Ⅰ 一個好老師的標准英語作文
In my point of view , a good teacher should have be a british english speaker or a america one instead of chinese english. Because if a teacher have a heavy accent , his student will be very embarrass in the futuer. This is the first thing we should care about. The second thing is his technique of having a clss. I believe nobody is willing to have a boring lessson ,so a goo teacher should be humorous so that his studet can enjoy his lessons. However this is not the important thing , the important thing i think is that a good teacher never over emphsis on grammar. He will teach us to comunicate with foreigner instead of apealing with exames. This is my idea english teacher , i think all i have been writen is not difficult to achieve.這是給你應急用的也是我自己想得，希望可以幫助你！
Ⅱ 關於『如何做個好老師』的英文作文
我總是覺得一個人的存在不要給另一個人或另一群人帶來麻煩,人要做到知趣!
哥哥的一個一般的朋友來北京玩,晚上和他的女朋友到我家休息,我覺得很暈,因為我的家是租的房子,也就是再外飄的一個生活住所,自己找一個賓館休息就得了,干嗎要麻煩人家,我真的不喜歡關系不好的人到我家休息的,別人用過我的被子,我就必須從新洗的,自己如果繼續蓋就覺得特別的別扭不舒服,所以我不習慣關系不是超鐵的人到我家落腳的,這也就算了...
可氣的是昨天又叫我的哥哥接她的姐姐到我的家休息,說是過年回家從北京轉車要到今天的下午做回家的車,哥哥肯定也得去接啊,他們的哥們既然說了就要給面子的哈,
我不管怎麼的不願意,可是我還得給足哥哥的面子,昨晚請人家吃的飯,晚上休息的時候,叫她早點休息了,畢竟今天還要坐車回家要20多小時的.....
今天早晨和以往一樣我起床收拾上班,都8點多了,看到她還在沉睡中,我真的是郁悶了,怎麼這人不想想今天我們要上班的,怎麼這樣啊 ;不行我得到單位忙的我的事情了,叫哥哥再家等她起床好了,我不能叫一個陌生人留在家裡一天吧... ...
我真的是想不明白,為什麼不找一個賓館休息,而要麻煩別人呢,關系再好我都要考慮別讓自己的朋友麻煩了,何況一般一般呼,暈死...
對了昨天晚上有個客戶舉行的高級答謝聯誼晚宴邀請我過了,可是我沒有過去,即使是親自在前今天給送的邀請函;因為我考慮到:他們的大老闆過去,一般都知道他們的大客戶,他們的地位都相當的,都認識的,即使有的不太熟悉的也要下面的人都引見敬酒的,我去了,介紹到我這里我覺得就有點不好了,他們答謝他們的客戶,而他們是我的客戶,我過去了,務必會讓他們的老闆對一些人的想法不好,所以我沒去拒絕了,我失去了一個認識更多客戶的機會,但是我沒有給別人帶來連帶的麻煩,不管別人怎麼的說我:過於點化還是過於封閉還是怎麼樣,我還是堅持我自己的:我的存在不要給任何人帶來麻煩,做個知趣的人......
Ⅲ 由於英語考不好老師要寫反而思作文
回憶一些和英語老師有關的故事。初一才開始學的英語，上課第一天見到了氣質優雅，美麗和藹的呂老師，她的聲音清澈好聽，上課時我特別認真。第一天上完課後，就開始扳手指，數數自己會多少個英語單詞，結果把當天學的加上全世界人民都會的OK, Yes, No也就會7，8個單詞，心裡激動半天，想很快就會積累很多了。初一學英語時很積極，每天英語課一下課就到呂老師那裡背課文，因為在課堂上邊學就邊記住了，為此多次『遭到』表揚。英語課有趣還因為老師會用錄音機放課文給我們聽，包括英文歌；我們還被分了組，在課堂上用才學的句子對話，課堂里有別的課沒有的輕松氣氛。我想這是英語帶給我最深的感受，以後在大學里老師活躍課堂氣氛的方式都不讓我驚奇了，最初的英語課已讓我習慣了。呂老師給了我無窮的鼓勵和自信。我升初中時遇挫折，以前也一直不自信。但到了一中，開始學習英語課，我常常能得到老師的鼓勵和表揚，這讓我干勁更足。寶貴的自信就從那是一點一滴的積累。每次課就盼著呂老師提問或抽讀單詞，當然不是總抽到我，呂老師把機會均給每位同學。我特別愛問呂老師問題，幾乎每節課後都要問問，有時特意先讀讀後面的內容，問一些『高級一點』的問題。由於愛問，很多語言上的細節我都弄的明白了，考試自然不含糊。後來的學習中也發現，勤思勤問是有效學習的一種好方法。一次，呂老師建議我，你可以用英語寫寫日記。心裡熱血一沸騰，晚上回家就照課文格式寫了篇蹩腳英語日記。堅持了一段時間，後來翻看那一疊英語日記作文，真真的能看到自己書面表達的進步。大約記得我初中的英語成績是幾乎每次考試都在90分以上，初三時有點驕傲，當時全班都在為初九七級五班全年級無敵感到驕傲，班上學習氛圍稍有異常。一次，呂老師提醒我們說，你們現在比較浮躁。課後，我背完課文，添了句：我不浮躁吧。心裡實際是比較得意。呂老師很婉轉的說，你們都很浮躁。她和鄧老師交換了意見，這樣才有浮躁風很快在班上剎住腳，大家踏實的准備中考。多年來，忘不掉的是呂老師給與我的自信和最初的英語學習的基礎；還有她那優雅的氣質和和藹的微笑。高中的英語課只增加了些高級語法，課文長了，內容難了。還有，高中的首要目標就是要考大學，所以各種試卷習題鋪天蓋地。這時，周老師出現了，帶領我們在各種語法，填空，作文題中沖向高二。她上課時聲音洪亮，充滿活力。她會給我們講講她讀大學時同外教學英語的趣事。由於有先前的底子，我學起來沒原來那麼努力了，周老師也沒呂老師那麼有魅力，至少在我當時看來。不過周老師對我仍舊是很好的，每次問問題都很熱心解答，每次看她改卷子，她都細細的指出我的錯誤。高二時文理分科後，周老師就沒再教我了。高中後兩年是張志高老師教，他是我所有英語老師中唯一的男性，他是我所有老師中冷幽默排首的一位。高二後，各科的作業考試連綿不斷，我少用了很多時間在英語上，仗著自己基礎還好，考試也還不差。但張老師的課我還是上的津津有味，他會在課堂上突然提到『李伯清』，也可能是Tom and Jerry。具體的笑話記不太清了，反正大家都笑的很開心。我心裡覺得他是很灑脫的人，是英語和四川話都很棒的人。後來快畢業了，發現他實際也還很帥。有一件事比較有趣。我考試寫作文時，把單詞結尾的字母r的末筆拉的很長，實際是受了李寧商標的影響，覺得那樣很飄逸。結果發卷子時，張老師就不點名的說，有的同學把r拖的很長，不知道寫的是什麼了。他在黑板上示範了一下，我心想，實際上還是我寫的好看。由於死不悔改，我至今寫的英文仍是張牙舞爪，慘不忍睹。進了大學才發現有那麼多人頭疼和憎恨英語。我覺得大學里的英語課實在是休閑課，老師和大家聊聊課文，大家練練對話，寫寫作文。老師也都很和藹，氣質也都不凡，課上起來也確實很沒負擔。但負擔在課下，要考英語四級，所以大一很多時間花在了准備四級上。英語老師們除了講講課本，還要講講英美文化，這讓我們受益頗多，覺得隱藏在語言後面的還竟然有如此深厚的東西。大一的楊素娟老師還在周末帶給我們英文電影看，記得有兩部是『畢業生』和『窈窕淑女』。塗老師和張麗老師也帶給我們課本上沒有的見聞，我想只有英語課才會有這樣的經歷，才會讓我學習的不單純是課文標題所表示的東西。在大學里，正是各位英語老師的幫助和指導，才順利過了四六級，考了口語證書，才有了後來閱讀英文文獻和進行英文論文寫作的能力，等等。在英語學習過程中，不論是課文還是閱讀聽力訓練，那
Ⅳ 我心目中的好老師英語作文
Teachers teach us knowledge ,which will influence our whole life. So being a good teacher is very important . In my opinion,firstly a good teacher should be very learned so that they can offer us enough when we need. Secondly a good teacher should be helpful and kind to students and they may be the students' friends. Thirdly a good teacher should be strict with students and in their work. Fourthly a good teacher should have the ability of making his class interesting .In that case the students will be attracted to his class. Finally a good teacher should treat all the students equally.
Ⅳ 求一篇英語作文的好開頭和結尾，題目是我的老師
My English Teacher
我的英語老師
I began to like English when I entered the senior high school. I owe it to my English teacher who has stimulated my great interest in learning English and then influenced my future, and whose name is ZhangYan shu --- a name I will keep in my mind forever.
當進入高中時就喜歡英語，我的外語老師張燕舒激發了我學英語的興趣，並對我未來產生了極大的影響，她的名字我終生難忘。
She showed great love to us which is deeply appealing to our heart. Different from other teachers, she has never been impolite to us. Oppositely, she treated us equally. She made efforts to attract us to the world of English, to understand the beauty of the language and enjoy the cultures of the foreign countries. With her skillful help, the students in our class took great interest in this course and improved rapidly.
她最吸引我們是的是給了我們偉大的愛。與其它老師不同，她從不對我們失禮。相反，她平等對待我們，她努力吸引我[NextPage]們到英語世界，領略語言的優美和享受外國文化。在她的有方的教育下，我們班上的學生對這門課產生了濃厚的興趣，進步很快。
She was kind and patient. She did not mind the students』 lowness in learning new knowledge, but it did not mean that she was not strict with us. To make what we had learned strong, she often asked us to recall the knowledge in class. This was also a method to examine the homework she had assigned. In that case, we had to work hard so as to live up to her hope.
她很和善且耐心，她對學習新知識的緩慢並不介意，但並不意味著她對我們要求不嚴格。她總是叫我們在課上回憶已學過的知識，以鞏固以前所學的，這也是她檢查所布置的作業的方法。既然這樣，我們只有努力學習，不辜負她的期望。
She is such an excellent teacher that we got so much from her, not only the knowledge but also kindness, diligence and appreciation for beauty. All these will be useful to all my life.
她如此優秀，我們從她那裡受益很多，不僅有知識，而且有和善、勤勉，對美的欣賞，這些將讓我們受益終生。
Ⅵ 我心目中的好老師英語作文80詞
Good teacher in my mind, is beautiful, approachable. He treat us like his children, as gentle training we will teach us. She wanted us to our mother in front of her like respectful or cheerful. If teachers are like this, we would like the teacher.
我心目中的好老師，是美麗的，平易近人的。他對待我們像對待他的孩子那樣，會溫柔的訓內我們，容教導我們。我們對她想對我們的媽媽一樣恭敬或在她面前活潑開朗。如果老師都是這樣的，我們會喜歡老師的。
Ⅶ 如何做一名好的老師的英語作文
What makes a good teacher? Many people, even students attending a teacher training college, think that being a teacher is an easy task. Moreover, our society believes that any person can become a teacher; But experience has shown that not anybody is capable of being a teacher. There are a lot of personality traits that are required to be a good one. First of all, a good teacher must have the necessary knowledge to teach his subject. Perhaps this item sounds as an obvious one, but there are cases in which students realise that their teacher is incapable of answering their questions. Consequently, a good teacher must brush up his knowledge to be prepared to clarify his student's doubts. Secondly, it is important that a teacher has a well - balanced personality. It is not easy to be in contact with students who differ greatly one from another. A good teacher should respect the different points of view of his students and not dismiss them. If so, the teacher will encourage his students to play an important part in the class, creating the necessary feedback. Thirdly, the sense of justice, especially while dealing with adolescents, is of prime importance. When a teacher takes a decision, it has to be applied to all the students in the course. Preferences should be avoided, e to the fact that injustice creates a feeling of resentment in the other students in the class. Accordingly, a good teacher has to have recourse to common sense to give all his students an egalitarian treatment no matter what their colour, thoughts or religious beliefs are. Another feature a teacher should have is to be helpful with his students. Sometimes students go through difficult situations, such as a relative death or their parents divorce, and need some help. A good teacher should listen to his students trying to be caring and supportive with them and advice them if necessary. This will show that the teacher is not a callous person and will help to improve the relationship between the teacher and his students. Finally, a good teacher must be demanding with his students. It has been shown that lenient teachers do not gain students' respect. On the contrary, students respect demanding teachers and remember them ever after finishing their studies. If a teacher is demanding, students do not have time on their hands to be unruly, because they have to work the whole class. This is the best way to be respected as a teacher.
Ⅷ 英語作文 論述一個好老師的重要性
A teacher is responsible for guiding students into becoming creative, imaginative, critically thinking young alts who are contributing members of society. This is no easy task, and is not for the faint of heart. The importance of becoming a teacher is immeasurable.
The primary school teacher play a direct role in teaching students basic information that will encourage them to read, write and perform science or mathematical functions that will allow them to function in everyday life, and may lead them to higher ecation and a career goal.
Ⅸ 怎麼寫好英語作文結尾
一、提高認識事物和表達事物的能力。我國著名教育家葉聖陶先生指出：「寫任何東西決定於認識和經驗，有什麼樣的認識和經驗，才能寫出什麼樣的東西來。反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文」。
二、把認識結構作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富想像，培養情感，鍛煉意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。
三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合
一要注重審題；二要明確寫作目的，立意要新；三是選材要有根據；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結構；五要注意文章分段，事先列小標題，作文提綱；六要注重文章寫法，因文用法；七要妙用語言，用思想調遣語言。
學會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。
四、作文大目標的逐年級分解： 一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。
五、實施五項訓練
根據認識是作文的核心這一原則，圍繞這個發展學生心理機制的核心，扎扎實實地進行了五項訓練：
（一）、字詞訓練。學習掌握大量字詞。掌握運用字詞的金鑰匙：聯系自己熟悉的事物；聯系自己生活實際；聯系自己學會的語言及字詞知識。
運用「十引說」的方法，把字詞學習與說話訓練相結合。「十引說」是：1、分析字形；2、利用教具；3、憑圖學詞；4、組詞擴詞；5、選詞填空；6、詞語搭配；7、調整詞序；8、觸景用詞；9、詞語分類；10、聯詞成句。豐富了說話訓練內容，使自己積累大量會說會用的字詞，為寫作文打下堅實基礎。
（二）、句子訓練。只要是一個句子，都包括兩個方面：一是說的人、事、物、景，二是說目的。可有些教師指導學生說一句話時，沒有很好憑借圖畫和事物，認真教學生觀察、認識、分析、表達的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學生說寫一句話，學生不知道為什麼要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什麼句型、什麼句式的話，導致作文中語調單一、呆板、不活潑生動。可以改讓學生憑圖、看物、對話、練習說寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學生才會在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態度、目的。
（三）、段的訓練。結合八種段式：以事物發展為序段，時間先後為序段，空間變換為序段，總述、分述結構段，因果段、轉折段，遞進段，並列段。以此認識客觀事物的發生、發展規律。不論哪種段式，都是記敘事物的發展和人們對事物的認識，即段的內容，段的中心。它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達一個意思。只不過是把一句話進一步說得更清楚、更深刻。
（四）、篇章訓練。篇是由段組成的。通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用語的知識與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達方法，文章開頭與結尾、過渡與呼應方法，各種文章體裁的知識與方法。學會寫中心明確，意思完整，詳略得當的記敘文和應用文。
（五）、生活現場訓練。採用生活現場訓練，更好地體會「從內容入手」寫作文。 通過各種作文教學活動，如「確定中心討論會」、「選材討論會」、「作文會診會」、「小諸葛審題會」、「妙用詞語比賽會」，從活動中生動具體地學到作文知識與寫作文的方法。另外，還可開展各種校內外活動，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從而學會如何寫比賽作文；開展校內外義務勞動，學會如何寫勞動場面；舉行詩歌朗誦、講演會，學會如何寫會議場面及會議上的見聞；通過參觀訪問，瀏覽名勝古跡，學會如何寫參觀訪問記、游記。學習觀察方法，留心周圍的事物、事件，「處處留心皆學問，人情練達即文章」。通過現場生活作文，進一步認識到：生活是作文的沃土。從而學會寫真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養良好的文風。
實行「互評互改」，培養學生思維獨立性和創造性。學生作文寫好後，組織在小組內講評。先學習別人作文的優點，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點，並指出改進意見。在此基礎上重新再寫，從而使學生每寫一篇都有收獲。
寫出誠實的自己的話
「寫誠實的自己的話」是老教育家葉聖陶先生說的。旨在營造「自主」作文的五彩世界。所謂「自主」就是不受條條框框的限制，讓學生無拘無束的思想，自由自在的寫作。「自主」作文就是「言為心聲」，率性而為，展現自我的風采，體現鮮明的個性。
應當脫離作文教學的陳舊方式，可以讓學生在「自主」狀態下寫作，褪去矯揉造作、模仿穿鑿，賦予其鮮活的想像力，豐富的創造力，等待收獲的將是繽紛的色彩，清新的果實和勃勃的生機。
寫作時，課堂上常發生這樣的情況：有的學生文思枯竭，三言兩語就把要說的傾倒完了，乾乾癟癟；有的學生卻思緒綿綿，腦子里如有活水，或潺潺流淌，或波瀾起伏，筆下洋洋灑灑。究其原因，與寫作材料充足與否當然有密切關系，然而，切不可忽視另一重要因素，即想像力發揮得如何。
根據近代腦生理的研究，人的大腦可分為四個功能部位，即感受部位、判斷部位、儲存部位和想像部位。就多數人而言，前三個部位注意開發，想像部位比較忽視。據研究測試，一般人只用了自身想像力的15％，潛力很大。學寫作，就要重視想像力的發展。人們說，科學是從想像開始的，如果人們不幻想能像烏一樣飛，像魚一樣游，哪來今日的飛機、潛艇?寫文章也一樣，發揮想像力，讓思想插上雙翅飛翔，就能上下求索，神遊八荒，獲得十分豐富的寫作材料。
開展想像應選擇不定向的、跳躍式的、自由自在的方式，也就是浮想聯翩，不受限制地思考。一般地說，人們思考問題常常是按一定的常規、一定的角度進行，思維的范圍比較窄，而想像卻不是按部就班地思考，是不受任何拘束放開來想，思維充分發散。思維發散，頭腦中就能形成許多從來沒見過的事物形象，創造出前所未有的新形象。
寫作文常犯的簡單錯誤
小學生寫作文，最常犯的錯誤，就是作文偏題或離題。
另一個常見的毛病是文筆不好，詞彙不夠，如果再加上內容「天馬行空」，胡亂寫一篇現實生活中不可能發生的事，或搗蛋、有負面影響的作文，那可就慘了。
幾個原因：
（1）選材不恰當：尤其是看圖作文，沒有照圖片發揮，而是任意「創作」。
（2）詞彙不夠：形容「開心」的事，通篇都是「開心」，沒有別的形容詞；
（3）句子不通順：尤其是英語式華語，例如「小麗掉了課本」（正確是「小麗的課本掉了」）。
（4）構思不完整、詳略不當：開頭寫了一大半，來到主題中心思想時卻兩句話帶過，結尾更是草草了事，犯了主題不突出的毛病。
（5）觀察力不夠，描寫不深入：例如描寫弟弟頑皮，沒有舉例具體說明。
小學作文：看圖作文最容易
竅門：依照個別的圖片造句，然後將個別圖片的造句串連起來，加上一些連貫詞彙、描寫和形容詞等，便能達到基本要求。
中學作文：敘述文最易掌握
竅門：先不要考慮、擔憂字數，一口氣把一個人（例如我敬愛的人）、一件事（例如我難忘的事）描述和交待清楚，只要達到文字通順就可及格；如在內容及技巧上下功夫，還可拿高分。
學生經常出現的錯誤包括抓不到重點、詞彙不夠、題材不夠、聯想力差等。 應多加練習。
家長的鼓勵很重要，並且要給孩子正確的信息：「只要肯學，我一定能學好作文」，那麼學作文的過程，必能勝任愉快。
寫作文最頭痛的學生如何寫作文
不少學生反映，對寫作文很苦惱。有的同學說：「面對老師布置的作文題，常常兩節課時間都過去了，還一個字也寫不出來……」 下面這篇文章對這些同學或許會有幫助。
我是去年9月份進入中學大門的，在此以前，我就十分怕寫作文，從三年級到小學畢業，幾乎沒寫過一篇像樣的作文。我們這兒升中學不考試，假如要考試的話，我想就憑寫作文這一條，我就不可能坐在中學的教室里。
上了中學以後，我仍然不會寫作文，是語文老師給講的一個故事啟發了我，我慢慢懂得了怎樣才能寫出一篇作文來。老師講的故事是這樣的：
全國著名教師魏書生新接的一個初中班集體中，有一個學生說他不會寫作文，魏老師就問他：「會不會寫一句話？」他說：「這個行。」魏老師說，那你的作文就寫一句話吧。於是這位學生的第一篇作文只有一句話：「今天開學了。」到第二次作文的時候，魏老師對這位同學說：「這次作文能不能寫兩句話？」那位同學爽快地答應了。
就這樣，從一句話作文開始，再到兩句話、三句話……這位同學終於學會了作文。
我的情況與這位同學太相似了，我為什麼不能像他那樣從一句話作文開始呢？為了讓自己進步得更快一些，我決定縮短周期，也先從寫一句話練起，然後寫兩句、三句……過了一段時間，我的作文已經逐漸成「篇」了，或者說，已經基本上有了文章的樣子。
記得我寫的第一句話是：「從今天起我要學習寫作文了。」第二天，我又在這句話的後頭加了一句話：「我相信我能寫好。」說來也怪，似乎每次寫都有一句話，後來就不再只多寫一句了，有了更多的話要寫。我發現，一篇作文也就是六七十句話，把自己看到的、經歷過的事寫出來，並不是一件很難的事。
老師很驚奇我的進步，許多和我一樣不會寫作文的同學也向我討教作文經驗，我說：「先從寫一句話開始，這就是經驗。」
今年5月份，我的一篇習作被校文學社採用，我的信心更足了，我覺得自己與去年相比，有了一個大變化，我也能成為一塊寫作文的料。
Ⅹ 英語作文：我的好老師
My New Teacher2009-03-04 16:18My new teacher is science teacher. He』s very strong. He has a big mouth, two big ears, two big eyes and a not too big and not too small nose. He often wears a black new shirt and brown pants, with two big shoes。
My science teacher is very kind. And he is very smart, isn』t he? Today, we have science class. We are very happy. Because he is so funny. Who is he? He』s a Mr. Zhou .