⑴ 描寫數學老師的作文
我小學六年級時數學獲了全國競賽一等獎，好多同學都問我數學怎麼學的。我當然會告訴他們一些學習方法、技巧之類的。但最重要的一點是：數學老師劉老師對我的幫助。
劉老師，名叫劉衛，小學六年級開始教我們數學。她長著橢圓形的臉，戴眼鏡，高高的個子，看上去身體很結實。說實在的，一開始，我並不覺得這個老師怎麼好。在她的課堂上，經常能聽到老師高嚨大嗓地大吼，非常地嚴厲。有些同學可能是受不了這個老師，有的可能是被老師批評了後不服氣，背地裡甚至給她起外號。
過了一段時間，劉老師發現我和其他幾個同學很有數學天賦，便專門給我們幾個開小灶。我對劉老師的態度逐漸開始發生改變了。
劉老師「私自辦輔導班」的事令我印象深刻。記得那時每個星期四下午放學後，劉老師會留下我們「四大天王」和一些喜歡數學的同學。「數學四大天王」自己准備題，自己講，劉老師只是個「旁聽」。
記得一個星期四下午，該輪到我講題了。我把自己准備的題目抄到黑板上，底下那些同學就有的自己「埋頭苦幹」，有的三個一群，五個一夥地討論。看到我出的題好多同學都做不出來，心裡一陣得意之情。劉老師看到這個情況，對我說：「曲昊男，你給大家講講吧。」我畢竟是第一次當「老師」，沒經驗，說話磕磕巴巴，語言也不是很嚴謹，可以說漏洞百出。下面好多同學挑我的刺兒，使我更緊張了。另外，我那時語言表達能力比較差，心裡明白但講不出來。只好說：「這就得這么做。」劉老師就戲稱這叫「曲氏定理」，還接著說，「叫『曲氏公理』更好」。最後老師看我講不好，乾脆替我講完了。
後來，劉老師單獨找我談話，對我說：「曲昊男呀，我知道你心裡明白，但表達不出來可不行，這對你以後的數學學習是一個很大的障礙。另外，數學是非常嚴謹的，像你這樣，講題的時候漏洞百出，同學能給你挑刺兒，你也很難受。咱小學數學不要求非常地嚴謹，但如果你還這樣，上了中學、大學，你想學好這門科目幾乎是不可能的。你還得努力呀。」
聽了劉老師的這一席話，我發現了自己致命的缺點，並開始及時改正。從那以後，我講得越來越好，而且粉筆字也越來越漂亮（只是有進步罷了）。而且還和班裡其他的「數學天王」一起交流數學，增長了知識。
現在上了初中，突然發現劉老師說的那一席話有一部分靈驗了——那就是一些數學題開始講究「摳字眼」，使同學們「防不勝防」。現在一想，幸虧當時認真按老師說的做了，使我小學時就有了嚴密的邏輯思維。現在想起來真是感謝劉老師。
直到現在，小學時劉老師對我的諄諄教誨和我們「四大天王」共享「烤鴨」（小學時的黑話，指奧數題）的情景仍歷歷在目。求學的道路上能遇到這樣的好老師，真是一件幸運的事情啊！
⑵ 我的數學老師的作文怎麼寫
你就可以寫一下你數學老師的特點是什麼，有什麼讓人眼前一亮的地方，比如說講課幽默，比如說講課有固定的口頭語之類的。
⑶ 數學老師作文外貌描寫
他是個嚴肅的老師。他濃眉大眼，鼻樑上架著一副眼鏡。高高的個子像棵大樹。他就是我的數學老師。
數學老師是個非常嚴肅的人。每當上課時老師總是板著臉，同學們都叫他「冷麵人」
周一升國旗的時候，老師總會庄嚴的抬起頭，看著冉冉升起的國旗，臉上流露出非常嚴肅的神情。他還總是緊皺眉頭，好像在思考著什麼。
無論到了什麼時候，老師都是很嚴肅的。記得有一次，學校開運動會。前面的比賽很精彩，但老師只為運動員加油、喝彩，沒有一點高興的神色。不管我們怎樣逗老師開心，老師總是一聲不吭，但是最後還是被憋出一句話：「再怎麼說我也是你們的老師，你們怎麼能這樣對我說話，真不禮貌！」哎！我還以為老師能說出一句幽默的話，真掃興！到了運動會的最後階段，宣布我們班獲得了第二名之後，老師還是面不改色。回到了教室老師對我們說：「這次的成績還算不錯，但是下次一定要得第一名。」真是的，一句表揚的話都沒有！太嚴肅了吧！
我們有了一位這么嚴肅的老師，大家心裡都很怕他。在他面前一個人都不敢說笑，就連班級里最調皮的幾個男孩，也都規規矩矩的，班級里安靜了許多。也許正因為這個班級同學的紀律明顯好了許多，成績也提高了。期末考試時竟然考了全學年的第一名。這時我們才發現數學老師的臉上竟有了一絲微笑！原來老師也會笑啊！
從那時起，我們知道了，我們有一位和藹與嚴厲並存的好老師！
⑷ 最熟悉的人數學老師作文800字開頭
開學復時，鄭老師的聲音像制百靈鳥那樣優美。每次上課，鄭老師就用那優美的聲音給我們講故事，微笑著給我們講課。鄭老師上課簡直就是在變魔術，總能吸引我們津津有味地聽她講課。可是，過了三個星期，鄭老師那百靈鳥般的聲音不見了，聲音變得沙啞，而且很輕。可是，她依然微笑著給我們上課，微笑著帶我們讀英語，微笑著和我們做游戲。
鄭老師還是一個善解人意的老師。有一次，兩個同學打架了，鄭老師把他們叫到辦公室。兩個同學都大聲地說：「是他先打我的。」實在，鄭老師早就知道是誰的錯了。可是，鄭老師沒有說，只是讓他們好好想想自己錯在哪。
在我心中，鄭老師就是一個很善解人意，關心同學，講究衛生，又喜歡笑的人。她天天都要五點半左右才回家，早上也會早早地來到教室，陪我們讀課文。
鄭老師，您真是一個好老師。
⑸ 寫描寫數學老師的作文（抓住特點）
我心中最尊敬的老師就是趙老師了。
趙老師就是我三年級的數學老師，她來上我們的第一節課，先自我介紹，之後又讓我們自我介紹。不知為什麼，平時在別的老師面前，我們都覺得不好意思，在趙老師面前，許多同學都願意介紹自己，在陣陣的笑聲中，時間過得真快，不知不覺下課了。
趙老師上課很關心我們，她耐心地幫助、耐心的指導，有時候她在黑板上寫字，寫了一會兒又問我們跟上了沒有，如果沒有跟上 又等我們跟上之後又寫，如果跟上了就寫。還有一次，我們上課不認真聽講，不聽課。她就教育我們。之後我們都是認真聽課、積極回答問題。趙老師看到我們有進步了很高興，還讓同學們一起鼓勵自己「加油」。
不知道為什麼，我們班上調皮的同學都願意聽趙老師的話，在趙老師的教導下，我們都努力的學習，認真的學習，我們都考得了好成績，我非常感謝她，她還告訴我們只要努力學習，認真聽講做作業就沒有困難了，還有她告訴我們的話我記都記不住了。
教師節快到了，我想對趙老師說：「老師，節日快樂！天天快樂！」。
「三人行必有我師焉」這是孔子所說的一句話。
每個人都有老師，而根據自己的喜好，心目中的好老師也一一產生，我也不例外。我心目中的好老師就是現教我語文的王老師—王淑英。
她雖十分然嚴厲的要求著我們，但我深信「嚴師出高徒」。她一直都要求同學們說話精煉，為了同學們的學習，老師把家搬到離學校不遠的豐澤園居住，她不怕辛苦要求同學們多提問，不時主動聯系家長，雖然她不是班主任，可是她的付出已遠遠的超過了班主任，這樣的老師難道不值得我們贊揚、謳歌嗎？
記得在上學期期末考試的前夕，我的成績明顯下滑，王老師曾多次找我談話，見沒什麼改進，就果斷地與我的父母聯系，並反映我在學校多個方面的問題及我上課時的表現，老師不僅提出了問題，還提出了不少的建議。使我記憶最為深刻的是父親與老師的談話。王老師把我在初一第二學期的一篇作文《春意圖》與父親交流，我的父親一聽，愣了一下吃驚的說：「這篇作文你也知道。」當我回到家時父親對我說：「你看你的語文老師多關心你呀！就連你初一的作文她還記得！」當時全班有46位學生，每兩周寫一篇隨筆，如果真的算起來老師要記住多少篇文章啊！這樣的老師真是可歌可泣，歌的是老師的品質，泣的是老師的辛勤。
記得在小學的時候，只要一上課就想快快長大，當一名人民教師。
教師是多麼容易當的呀！不就是動動嘴皮子嗎？多練練繞口令就好了。可如今我的想法的改變了，老師是這樣的辛苦、這樣的勞累，難道說這就是老師的命運？難道說這就是老師應該受到的苦、受到的累？不!不!不!你錯了，這並不是老師的命運，也不是老師應該受到的苦、受到的累，這是一切願意無私奉獻的人們所選擇的最苦、最累、最神聖的職業。
王老師啊！您就是我心中的白衣戰士，雖然您沒有像真的白衣戰士那樣憑著自己高明的醫術，在病床前沖鋒陷陣救死扶傷，可您憑著您那良好的品質及豐富淵博的知識，拯救了無數個初中生幼稚的靈魂！在我的心目中您比那白衣戰士還要偉大，您的品質比天高，您的知識比海深。
王老師啊！您就是我心中最敬佩的老師。
這只能給你參考勒！
⑹ 關於寫老師的作文的開頭和結尾
關於老師的來作文開頭自
1、老師，有人說您像蠟燭一樣，點燃自己照亮別人；
2、老師，有人說您是辛勤的園丁，用自己的汗水澆灌一草一木。
3、老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！
4、您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！
5、您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
6、啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！ 傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
7、老師，您就是這希望與幸福的播種人！
⑺ 描寫數學老師的作文
數學老師
我們班曾經換過好幾個語數老師，但是我覺得這學期的數學老師最好，因為這個數學老師她像我們的姐姐一樣。
我們的數學老師她姓陳，她長了一雙水靈靈的眼睛。每節課下課後我們都到她辦公室叫她陳姐姐 ，她也不生氣，她只說：「只有上課聽我的就行！」我們說：「好，我們一定遵守諾言！」但是有一天我們背叛了我們之間的諾言。就在十一月二十四日。
本身我們班紀律就very very差，今天我們差一點就把陳老師氣走。「今天我們又要上新課了。」陳老師說。剛沒一會兒我們下面就像「蒼蠅」一樣「嗡嗡嗡」的，陳老師一拍桌子大發雷霆、憤怒地說：「你們以後愛讓誰代課就代課去，我不代你們了。你們來感受一下這樣代課的滋味。」於是陳老師一氣之下跑回了辦公室。然後我們班有人議論說：「陳老師在哭。」這事幸虧沒有讓陳老師知道，否則她就不理睬我們了。
唉，這種事情還有好幾次呢！快考試的前幾天――就是一月十二日的數學課上紀律又是一片混亂之中，突然陳老師說了一句：「如果你們考一個大鴨蛋的話就直說回家給你們爸媽說：「今年過年不用買鴨蛋了。」。」
這次考試幸虧平均比一班高，否則她在家長會上又該大發雷霆了。
這個學期我們也辛苦了也付出了也得到了，更可以過一個好年了。
⑻ 寫數學老師的作文（要有細節描寫，並且只寫一件事）要一個特別的題目
怪老師
我們班親愛的數學老師――封老師。在此我一定要對他這個人做一番點評。他這個人是典型人物，平常從來不笑，笑的時候，兩片櫻桃般的小嘴就會向上微微翹起，但又極力阻止這種笑容，從他的臉上，我體會到了似笑非笑的含義。
他這個人，簡直是一個異常古怪的人。不高不矮，有些偏瘦，腰細得像根棍子，和一身西裝極不相稱，這個人是很體面又很害羞的。我們班的同學從來都不怕他，反而覺得他很好笑。每隔幾個月，他就會剪一次頭發，雖然已經very short，但是他卻沖破了他老婆同女兒的重重阻礙，下定決心剪得再短些，我倒是懷疑他是不是想引起其他老師的注意！但也常常認為：他這種方法真的不怎樣，要剪就剪個時髦的，何必剪成一個平頭呢？每當他剪了頭發，我班就會引起一段很長時間的騷動，無論是下課，放學都要討論一下這件事。也許是因為無聊吧，畢竟初三生活沒什麼樂趣。我還真該感謝一下封老師，是他犧牲了自己的「美貌」，使我班得到了快樂。
歷史課上，有一節是講藝術成就的，歷史老師特意讓我們看了蒙娜麗莎的微笑，還特意講解了畫的來歷。據說畫中人物的表情好象在笑，又好象沒有笑。這讓我想起了封老師。當老師問道：誰會做一下示範，微笑一下？班裡的人異口同聲地回答：「封老師。」事後我還認為：要是當時沒有找到合適人物，請我們封老師去做模特也絕不亞於那個女的！
上他的課我最想睡覺。說實話，我覺得他這種教學方法實在是行不通。這是死灌法，也就是不管講台下的人是豬頭還是猴子，都滔滔不絕地講，一個勁的往我們腦子里灌知識，從來都不讓我們自己動腦想。再加上他的面部表情的僵硬，使數學課死氣沉沉。他哪裡知道人不動腦是會生銹的？當然這句話我可不敢親口對他說。他的課會使我的眼皮打架，但是我的數學成績就從來沒掉隊，鬼知道為什麼。
最近他似乎很煩惱，動不動就找我班幾個同學的麻煩。說起來這幾位朋友可真是可憐，他們被老師點名的次數據我統計，平均每節三次，再嚴重些還要到辦公室坐坐。有時他們沒犯錯，也會被罵。不過我認為他心情不好的主要原因是因為我班：他是10班的班主任，我班是9班，上學期的考試我班每次都全年級第一，10班只好第二，他就拿我班出氣，恨不得拔光頭上的毛。而那幾個同學便成為他的眼中釘，時不時想揍他們一頓。當然我班的同學都是站在朋友一方的，下課後總會對那幾位受難者投去同情的目光，或安慰幾句，但人人心裡都在暗自慶幸沒被老師罵，還有一點點感激這幾同學呢！要不是他們這些擋箭牌，也許下一個受害者就是自己。
他就是這樣一個人，有點瘋，應該送到精神病院調養幾天。我們一定要大力保護這種瀕臨滅絕的珍貴物種！
⑼ 寫老師的作文 寫數學老師 給一個開頭和結尾
他是我小學六年級的數學老師，姓蘇，背地裡，男生都叫他「蘇頭」。
蘇老師大約四五回十歲，答皮膚是健康的朱古力色，看上去很粗糙，像砂紙似的。他的頭發很「個性」，一個字：密。呵呵，按照畫者的觀點，那就是「野獸派」。但那一根根顯眼的白發總在不知不覺中偷偷地鑽了出來，我不能否認其中的一兩根是因為我學習不用功而生的。
他那寬闊的前額攜刻著歲月之痕，不過，很有老者風范。最是那雙眼，讓人忘不了，濃眉下面，終年嚴厲的雙眸透著不可抵擋的威嚴。一次，我上課開小差，蘇老師就用那雙眼睛盯過我，一個多月，我都無法忘記。他上的數學課效率很高，教室里只有他一個人的「聲聲慢」。
最有意思的要算他那口鼻之間的鬍子了。那星星點點猶如春天的小草，顯得挺頑皮，但擺在蘇老師那張威嚴的臉上又是恰到好處。不過，他那鬍子的色澤時濃時淡，原因大概是生長情況不一，總之是「野火燒不盡，春風吹又生」呀！
（這是我現在的語文老師讓我們描寫的一個人的臉譜。好久不見敬愛的蘇老師了，不知他現在什麼樣？其實，同學們都很想念他。）
⑽ 描寫女數學老師的作文
她,三十多歲,中等個兒,長長卷發,細細眉毛,丹鳳眼,小小嘴,高鼻樑；她口直心快，不笑不說話，說話總是能讓人捧腹大笑。她到底是誰呢？她呀，就是我們的大朋友——數學老師，殷老師。
為了讓你們深入了解我們這個大朋友，不妨來欣賞一下她在我們快樂生活中我捕捉的小鏡頭吧！
鏡頭一
有一次，我因為小考得了一個好成績，心裡滿是歡喜。上殷老師的課時心不在焉，一會瞅瞅東，一會瞧瞧西。正當我正要做一個小動作時，一個粉筆頭扔在我的座位上，我嚇了一大跳，原來是殷老師發現了我的心思，我趕緊收心認真聽起課來。
下課後，殷老師讓我到她辦公室去一下。我提心吊膽跟著她來到老師辦公室，准備接受挨批呢。沒想到殷老師微笑著給我談心：「李京洲，最近還在打乒乓球嗎？」「星期六打！」……「李京洲，你可是個好孩子，上課一定要認真聽講呀，別以為成績好就不好好聽講。如果養成了這個壞習慣，到初中，光靠小聰明就不跟不上趟了！」聽著殷老師那親切的話語，我覺得一股熱流往上涌，羞愧地低下了頭，說：「老師，我錯了，以後再也不這樣了，一定專心聽講，端正學習態度。」殷老師長長地鬆了一口氣，「趕緊回教室，快上課了！」
鏡頭二
「同學們好，上課啦，今天的體育課老師有事請假了，我來給大家講講今天的數學作業題，因為我發現同學們好像沒理解今天的所學內容！」「啊，怎麼這么不幸呀，好不容易的一節體育課，為什麼要上數學課呀！」殷老師的話音剛落，幾個膽大調皮的同學就大聲嚷嚷開了。但殷老師仍和藹可親地用她那智慧的眼神，盯著我們，一直等到安靜下來，才繼續她的講解。
「今天我們的作業中的一道判斷題。1軸對稱就是指軸對稱圖形。大多數都判斷的是（√）；其實大家沒理解軸對稱和軸對稱圖形的意義，不明白兩者之間的關系的區別。」說著在黑板上給我們畫圖演示給我看。接著又讓我們回顧這兩個的概念。「不要誤認為軸對稱就是軸對稱圖形……所以這題的正確答案是（×）。如果有不理解的同學還可以問我!」
鏡頭三
某年某月某一天的放學前，殷老師滿面春風地降臨到我們教室。「同學們，告訴大家一個好消息，期中考試，我們班在全校同一階段榮獲第一，為了祝賀大家，本周末不留作業外，」停頓一下，大家都發出「啊！」的高興聲。接著又大聲說道「明天是周六，我請大家到波士頓公園去郊遊！」話音還沒落，全班就像炸開鍋的開水，沸騰起來了。「殷老師萬歲！」
可想而知第二天的郊遊了，我們在波士頓公園瘋玩了一天，開心度是難以想像的。回來的路上，殷老師又語重心長地對我們說：「什麼事情都不是一成不變的，既然我們不會就要多學多問多勤奮。上次我佔用過你們一節體育課，我表示抱歉！其實我也不想啊，誰不想玩一會兒，看到你們那麼多錯題，我急呀！你們看，憑著你們的努力，我們班再次取得好成績，你們是不是很高興？大家還埋怨我嗎？」「不埋怨！」大家異口同聲的答道。「可是，我們今天的成績只能代表過去，以後的成績還是靠大家努力！希望我們期末仍能保持好成績！」「OK!」我們開心地答道。
瞧瞧，這就是冬去春來陪伴我們學習五年多的數學老師，她嚴肅活潑、愛崗敬業、平易近人……其實，有關她的故事很多很多，今天由於時間的關系，就只說這么多。通過這幾個鏡頭，你們是不是也很喜歡 我們這個和藹可親的大朋友呢？
打字不易，如滿意，望採納。