有逼格的作文結尾

Ⅰ 求500字作文，題材不限，寫得有逼格或者寫得和流水賬一樣的優先採納

這幾篇都不錯啊
寒假日記一

忙完了一個學期，剛開始停下來還有點不太適應。在平時工作時，每天都和學生相處在一起，雖然他們也會調皮，也會惹我生氣，但離開他們太久，心裡還是惦念著他們還在想著他們在來期來時是不是會更聽話了，是不是比以前有進步了等等。

回家已經有好幾天了，在這幾天里，我也在想這個寒假我將如何度過了，是嚮往年那樣呆在家裡看電視，或是到同學家裡串串門子還是做點其他的。但一想起這些，就想起了剛放假時校長給我們布置的寒假作業，可能在別人看來很奇怪吧，校長怎麼還會布置寒假作業，老師怎麼還會像學生那樣有寒假作業了，其實校長是讓我們在寒假裡多看書，多學習，為來期做好准備。其實這樣也挺好的，讓我們以後的工作制定目標，為了將明年的工作做得更好。現在每天在家裡看看書，練練字，也感覺自己的寒假生活挺充實的。

寒假日記二

同學聚會

自從放假以後，天天都是下著綿綿細細雨，今天終於放晴了，看著這樣的好天氣心裡特別高興，同時還有就是今天是我們高中同學相聚的日子。

早上，吃完早餐我早早地就從家裡出發了，朝著目的地我們的母校走去。一路上，思緒萬千，想像著同學們的變化以及見面以後會出現什麼樣的情景呢等等。時間不知不覺過去了，終於來到了我們的母校。一走進校園，以前的景象歷歷在目，頓時心底湧上了一種親切感，同時也發現我們的母校發生了很大的變化。首先是教學樓披上了新裝，粉刷一新，還有就是食堂的改變，圖書館的建成等等，這些都是我們離開後才出現的。走在校園的林蔭道上，仔細回想以前的讀書生活，還真的別有一番滋味。這時只見小道上稀稀疏走著幾個補課的學生，他們行色匆匆，現在時間對他們來說太寶貴了。沿著林蔭小道，我來到了我們聚會的地點——以前讀書的教室，這時已經有好幾個同學到了，我加快腳步，大聲地喊著她們的名字，這時自然有一番問候了，而且每個人臉上的驚喜之情都表露無疑。接下來在大家的笑聲中同學們陸陸續續地都來了，在一片問候聲後我們朝著下一個目的地走去——老師的家。我們的班主任依然如當年一樣，說話特別幽默，風趣。在接下去的時間就是大家聚餐，娛樂……

這一天在一片歡笑聲中結束了，同學聚會真好！

寒假日記三

練字

自從讀書以來，我印象最深的事就是幾乎我的每個語文老師都要求我們把字寫好，要求我們練字。那時雖然聽老師說，但並未堅持下來，只是偶爾練一練，現在看著自己的字還真的有點後悔當初浪費了太多的時間，沒有把字練好。正好今年放寒假時學校校長給我們布置寒假作業，我想就利用寒假時間來練一練字吧。

但是堅持三天後，每天練兩頁，到了第四天，心就有點癢了，想想還是算了吧，反正一下子字也不會寫好的，但另一個聲音又在耳邊想起，要堅持，不要輕言放棄呀。最後經過矛盾的爭扎，我還是堅持了下來。尤其是當我碰到不順心的事情時，我就拿出紙和筆，安靜的練起字來，結果什麼煩心事都沒了。現在練字已經成為我生活的一種習慣，如里哪天不練倒覺得好像還有一件事情沒完成。經過自己的努力，現在我的字有了一定的進步，今後我還將繼續堅持下去。

寒假日記四

春天來了

「一年之際在於春」「好的開始是成功的一半」，立春了，意味著春天來了。

春天來了，萬物復甦，百花齊放，百鳥爭鳴。

春天來了，春雨淅淅瀝瀝的下個不停，這時的它們也來感受春天的氣息，湊熱鬧來了。它們給地里的小麥，蔬菜補足水份，讓它們快快成長。俗語說「春雨貴如油」說得正是這些。你仔細看，地里的小麥，蔬菜長得多好呀，春風吹過，翻起了綠色的波浪。

春天來了，你再看河堤上的柳條也吐出了新芽，這時是春姑娘用她的巧手給大地換上了新裝，給人煥然一新的感覺。

春天來了，其實最高興的還是辛勤的人們，他們又要開始忙碌了，經過一個冬天的休整，他們一個個干勁十足。遠遠瞧去，只見田間三五一群的人們在高聲的談笑著。

春天來了真好！

寒假日記五

除夕

一年結束了，在除夕夜是團圓夜，家家戶戶都張燈結綵的，慶祝一年平安結束，新的一年好的開始。

在除夕這天，家家都忙著貼春聯，我們家也不例外，而且每年家裡的對聯還是由我來貼的。其實這貼對聯的學問也蠻大的，你去年時只要一看這對聯你就會知道這一家人在新的一年裡的希望和打算，也會知道在過去一年裡這家人家裡發生了什麼喜事，你看這對聯神不神呀。

在這一天最高興的還是小朋友們，他們早早地就叫著讓大人接年了，因為接完年之後就可以放煙花了。放煙花時，幾個小孩子在旁邊叫著，跳著，那高興勁就甭提了，就連大人也都被他們感染了跟著叫起來。放完煙花一家人圍在桌前吃團圓飯，最有趣的就是吃餃子了，而且這吃餃子還能吃到錢，誰吃到錢了那誰在新的一年裡的運氣將是最好的，所以大家都爭著吃，看誰也搶到那個有錢的餃子，但是不管吃到的也好，沒吃到的也好，這種搶著吃餃子的氣氛是最難忘的……

除夕夜是最難忘的一夜！

學自行車的苦與樂

與我同齡的許多同學都會騎自行車。而我卻不會。我看著他們騎著自行車，哼著歌兒，快速地在路上行駛的時候，我的心裡實在難受。我為什麼不能學騎自行車？不就那麼點難度系數2%的動作嗎？我難道就學不會？於是，我便向哥哥借了輛舊自行車學了起來。
第一次學騎時，我信心十足，昂著闊步地朝自行車走去，好像我一坐上去就能自行的呼嚕嚕地賓士起來。我麻利地坐上坐墊，可是腳還沒蹬，車子就倒下了，我也跌倒了。我爬起來，又重新坐上車，這次我小心了，慢慢地爬上去，雙腳撐著地，左腳踩蹬子，啊！我不禁叫了起來，右腳剛一離地，車子就倒了，摔得我屁股好像分成了四瓣。我長嘆了一口氣：「騎自行車原來這么苦，這么難啊！」
爸爸看到我有點泄氣了，便鼓勵我繼續騎下去，在爸爸的鼓勵下，我又來到自行車旁。爸爸讓我左腳在蹬子上蹬，右腳在地上跨步，增強平衡感。由於我的腳夠不著蹬子，自行車左右搖晃著前進，像是走貓步。在我的堅持不懈的努力和爸爸的鼓勵下，我已向成功邁出了第一步。爸爸接著讓我右腳著地，左腳去蹬腳蹬，我和車子立刻像喝醉酒的大漢站立不穩。爸爸讓我再試一次，我又失敗了。就在這樣一次一次的失敗後，有一次我居然成功了，我雙腳蹬著自行車，自行車平衡地前進了，我欣喜若狂高興得連眼淚都掉下來了。爸爸向我投來贊許的目光，說：「你既然成功了第一次，肯定還會成功第二次，第三次，第四次，騎自行車就是在一次次成功中學會的。果然，又學了幾次，我已經能夠拐彎行駛了，我終於學會了騎自行車。

Ⅱ 與選擇有關的作文題目 逼格高一點 最好八字

解答如下:
人生的選擇

每一個人都有屬於自己的生活，每一個人的生活都是不一樣的。他們的生活也許是幸福的，也許是痛苦的，但是他們都是快樂的!我們都應該珍惜屬於我們的最幸福的時光。

小學六年的日子裡，我總是以一種高高在上的態度生活著。在學習方面，抱著僥幸的心理，認為學習無關緊要，學不學都沒有什麼大不了的，可在每一次考試時，卻幻想可以順利的通過，然而，幻想終究是抵不過空洞的無知。所以，我害怕考試，更害怕面對考卷上那可憐的分數，那鮮艷的色彩，會觸痛我空洞淺薄的心。一轉眼的時間，六年的時光悄然而逝，在畢業的那一瞬間，我驟然發現在這六年的時間里我在學習方面的積累幾乎是一片空白，什麼也沒有學到，卻白白的浪費了六年的時間。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰!現在的我才有了深深的感悟!

進入初中後，我遇到過許多的困難。每次在遇到困難時，我總是想懦弱的放棄，這時媽媽總是一次次不厭其煩的開導我，讓我戰勝困難，不要被困難打倒。之後我的心裡就會形成一個信念：在哪裡摔倒就要在哪裡爬起來!在初中的三年裡我也有許多交好的同學，一旦我有什麼困難向他們求助，他們總是積極的幫我解決。現在回想起來還很是懷念在四班的日子，很想讓時間就停留六月十號那一天!讓我們永遠的在一起。

現在的我是高中生了，雖然這個機會是用錢買來的，但是在以後的高中生活中我一定會通過自己努力讓這個錢花的不冤枉。因為這是爸媽辛辛苦苦在外賺來的血汗錢，以前的我不明白其中的艱辛，直到後來，看到爸媽日漸蒼老的容顏和越來越多的白發，才明白爸爸媽媽每日風雨無阻、勤勤懇懇地為這個家的付出，而很多時候因為我的頑皮與不懂事，爸媽傷透了腦筋。媽媽從我小時候就教導我，要我認真學習，而那時候的我總是把媽媽的話當做耳邊風不聽，甚至在中考時，我都不去考試。那時媽媽就對我說：中考和高考是你人生中的兩個重要轉折點，你必須自己勇敢的去面對，不管有多麼的艱辛!否則以後當別人問你中考和高考怎麼樣時，你說你不知道嗎。

多一個文憑多一點知識就多一條路!直到這時，我才明白學習的重要性和爸媽對我的深深的愛。

Ⅲ 有哪些逼格很高的高考語文作文萬能句

九層高台起於累土
與其在這兒向別人討教金句不如閱讀來修煉內心
這樣華章詞句便可信手拈來

Ⅳ 有逼格的600字作文《希望》

生活於願望之中而沒有希望，是人生最大的悲衰。——但丁期中考試已落下帷幕,可屢屢失利的我已無法再相信自己.可剪不斷,理還亂的愁緒一次又一次沖擊我那支離破碎的心.我無法接受這令人難以相信的成績,我的心像一塊撞在壁上的玻璃——碎了.我緩緩挪動著那沉重的腳步,夕陽把我的剪影拉的長長的,我心中好無措,走在那條熟悉不過的路上,原本短短的路今天彷彿好長好長.我害怕看見媽媽那期待的眼神,我希望歸家的路永遠沒有盡頭.回到家,一向吵鬧的家忽然變得安靜,整天跳動不安的我今天也異常安靜.媽媽好像看出了什麼,總是嘮嘮叨叨的她今天卻沒有任何問題,任何的一切都透露著不尋常的味道,一顆心始終懸在半空中."山雨欲來風滿樓."彷彿暴風雨來臨前的預兆.我緩緩地徑直走向房間,關上房門,想讓自己接受這難以預料的事實.躺在溫暖的床上卻感覺寒流入侵.越發疲勞的我漸漸進入了夢鄉.日有所思,夜有所夢,果然，這天晚上我做了這樣一個夢：爸爸媽媽拿著我的考試卷，兩眼發黑，眉頭緊皺，臉色蒼白，嘴巴就像開機關槍一樣嚴厲地責罵我，一向不抽煙的爸爸今天竟煙藹蒙蒙,臉上的絲絲皺紋變得越發深刻了,而媽媽則在一旁挨聲嘆氣，說我一點也不知道大人工作的辛苦，一點也沒有毅力，沒志氣，沒出息……剎時間,我被驚醒了.我知道這是自己最終將會面臨的事實,所以,我不再逃避,我選擇接受.我推開爸爸媽媽那虛掩著的房門,走了進去.安撫了自己緊張的心情."爸媽,我這次考的不好,希望你們原諒.""孩子,其實我們早就知道了,我們之所以沒說,是希望你能自己站起來.爸爸媽媽不怪你人的一生誰能一帆風順,爸爸媽媽只希望你不要輕言放棄,不要灰心.畢竟誰都想自己擁有一個完美的人生,誰都想在人生的盡頭可以畫上一個完美的句號.爸爸媽媽不求什麼,只希望你能繼續努力,千萬不要因一次失敗而灰心喪氣，不要讓你的人生留下一筆敗筆,一定要鼓足勇氣，充滿信心，奮發努力。老師不是經常教育你們，失敗乃成功之母，只要吸取教訓，知錯就改，一定能取得更優異的成績嗎？」"爸爸媽媽,我知道了,放心吧,我一定把你們的話銘記在心."我希望我的人生更加絢麗多姿.

Ⅳ 有沒有很萬能的高逼格不落俗套的好看作文素材

可能需要手機有個 作文紙條，比如：

當我們真正熱愛這世界時，我們才真正生活在這世上。——泰戈爾

Ⅵ 全國卷語文作文有沒有一些逼格比較高的句子

想要好句子，除了經典散文就是文學作品和武俠小說。不知道你看過西遊記（小說）嗎，裡面描寫人物的句子看看都覺得很高端，如果能用到作文裡面，最起碼也加好多分！當然老師不知道會考什麼內容，你要准備的不只是人物描寫還有其他的描寫，一定能用上的。

Ⅶ 逼格很好的自然現象，或客觀事實的作文開頭！

1、 文章開頭一段的某一句話在文章中的作用,中間某段或句的作用,最後一段某句的作用. 對於這種題型我們可以從兩個方面來回答：對於第一段的問題,從結構上來說,是落筆點題,點明文章的中心,開門見山,總領全文,或起到引起下文的作用；從內容上來說,是為下文作鋪墊和襯托,為後面某某內容的描寫打下伏筆.中間某段的問題,在結構上是起到承上啟下、過渡的作用.最後一段或某句的作用是總結全文,點明文章主旨,讓人回味無窮,並與題目相照應. 2、 文章表達了作者什麼樣的思想感情? 這需要根據文章的具體內容來回答,常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等.一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的,有的也許寫得比較含蓄,有的是直抒胸臆. 3、 概括文章主旨. 對於這種題目,在回答之前一定要把全文仔細看幾遍,然後可以用這樣的關鍵詞來進行回答：「通過…… 故事,歌頌（贊美）了……表達了作者……的思想感情,揭示了……的深刻道理.我們也可以從文中去找,在文章的每一段特別是第一段或最後一段的第一句或最後一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題. 4、 文中劃線句子運用了什麼表達方式?有什麼作用? 看到這種類型的題目,我們首先要看一看這一句用了那種表達方式,敘述、描寫、說明、議論、抒情,特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫.而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節描寫,描寫的作用是使文章生動、形象、感人.抒情的運用,能增強文章的感染力,突出文章的中心.如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所寫內容的神秘色彩,引起讀者的興趣. 5、 文中某句運用了什麼修辭手法?有什麼作用? 修辭有很多,常用的有8種,比喻、比擬、誇張、排比、對偶、反復、設問、反問.其中考得最多的是比喻、擬人、誇張、排比,比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化,幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化,叫人便於接受；三是使概括的東西形象化,給人鮮明的印象.擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產生鮮明的印象,而且感受到作者對該事物的強烈感情,運用擬人表現喜愛的事物,可以把它寫得栩栩如生,使人倍感親切自然；表現憎恨的事物,可以把它寫得丑態畢露,給人以強烈的厭惡感.誇張的作用是可以深刻地表現作者對事物的鮮明的感情態度,從而引起讀者的強烈共鳴；通過對事物的形象渲染,可以引起人們豐富的想像,有利於突出事物的本質和特徵.排比的作用在於能突出文章的中心,表達強烈奔放的情感,增強語言的氣勢；是提高表達效果的重要環節.還有疊詞、短句使用,使文章富有節奏感,具有音韻美,讀起來朗朗上口. 還有一種修辭用的比較多的就是引用,有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還有名人語言或名人著作中的有關內容,問題會有「文章中引用的內容有什麼作用?」,這種題目回答時要注意答到這樣兩個關鍵詞,一個是「襯託了記述對象的品質,突出了主人公的某種精神」. 對以上類型的問題必須要結合文章的具體內容來回答. 6、 文中某句話有什麼含義?或告訴我們什麼深刻的道理?請說說你的理解. 這種問題的回答不是簡單地從文中尋找現成的句子就可以解決的,這需要我們的同學平時多讀多看多積累,多看並記住一些富有哲理性的名言警句,這樣才能真正地理解文章的意思,豐富回答內容,用自己的語言把自己對文章的理解准確地表達出來. 7、 比較閱讀理解. 有時考試會把課內文章和課外與之相似內容的文章進行比較閱讀,對於這種類型的題目,我們可以從文章的內容、寫作特色、感情基調等方面進行比較. 以上是有關記敘文的常規問題回答,下面我們來看看說明文的閱讀理解. 8、 說明文的閱讀理解. 對於說明文的閱讀理解,我們可以抓住三點：說明對象、說明順序、說明方法.說明順序就是三種：包括時間順序、空間順序、邏輯順序.最重要的是說明方法及其作用,常用的說明方法有分類別、舉例子、打比方、列數據、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料.其中涉及較多的是分類別、舉例子、打比方、列數據、作比較.分類別的作用是可以將復雜的事物說清楚.舉例子可以起到使內容具體、加強說服力的作用.打比方的說明方法跟修辭格上的比喻是一致的,這種方法可以突出事物的性狀特點,增強說明的形象性和生動性.列數據可以使說明的事物更具體,便於讀者理解相關內容.作比較跟修辭格上的對比是類似的,在說明某些抽象的或是人們比較陌生的事物,可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較,使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象,事物的特徵也往往在比較中顯現出來.在回答有關說明文的語言問題時,要注意說明文講求語言的准確性,語言風格又可以分為平實和生動兩種. 中考閱讀常見的就是記敘文和說明文,議論文較少,限於篇幅,不再贅述.希望對你在學習和考試時有所幫助. 現代文閱讀試題答題技巧方法 1、基本要領：整體把握, 抓住關鍵語句, 在文中找答案 2、步驟：（讀文章共兩遍） 第一遍：通讀全篇,大致了解.先整體粗略閱讀全文,大致感知文章大意即可；閱讀時憑感覺劃出自認為重點的詞語、句子；[可以稍快] 第二遍：審清題意,回讀原文.看一遍題目,確定回答問題的閱讀范圍,再結合試題（順藤）找到相關的段、句,截取關鍵性文字；找出或歸納出答案（摘瓜）.[宜慢,仔細,並回讀檢查] 最後：理清要點,認真答題.根據答題要求,加工改造,概括提煉.（盡可能利用原文中的關鍵性文字答題） 一解答現代文閱讀題應分的三個步驟詳 第一步,通讀全篇,大致了解. 第一遍先整體粗略閱讀全文,大致了解文章大意即可,做到心中有數.那麼我們要大致了解文章的哪些東西呢? 1、了解文章的大致內容.哪些人?什麼事?什麼景?什麼物?什麼話題?怎麼寫的?為什麼要這樣寫?你是怎麼看的?2、了解文章的大致結構,主要思路.了解文章敘述的基本要素是什麼（ 記敘的人物、事情、時間、地點是什麼）? 作者的情感變化是怎樣的? 材料有哪些?是怎樣安排的? 文章是怎樣過渡的?弄清文章的線索、順序、層次等.3、了解文章的思想、感情、主旨. 注意事項：用以下幾種方法可以達到上面的目的： 一、抓住文章中關鍵的詞句.文章中關鍵的詞句：標題、開頭句、結尾句、獨立成段的句子、中心句、警句、比喻句、連問句、過渡句、抒情句、議論句、反復出現的詞句、重點關聯詞（如段落開頭的詞：不但……而且…… 因為 何況 但是 然而 因此）等等,應特別注意那些體現作者立場觀點、反映文章深層次內容、內涵較為豐富、形象生動的詞句.注意文章的主旨往往就隱藏在這些句子里.有的緝工光繼叱荒癸維含哩散文採用托物言志、象徵等手法,相當隱晦,我們也能從這些詞句中找到蛛絲馬跡. 二、弄清文章的結構. 從結構形式入手比較容易把握文章的思想內容,也就是說,把結構層次弄清了,也就比較容易理解文章的中心思想.從這一點來講,弄清結構是記敘文閱讀的基礎. 弄清記敘文的結構,可從下面幾方面進行. （ l ）找出文章的線索.記敘文的線索形式有：以時空轉移為線索,以一人、一事、一物為線索. 閱讀文章要設法找出文章的線索,就能沿著它弄清段落層次結構. （ 2 ）明確文章的順序.記敘的順序,要求我們掌握順敘、倒敘和插敘三種順序方法. 順敘,指記敘的時候按照事情發生、發展和結局的時間順序來寫.如《皇帝的新裝》.倒敘,指記敘的時候把後發生的事情寫在前面,把先發生的事情寫在後面.插敘：如《羚羊木雕》 閱讀時,注意倒敘、插敘的起止點,對找出記敘的線索,把握文章的結構將有所幫助. （ 3 ）理清文章的層次.理清文章的層次是弄清文章結構的重要一環. （ 4 ）把握文章的詳略.文章在選擇和使用材料時要有主有次,有詳有略. 第二步,審清題意,回讀原文. 在對文章有了整體把握後,我們再仔細閱讀題干,找出每一題的出題點,回讀原文,將題乾和文章對應起來,那麼回讀原文的方法和步驟是什麼呢? 1、找准了原文中對應題目的相關區域.看題目涉及到文中哪些段落或區域,和哪些語句有關.2、聯繫上下文,抓住關鍵詞句.只要找准了原文中的相關區域,認真揣摩上下文意,就能准確抓住關鍵詞句,大多數題目的答案是能夠在原文中找到的.3、分析綜合,順藤摘瓜.結合試題（順藤）找到相關的關鍵段、句,深入理解文章,分析綜合,歸納出答案（摘瓜）. 第三步,理清要點,認真答題. 1、引用原文.題目要求引用原文答題的,直接找出答案認真的寫上. 2、抓住對應的關鍵詞句.沒有明確要求引用原文答題的,不能機械地照抄原文的句子.一般來說,答案中涉及到的一些關鍵詞語、句子就在原文中,我們應抓住這些重要的詞句,進行有效的提取、剪輯、概括、重組、歸納. 3、組織好語言作答.先根據分值理清好答幾個要點,再作答.答題時要緊扣題意,盡量包含文中對應的關鍵詞句,選用恰當的句式,選取適宜的角度作回答,即如何問就如何答,按照題干要求將文中的已知信息重新進行排列組合,使所答充分、到位、准確、有條理.但還有一些題目無法用簡單的重組文章語言的方法來回答,那就需要把自己的理解用自己的語言組織起來進行表述. 4、還有一些題目是以選擇題形式出現,所以我們要了解這類題錯誤選項設置的規律（如斷章取義、偷換概念、范圍不清、無中生有、強加因果、偶然必然已然未然有意混淆）,把選項和原文中的相關語句進行一對一的比較,做出准確的判斷和選擇即可. 現代文閱讀題答題模式 一、 概括題： （一）、概括文章內容題：按敘述的基本要素（行為、經歷）或小說情節或人物言行或作者的情感變化,篩選材料,組合回答. 示例： ◆請以朱丹的言行為發展線索,概括敘述小說的主要情節.(不超過80個字)(5分) ◆請概括敘述「我的奇特經歷」. (不超過60個字) 概括的操作思路是： 1、依據中心句進行概述總括.一篇文章內容的具體化,通常表現為圍繞某個中心展開敘述、議論或說明,因此,抓住了中心句,它就把握了具體的要旨. 2、通過提煉要點,關鍵詞句進行概述總括.有的文章中,很難找到提示具體內容要旨的中心句,那就需要把有關的要點提煉出來. 3、通過辨認相關性進行概述總括.任何一篇文章的具體內容,都是由局部構成的一個整體,從局部之間的關系入手,即辨認語句之間或語段之間的相關性,是進行概述總括的重要途徑.例如朱自清的《春》,全文共有10個自然段,除了①②自然段為「盼春」,⑧⑨⑩自然段為「送春」,③至⑦自然段為「繪春」.為什麼說③至⑦自然段為「繪春」呢?③自然段寫春草,④自然段寫春花,⑤自然段寫春風,⑥自然段寫春雨,⑦自然段為寫迎春.將其統而攝之,我們不難發現作者從各個側面描寫著春天,所以我們可以將③至⑦自然段內容概括為「繪春」. 4、通過牽頭接尾進行概述總括.牽頭,就是抓住具體內容的起始；接尾,就是連接具體內容的終結.通過牽頭接尾進行概述總括,其內容的要旨就浮出水面了.請看魏巍《我的教師》第10段.對這段文字的內容概述總括,我們可以把它的第一句話和最後一句話連接起來,其內容要旨就概括出來了.它的內容要旨是：慈愛、偉大、公正的蔡老師在那時占據了「我」的心靈. 5若問某一文段大意：找中心句,注意段首句、段尾句.（如無中心句）歸納段意：本段（概括或具體）寫了「誰——干什麼」.（或「什麼——怎麼樣」） （二）歸納中心意思題1、歸納中心意思的方法 ⑴抓題目.題目是文章的「眼睛」,文章的題目總能或顯或隱地傳達出文章的主題.《白楊禮贊》 ⑵抓住文中材料直接告訴讀者中心意思的句子.例如《一面》 ⑶抓住文章的開頭、結尾段中的提示中心意思的點題句,關鍵句,一般都是抒情、議論句.例如《誰是最可愛的人》、《驛路梨花》 ⑷通過結構分析歸納中心意思.把文章的各部分的大意連貫起來,加以綜合概括,然後指出作者藉以表達的思想、感情、態度.例如《荔枝蜜》 ⑸從時代背景入手,好的文章都有時代的烙印,分析作者的寫作背景.例如《風箏》 2、概括記敘文的中心有一套常用的格式： 本文記敘了(描寫了)……的故事(事跡、經過、事件、景物),表現了（反映了、歌頌了、揭露了、批判了）……的思想(性格、精神、實質), 抒發了作者的 ……的感情. （三）問文章結構題 1、問文章、段落的結構形式： 注意總分式（A總分、B分總、C總分總）；層進式；並列式；對比式. 2、問文章線索：注意那些在文中多次出現的字眼. 3、問文章的順序.（1）記敘的順序,要求我們掌握順敘、倒敘和插敘三種順序方法. 順敘,指記敘的時候按照事情發生、發展和結局的時間順序來寫.如《皇帝的新裝》.倒敘,指記敘的時候把後發生的事情寫在前面,把先發生的事情寫在後面.倒敘方法先把事情的結局說了出來,便吸引讀者急於了解起因和過程,對照就比較顯著,給人的印象也較深刻.如朱德的（回憶我的母親）一文,採用的是倒敘方法,先把結果寫出,再弓!出對母親的回憶,人題非常自然,而且吸引人.倒敘方法,適用於那些動人的、有特點的結局,必須能夠引起讀者的興趣,順乎讀和寫的思路.插敘：如《羚羊木雕》 閱讀時,注意倒敘、插敘的起止點,對找出記敘的線索,把握文章的結構將有所幫助. （2）說明文順序： 時間順序、空間順序、邏輯順序（現象——本質、原因——結果、整體——部分、概括——具體、特點——用途、主——次、總——分） 4問文章的層次. 分析結構層次,一般有以下幾種方法： 以寫事為主的文章： 1．按事情發生發展的先後時間分析； 2．按事情發生發展的地點轉換分析； 3．按事情發展的階段分析. 以寫人為主的文章： 1．按人物成長的階段分析； 2．按人物所在的不同地點分析； 3．按表現人物不同性格特徵的不同條件分析； 4．按人物感情的變化分析. 以寫景狀物為主的文章： 1．按人物觀察景物的觀察點的變化,即空間變化分析； 2．按不同時間的不同景緻的變化,即時間變化分析. 5問文章的詳略.記敘文在選擇和使用材料時要有主有次,有詳有略.詳寫略寫是指文章材料的處理.我們寫文章,在題目確定之後,就要圍繞題目確定的中心思想去選擇作文材料,然後把這些材料進行詳略處理,使之各得其所,各盡其材.文章寫得好不好,很大程度決定於材料處理安排得好不好.材料處理得當,是指在結構上合理安排,分量上有重有輕,篇幅上有詳有略. 詳細寫,充分運用的材料,必須與文章中心思想緊密關聯,可以明確地、充分地突出中心思想,這些材料寫得詳盡、具體、生動,就能加深讀者對文章的印象,並為之折服.閱讀記敘文必須弄清文章詳寫什麼,略寫什麼,並從中體會作者的寫作意圖,把握文章的重點和中心. 二、理解、品味詞句題 1、注音、解釋題：「積累運用」部分一般考查字詞的注音、解釋,成語和名言警句的背記運用,此類題目要求平時要多積累字詞和點滴知識,對於確實未見過的陌生詞語可結合語境（上下文）揣摩分析. 2、問指示代詞「這、那」所指內容：多從代詞前面文字中找答案. 3、問某詞能否去掉,或者調換另一詞題型解題模式： A、 回答可以還是不可以；（一般情況不可以,特別是書上的原文時）. B、 解釋詞義,比較兩個詞含義上的差別,並結合句子分析為何要用該詞（強調突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達效果,哪個表達效果更好,更能形象或恰如其分地表現某物某特點） C、 不用或調換後,語境有何變化（不用,不能體現語言的准確、嚴密、生動、形象或與事實不符或太絕對,用了,體現語言的准確、生動、形象或嚴密.） 4、品味詞語： A、 分析用了什麼修辭手法,如比喻、擬人等,若沒有,則不寫這一點. B、表面意義（表面上的意思）和表達效果（生動形象地寫出了.特點） C、深層含義（聯繫上下文、主題、作者意圖,蘊涵有什麼道理、思想、感情等）肯定了/褒揚了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了,或者給了我們.的印象、啟示,道理等. 5、 問文中的關鍵詞語、句子的位置能否調換： A、 能否 B、 詞語：分別解釋兩個詞,句子：簡單概括這兩段或兩部分的內容 C、 詞語：為何這樣安排先後順序（強調其中一個或與前文順序一致或符合搭配習慣,內在的順序） 句子：指出這兩句有什麼關系,所以不能調換（若是說明文則看是時間順序或空間順序或邏輯順序；若是其他文體則看是並列式或層進式或總分式） 三、理解、品味句段題1、理解語句、語段的作用： （要從三方面考慮） 一從結構上,常起A承上啟下,過渡、B總領全文,開啟下文或C總結上文的作用； 二從寫作手法上,常有A開篇點題,B為後文設伏筆、C作鋪墊、D深化中心、E點明主旨（畫龍點睛）F、襯托G、渲染H呼應、照應I對比J象徵K先抑後揚, L預示性作用等特點. 三從內容上（語面的象徵義、喻指義 , 表現的人物思想性格, 點明全文思想意義） 2、談寫作手法和作用 ①環境描寫：社會環境描寫作用：交代時代背景、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關系 自然環境（包括人物活動的地點、季節、氣候、時間和景物、場景）作用：交代時間背景、渲染氣氛、表現人物某性格、烘託人物某 心情、推動情節的發展、深化主題 ②人物描寫：（語言 動作 外貌 神態 心理）表現了人物某種思想感情或某種性格特徵 ③對比、反問、排比等的作用 突出或強調該對象的××特徵 ,排比：增強了氣勢. ④比喻、擬人、誇張等的作用 A比喻、擬人的相比兩物的相似點；B生動形象地表現（描寫）該對象的××特徵 ⑤象徵的作用 象徵該事物某種精神（品質、思想） 示例： ◆以下是有關對主人公朱丹的描寫,根據文意,分別指出其表達作用.(4分) ① 一身黑色雲錦衣衫彷彿把他也緊束成一棵梅樹.（暗示朱丹對南京大屠殺死難同胞的深切悼念） ② 小心謹慎地從絨套中取出他的木笛.（小心謹慎表現出朱丹對民族音樂的摯愛） 3問記敘文的表達方式和作用 記敘文的表達方式以記敘為主．兼用描寫、議論、說明、抒情.①記敘文中的抒情有直接抒情,有間接抒情.直接抒情是在記敘的基礎上直接抒發自己對事物的思想感情.間接抒情包括借景抒情,寄情於人、事、物,在敘述描寫的字里行間自然滲透作者的感情. ②記敘文中恰當的穿插議論往往使文章錦上添花,起到畫龍點睛的作用,尤其是文章末尾的議論.就是段與段之間用上一兩句議論,也能起到承上啟下的妙用. 四、問文章寫作特色：可從文章選材、結構布局、語言、立意等角度考慮,要結合該文寫作的手法. 1、選材：材料典型、真實,詳略得當,表現、突出了中心 2、結構布局：布局合理、巧妙、結構嚴謹, 3語言：朴實或生動、形象、准確；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄或流暢,修辭的運用等. 4立意： 思想深刻、新穎,以小見大、富有哲理等. 五、 評價、鑒賞人物、文章主旨（談談自己對人物、主題的認識） ◆通觀全文,篩選重要信息,從人物的言行中分析其中蘊涵的精神或品質.答案可以這樣組成：由文中××（言或行）表現該人物××的精神（品質 性格 思想 個性）. ◆一般地說,答案由三部分組成,A前半部分簡要概括文章內容,可以這樣表述：①文章通過……的敘述；②本文由……（某件事）寫起,運用了……. B第二部分概括文章內容中蘊含著的思想意義, 可以這樣表述：表現了 揭示了 批判了 贊美了 勸誡……（某種思想道理）.有時題目就可成為答案的一部分,而且是必須的內容. C、陳述同意哪種觀點,並闡明理由.在整體感知文本的基礎上,找出文中能表現作者情感的句子和文章主題的句子,聯系具體材料展開回答.（03年《橡數之謎》） 六、問在文中某一具體情境下你的感受、體驗、做法. A指出這一具體情境下蘊含著的思想意義,道理； B結合文中具體的事例談你的感受、體驗、做法,並說明理由. C總結你的觀點 七、問閱讀後的體會、體驗、啟示、見要注意觀點正確、健康,注意言之有理. 按總分總的順序答題：A你從文中得到的收獲、體會,明白的道理,可找出文中能表現作者情感的句子和文章主題的句子回答. B結合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明,闡明理由 C所以我們應該怎樣怎樣

Ⅷ 高中生怎樣寫出高分高逼格的作文

（1）結構，這是我初中一直不懂的，是上高中後語文老師教了才知道。關於結構，其實在於寫作文之前的提綱。

⒈首先確定你的文體，有文體才能寫提綱
⒉議論文：把你要寫的小故事，議論的觀點大概寫出來，例如，文章標題「成功」，如果你有分析過高考高分作文，你會發現就是三三結構是最流行的，就是如：「成功」可分為三個主要觀點來寫：「什麼是成功」「為什麼要成功」「怎樣成功」，而「什麼是成功」可以再分三層：「失敗也是成功」「成功的真正意義」「成功不是最終目的」。議論文重點是層次豐富，內容豐富。從中可以安排加入一些例子和小故事加以說明，但作文要800字左右，寫小故事控制不好就會變記敘文，因為800字是遠遠不夠寫的。

⒊記敘文的話就寫好故事的大概的發展情節發展，從而保證不要脫離就可以了，記敘文的條理性不及議論文，雖然初中重點是記敘文，高中才是議論文，可是記敘文比議論文更考驗文筆水平，更考驗想像力，因為就某些人而言，只要閱讀量足夠，平時有誇誇其談的習慣，稍微學學技巧，寫議論文和小孩子玩泥沙沒什麼兩樣。

⒋寫散文的話就幾乎沒邏輯而言了，但文章看起來沒邏輯，寫文章也要有邏輯，想好該怎樣寫，其實換角度說就是寫出你的文章的段意，去總結你自己還沒寫出來的文章，那樣，根據大綱寫作文，只要大綱設計得好，作文自然不成問題。

⒌大綱只要你多閱讀寫起來近乎不費功夫，至少我自己是這樣認為，但我看到有很多的其他同學對於寫大綱像是寫自己的遺囑，心情激動，筆下卻潔白無瑕。所以要多多思考一下，或是寫出來當練習一下，但有一個基本，就是多閱讀。我的閱讀量在班裡是相當高的（課外書）。同時，閱讀帶來的不只是作文的提高（當初我閱讀也不是為了作文而讀的，是興趣而已）。閱讀的好處是很大地開闊你的眼界，隨之思維會變得新銳。

（2）夾敘夾議，這種寫法在很多的勵志書可以看得到。寫法多樣，可以先引起疑問，或者是是懸念，然後會所個故事，最後再說一下道理，給人豁然開朗的感覺。或著直接說道理，再說故事以加強觀點。寫法不同，藝術效果不同，這主要看人的性格問題，就是每個人的風格，我比較喜歡用故事，懸念，讓故事情節升降無常，採用緊張緊湊的文筆，然後通過側面來再次強化主題，最後再用一些自己創新出來的結尾，如，「如果問愛在哪裡，那麼請告訴我家在哪裡，那麼，我就能告訴你，愛在哪裡。「這樣的結尾富有特色，且感情深刻，對於提升老師對文章的最後印象具有劃時代的意義。

掌握該技巧的本質是多看書，多思考，多多想像，多接觸一下人文，社會。

注意事項：夾敘夾議前面也有說，夾著的故事很容易會由於太長而在哦阿城比例過重，太短就是一個例子而已，所以要控制好長短。當熱按，最好是在寫大綱時，設計好萬一自己寫得太多也能順利轉營到記敘文（高中文體通常沒什麼要求，通常而言是除了詩歌啥文體都能寫）。

Ⅸ 作文高逼格開頭與結尾

名段名句 試題

位置： 蓮山課件 >> 作文 >> 名段名句 >> 正文
作文開頭結尾（優美語段）回
(編輯：答xiangzi 日期：2011年11月24日)
作文開頭結尾（優美語段）
團結
結尾：一滴水是微不足道的，滲入泥土，便會消失不見，可匯聚成河卻是川流不息。如同我們，在許多的困難面前，一個人總是凸顯著單薄，而無法作為，可當我們團結起來，卻可以創造無數的奇跡。
諒解
開頭：諒解如一杯清茶，沖淡彼此之間的誤會；諒解像一縷春風，吹化人間隔膜的冰層；諒解像一隻寒梅，預示心靈來春的溫情；諒解是一架彩虹，讓就不相逢的情感放射光彩。
結尾：把握諒解，社會便會進步；
把握諒解，人類便擁有財富。
理解