A. 作文題目是痛的感受仿寫
這是一道全命題作文，屬於「提示語＋命題」的形式，通過導語或提示語，為學生在審題和選材上作出了一定的引導，有較大的開放性和自由度。如本題中的一大段閱讀材料，即對寫作素材的選擇、對文題中關鍵性詞語「夢想」的判斷有著明顯的暗示作用。具體地講，要寫好這篇作文，我們可以從如下幾方面來入手： 一、抓題眼，把握表意重心。 文章表意的重心就是最能體現文章中心的關鍵性詞語，只有抓住了關鍵性詞語，才能體現文章的特色，寫出更好的作文。一般來說，偏正短語結構重在修飾語部分，如本文題《我夢想中的語文課堂》，其表意的重心在「夢想中」三個字上，審題時緊扣「夢想中」三個字思考就可以了。因此，同學們要基於語文學習的實際，充分發揮自己的想像和聯想，力求寫出自己心目中的語文課應該是怎樣上的。 二、明限制，確定選材范圍。 限制的內容大致有時間、地點、對象、內容等，審題時要弄清楚，作文時則不能越「雷池」半步。沒有限制的內容，題目上沒寫，需要自己去想。因為只有想到沒有限制的內容，才能找到選材的廣闊天地，擴大選材的范圍。如本文題《我夢想中的語文課堂》，題目限制了對象——我，內容——夢想中，范圍——語文課堂，而沒有限制時間、地點等。這樣，寫作時就可以不去考慮時間、地點等因素，那麼，選材的范圍顯然就大多了。 三、展聯想，深入挖掘主旨。 寫「夢想中的語文課堂」，命題者實際上是想通過學生對語文課的想像，以小見大，來反映和體現同學們對當前我國教育改革的期盼。所以，同學們的想像和聯想應務求大膽和創新，要力求有思想和細節描繪，有實踐和探索的可能。所以，我們應以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度。寫好本文題關鍵在於對「夢想」一詞的理解。這里的「夢想」是指能夠實現的「理想」，如果認為「夢想」的含義只是不可實現的「幻想」而已，那麼這種理解顯然就失於膚淺，而且難於表達富有意義的主旨了。 四、巧構思，化抽象為具體。 常言道：「一粒沙里見世界，半瓣花上說人情」。選材若太寬太泛，會給人「空」或「浮」的感覺。要解決這一問題，不妨採取「化大為小」、「化虛為實」或「化寬為窄」的方式，從細微處，具體生動地展現出自己對某一事物和現象的思考與感悟。譬如寫作本文，我們既可以採用「夢幻」的形式來描摹自己心目中一節理想的語文課，又可以選取一篇具體的課文作為「切入點」：學習小說或戲劇，即以表演課本劇的形式來展示和體悟；學習科技說明文，就把學生領進博物館現場認知；學習寫景抒情性散文，就將學生帶入大自然，讓他們自己去切身感受…… 五、煉語言，注重個性化表達。 古人雲：「言而無文，行之不遠。」說明作文講究文采則是一大亮點。所謂「文采」，就是指漢語言文字系統本身所獨有的審美現象，是漢語言文字視覺美感與聽覺美感的多元呈現。作文富有文采，是作者的才華稟賦，能給讀者帶來審美快感和心理愉悅，並引發讀者潛在再創造的激情。所以說，語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實樸素的，還是充滿文學韻味的，錘煉語言，使表情達意確切、形象、簡約而意韻豐富，應是我們不懈的追求。 【佳作示例一】 我夢想中的語文課堂 曹清瓊 「鈴——！」上課了。講台上，眼睛高度近視的語文老師扯著嘶啞的嗓子，用低沉的男中音給我們宣講著朱自清的名篇《春》，雖然他口若懸河，講得天花亂墜，但我卻聽得昏昏欲睡了。窗外的知了正在快樂地叫個不停，絢麗的陽光照在雪白的牆壁上，反射過來。我慢慢地閉上了眼睛…… 這時，夢幻中的我躺在了一座春意盎然的山崗上。放眼望去，群山高低起伏，一座座都披上了茸茸的綠裝。山坡上鋪滿了五彩繽紛的野花，蝴蝶翩然起舞，蜜蜂嗡嗡地鬧著；還有那果園里，紅的、粉的都成片成片地擠在一起，好像遼遠的天邊緋紅的雲，愜意極了！這不是朱自清《春》里的景物在這里再現嗎？我正疑惑著，耳邊響起了一聲嘹亮的吆喝：「集合！」只見一位貌似天仙的年輕女教師向我們揮著手。我立即和同學們一起聚集到她的面前，心中充滿了美好的期待。 「剛才大家已經自由活動了十五分鍾，相信你們都有了自己的收獲。現在請同學們獨立思考兩個問題，然後作出真實地回答。」美麗的女老師頓了一下，用鼓勵的目光掃視了大家一眼，才緩緩提出她的問題—— 「第一，請用一個富有文采和充滿哲理性的句子，來回答『春天像什麼』這個問題；第二，請結合自己的切身體驗，說說『春天有什麼特點，帶給你什麼感受』？限時五分鍾，現在開始！」 老師說完，同學們立即陷入了沉思之中。 「好，停下來！」過了片刻，女老師打了個手勢，然後指了指最前面的文藝委員王艷：「這位同學，從你開始。請你先回答『春天像什麼』這個問題」。只見王艷神色鎮定，不慌不忙地說：「春天像母親，孕育著生命。」女老師臉上浮現出欣慰的笑容，她帶頭鼓起掌來，緊接著便傳來一陣雷鳴般的掌聲，驚動得群鵲亂飛。 女老師又走到語文課代表張露面前，和藹地對她說：「那麼，你的句子呢？兜出來看看。」張露顯然是胸有成竹，臉上洋溢著自信，她說：「春天像一位年輕貌美的姑娘，淡妝濃抹總相宜。」「好！」老師脫口贊嘆道。掌聲再次在山崗上響起。 接下來，女老師飄然走到了李曉明的面前。他可是班上出了名的後進生，今天他能完成這項任務嗎？大家都為他捏了一把汗。只見他慢騰騰地站了起來，一隻手不停地摳著腦門兒，嘴裡還在嘀咕著什麼。老師站在他的面前，靜靜地等待著，眼神中充滿了期待。可是他半晌也沒有吐出一個字，真是能把那滿山的花兒都給急謝了！老師見他窘迫的樣子，輕輕地拍了拍他的肩膀說：「請你小聲地告訴老師。」女老師順勢把耳根貼了過去，隨即笑容逐開：「哦，我聽見了！他說『春天像太陽，給大地帶來溫暖和希望』！」話音剛落，掌聲和歡呼聲已響成一片，久久地在山野上空繚繞。李曉明面紅耳赤地坐下來，許久，他偷偷地望了一眼老師，心裡湧起一股莫名的暖意，他那眼神里分明流露出一種感激，當然更多的是自信。 「鈴——」當我正沉醉於那一陣高過一陣的掌聲和歡笑聲中時，一陣清脆的電鈴聲把我拉回到現實中來。我一個激靈抬起頭，這才恍然大悟，原來這堂精彩的語文課，只不過是我趴在課桌上所做的「南柯一夢」而已！我暗自慶幸：「四隻眼」的語文老師並沒有發現我在他的課堂上夢遊了一番春景。否則，我又該挨一頓狠尅了！ 牆上的陽光已暗暗消逝，講台上的語文老師已把一塊大黑板塗鴉得「滿天星」了，但他手上的粉筆仍在拚命唧唧喳喳寫個不停，口裡仍在滔滔不絕地重復著那千篇一律的說教，我的大腦禁不住又「嗡嗡」作響起來…… 唉，我真希望：那夢境中的語文課堂變成現實！ 【簡評】 本文作者發揮豐富的聯想和想像，寫自己在學習朱自清的散文《春》時，夢遊了一場理想中的語文課堂的情景。文章把現實與夢幻相結合，對自己心目中的理想課堂進行了集中的描述，從而形成文章的主體部分。而核心內容又是以老師提出的兩個問題和學生口頭表述的三個句子為線索，細讀學生近乎隨口而出的三個句子，實際上表現了作者深邃的理性構思：「春天像母親，孕育著生命」一句即揭示了春天的精神；「春天像一位年輕貌美的姑娘，淡妝濃抹總相宜」一句描繪了春天的靚麗；「春天像太陽，給大地帶來溫暖和希望」一句則是學生對春天的感受。我們從中不難窺探當代中學生對理想語文課堂的幾點期盼：一是希望語文課堂形式的「活」，他們不願像一隻小鳥似的被關在教室這個毫無生氣的鐵籠子中，鸚鵡學舌地接受老師那照本宣科式的灌輸；二是希望教學內容的「新」，他們不願被動地游離於文本的表面，接受那些枯燥而僵死的「語文知識」，而樂於展現自己對文本的獨特感悟；三是希望老師施行平等教育，關照學困生。 文章構思新穎，結構清晰，文句流暢，主旨顯豁。尤其是文章首尾的場景描寫，起到了渲染與襯托的作用；文中現實課堂與理想課堂的對比，鮮明的凸顯了文章的主旨；還有小作者對傳統語文課堂的深沉反思，值得贊賞，發人深省
B. 讓我感受到了痛 作文
所有人都會有做錯事的時候，我也一樣，一件痛苦的事作文。但隨著時間的流逝，都慢慢淡忘了。但有一件事卻讓我在兩年後的今天仍覺得悔恨無比。但也是這件事，使我明白了一個道理，那就是無論在做什麼事時都要做到認真.仔細。 記得那是在三年級的一天。因為我平時學習還不算差，所以當我知道第二天要進行數學期中考試時沒有認真復習。第二天，考卷發下來了。我一看卷子上的題目非常簡單，便用了二十分鍾左右就寫完了。寫完後，我沒有檢查就直接交了卷子。剛交了卷子的我還在心中暗暗慶幸：這次一定能考滿分，回家後該讓媽媽獎勵我什麼好呢…… 在第二天的數學課上，老師正在發卷子。一個個名字從老師嘴裡流出。聽到自己的成績不錯的興奮不已。而成績不理想的則垂頭喪氣。咦，怎麼沒有我的？正當我感到奇怪時，聽到老師的一句：袁慧，78分。這聲音不大，但卻像閃電一樣打在我的頭上，中學生作文《一件痛苦的事作文》。我好像是被潑了一大盆冷水，全身都麻木了。隨之而來的是我無盡的悔恨。懊悔像一條小蟲子，一點一點地咬著我的心，使我更加心痛。下課後，老師說我太粗心大意了。這句話雖然說得很輕，卻像重錘一般狠狠砸在我心上。這句話就像是有人在我還在流血的傷口上又撒了一大把鹽，又麻，又痛。使淚水再次模糊了我的雙眼。 自從那一次以後，我也漸漸改掉了粗心大意的壞毛病。雖然那件事已經過去很久了，但那塊傷疤依然在我心裡。是它在考試時告訴我，不要再粗心大意了，一定要細心.細心.再細心……我最敬佩的人——張海迪 張海迪是我最敬佩的人，因為，她的事跡讓我感動。當我知道了張海迪的事跡以後，便被她執著的精神打動了，立志要做一個像張海迪那樣的好同志。 張海迪，從小便患有殘疾，胸部以下失去知覺，醫生說，這種高截癱病人最多活不過27歲，張海迪知道，自己活不長了，但卻不甘心庸碌一輩子，她決定用自己的行動讓人們記住她，張海迪。 張海迪決心學好醫術，減輕別人的病痛，她為了學好醫術，在小動物身上做實驗,終於，黃天不負有心人，張海迪已經能熟練的掌握醫術了。 因為張海迪平常很樂於助人，所以，周圍的人有什麼困難都找她尋求幫助，又一次，一位老人拿著一瓶進口葯，來找她，請她幫忙翻譯，但是張海迪也看不懂，她看著這位老人失望的走了，便下決心學好外語。經過她的努力，她的外語已經學得非常好了，她翻譯了外國長篇小說《海邊診所》，當她拿著譯稿去找總編時，這位年過半百的老同志，激動地流下了兩行熱淚，並熱情地為該書寫了序言：《路在一位癱瘓姑娘的腳下延伸》，這就是張海迪，一位不願意向命運低頭的姑娘，她一直激勵著我們。
C. 用痛感新聞寫一篇作文
我家種了一棵葡萄樹。
春天，它發芽了。快夏天時，它長葉了，它的葉子像梧桐樹葉。到了夏天，葉子下掛著還沒成熟的葡萄，如果你咬上一口，你會酸的受不了。秋天，葡萄成熟了，有紅的，青的，紫的，美麗極了。葡萄的味兒，有甜的，酸的，可好吃了！它的果實無農葯、化學物質，可以說是綠色環保。
可是，葡萄樹的藤佔領了曬衣服的繩子，爸爸一氣之下把它砍了，它就這樣完了，我們再也吃不上環保葡萄了。
6、介紹葡萄的作文600字——我家的葡萄樹
我家的院子里有四棵葡萄樹，它已經生長八年了。莖比人手臂還粗呢，枝條爬滿了整個葡萄架。
春風吹來，葡萄樹長出了嫩綠色的綠芽，過了幾天，小綠芽變成了綠色的小葉子，幾場春雨過後，小葉子逐漸變成巴掌那麼大的葉子，布滿了整個葡萄架。
夏天，葡萄樹的葉子長得更茂盛了，鬱郁蔥蔥的，把整個葡萄架遮得嚴嚴實實的，遠遠望去，就像一個綠勾結的大涼棚。炎熱的太陽照在葡萄架上，只能透過幾縷金光，葡萄架下面星星點點的，照在地上，漂亮極了。而且葡萄架下面特別陰涼，在葡萄架下面睡覺，一點也不會覺得熱。這時葡萄樹開始結小葡萄串，一串小葡萄就像綠化的珍珠，掛滿了葡萄架，我真想摘下來幾串葡萄吃，於是把我想法告訴了媽媽，可媽媽告訴我說：「現在還不能吃沒有成熟的葡萄，不然吃了要得病，要等到秋天時葡萄成熟了才能吃。」
我盼望以久的秋天終於來臨了，一串串小葡萄從小逐漸變成大葡萄串，葡萄的顏色由綠色變成暗紅色，長得又大又圓，晶瑩透明，像瑪瑙似的。葡萄在雨後的樣子更好看，下過雨後，暗紅色的葡萄串如同一個小女孩臉紅了樣子，非常惹人喜愛，葡萄豐收了，我挑了一串大葡萄，我嘗了一個大葡萄放在嘴裡咬了一口，啊！葡萄的味道美極了。又酸又甜，裡面還有許多果汁呢。
冬天快到了，一陣寒風把葡萄樹的黃葉子一片片地從樹上吹了下來，黃葉子像一隻只黃色的蝴蝶在空中翩翩起舞，隨風飄動。葡萄架上變得光禿禿的了，只剩下橫七豎八的枝條。一塊大雪給葡萄樹披上了白色的銀裝，上面的枝條也被蓋住了。
D. 關於疼痛的作文題目
你好；這種情況不排除是胃炎,膽囊炎所致,建議去醫院B超，胃鏡檢查。 建議您堅持服葯和調整飲食,合理飲食。婦科疾病需要去醫院做下B超確診後再用葯會安全一些。祝您早日康復
E. 疼的作文400字(題剛)
記得那件事發生的時候，我還很小。爸爸一邊教我平時要樂於助人回，一邊往家裡走。
突然，我答指著一個雙桿天真地問爸爸：「爸爸，這是什麼啊？」爸爸似乎還想講一些關於樂於助人的故事，被我一打亂不知該怎樣講下去，便漫不經心地回答道：「哦，那是雙桿。」「雙桿是干什麼的？」「它是一種運動器材，爸爸年輕的時候會玩很高難度的動作哦。」說著爸爸的眼裡閃現出一絲絲自豪。「我不信，要不您示範一下。」「額……爸爸腰不好，下次好不好。要麼爸爸繼續講<司馬光砸缸>的故事好了。」「不行。」爸爸的神情越發的尷尬了，這時有一個大哥哥走了過來，主動要求展示一下他的技術，爸爸也就剛好順水推舟誇贊他助人為樂的精神和高超的技術。也許是被說得有些飄飄然，大哥哥一不小心，手一滑，後腦勺著地，重重地跌了下來，立馬就捂著頭爬不起來了。「爸爸你看，這樣跌下來一定很疼，我們趕快幫忙把他送醫院吧。」未料到，爸爸連忙拉著我走了，邊走邊說：「女兒啊，你還小不懂，這種事離得越遠越好，萬一把他送到醫院，他父母說是我們弄得，找我們算賬怎麼辦。」
這話說得倒也是，但是為何一種本該屬於哪大哥哥的疼痛在我心中蔓延開了呢？
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F. 作文題目是疼痛的感覺我想寫關於親人去世的，能聯系起來么
你身邊哪個親人是啊？
G. 疼痛作文800字
因為疼痛
鉛筆說：「我經常感到刀削般的疼痛，但是，因為疼痛，我成為了一支更好的鉛筆。」
—題記
因為疼痛，所以成長。
從來沒有想過，「死」會離我有多遠。常常會看到樓下那一支支並排的花圈，用鮮紅的色彩哭泣著。我卻從未被它們所動。因為，我難以想像哭泣的人們哭泣的花的悲慟，難以去承擔一點點他們內心的傷。直到，我變成那些哭泣的人們的一員……
我的心碎了，淚流著。忽然間，我聽見生命輕輕的告訴我，它是如此的脆弱，那麼的不堪一擊。原來,死亡離我那麼的近。我很痛，心痛著，我終於理解那些失去親人而哭泣的人們的悲哀，那是無法用語言形容的，那時只有真正經歷的人才會明白的痛楚。於是，在我此後的人生中，每當看到有花圈安靜的哭泣，我會遠遠凝視，心中多一分對生命的敬畏。
因為疼痛，我成長。我想，我要珍惜生命了，用我畢生的力量去年愛我身邊的每一個可愛的生命。
因為疼痛，所以堅強。
看到那些貧困山區的孩子們，心中總會惆悵。他們的命運苦得讓人心痛。他們失去父母，失去求學的機會，失去了童年的歡愉，失去了太多……
但是，他們卻獲得了堅強！他們從小擔起生活的重擔，迎著風雨向前努力的走著，走著。或許有時風雨太大，會打倒他們，但從不淚流，爬起來繼續走。用一雙小手，撐起一片藍天。
因為疼痛，他們收獲堅強。
因為疼痛，所以輝煌。
《命運》，書寫的正是他的命運。貝多芬在失聰之後，寫成了《命運》，震撼了千百萬人，振動了世界樂壇，擊破了命運的束縛。「我要厄住命運的喉嚨」成為了《命運》中最動人的音符。在失聰之後，貝多芬又何嘗不深受打擊。他痛苦，卻未沉淪。在痛苦中，他磨練意志；在痛苦中，他堅強向上；在痛苦中，他用心歌唱！
因為疼痛，貝多芬用心書寫輝煌。
「因為疼痛，我成長了，堅強了，我也終將創造自己人生的輝煌！」我望著那支被我削得尖尖的鉛筆，微笑。耳邊，流淌著一串美麗的聲音，那是鉛筆久不消散的話語：「因為疼痛，我成為一支更好的鉛筆……」
採納謝謝
H. 痛感作文的作文
我忽然變得脆弱不堪。
趴在教室里，只在那些可以晃出光影的桌面微微地呻吟著——我的版胃反復地痛權著，痛到骨子裡，而只可以深深地吸氣。卻無法逃脫愈來愈濃重的疼痛。有一陣子，在學校里總是這樣痛，在考試的時候，或是正興致勃勃地上著課，劇烈的絞痛感就會傳來，我便只能扭曲著身子趴在書桌上，額頭沁出冰涼的汗絲。那時候雖還小，卻極愛想些生生死死，於是不免惶恐地想，自己就會這樣在疼痛中，墮入無休止的黑暗。我記得考試的時候，還可以頂著疼痛答卷子，只是歪著頭，把字寫得歪歪扭扭，到最後字跡總會潦草地看不清。
我有時候，喜歡用疼痛來證明自己的堅強。想像著自己是一個勇敢的武士，面對著什麼痛苦卻也絕不會落淚。然而，那始終不像我這樣一個骨子裡怕疼的人，於是也只在吵鬧著的教室里不安地攥著拳頭，深深地深深地痛下去。教室是喧鬧的，大家一張張的笑臉如同車兩旁的風景，掩映而過。然而，這份喧囂於我卻是如此遙不可及，我甚至沒有坐起來的力量，只是少有的安靜地伏在桌面上，用瑣碎的發遮擋著我痛苦著的面孔。
思緒開始混亂地紛飛起來，我開始想著所有遙不可及或是近在咫尺：考試的結果，迷茫的未來，無休止蔓延的痛……
I. 以疼痛為話題的作文題目
笑對疼痛
人生的旅途，隱伏著種種不平，它並非都像長安街那樣筆直平坦，也並非都若詩人描繪的那樣旖旎浪漫，更多的是「路隘林深苔滑」，更多的是使你無數次跌倒、讓你經受無數次傷痛的溝坎，更多的是扯破你衣襟、劃破你腿臂的荊棘……
人生就是這樣。在漫漫人生長路上，我們常常會遭遇到不同程度的創傷，留下深淺不一的傷痛。有形的傷痛，有礙於外表，但容易恢復；無形的傷痛，痛徹筋骨，且不易消散。
對於一代君王，亡國可算是最深、最重的傷痛。而正是因為它，越王勾踐由胸無大志、沉溺歡樂變得忍辱負重、卧薪嘗膽、勵精圖治，終於打敗吳國，洗雪了恥辱。這功績的取得是因為越王在逆境中敢於笑對亡國之痛，把傷痛化為動力和經驗。倘若面對亡國之痛，越王消沉頹廢，又怎會有「卧薪嘗膽」的美談？
對於一個男子漢，沒有比受腐刑更令人感到恥辱的了。這份心靈與肉體上的雙重傷痛，深痛至極，很少有人能經得住這種打擊。然而司馬遷做到了，他以其堅強的毅力，笑對肉體和心靈上的傷痛，發憤圖強，著成了《史記》這一聞名古今中外的鴻篇巨志。
對於一個身患絕症的學生來說，沒有比脫離校園和朝夕相處的朋友更痛苦的了。清華大學學生江濤在同癌魔搏鬥的4年中，沒有怨天尤人，而是笑對疼痛，咬緊牙關握緊生命之繩，在病榻上完成一部中篇小說，一部長篇小說，還編制了一套用於服裝設計的軟體。
J. 以痛感新聞為話題作文
32歲的蘭州交通大學博文學院英語教師劉伶利因患癌症被學校開除後不治身亡；18歲的南京郵電大學女生接到詐騙電話被騙走9900元學費後心臟驟停離世。……不知道讀者諸君怎麼看待這些自帶痛感的新聞，是麻木不仁、一眼掃過，還是將不合理的工廠制度、絕情絕義的高校機關、無孔不入的詐騙分子都痛斥一番？無論如何，保持必要的敏感和合理的懷疑，適當關注世界和他人，學會批判性思考，培養正確的價值觀和態度，仍是一名普通新聞讀者的基本素養。而我們周遭林林總總的故事，善惡交織亦交鋒，悲喜相融亦相對，是非混雜亦分明，面對痛感新聞，將我們的心安放在客觀的立場上，有所痛惜，有所警惕，或有所思考，有所行動，量力而為。
美好的反面也潛抑著危險、殘酷和罪惡。當年那個17歲的少年求愛不成，把汽油潑向16歲的少女，在她周身點燃了地獄之火。5年後的今天，當這樁轟動一時的毀容案漸漸被人淡忘，新的談資占滿各個媒體和社交網路，受害的少女周岩在微博上發布了一組個人寫真，照片中的她遍體鱗傷，卻長發披肩、臉含微笑。這鮮明赤裸的反差讓人內心發緊生疼。這疼痛是一種警戒，向我們昭示生命的意義正在於它的不可摧毀性，也告訴每個人我們得為減輕和避免這種不可預知的傷害再做點什麼，不要讓關於生命的希望繼續埋葬在傷疤里。