⑴ 有你在身後 初一半命題作文800字數
【有你在我身後真好】
金色的陽光透過鏤空的窗簾灑在桌面上，斑斑點點，窗前的玫瑰依舊如那日般奪目，絢麗，一切如那天一樣，只是那時，我們還小，如今你已不知在何處，但你的話我句句銘記心中，就像你依舊跟在我身後，喋喋細語……
「妹妹，沒事，別傷心，我們一起努力，下次再去比！」你舉起拳頭鼓勵道，我抬起眼簾，笑了笑，雖然還是不甘心，但看到你那發光的明眸，心中頓時舒坦許多，你說：失敗是成功之母！吸取失敗的教訓並銘記，就是最大的成功！我記下了。
暖光依舊，時光荏苒，又是一年春好季，我們輕裝去爬山，春寒料峭的小路上，橫著一株連根拔起的植物，死神正向他逼近，它的刺劃破了我的褲腳，我慍怒地將它一腳踢開，你轉過身，慢慢蹲下，默默地端詳一會兒，輕輕將它撿起：「妹妹，這是一株玫瑰！怎麼被人拔出土了？」我不信，瞥了瞥那黑黑的葉子，黑黑的莖：「不像呀！」你含笑掏出紙袋，將它裹住：「回去栽活了，不就知道了，我信，它很快會開花的！」我皺著眉，看你把那株「黑草」抱在懷里，心想：這像滿山的荊棘一樣的草，怎麼會開出玫瑰呢？
我們把它種在窗檯前的花盆裡，悉心的照料著它，每天給它松鬆土，讓它曬太陽，澆上清清的泉水……當夜鶯的聲音從窗前的榛樹林中飄起的時候，小玫瑰似乎早卡好了時間，它扶疏的綠葉間綻放出一顆顆紫紅色的蓓蕾。終於，在明媚的清晨嫣然綻放！花影灼灼，露光瑩瑩，一暈陽光透過水滴，折射出五彩的光芒，使玫瑰愈發嬌嫩，像個羞澀的小姑娘。你驚喜地發現了，激動地拉我來看：「看！是玫瑰，它真的開了！」我驚獃獃地瞅著，那華麗綻放的花，我還以為它不會開……你說：熱愛生命，期待生命，對美好充滿希望，不要輕易放棄，不要輕易氣餒，我記住了。
你的喃喃細語，諄諄教導，我記住了，我想，成長的翅膀上如果滿載諄諄教誨當做動力，那麼這雙翅膀永遠不會折斷，因為你的話在我心中，你在我身後。
抬頭望窗外，遠方的太陽不知覺中已滑落，一不小心，被那摩天的大廈一口咬掉了一半，涌溢出的汁液，鮮紅了天際的雲。玫瑰蒙上蟬翼般的金紗，迎著晚風悠哉輕舞……你的喋喋細語縈繞在我耳畔，回想我們曾經的快樂童年，我想說，姐姐，有你在我身後，真好！
⑵ 作文題目什麼的背後
題目:成功的背後
把握生命里的每一分鍾，創造我們的夢，奔向不遠處的成功。社會上成功的人很多，但每個人的成功之路各不相同，但都是用一段夾雜著淚水和汗水的艱辛歷程換來的。就如歌中所唱：「不經歷風雨，怎麼見彩虹，沒有人能隨隨便便成功……」
我不禁想起一個人，他既是一位歌手，又是一位殘疾人。他就是鄭智化，他的歌流傳多年，他的精神就如他歌中唱的：「風雨中，這點痛算什麼，擦乾淚，不要怕至少我們還有夢……」
鄭智化出生在台北一個普通家庭，2歲時患上小兒麻痹症，至此他失去雙腿行走的能力，後來手術治療後，他終於可以撐拐杖走路。第一次認識到鄭智化，是在一次演唱會上。看到他著者拐杖唱那首《水手》，我既吃驚又好奇，問媽媽那歌手是誰，媽媽說是鄭智化，可了不起了，是樂壇的一個奇跡啊。奇跡？為什麼是奇跡？後來，我漸漸在他的事跡，他的身上，他的歌中找到了答案。
從一位殘疾人到一位著名的歌手，鄭智化從低谷走向成功，這一路上他付出多少艱辛，多少汗水，成功背後，又有怎樣殘酷的經歷。也許你不知道他的過去，但是你一定看到現在的鄭智化，他成功了！
我們還十分年輕，但時間無時無刻不在溜走，只有充實每一天，不虛度光陰，我們才活得有意義，只有在心中種下一個夢想，我們才活得又目標，只有為心中的夢拚搏、前進，我們活著才懂得競爭，才會成功。
把握生命里的每一分鍾，全力以赴我們心中的夢，不經歷風雨，怎麼見彩虹，沒有人能隨隨便便成功……我們看到了鮮明的事例，我們知道了，只有付出，才有收獲；懂的付出，必能成功！
⑶ 題目為背後的作文500字作文
早上，復我一進教室，就聽到制同學們的歡呼聲。到底發生了什麼事啊？同學們告訴我，我們班運動會成績在我們年級段得了第一名。聽了這個激動人心的消息，我也情不自禁地大喊大叫：「耶，我們成功了，我們成功了！」
這時候，老師走進教室，臉上洋溢著笑容，見我們這么開心，也高興地為我們鼓起掌來。同時也告訴我們，在成績面前，不能驕傲，要繼續努力，把這股勁也用在學習和其它方面，爭取最大的成績。我們都點點頭，一個上午我們都沉浸於歡樂之中。
可是你們可知道，為了這一天，我們付出了多少心血和汗水？為了能在運動會上取得好成績，早在幾個月前我們就開始訓練。夏天，我們在火辣辣的太陽下練習，汗水就像斷了線的珠子一樣一滴一滴往下掉；冬天，我們在凜冽的寒風中訓練，那北風吹到臉上就像刀割一樣，我們凍得瑟瑟發抖。可是為了班級的榮譽，為了奪得第一名，我們什麼苦都能吃。有的同學在訓練中，摔到了，腿也破了，可他們卻不知道疼痛，仍然堅持訓練。
終於，功夫不負有心人，我們的汗水沒有白流，我們傷痛換來了成功。當我們班的體育委員站在領獎台上，把獎杯和榮譽證書高高舉起起，我們都自豪笑了，像盛開的山茶花一樣，那掌聲一直響個不停……
⑷ 半命題作文：XXX的背後
三鹿奶粉事件感想
三鹿奶粉出事了，該企業董事長田文華被刑拘。一點不奇怪，這是中國式處理問題的一貫作風——擒賊先擒王，為瀉民憤不得如此。我相信，作為田文華本人，他不會笨到有意在自己企業生產的嬰兒奶粉中加入三聚氰氨。只是不管是否有意，在造成如此嚴重的事實犯罪和社會不良影響後，其作為負責人必須承擔不可推卸的責任。但我個人認為，作為民眾的我們不該將眼光僅停留在對田文華本人及三鹿個別主要負責人的譴責上。百姓視點,社區,論壇,信息,房產,人才,裝修,美食,攝影,戶外,汽車,車友,音樂,交友,女性
我內心感到沉重郁悶，為那些受害的嬰兒，也為一個民族品牌的倒下。我們所擁有的民族實業本已寥落，象三鹿這樣一個有著60年創業史的老牌企業如此一夜間大廈傾倒，真的有如此大快人心嗎？她是怎樣倒下的？
丹陽翼網論壇 一個有如此悠長歷史的生產嬰兒奶粉的龍頭企業，應該有著相當的檢驗檢測經驗，竟然會讓三聚氰氨最終混入成品並流入市場，這實在令人費解，這中間的層層把關包括三鹿本身及相關職能部門機構，究竟是一種怎樣的工作狀態？對於人們相對重視的嬰兒產品不過如此，類推其它產品，怎不讓人膽寒？我們在日夜消費著怎樣的產品？是否有身處定時ZHADAN中的感覺。
丹陽翼網論壇 追根溯源，三鹿奶粉的問題原因是有些奶農在收購環節時，為了讓摻水的奶能通過蛋白質含量檢測而添加了三聚氰氨。如此做的目的不過是為了多謀取些利益。不知道他們這么做的時候有沒有想到，也許他們也有孩子會食用這樣的奶粉。一個「利」字蒙蔽了所有良知，讓人變得比牲口更愚昧。這不是個別奶農的個別心理，是中國整個社會心態所造成這樣的結局。我們每天都在計算著要得到更多，更好，即使不是本身貪婪，也害怕落一個「無能」的名聲，抬不起頭。可怕的變態的心理。社會心理的動盪使個體的心理缺乏安全感，個體心理的不安又推動了社會心理更加恐慌。這是一個可怕的惡性循環。
所以三鹿事件不是偶然發生，是必然。它也不僅僅是三鹿個別的問題，而是整個中國民眾的問題。今天栽了的是三鹿，明天栽的又會是誰？真正受損的又是誰？是我們整個社會。不必在此義憤填膺，不必在此破罵漫天，也不是罷免幾個官員，刑拘幾個要職的作秀就算解決。我們所需要的，是整個民族的集體反思，包括你和我 。我們需要思考，我們肩負著怎樣的社會責任？是否盡責？我們每一個人每一天都需要摸著自己的心口問一問「今天，我的良心還在不在？」
⑸ 歌頌背後襯托的人的作文題目
雨勢並不減退，紅蓮也不搖動了。雨聲不住的打著，只能在那勇敢慈憐專的荷葉上面，聚了些流轉不屬力的水珠。
荷葉母親保護紅蓮；這生動的場景讓作者聯想到母親對自己的呵護與關愛，從而謳歌了母親的慈愛，自然而貼切！
⑹ 初中半命題作文 在（ ）的背後
在熱情背後
在熱情背後，隨之而來的不一定是真誠。——題記
微風輕拂著柳梢，岸邊的柳樹正在對著「鏡子」欣賞自己的容顏。陽光在水面跳躍，似乎在告訴人們什麼是鏡面反射。天氣真是好，不是嗎？
至少曉明是這樣認為的。
就在這湖光春日旁，曉明在等待他的網友。
網友終於來了。他一見面就說：「你好，我親愛的朋友！」曉明不禁仔細地端詳起他來。那人個子挺高，面容清秀，怎麼看都像一個斯斯文文的讀書人。曉明和他興致勃勃地談了起來。
談著談著，很自然的，就談到了就業問題。曉明嘆了一口氣，說：「這年頭，工作不好找啊！現在公司基本上只要應屆，那還要我們這些去年的玩藝！」網友熱情地說：「要不然這樣吧，我有個朋友在一家公司當高管，我給你介紹一下，怎麼樣？你考慮一下。」曉明大喜過望：「真的，那就再好不過了。」說著，忽然網友的手機響了。他陪著笑對小明說：「呦，對不起！對不起！我出去接個電話。」
天氣還是那麼晴朗，像孩子的笑臉那樣燦爛。曉明在焦急地等待著。公園里空空盪盪。
突然，兩三個彪形大漢，從地底下冒了出來，個個手持尖刀。領頭的惡狠狠地說：「打劫！把身上的錢都交出來！」這時，曉明恍然大悟：原來網友把他給套了！曉明自知不敵，只好把錢都乖乖地掏了出來，放在地上。
天陰了。要下雨了。風也突然大了起來。
在古時候，獵人們最常用的工具就是捕獸夾了。獵人放置好捕獸夾後，當野獸看到捕獸夾上面的肉時，就會不顧一切地撲過去，絲毫不管隱藏在肉下面鋒利的鋸齒。當我們看到人們熱情地表面時，是不是也應想到，在熱情背後，也許不是真誠，而是鋒利的鋸齒？
⑺ 以"背後"為話題作文
沒有辛勤的付出，怎能有豐厚的收獲?沒有那滴滴的汗水，怎能有盛開的鮮花?秋日的陽光穿過樹葉，給雄偉的教學樓披上了一層金色的紗幔，而與這份安寧極不相符的，是初二十四班沸騰了的尖叫聲。可當老班的身影出現在門口的那一剎那，只剩下滴滴答答時鍾的聲響，像在訴說著幸福的來之不易。
教室中彌漫起一絲悲傷的氣氛，剛才那番歡喜的氛圍瞬間消失，不知是誰帶的頭，一顆又一顆透明的淚水從同學們眼中流淌而出，低低的抽泣聲在教室中回盪。
三十分鍾前，我們結束了一個多星期糟糕的學習生活。回想一下，那段生活真的太糟糕了：擔任英語的王老師生病請假了，擔任班主任的張老師也因為是校聘老師(教育局要求解聘不在編的教師)而無法繼續教我們。學校沒有多餘的老師，於是，我們成為沒人管的孩子。
為了讓敬愛的張老師能重返我們的講台，同學們團結一心，克服重重苦難。雖然沒有老師，但每一位同學都能自覺上自習。並且，很多同學的家長聯合起來，一起去了教育局反映問題，反復交涉。在同學及家長們一起努力下，終於，教育局領導經過慎重考慮，同意讓張老師重新回到我們學校繼續執教。
聽說張老師將要回來了，同學們一個個都露出了笑臉，大家湊錢做了一個歡迎張老師橫幅。但是，當張老師真真正正到來時，大家卻怎麼也笑不起來。
抽泣的聲音越來越高，同學們為今天這來之不易的幸福實在付出太多了，也許很多東西都在它失去後我們才會感到珍惜。
陽光之下，朵朵鮮花嬌艷芬芳，坐在一旁喘息的園丁彷彿告訴我們，幸福的背後，需要真誠的付出。
⑻ 以在 背後為題目寫一篇不少於600字的作文大全
因為學生的閱歷，知識，詞彙等方面的不足，不可避免地，在一些學生的作文中會出現這樣或那樣的問題。所以作文教學在小學是有著一定的難度的。那麼，如何提高小學生的寫作水平呢？這是個仁者見仁智者見智的問題，不能也沒有必要做統一處理。本來，教師應八仙過海八仙過海各顯神通來達到這個目標的，但為了激烈的競爭，加上現在對學生作文水平高低的判斷常以考試或比賽成績為准，於是有些教師就走起了終南捷徑。
為了使學生考試時的作文都能拿到高分，做到全面豐收，有一部分教師可謂絞盡腦汁，想出了一種很笨且又省事的作文提高法——有目的地讓學生背會幾篇優秀的作文。這些作文內容包括記人，敘事，抒情，狀物等，小學作文的所有類型基本無一漏網，可謂以不變應萬變。因為多年來，小學考場作文總在這些范圍內出些大同小異的題目，長期反復如此，萬變不離其蹤，所以如此懶法仍能做到有備無患，穩坐釣魚台了。如果真遇到與所背作文相類似的，學生當然就省事了。有一定能力的就模仿，沒本事的乾脆一字不改，盡得風流。這種情況的發生，不是空穴來風，有著一定的原因，由此也可見小學作文題目並不能充分調動學生思維的積極性。
當然，不可否認，背誦一些好的作文自有其對寫作水平促進的方面，這是不容抹殺的，俗言「背會唐詩三百首，不會寫詩也會呤」，說的就是此理。但其弊是大於利的。背作文的做法，是懷著急功近利的目的的，是妄想一勞永逸，不思進取。考場作文一旦成了某些人生搬硬套的陣地，就會給教師的評閱作文造成了麻煩。面對千篇一律，嚴重雷同的作文，給高分，有失公平，助長投機心理，不給高分，這些學生也費力了，何況，李白還模仿過崔顥，其詩照樣流傳千古呢，這實在令人有些難辦。
同時，有了這種「妙法」，有的學生就不在提高自己的寫作水平上下功夫，而只是准備了豐富的作文書，平時遇到作文時，就翻出來，大量進行摘抄，甚至乾脆全文抄襲。沒有了觀察，沒有了思考，沒有了真情實感，只有資料、詞彙的堆積，只會閉門造車，這樣的作文，貌似佳作，實則外強中干，遮掩了學生的真實水平，扼制了學生作文水平的提高。因為學生只在利用資料能力方面突飛猛進，而在觀察、思考、抒情等方面卻裹足不前，發展不平衡，這並非是好事。何況，這種做法是種笨作文法，很難提高學生的寫作水平，反而使學生從小學會了弄虛作假，是很不好的。比如，一遇到關於挫折的內容，就有許多學生無中生有，寫自己如何面對的親人亡故，這種尉為大觀的場面，在某些考場上就出現過。多少家長，為了孩子的作文能得高分，在完全不知情的情況下，只好迫不得已的在孩子的筆下死去。這是很不正常的，由此也可見作文教學的誤區所帶來的負面影響。
另外，為了給學生減負，教材中已減少了不少要求學生背誦的內容，其目的不言自明。而有些教師卻又讓學生背作文，這種如同拆去文物的磚去壘豬圈的牆的做法肯定增加了學生的負擔，對他們的健康成長不利。並且，從對學生寫作水平提高方面來看，教師讓學生背的優秀作文，其潛移默化的效果，與教材中歷經篩選的名篇都相去甚遠，對學生寫作水平的提高不會產生多大的促進作用。
要提高學生的寫作水平，我認為應從培養學生各種能力方面上入手，尤其應讓學生的作文反映出自己真實的生活，提倡我手寫我心，而不能緣木求魚，為了暫時的高分，耽誤了學生寫作能力發展的大好時機，令人抱憾終生。因此，從學生寫作水平的發展的角度來考慮，背作文這種較笨的作文方法，應當少用或不用為好。
⑼ 作文題目：有你在我身後
有你在我身後
你，是一棵大樹就站在我身後。
你碩果累累，高大無比。當我渴了，便可回過身，摘下一個令人饞涎欲滴的果子慢慢品嘗；當我累了，便可停下腳步，倚靠在你的身旁；當我熱了，便可躲在你茂密的樹蔭下，享受清風的吹撫……
我在學習的道路上匆忙的走著，難免會摔摔碰碰。當我考試失利時，我摘下一刻顆勤奮的果實；當我遇到困難時，我摘下一顆鼓勵的果實；當我取得勝利時，我摘下一顆謙虛的果實……細細品味苦中帶甜甜中帶酸……
回頭，轉身，有你在我背後。
當學習的重擔壓在身上時，當腳下的步伐逾加沉重時，每邁開一步亦是如此艱難時，我心神疲憊。此時，停下腳步，拋開一切，我倚靠在你的身上，望著藍天靜靜地聞著你身上散發出來的綠色氣息，令我陶醉地閉上眼睛愜意地享受著……
當我在你的樹蔭下恢復疲憊的身心時，我再次充滿力量，握著信心與鬥志再次投身於題海中，再次邁開了奮斗的腳步，想成功邁進……
回頭，轉身，讀你，有你在我背後。
其實，每個人身後亦有如此一棵大樹，它是師長的教誨，是朋友的鼓勵，是母親的無私關愛，他們在你成長的過程中默默灌溉這棵樹，讓他們成為我們心靈的棲息處，當我們在學習的過程中失利時，朋友的鼓勵便給了你前進的動力；當我們犯錯誤時，師長的教誨則給了我們改正的機會；當我們在深夜時奮筆疾書時，母親的陪伴給了你堅持做完的決心。
深夜時的窗外異常寂靜，除了時不時的微風聲，便是我奮筆的刷刷聲了，一個人在題海中孤獨游著，伴隨的更多的是焦灼和疲憊，每過一秒，我堅持做下去的決心便減弱一份，此時的母親便會悄然拿一本書，坐在書桌前默默翻閱著，她不過問我的情況，也不喊累，她是怕影響到我，而當我偷偷瞅一眼她時，發現她正悄悄揉著眼睛……母親無聲的陪伴令我聞到了大樹無私奉獻的氣息……
回頭，轉身，懂你，有你在我背後。
前進的腳步從未停過，奮斗的目標從未變過，對你的理解和感動卻愈來愈深刻、清楚。或許你的無聲令我開始讀你，或許你的氣息令我開始懂你，或許你的關愛令我不知不覺地開始學會愛你……就算再苦再累，也都有你站在我身後，給了我無比的溫暖和幸福，讓我懂得了親情……
母親？還是大樹？我不知道，也不願知道……
因為她們是相同的，又是不同的……
回頭，轉身，擁抱你，有你在我背後。
⑽ 將利益放在身後 作文題目
今天我讀了一篇文章,題目叫《利益》.
內容是：有一個文采非凡的少年,他明年就要上大學了,但因家裡窮,上不起.一天,老師找他商量關於學費的事,談完後他很苦惱,因為他家已沒錢給他交學費他不知該怎麼辦.有一扒手找到他,說：「只要你和我合作,我可以給你一筆錢.」少年矛盾,最後在利益的誘惑下,他答應了.扒手帶他來到珠寶店後,要他去偷一顆大鑽石,由於年少沒有經驗,被店主捉住後送進了監獄,從此以後……
很多人都為這個青年感到惋惜,也有人會說青年怎麼就答應了呢?其實有很多人干過類似的傻事.
比如說：「戰國時期秦國最為強大,它不斷攻擊別的國家,有一天,秦國打算攻打衰弱的魏國,魏國國君自知打不過秦國,就打算割地求和,秦國的貪欲是無修止的,而魏國的土地,是有限的,最終因為魏國國君為了一時的平和,而導致魏國的滅亡.
如果以上的事例還不能說明事實的話.請看：
巴西有一個紅極一時的球星勃斯,他出國賽回來,總統親自去迎接,首都幾百萬人歡迎他,通宵達旦,為他慶祝勝利.有一次,領隊來找他,讓他腳下留情.為啥?因為對方出五百萬的天價.為了錢,為了以後能過上富裕的生活,他故意輸了.但迎接他的是群眾憤怒的謾罵,是臭雞蛋、爛土豆、汽水瓶的襲擊.當醜事揭露,他得到「終身停賽」的懲罰.
朋友們啊,不要被一時的利益蒙蔽,更不要效仿他們,否則下一個受到懲罰的人,就是你!
集體主義原則主張集體利益高於個人利益,提倡在個人利益與集體利益發生矛盾時,個人利益要服從集體利益;必要時為了集體利益而放棄個人利益,甚至為捍衛集體利益而獻身.
集體主義既強調集體利益和個人利益的統一性,又強調集體利益高於個人利益.不是說在任何情況下,只要個人利益與集體利益發生矛盾時,就必然要個人作出犧牲,更不是任意地要個人不論在什麼情況下都要無條件地犧牲個人利益.這種自我犧牲是有條件的必要的犧牲.
⑴ 個人利益與集體利益發生沖突,而個人利益已失去正當性,不犧牲這種個人利益,集體利益就無法實現,因此,社會主義集體主義原則就要求犧牲這種個人利益,而且這種犧牲也是必要的.
⑵個人利益與集體利益發生沖突,而個人利益又是正當的,在其他條件下是可以得到滿足的,而在此時此地,不犧牲個人正當利益,集體利益就無法實現時,社會主義集體主義原則要求必須犧牲個人利益,這種犧牲表現出崇高的道德精神.