❶ 為你好為話題的作文
在生活 中常常聽到「為你好」的聲音。老師家長說「為你好」，孩子是否真的快活成長？親戚好友說「為你好」，我們是否真的倍感溫暖？
當聽到「為你好」的時候，別人可曾想過我們的意願？當說「為你好」的時候，我們可曾問過別人真正需要 什麼? 「為你好」的聲音雖然是出於真心愛心，但往往是說者一廂甘心的，卻很少考慮 聽者心坎的感受，於是「為你好」就成了「好心辦壞事」，效果適得其反。
「揠苗助長」的故事大家都耳熟能詳，宋人急於求成，為「禾苗」好，於是揠苗助長，好心反而壞事，最終禾苗枯逝世了。在社會競爭越來越猛烈以及應試教導的大環境下，現在有不少家長採納填鴨式的教導模式，成了名副其實的「宋人」。他們從不問孩子的意願，就立馬布置孩子參加 各種興趣 班；他們從不管孩子的累贅，就拚命往孩子書包塞進一本本課外輔導材料；他們從不理孩子的感受，就無情剝奪了孩子與同學 、朋友來往的權利 ……這些家長「望子成龍，望女成鳳」心切，只會口口聲聲對孩子說「為你好」。他們單憑主觀希望請求孩子，其教導法子 無疑是「揠苗助長」。最終使孩子極有可能成為應試的工具，成為父母通向「康莊大道」的就義品。
當你對別人說「為你好」的時候，該當多想想自己的所作所為是否真的達到 「為你好」的效果 ？史鐵生是一個身殘志堅的作家，數十年來維持寫作從不言棄，創作了《我與地壇》等作品鼓勵著無數的人。在他克服厄運的背後，我們讀懂了一個巨大的母親！史鐵生在雙腿殘廢後的最初幾年，總是一個人搖著輪椅去左近的地壇，「僅為著那兒迴避一個世界的另一個世界」。可母親從不陪史鐵生去地壇，而是經常悄悄地在不遠處追隨著。她放心不下孩子，可又不願意讓孩子看見自己，怕傷著孩子的自尊心。正是這個「註定是活得最苦的」的母親，在心裡偷偷給孩子鼓勁「為你好」，史鐵生才以堅強的毅力走出了精力的困境，穿越了生命 的不幸，迎來了生活 的陽光。
「為你好」是一種無私 的付出，是一種溫馨的關愛。「為你好」代表著一種熱誠，意味著一種責任 。「為你好」！不只是掛在嘴上，更是發自肺腑，更是體現在每一言每一行。不論看待何人何事，我們都站在對方的角度考慮 問題。只要每一個人真心做到「為你好」，我信任，我們的生活 更溫暖，我們的社會更和諧 ！
❷ 開頭為你好的一篇六百字作文
時鍾的指尖一秒秒地轉動，一分分地消逝，一天天地溜走。我們還感覺不到2012的時間，就又要開始品嘗那即將結束的2014的味道。聽著家中三個掛鍾一起走動的聲音，「滴答」的聲音在黑暗中顯得格外清脆，慢慢地向四周暈開。閉上眼睛，細細地感受鍾聲，或許是因為2014的腳步走得太匆忙，我們都還沒有準備好紀念2014的禮物，只是想在這最後的時刻記上屬於2014的鍾聲罷了。2015的前一夜，我們也許無奈，嘆息，這么快2014沒了，我們也許興奮尖叫，度過了2014那所謂的世界末日，我們也許激動，無法言語，明天我們又長了一歲……太多的也許，是停留在2014尾聲的幻想。我們站在2014與2015的分界線，此刻面臨我們的是昨天，今天與明天。今天的我們站在分界線上，但當午夜的鍾聲敲過12點鍾，我們已開始邁起步伐，走向明天，迎接2015的朝陽，新的一天從我們腳下出發。拋開昨日的幻想，感受今日的美好，把握每一個今天，營造每一份美好，不讓今天留下任何的遺憾。今天，是奮起直追的起點。今天，我們不要再沉湎於昨日的一切，不要幻想著明天。今天的我們，都是空白的，新的一天都將從起點重新開始。人生的日歷，翻過了一頁又一頁，停留在空白的2015，需要我們用雙手繪畫出絢爛的人生。2014的黑白，我們將在2015填補絢麗的色彩。回憶的昨天已經默默地消失，期盼的明天還在沉睡。不要過多回憶昨天的一切，不要一味設想明天的藍圖，沉浸在幻想的夢中，當夢醒後，你將一無所有。選擇明天，才是智者最明確的抉擇。認真的度過每一分每一秒。把握住每一個今天。李大釗曾經說過：「我認為世界最寶貴的是『今』，最容易喪失的也是『今』因為它容易喪失，所以更覺得它的寶貴。」是啊，當我們在嘆息昨天的時候，今天就悄悄地溜走了，又留下了滿地的嘆息，新的一年，一切都將是新氣象，2014的一切統統拋掉，那些都是屬於過去式。現在，屬於我們的是2013,2013才是我們主宰的對象。既然，我們曾在2012留下過遺憾，在2014的一年裡都充斥我們的嘆息。那麼，現在，我們絕不能在2015也留下遺憾，就讓我們在2015去完成我們2014沒完成的心願，感受每一天的美好。也許，我們還是會有許多追悔的時刻，昨天的陰影留在我們的腦海中，我們總無法讓自己跨過昨天，把昨天當成過去，不去在乎昨天自己所沒有珍惜的時刻，總是在嘆息昨天，責怪昨天的自己。其實，很少有人可以真的忘懷過去，可以釋懷昨天，迎接今天，我們應該學會安慰自己，學會釋懷一切，學會瀟灑地對昨天揮手說再見，這樣我們才能輕松上陣，在今天去努力地彌補昨天所犯下的錯。2015的今天，我們丟掉昨天；2015的今天，我們輕松上陣；2015的今天，屬於著我們！春暖花開！就讓我們在2015的今天，親手種下屬於我們的花兒。春天，花瓣綻開了希望；秋天，果實凝聚著理想。在這個世界上，一星隕落，黯淡不了漫天的星光燦爛，一花凋零，荒蕪不了整個春天。就讓我們在2015擁有整個星空，擁抱一季的春天，感受美好生活！2015，你好!我們相約走在一起。
❸ 關於議論文作文「為你好」的問題。
生活中，我們常常聽到「為你好」的聲音，父母對孩子說「為你好」，老師對學生說「為你好」，政府對民眾說「為你好」……一句句「為你好」是否真的好，筆者看來，未必也。
「為你好」本為話者予對話者的一種愛護，本為一種至高的善意，但現實中往往未必也，更有甚者是造成一種無法挽回的傷害。父母對孩子說「為你好」不讓孩子做家務，剝削了孩子學會獨立自理能力的權利；老師對學生說「為你好」讓學生埋頭於無盡的題海中，約束了學生全方位的自由發展；政府對民眾說「為你好」對政府的決策不要做無謂的抗爭，服從與執行便可，扼殺了民眾的權利與自由……由此看來，「為你好」未必真的好。究其原因，是話者將一己之見強加於他人。而深究起來，則是權威者對於人性的壓制與扼殺。
既然不真實的「為你好」給人以如此大的傷害，那麼，究竟怎樣才是真正的「為你好」？怎樣才能真正作到呢？`
尊重個性的發展，並為其提供展示的平台，才是真正的「為你好」，才是真正做到「為你好」。面對既沒有畫畫天分也沒有舞蹈天賦的鐵凝，她的父母沒有假惺惺地對她說「為你好」而強迫她學習，而是真正地為她好，終發展出展現其個性的過人的文學素養，成為新中國以來繼茅盾、巴金的第三位中國作協主席，如果當初鐵凝的父母沒有真正地為她好，而只是盲目地「為你好」，而強壓其發展並不具興趣的才能，今日鐵凝又怎會取得如此非凡的成就呢？真正的「為你好」，就應該尊重其個性的發展。
耐心理性地教導，讓她在歲月中明白人生道理，才是真正的「為你好」，才是真正做到「為你好」。作為2010多哈冬奧會的金牌得主，王蒙曾因為年少氣盛的銳氣負氣離開國家隊，正是因為有了其教練李琰真正的「為你好」，才使王蒙明白，再強的選手也要服從隊里的安排，才讓王蒙成為國家隊短道比賽的領軍人物。如果沒有李琰的耐心理性教導，我們恐怕也見不到今日的王蒙。
「為你好」是一種人生智慧，是否真的好則未必也，必須視具體情況而定。可是，請記著，不要讓不真實的「為你好」傷害了最愛的人，而是應該以真正的「為你好」，為其插上展翅高飛、搏擊長空的翅膀！
❹ 主題是「為你好」的作文 記敘文 原創
請別再「為我好」了，好嗎?
親愛的爸爸媽媽：
當我在試場上奮筆疾書時，腦海里卻不停浮現出你們平日操勞的情景。為了碾平我的成長之路，如霜的白鬢過早爬上父親的頭上，過重的家務也將母親的手變得粗糙不堪。我只想大呼一聲，「請別再『為我好』了，可以嗎?」
是你們，把握從自行車的座墊(坐墊)上扯下來，硬塞入溫暖舒適的汽車後廂，「上學路上的風太大，交通意外又多，這是為你好」。當我收拾好軟細(細軟)，拎起行李箱奔向高中宿舍的時候，卻被你們攔住了，「宿舍有啥好的，地板又臟又臭，晚上還有鼾聲，還是待在家裡好」。在復習題典里度過沉重一周的我，剛把電腦的熒屏打開，電源卻被你們一下切斷，「高中再辛苦，咬咬牙也就過去了，以後玩的時間多的是，這是為你好」，珍藏的漫畫書被「隔離」，仍給我得還是一句「為你好」。
誠然，我理解你們的良苦用心，也看到了你們平日在家默默奉獻的犧牲。但「子非魚，安知魚之樂」，我不忍為我得學業耗費你們太多心力，不想讓母親一大早起來為我做飯，更不願意讓學業轉變成我生命的全部及存在的意義。
出身於藝術世家的凡(梵)·高不顧親友反對，獨自一人前往阿爾學習繪畫藝術。家裡的生意在他看來是一筆沉重的負擔，對藝術的執著燃燒了他的生命。誰能否定他在純藝術創作上的巨大成就?他不能，除非他沒有被《向日葵》《鳶尾花》里表現的旺盛生命力所打動。一代哲學宗師蘇格拉底不顧弟子、愛人的忠告，執意對抗傳統，死亡的恐嚇也沒有辦法停下他教授人們真理的腳步。你能嘲笑他的愚蠢嗎?你無法，除非你沒有被他的名句「如果我心裡的微弱聲音還在呼喊，我就會一直追求真理」觸動心靈的底線。
陶行之(知)說過：「滴自己的汗，吃自己的飯，靠人靠天靠祖上，不算是好漢。」雄鷹終需展翅翱翔，蝶兒也會破繭而出，請讓我嘗試獨自面對眼前的路，可以嗎?
祝你們
今天事事順意!
你們的兒子 XXX
2010年12月9日
❺ 為你好 這篇作文怎麼寫，
「為你好」是一種復責任
在生活 中常常制聽到「為你好」的聲音.老師家長說「為你好」,孩子是否真的快活成長?親戚好友說「為你好」,我們是否真的倍感溫暖?
當聽到「為你好」的時候,別人可曾想過我們的意願?當說「為你好」的時候,我們可曾問過別人真正需要 什麼?「為你好」的聲音雖然是出於真心愛心,但往往是說者一廂甘心的,卻很少考慮 聽者心坎的感受,於是「為你好」就成了「好心辦壞事」,效果適得其反.
❻ 為你好 話題作文
「為你好」是一種責任
在生活 中常常聽到「為你好」的聲音。老師家長說「為你好」，孩子是否真的快活成長？親戚好友說「為你好」，我們是否真的倍感溫暖？
當聽到「為你好」的時候，別人可曾想過我們的意願？當說「為你好」的時候，我們可曾問過別人真正需要 什麼? 「為你好」的聲音雖然是出於真心愛心，但往往是說者一廂甘心的，卻很少考慮 聽者心坎的感受，於是「為你好」就成了「好心辦壞事」，效果適得其反。
「揠苗助長」的故事大家都耳熟能詳，宋人急於求成，為「禾苗」好，於是揠苗助長，好心反而壞事，最終禾苗枯逝世了。在社會競爭越來越猛烈以及應試教導的大環境下，現在有不少家長採納填鴨式的教導模式，成了名副其實的「宋人」。他們從不問孩子的意願，就立馬布置孩子參加 各種興趣 班；他們從不管孩子的累贅，就拚命往孩子書包塞進一本本課外輔導材料；他們從不理孩子的感受，就無情剝奪了孩子與同學 、朋友來往的權利 ……這些家長「望子成龍，望女成鳳」心切，只會口口聲聲對孩子說「為你好」。他們單憑主觀希望請求孩子，其教導法子 無疑是「揠苗助長」。最終使孩子極有可能成為應試的工具，成為父母通向「康莊大道」的就義品。
當你對別人說「為你好」的時候，該當多想想自己的所作所為是否真的達到 「為你好」的效果 ？史鐵生是一個身殘志堅的作家，數十年來維持寫作從不言棄，創作了《我與地壇》等作品鼓勵著無數的人。在他克服厄運的背後，我們讀懂了一個巨大的母親！史鐵生在雙腿殘廢後的最初幾年，總是一個人搖著輪椅去左近的地壇，「僅為著那兒迴避一個世界的另一個世界」。可母親從不陪史鐵生去地壇，而是經常悄悄地在不遠處追隨著。她放心不下孩子，可又不願意讓孩子看見自己，怕傷著孩子的自尊心。正是這個「註定是活得最苦的」的母親，在心裡偷偷給孩子鼓勁「為你好」，史鐵生才以堅強的毅力走出了精力的困境，穿越了生命 的不幸，迎來了生活 的陽光。
「為你好」是一種無私 的付出，是一種溫馨的關愛。「為你好」代表著一種熱誠，意味著一種責任 。「為你好」！不只是掛在嘴上，更是發自肺腑，更是體現在每一言每一行。不論看待何人何事，我們都站在對方的角度考慮 問題。只要每一個人真心做到「為你好」，我信任，我們的生活 更溫暖，我們的社會更和諧 ！
SOSO用戶 回答採納率:33.7% 2010-03-27 17:23 龐煌又出軌了，科長又在批評他。
「你看你，說你多少次了，都是為你好，你還是這樣一點變化沒有，天天思想開小差。」科長十分氣憤地說。
「科長……我……」
「你什麼啊？大家都在認真地記筆記，你在干什麼呢？是不是對這個文件有意見啊……」
「沒有啊，科長……」
「還說沒有，你看你的會議記錄，什麼都沒有，這個什麼547這幾個數字，這分明是對我們科室開會抵觸嘛，分別是有不滿意的情緒嘛。一三五開例子會是為了提高你的思想，文件多學習幾遍，也能幫助你們更好領會精神嘛，這都是為你們好嘛……啊……是不是？」
「科長，不是……」
「什麼不是？你以為你不懂你們年青的網路語言。520，我愛你，1314，一生一世，這個547分明是說無事情嘛。」
「科長，真不是……「
「哼……」
「科長，那……那是……鳥的叫聲……」
「什麼鳥叫聲？胡扯，在辦公室叫了幾十年了，跟數字有什麼關系？別說瞎話。年青人，你可不能這樣對待會議啊。你想想現在找工作多難，機關辦公室秘書，多好的工作啊，好好做，也許過個十年，二十年也就是科長了嘛，對不對，多好啊， 是不是？……好了，好了，我還要看看這次的文件，看下一次我們開會從哪個角度進行研討，你先走吧，好好珍惜啊，年輕人……」
「唉，真倒霉……其實前幾次我記得真的很認真的，雖然每次都一樣，這次我真沒有不認真啊……」龐煌走在回家的路上想著，「只是鳥的叫聲吸引了我。唉……」
「不過……那聲音確實是太美了……是大自然精妙的音樂……」想到這他不禁笑了一下。
「沒有什麼能夠阻擋，你對自由的嚮往，天馬行空的生涯，你的心了無牽掛……」一陣聲音傳來，龐煌看去，原來是一個歌手在盡情歌唱。
「穿過幽暗的歲月，也曾感到彷徨」龐煌不禁的跟著節奏哼了起來，彷彿自己就是那個歌手，彷彿回到了那個從前，那個校園的流浪歌手，那個夢想著做莫扎特的人，這樣的發型，這樣的激情……
「媽媽，那個人好棒啊，我長大了也要向他一樣，好不好。」孩子的叫聲打斷了他的思緒。
「好什麼啊，一個唱歌的人，唱歌有什麼出息啊，又不能當飯吃，寶寶將來要做官，媽媽，可都是為你的明天，為了你好啊，走了，走了，不看了……」
「唱歌不能當飯吃……」龐煌默默念著，他想起了自己的母親，二年前，母親也說了同樣的話，那一年他剛從大學畢業。
當你低頭地瞬間，才發覺腳下的路，心中那自由地世界，如此的清澈高遠，盛開著永不凋零，藍蓮花……
-那個流歌手依然在唱著他心中的歌……
議論類文章：
為你好，真的好？
❼ 以「為你好」為題寫一篇800字左右的議論文
為你好，很好寫的話題啊，自己發揮一下吧
❽ 「我」是為你好作文600字
在生活中常常聽到「為你好」的聲音。老師家長說「為你好」，孩子是否真的快樂成長？親戚好友說「為你好」，我們是否真的倍感溫暖？
當聽到「為你好」的時候，別人可曾想過我們的意願？當說「為你好」的時候，我們可曾問過別人真正需要什麼? 「為你好」的聲音雖然是出於真心愛心，但往往是說者一廂情願的，卻很少考慮聽者內心的感受，於是「為你好」就成了「好心辦壞事」，結果適得其反。
「揠苗助長」的故事大家都耳熟能詳，宋人急於求成，為「禾苗」好，於是揠苗助長，好心反而壞事，最終禾苗枯死了。在社會競爭越來越激烈以及 應試教育 的大環境下，現在有不少家長採用填鴨式的教育模式，成了名副其實的「宋人」。他們從不問孩子的意願，就立馬安排孩子參加各種興趣班；他們從不管孩子的負擔，就拚命往孩子書包塞進一本本 課外輔導 資料；他們從不理孩子的感受，就無情剝奪了孩子與同學、朋友交往的權利……這些家長「望子成龍，望女成鳳」心切，只會口口聲聲對孩子說「為你好」。他們單憑主觀願望要求孩子，其教育方式無疑是「揠苗助長」。最終使孩子極有可能成為應試的工具，成為父母通向「康莊大道」的犧牲品。
當你對別人說「為你好」的時候，應該多想想自己的所作所為是否真的達到「為你好」的效果？ 史鐵生 是一個身殘志堅的作家，數十年來堅持寫作從不言棄，創作了 《我與地壇》 等作品鼓勵著無數的人。在他戰勝厄運的背後，我們讀懂了一個 偉大的母親 ！史鐵生在雙腿 殘廢 後的最初幾年，總是一個人搖著 輪椅 去附近的 地壇 ，「僅為著那兒逃避一個世界的另一個世界」。可母親從不陪史鐵生去地壇，而是經常悄悄地在不遠處跟隨著。她放心不下孩子，可又不願意讓孩子看見自己，怕傷著孩子的自尊心。正是這個「註定是活得最苦的」的母親，在心裡偷偷給孩子鼓勁「為你好」，史鐵生才以頑強的毅力走出了精神的困境，穿越了生命的不幸，迎來了生活的陽光。
「為你好」是一種無私的付出，是一種溫馨的關愛。「為你好」代表著一種真誠，意味著一種責任。「為你好」！不只是掛在嘴上，更是發自肺腑，更是體現在每一言每一行。不論對待何人何事，我們都站在對方的角度考慮問題。只要每一個人真心做到「為你好」，我相信，我們的生活更溫暖，我們的社會更和諧！
❾ 都是為你好的作文
在與人交往的過程中，無論是怎麼樣交往，我們都愛用自己眼睛看別人，用自己的腦袋想別人，然後又用自己的嘴說出來你對他的看法，美其名曰：我是為你好。對於中國，聽了最讓人哭笑不得的話中當屬「我這都是為你好！」最最蒼白無力了。它即體現著說者的無奈，也讓聽者感覺無比牙磣。
這幾天經歷了幾場比較「悲慘」的「為你好」事件。有幾位朋友、領導、同事特別喜歡表現「為你好」一面，樂於助人。小到吃飯穿衣，大到感情學習，統統「關心」你，不停提出各種建議和意見，不管你是否樂於去聽，總是孜孜不倦，反反復復。更可怕的是，他們對我的內心一點都不了解，甚至對某些事物的看法表現的相當"無知".又因為人家是「為你好嘛，能說啥？有的時候實在是受不了了，就乾脆假裝聽不見，沒有反映，有時忍無可忍了就開始反駁對方。結果……哎，慘了，人家以為咱對人家有意見，生氣了。為你好，你不領情還罷了，居然生氣，太過分了！！！真的過分嗎？？？
直都認為每個人都有自己的生活，都有自己的價值觀和世界觀，只要不違反法律，違反人性的真善美，都應該受到別人的理解和尊重。事實上在生活中，我也一直在這樣做著。不過可悲的是，在現實中，似乎有很多人並沒有意識到這一點，而且這樣的人往往還是你的至親好友。他們總是以「為你好」的旗號，粗暴的干涉你的生活，說嚴重點就是妄圖改變你的生活觀和價值觀。退一步來說，僅僅就那個「孜孜不倦」就很讓人討厭，難道不停的告訴對方他的「缺點」很爽嗎，很能滿足？
想到自己現在的身份，就不覺一身冷汗。是不是自己在工作中偶爾也會流露出這方面的傾向呢？新東方的羅永浩有句話：「你的兒子穿的跟流氓一樣，不說明他要當流氓，心態健康一點，不能由於健忘而無情地迫害下一代，然後還傻了吧唧的覺得我這是為你好，這是亞洲文化的特點。」年輕人會怎麼想：「求求你了，別為我好，請不要用你的無知來挑戰我這脆弱的心理防線了！正常一點就行了
❿ 為你好的高中作文
為你好」是一種責任 唐自輝 在生活中常常聽到「為你好」的聲音。老師家長說「為你好」，孩子是否真的快樂成長？親戚好友說「為你好」，我們是否真的倍感溫暖？ 當聽到「為你好」的時候，別人可曾想過我們的意願？當說「為你好」的時候，我們可曾問過別人真正需要什麼? 「為你好」的聲音雖然是出於真心愛心，但往往是說者一廂情願的，卻很少考慮聽者內心的感受，於是「為你好」就成了「好心辦壞事」，結果適得其反。「揠苗助長」的故事大家都耳熟能詳，宋人急於求成，為「禾苗」好，於是揠苗助長，好心反而壞事，最終禾苗枯死了。在社會競爭越來越激烈以及應試教育的大環境下，現在有不少家長採用填鴨式的教育模式，成了名副其實的「宋人」。他們從不問孩子的意願，就立馬安排孩子參加各種興趣班；他們從不管孩子的負擔，就拚命往孩子書包塞進一本本課外輔導資料；他們從不理孩子的感受，就無情剝奪了孩子與同學、朋友交往的權利……這些家長「望子成龍，望女成鳳」心切，只會口口聲聲對孩子說「為你好」。他們單憑主觀願望要求孩子，其教育方式無疑是「揠苗助長」。最終使孩子極有可能成為應試的工具，成為父母通向「康莊大道」的犧牲品。 當你對別人說「為你好」的時候，應該多想想自己的所作所為是否真的達到「為你好」的效果？史鐵生是一個身殘志堅的作家，數十年來堅持寫作從不言棄，創作了《我與地壇》等作品鼓勵著無數的人。在他戰勝厄運的背後，我們讀懂了一個偉大的母親！史鐵生在雙腿殘廢後的最初幾年，總是一個人搖著輪椅去附近的地壇，「僅為著那兒逃避一個世界的另一個世界」。可母親從不陪史鐵生去地壇，而是經常悄悄地在不遠處跟隨著。她放心不下孩子，可又不願意讓孩子看見自己，怕傷著孩子的自尊心。正是這個「註定是活得最苦的」的母親，在心裡偷偷給孩子鼓勁「為你好」，史鐵生才以頑強的毅力走出了精神的困境，穿越了生命的不幸，迎來了生活的陽光。 「為你好」是一種無私的付出，是一種溫馨的關愛。「為你好」代表著一種真誠，意味著一種責任。「為你好」！不只是掛在嘴上，更是發自肺腑，更是體現在每一言每一行。不論對待何人何事，我們都站在對方的角度考慮問題。只要每一個人真心做到「為你好」，我相信，我們的生活更溫暖，我們的社會更和諧！ 2010-3-18 於連山【簡評】唐自輝老師的這篇下水作文可以說是一篇較為典型的考場範文。其示範作用主要表現在以下幾點：一是理解作文材料准確，審題到位。二是立意角度很有深遠，即深刻又具有時代感。作文要求是「談談你對『為你好』的看法」，屬於新材料作文，其寫作較為廣泛，唐老師從責任為切入點來立意，「『為你好』是一種責任」是從正面了給了人們一種健康的教育作用。三是文章構思、嚴謹的結構都十分迎合了考場作文的要求。四是文章列舉古今典型實例來正反對比，頗具說服力，同時也給人們「為你好」提供了鮮活的警示案例，發人深思。怎樣才是真正做到「為你好」呢？文章最後還為我們指明了方向，不至於再出現在「為你好」的時候反而害了對方。五是靈活而嚴謹的句式為議論性文章增添了表現力，這也是作為考場作文的得分亮點。此外，文章很講究扣題藝術，有題目扣題，文首扣題，文中扣題、文末扣題，即使我們常說的全扣，因此本文