否還會想起百年之前那位為中華之崛起而讀書的有志少年，他就是新中國成立的開路者之一，也是中國外交史上絕唱的主角——周恩來。周恩來素來以機智沉穩著稱，我想這與他每日必誦《論語》不無關系。《論語》中不僅記敘了學習工作的方法，更多的是講述仁、義、道、德等待人接物的良好品質。經典文學猶如葯也，善讀可以治愚。讀《史記》可以以史為鑒，讀《道德經》可以淡泊明智，寧靜致遠。因而，尊重經典文學有助於我們在這個不再是以體力致富的年代開闊胸襟，培養良好行為習慣收獲成功。因此觀之，經典不可不讀，經典文學不可輕視。
經典就是經典，不容許絲毫的褻瀆。尊重經典文學，就不能扭曲原意，一味迎合經濟效益，要學會傳承和發揚其精神。近年來，名著經典翻拍掀起一股潮流，尤其是想像豐富有趣的《西遊記》，更贏得大家青睞。可新劇中孫悟空竟愛上白骨精，後邂逅紫霞仙子，情海翻瀾，引發一場轟轟烈烈三角戀的情節不禁讓人「淚流滿面」。如此篡改神聖的經典名著，是對經典的不尊重與蔑視，繼承發揚不等於胡編亂造，天馬行空不是添油加醋！
經典文學是人類瑰麗的文化遺產，尊重經典文學就是尊重先祖歷史，歸還文學世界一片潔凈的藍天！

㈢ 以尊重，包容為話題的作文題目

隨著年齡的增長,你一步步走向生活.從家庭走進了學校,從學校走進了社會,於是你開始有了自己的一花、一草、一木、一葉；開始有了母愛、父愛、友情；開始有了孤獨、熱鬧、成功、失敗……可是,你卻總不滿足自己的生活,於是你開始煩惱,開始抱怨,開始懊惱,開始厭倦……生活真的就該讓你譴責嗎?
如果你有個家,就有了一個可以遮風避雨的港灣；如果你有了朋友,就有了一雙同行的腳步；如果有了夢想,就有了向前飛的力量.還奢求什麼呢?何必擁有太多,懂得珍惜才能獲的快樂. 許多人總覺得自己所得無幾,所失甚多.於是一味索求,只想到自己一沒有的,卻毫不在乎自己所擁有的,不只珍惜,結果只剩下「總在失去後才想再擁有」的嘆息.
其實不是你擁有的太少,而是你珍惜的太少.當團聚的時候,可以珍惜那份歡樂；當孤單的時候,可以珍惜那份靜謐；當成功的時候,可以珍惜那份喜悅；當失敗的時候也可以珍惜那份深刻. 擁有而不懂得珍惜,再多再好也會變成遺憾.學會珍惜就懂得擁有真諦.
珍惜又有的青春,善待生命的每一天,你將無怨無悔；珍惜擁有的緣分,握緊手中的每一份愛,你將得到溫暖；珍惜擁有的機遇,抓住星雲的每一個瞬間,你將創造奇跡；珍惜擁有的人生,踏實前進中的每一個腳印,你的旅途將充滿光輝!
僅此一次的生命,轉眼而逝的今天,感人肺腑的親情,千

㈣ 尊重與關愛的作文800怎麼寫

如果愛，請尊重
如果真的愛我，請給我一塊白布；不要求它有多麼精緻，不要求它有多麼貴重，不要求它有多麼耀眼；只要它能把我裹好，不要讓我赤裸裸的生活在你們面前。爸爸媽媽，可以嗎？

第一次、第二次、第三次……我害怕了，我絕望了，我孤獨了。

如果愛，請尊重。

如果愛，請尊重我的個人感情；如果愛，請尊重我的私人空間；如果愛，請不要把我的心靈上一把枷鎖……

或許當您看到這些話你會發出諷刺的言語：「你有什麼私人感情可言？呵、你說的私人感情是不是你和年齡相仿那些男孩的感情？」這就是您們對您孩子的愛護？對你孩子的關愛嗎？天哪、我已經受夠了！我深知，我不可能和父母做朋友；代溝太深。

於是我試著尋找自己的心靈歸宿。日記，我把我的所有不愉快、所有你們不知道的、所有自己的想法、自己的個人感情，私人空間寫進去，慢慢的日記成了我的生活習慣之一。可是我真的沒想到你們竟三番五次的偷看我日記……原本一顆好好的心卻變得傷痕累累。你們一味的認為這是你們愛我的方式，呵。有誰站在我的立場替我想過？自己的心事，童年的記憶，不想讓人知道的事一下子成為了你們公開的故事。我會怎麼想？被背叛了、成為你們的笑柄了。我還有什麼勇氣再選擇用這種方式把自己的不開心記錄下來？我只能憋著、憋著，慢慢的我變的內向、不愛說話。心事太多……

也許有些父母會說，這是為了孩子好。把孩子的心事通過孩子的日記了解，可以幫孩子解決，替孩子分擔。可是我的父母往往是做一些讓我沒有尊嚴的事，很討厭、很惡心；憑什麼你們看了我日子還有資格罵我怎麼怎麼做的不對，是你們有錯在先！這樣的父母怎麼能讓我信服？？

青春期本就是比較叛逆，之前我承認我是有做的不好的地方，可就在我慢慢走向學習，思想走向成熟時你們又在我的心上割開了幾道口子，把我的信心全部都湮滅了。機會？你們一次也不給我留。

我想我真的沒有辦法全身心的投入，因為我要時時刻刻擔心下一秒我的隱私又會被他們通過什麼手段得知。我生活在一個忐忑的世界裡。

我的童年、我的青春已被他人掌控。原本的親人似乎也變成了我將日日夜夜提防的陌生人。這是何等悲劇啊……

如果愛，請尊重。

㈤ 800字作文-尊重和關愛每一個學生

尊重和關愛每個學生，使學生在快樂中成長
熱愛學生，尊重學生，作為師德基本要求已被每一個教師所認可。但很多教師在具體的實踐中，受「師道尊嚴」思想的影響，常常引起師生相互感受不到尊重。師生間不愉快的事情隨之發生。既傷害了學生，又傷害了教師。怎麼改變這種情形？聯系多年的班主任管理工作的實踐，經驗說不上，只能淺談自己一點看法：關愛學生就是要視學生為學習的主人，他們具有思想和個性，數學學習過程是一個主動的、富有個性的過程。在這一過程中要尊重學生的需要，激發他們自身的興趣和潛能，通過多種形式的數學實踐活動，提高數學素養，形成多方面的能力，發展個性。尊重和關愛每個學生，讓學生們在快樂中成長。教師在教學中要善於給學生創設一種寬松、安全、愉悅的學習氛圍，給學生成功、快樂、友愛的享受。
正確區分尊重學生與批評學生的關系。
尊重是實施批評的前提。不管學生在學校犯了多大的錯誤，在人格尊嚴、地位上和教師是平等的，我們尊重的是學生的人格，批評的是學生的錯誤。既不能因為尊重學生的人格，就認為不能批評學生，也不能因為批評學生就傷害學生的人格。當然，批評不是橫眉冷對，也不是譏諷挖苦，更不是指責、訓斥、謾罵與體罰，批評是和顏悅色，誠心誠意，心平氣和地幫助學生分析錯誤的危害，找出錯誤的原因，制定出改正的措施，只有在這種批評中，學生感受到來自教師的尊重，學生才會徹底放棄防禦戒備心理，不由自主地把自己內心世界展示給教師。我曾經對學生的屢教不改為之生氣甚至動怒，每當叫學生出來時就會聽到學生說：你完了。原來在學生心目中認定了我找他們就肯定是犯了錯誤要被罵了，於是今後我很少批評他們，而是把學生叫出來私底下交流，此時學生放棄防禦戒備心理，我們才能走進學生的內心世界，觸及學生的靈魂，塑造學生的人格。
確立學生的主體地位，發揮學生的主動精神。
教學是教與學的雙向活動，是學生的主動認識的過程，在這個過程中，教學內容是客體，學生則是學習活動的主體，學生不僅僅接受教師所傳授的知識與技能，還應該是主動的探索者、積極的思考者。讓學生在玩中學、做中學，可以使學生更主動，更積極的去學習。
創設民主和諧氣氛，建立合作互動機制。
在教學中，要讓每一個學生都得到發展，就必須創設民主自由的氣氛，確立師生間的平等關系，重視學生群體的相互作用，加強交流，培養學生健全的學習心理。教師對學生的幫助與關愛要建立在平等、尊重的基礎上，互相影響、討論、鼓舞，體現真正的「教學相長」。 在民主和諧的氣氛下，學生喜歡學習；喜歡與同伴尤其是教師一起學習，學習的質和量都很高。學生們很喜歡幫我講練習，一課一練幾乎都是學生們自己處理的，效果非常好。
. 創設教學情境，激發學生學習的主動性
教師應精心創設情境，當學生身處在與實際生活相符的情境時，往往容易產生身臨其境、似曾相識的感覺，情緒往往也容易被調動，學習的主動性也會被激發起來，從而主動地去學習、體驗。例如講《丑小鴨》時，我就讓學生們自扮丑小鴨，學生們感到新奇有趣，在活躍的氣氛中幫助學生對丑小鴨的理解，採用了在游戲中學習的方式，學生興趣濃厚，同時達到了檢驗學生對丑小鴨形象的理解的目的。這樣緊緊的抓住了學生的心理，吸引了學生的注意力，學生主動的接受了大量的信息。
發現學生的閃光點，更多的關注後進生
教師要善於發現學生的進步和閃光點，在課堂上要敏於捕捉轉瞬即逝的每一點智慧的火花，及時給予肯定和鼓勵，或投去贊賞的目光，或加以表揚，讓學生時時刻刻能感受到成功的喜悅，思考、探究的樂趣，長此以往，便能激起學生對學習的興趣和不斷追求的慾望。處於後進的學生應享受到更多表揚、關愛的機會。對於班級中的後進學生，需要花特別多的時間和精力、需要更多的耐心和技巧，不能剝奪了他們參與學習的機會。

㈥ 尊重與關愛的作文800

《詩經》中說：「投我以木瓜，報之以瓊琚。」這自古以來的禮尚往來中體現出了人與人之間應有的尊重。
當然，尊重不僅僅指在禮物的饋贈上，一句話語，一個眼神，一個動作，都是能夠體現我們對別人的尊重之情的。應該說，互相的尊重是人與人正常交往的基礎，是人們應具有的基本素質之一，尊重不分長幼，不分貴賤貧富，人人都享有被尊重的權力，那個寧死不食嗟來之食的乞丐，不正說明尊重對一個人來說有多麼重要嗎？
同樣的故事，發生在不同的時代，由於人們給予了不同的尊重，而產生了不同的結果。有一個老乞丐，向一個中年人乞討，這個中年人找遍全身也沒有找到一點零錢，他感到很內疚，緊緊地握住老乞丐的手說：「老哥，我實在沒有多餘的錢，對不起啊。」
此時此刻，淚水已模糊了老丐的雙眼，從這雙緊握的手和親切的稱呼中他感到了從未有過的理解與尊重，人和人都是一樣的，不要用勢力的眼光看待事物，我們應時刻牢記，尊重他人是一種美德。
如同力學里力的相互作用一樣，尊重也是相互的，尊重別人也就是尊重自己，你的言行舉止是你內涵修養的體現。當你對待別人時表現出應有的尊重，你的良好素質與形象也就隨之展現在人們面前，別人當然也會給予你同樣的尊重，這一點在工作中尤其重要。
作為一個老闆，留住員工最好的方法除了加薪以外，就是一視同仁，給予你的員工應有的尊重，這樣他們在你的公司里工作才不會感到壓力，才能安心的工作，劉邦不就是因為對韓信的傲慢無禮才差點丟失這千載難逢的良將嗎？
相反，劉備三顧茅廬拜諸葛為相，換來的是諸葛亮為興復漢室竭盡畢生之力，留下了「出師未捷身先死」的佳語，而劉備也因能禮賢下士受到世人的敬仰。可見尊重對於一個人乃至一個國家來說有多麼的重要。
尊重別人，善待別人，才是你在社會上立足的根本。尊重是相互的，只有你尊重了別人，別人才會同樣尊重你。

㈦ 《愛和尊重》800字作文.

自從上次被狐狸騙走了肉以後，烏鴉便把狐狸告上了法庭。

開庭。大象法官問烏鴉：「你為什麼告狐狸？」「因為他用詐騙的手段騙走了我的肉。那是一塊多大的肉啊，夠我吃上一個星期了！可就因為狐狸，害得我餓了整整一個星期。偉大的法官大人，您可要為我作主啊！」烏鴉邊流眼淚，邊忿忿不平地說。大象法官聽了，沒說什麼，接著又問狐狸：「狐狸你有沒有騙他？」「偉大的法官大人，我並沒有騙他，只是那一大塊肉從烏鴉的口裡自動掉進我的嘴裡，我是不情願的呀！他想告我，我還告他呢！烏鴉這個壞傢伙，渾身漆黑，即邋遢又骯臟，搞不好還有什麼H5N1、H5N2之類的傳染病呢！那塊肉上沾了他的口水，他又故意把肉掉進我的嘴裡，分明就是想把我毒死啊！大人，您要為我伸冤作主啊！嗚嗚嗚……」狐狸傷心地邊哭邊說。

烏鴉聽了狐狸的那一番話後，更生氣了：「你憑什麼說我有什麼5什麼2的傳染病？憑什麼說你沒有騙我？憑什麼？」「啪」的一聲，原來是大象法官用小木錘子敲了一下桌面，說：「烏鴉，我並沒有說『請原告發言』，你就不能發表言論。再說，你說狐狸憑什麼說他騙了你？有人證或物證嗎？」「我……」烏鴉想了想，說：「有，大樹伯伯！我當時就站在他的樹枝上，他一定都聽到了我和狐狸的對話，他一定可以為我作證！」「哦，為你作證？是為我吧！」狐狸嘲諷烏鴉。「別說那麼多了，走，去大樹伯伯那裡。」大象法官剛說完，烏鴉和狐狸就互相瞟了一眼，異口同聲地說：「真想即將大白於天下！」

到了大樹伯伯那裡，大象法官向大樹伯伯有禮貌地問：「尊敬的大樹伯伯，我么能問您幾個問題嗎？」「可以。」「那麼請問您看見烏鴉的肉掉進狐狸的嘴裡嗎？」「對，那是因為狐狸用謊話騙了他……」大樹伯伯的話還沒說完，就被烏鴉插嘴了：」看吧，我就說嘛！根本就是狐狸騙了我嘛！還說……」「我還沒說完呢！由於烏鴉的虛榮心太強，所以肉才被騙走了。」「哦，這樣啊！那麼證明你們兩個都有錯。那麼這樣吧，你們將功補過：狐狸得一個月內不準傷害小動物，並且要給森林中上一百朵花；烏鴉要幫助人們捉害蟲，不能偷吃糧食。」大象法官說，：「有沒有意見？那好，將功補過吧！」