① 作文題目以——————為題和以————為話題有什麼不同
1、前者叫命題作文。限製作文題目——名稱必須按照給出的題目，不能改動；不限製作內文內容——容只要你寫的東西，能描述、能證明，能表達這個題目或觀點，隨便你寫什麼。
————命題是先給出觀點，讓你找證據，找材料。
2、後者叫話題作文。不限製作文名稱——題目隨便起；限製作文內容——內容必須圍繞給出的話題，如果你想表達什麼觀點，或說明什麼，描述什麼，都必須和給出的話題有密切。
————話題是先給出證據、材料，讓你提出觀點。
② 我和…一起…作文題目
我和媽媽一起洗衣服
我和爸爸一起種樹
我和爺爺一起做早操（散步）
我和同學一起談未來
③ 最好的作文題目
比喻：《父愛是座山》《五月榴花紅似火》《我是一隻快樂的小狐狸》《父愛將我舉過命運的欄桿》
誇張：《世界不大是個家》《一張煎餅包天下》《貪心不足蛇吞象》《膽大包天》
引用：《待到山花爛漫時》《一枝紅杏出牆來》《小荷才露尖尖角》
對比：《小人物的大故事》《紅與黑》《為了忘卻的記憶》《城裡人，鄉下人》
設問：《你有一顆柔弱的心嗎？》《誰是阿Q？》《是誰動了我的乳酪？》《今天，你學會了什麼？》
擬人：《冬天的訴說》《蚊子的自白》《螳螂的秘密》《誠信漂流記》
反問：《教師們還不該反省嗎？》《雷鋒真的沒戶口？》《我是差生，我容易嗎？》《阿斗扶不起來，怪誰？》
反語：《我是一個傻女孩》《我想當個差生》《其實我很笨》《爸爸，我不想做你的女兒》
仿詞：《洋教師的「洋相」》《牛教師的「牛脾氣」》《槐花村的槐花情》《賴昌星還賴幾天》
對偶：《生於憂患，死於安樂》《想，要壯志凌雲；干，要腳踏實地》《尺有所短，寸有所長》
排比：《那山·那人·那狗》《小橋·流水·人家》《棗樹·父親和我》《雨珠·露珠·淚珠》
移覺：《我是那片紅紅的激情》《晶瑩的鉛球》《給心靈吃點冰激凌》
呼告：《請給我松綁》《渴望被愛》《老師，請您聽我說》《救救我吧》
二、故弄玄虛法
故意用使人迷惑和誤會的手段，引人注意
例如：《我是一條常常不洗澡的魚》《我和他的第一次親密接觸》《毛毛蟲小傳》《懷念狼》
三、標點法
藉助標點符號給作文擬題
例如：《我？我！》《10000元的價值=？》《好女孩？壞女孩？》《火，火！》
四、代數法
借用常用的代數式擬題
例如：《真誠+守信=真誠的友誼》《1+1=？》《我的PH=7》《減負≠減副》
五、模仿套用法
模仿套用名著、名篇、名曲的標題擬題
例如：《莎菲女孩的日記》《誰是我最可愛的人》《哦，白雪》《同桌的你》《媽媽的吻》
六、反串法
反常理而用之
例如：《引的春風渡玉門》《勝利乃成功之母》《開卷未必有益》《「鬆鬆跨跨」出人才》
七、以小見大法
用微不足道的事物擬題
例如：《七根火柴》《我是一隻桔子》《我喜愛的一句箴言》《苔花如米小》
八、借用歷史人物、事件和社會熱點擬題
例如：《「伊麗莎白」的故事》《我班的「九·一八事件」》《鐵血班長畢小麥》《我和媽媽的「冷戰」》《為什麼學保爾不學蓋茨》《我老爸是個農民工》。
④ 和字的來歷作文題目
我最喜歡的一個漢字
漢字的模樣是各式各樣的，當然，漢字的意義也是回多姿多彩的，我最喜歡的答一個字就是「志」字。
先說「志」字是上下結構，「志」字上面的「士」字意思是一個人要有士氣，勇敢面對困難，永不放棄。本學期，我隨父母從外地到上海讀書，由於還沒適應新環境，對教材也不太熟悉，結果，我幾次考試成績都不理想。不過，我沒有放棄，而是下決心克服困難。此後的日子裡，我「笨鳥先飛」，課間別人嬉戲時，我在讀書；晚上別人在休息時，我在看書；周末別人看電影時，我在復習……工夫不負有心人，我在期中考試中獲得了好成績，同學們也對我刮目相看。「志」字下面是一個「心」字，時刻提醒我，做人要有愛心。每當中午同學吃油炸雞翅手上油膩膩時，我悄悄地遞過餐巾紙；每當有同學生病，我會打電話過去，送上一句真誠的問候；每當有同學做數學作業遇到困難時，我主動上去排憂解難……喜歡「志」這個字，還有一個原因是我的名字中也有一個「志」字，父母希望我今後也要做一個有志氣的人。
「志」字是我最喜歡的一個漢字，它時時激勵我：好男兒志在四方。
⑤ 與什麼同行的作文題目
與美同行
與美同行？讀到這個題目，我總會輕輕一笑：怎麼能說是和美在一起行走呢？但是，我還是明白了，其實每個人，都在與美同行。
走在大街上，看到一位坐在輪椅上的老人，由她的女兒推著散步，這是美；在公交車上，見到為孕婦讓座的孩子，是美；在暴雨天看到依舊在路上的交警，紅著眼為我們指路，更是美！
我們身邊處處都有美，我們難道不是在與美同行嗎？
最讓我身同感受的，是在一個有些冷的日子，秋風瑟瑟，涼風從窗外刮進來，讓坐在車內的我忍不住縮了縮脖子。這時，剛好經過一個公共自行車站點，我准備把車窗向上調一點。但這時，我看到了一抹在移動的紅色，我揉揉眼，停止了車窗的上調。應該是公共自行車吧。不，不是，我仔細地看著那抹紅色，近了，更近了，哦，是穿著紅馬甲的志願者。
我沒了興趣，可這時，我突然發現了那志願者是一個老人。盡管帶著帽子，但是一縷白發從帽檐下透露出了他的年齡，臉上蒼老的幾條皺紋和老人斑更是清清楚楚地告訴我：這名志願者是一位六旬老人。我驚訝地看著他：正是秋天，還有些涼呢，他穿著一件衣服，再套上紅馬甲，難道不冷嗎？果然，他在自行車點旁不斷地走動著，好像為自己禦寒。
在自行車點一邊，來了一位行人，他沒有看到那位老人，皺著眉頭觀察公共自行車的借還法，又走到自動播放的電視機前研究。那位老人卻看到了他，急忙走過來，詢問他。大致是一些他想知道的公共自行車怎麼借的方法。那名行人聽後，感激地點點頭，用市民卡刷了一下，接了一輛車騎走。老人和他囑咐著要怎麼換的方法。行人跨上自行車，向老人笑著揮揮手，老人也向他揮揮手，滿臉笑意。紅燈跳成綠燈，我們的車駛往下一站，我回頭看那名老人，不，那名志願者，紅色的馬甲在略顯單薄的身軀旁垂掛下來，紅色的身影漸漸變小，變小……直到那抹紅色消失在我的眼界。
我想，在這個時候，我就是「與美同行」的吧。那位志願者，明明已經可以在家裡享清福，卻要在這里為大家服務。我再次向後望去，旁邊的綠化帶里的葉子已經開始發黃，黃綠紅相間的葉子間，假如你看到了那位老爺爺，一定要告訴我，我要去為他拍一張照，一張以秋為背景的照片。那抹紅色，在以秋為背景的照片上，一定會笑得很美，很美。
⑥ 題目為「我與__」的作文
我比較喜歡看書，跟書獃子差不多，甚至比啃書蟲還要啃書蟲，比書獃子還要書獃子。只要我一拿到書，我就津津有味地看起書來，什麼事都不做，什麼事都不管，甚至有時候忘記了吃飯，忘記了睡覺，可謂廢寢忘食。
書可以增長我們的知識，看了書，你就得到了知識。看書的時候，你就會感覺到自己在知識的天空中翱翔。書能使我們的知識更加多。同時，書還具備了幾個功能。功能是:當我不開心時，笑話書能讓我開心起來;當我睡不著覺時，故事書和童話書帶給了我睡眠的意思，我會靜靜地睡著;當我在為寫作文煩惱時，作文書讓我豁然開朗。當我傷心時，漫畫書能帶給我歡樂……總之，書另外具備了很多功能。但是，書給我們的功能只有2個，那就是給我知識和幸福。因此，我非常喜歡看書。
有一次，我姐姐張雨到我家玩，我正津津有味地看著書。媽媽說:「小雨，你最好別打擾瑩瑩，瑩瑩用功時不想被打擾。」姐姐執著地說:「就算有麻煩，我過來玩也是為了跟雪瑩玩，我可不是為了別的來玩的。」媽媽無奈地說:「但是，你別太打擾到瑩瑩了，我喜歡她用功，不用功很活潑，用功很文靜，女孩子就具備這兩點，可是，世界上就只有她是一面文靜一面活潑，她不會男孩子氣，脾氣也好，這你也知道的，脾氣再好，也不想受打擾啊!等她看好書再跟她玩吧。」姐姐說:「那是不可能的，她看書可以不吃飯、不睡覺，這我還怎麼跟她玩啊?她只要是手上拿到一本書，就不會放下來了，除非她看完了，她又換一本書，她會找，我就趁那時候叫她玩，她不可能不玩的。」「你有把握嗎?」媽媽問。「當然了，不然我光憑說有什麼有什麼用啊?根本沒用的，光說不做，不可能會成功的。」姐姐不屑地說。媽媽還是很擔心，敲了一下房門。我問:「誰啊?」媽媽說:「是我，瑩瑩。」我說:「哦，原來是媽媽啊，什麼事啊?」媽媽問:「我能進來嗎?」我說:「那好吧。」於是，媽媽就進了我的房門。姐姐在外面傾聽。
媽媽輕輕地說:「瑩瑩，小雨找你玩，你不會不跟他玩吧?」我說:「但是，我一拿到書，可能就不會跟她玩，我都廢寢忘食了，怎麼可能有時間跟她玩啊?」媽媽說:「可是，人家小雨大老遠地跑來跟你玩，你不能不領情啊!就算你不跟她玩，你也勉強一下，人家小雨一片找你玩的心啊!你可不能不領情啊!人家都能大老遠地跑來找你玩，你就不能接受這個要求嗎?」我說:「不是我不跟她玩，我只是沒時間，等有時間了，我會找她玩，可是，她家太遠了，我們只能上網聊天，但是我不能整天對著電腦，我有習慣的，也有名句的。」媽媽覺得好玩了，問:「什麼名句啊?」我說:「讀書不碰電腦，玩電腦不碰書，我絕不碰電腦，我碰書。」媽媽笑了，說:「瑩瑩啊，這名句真的好好玩啊!」
這時候，姐姐闖了進來，拉著我的手說:「走，我帶你玩去。」我吃驚極了。可是，我回過神來的時候，姐姐已經抱我坐上了蹺蹺板。接著姐姐也坐上了。蹺蹺板忽高忽低，我害怕極了。低的時候我不怕，高的時候我怕。不過，過了一會兒，我覺得這蹺蹺板蠻好玩的。我起勁了，開始動起來，蹺蹺板快了一些，我開心地笑了。
這時候，我的好朋友郭英英看見了，說:「張雪瑩，你在和誰玩蹺蹺板呢?玩得這么開心。」我說:「郭英英，我在和我姐姐張雨玩蹺蹺板呢!」郭英英還挺逗的，說:「啊?章魚?你姐姐叫章魚?」我笑了，說:「郭英英，不是章魚，是張雨。」郭英英認真地說:「哦，我知道了。張雪瑩，你的學習是最優秀的，能教我秘訣嗎?」我笑了，說:「學習沒有秘訣的，但是，我很疑問，你問我這個幹嘛啊?」
後面的你去想，這是個讓你思考的機會。你簡單明了也行，你復雜描述也行，總之你用什麼方法我都不介意，畢竟是我開的頭。後面靠你自己想、思考了。
⑦ 怎麼寫作文和題目 。
怎麼寫作文和題目首先寫作文的話卻先確定題目，這是非常重要的，一般他回會給你一個段落讓你答描寫什麼東西，所以這個段落是非常重要的，首先我們需要做的是讀懂這個段落，讀懂斷了之後就能夠確定它的大體意思，它的大體意思就是我們想讓我們寫的題目
⑧ 與和有關的作文題目
我一直哭、一直哭，哭我沒有鞋子穿，可有一天，我看到一個人，他連腳都沒有。回
――題記答
一次考試的失敗，我們總歸根於臨考時狀態不好；一次談判的失敗，我們總歸根於對方實力的雄厚；一次戰爭的失敗，我們總歸根於我方戰地不佳。如此、如此，就沒有想過自身的原因。客觀來說，導致失敗有很多外界因素。但從主觀來講，自身當然也有原因，很多的時候就是沒有很好的、適時的利用自身的優勢來對待，因此錯失良機。
⑨ 適合過程與結果的作文題目
認識過程與結果
每當我們要面對一次挑戰時，家長和老師總會對我們說：「不要怕，只要盡力就行了……」意思就是要盡最大的努力，說明過程是重要的；但是，有了一次挑戰，就說明有了一次成功的機會，我們應當把握住，如果我們沒有取得成功，那些「我已經盡力了」還有用嗎？
「重在參與」，我們參與是為了什麼？不就是為了成功嗎？僅僅是為了鍛煉自己嗎？如果是為了鍛煉自己，那麼，在鍛煉中取得成功，不是更好嗎？多麼好的一個機會，如果荒廢掉了，豈不是很可惜？
就像升學考試前老師對我們說的：「不管你平時學習多麼的好，多麼的優秀，最後一次是最關鍵的，升入初中時，別人就看你最後一次的成績。如果你考砸了，你沒什麼話可說的……」
但是，總有人會反駁我的，如果，我們確實是付出了巨大的努力，還是沒有取得成功那怎麼辦？
那隻能後悔。但還能感到幸運的是，我們鍛煉了自己。
其實，過程和結果是相對的：過程，是努力；結果，是成績。它們兩個成正比例。付出的努力越多，成績就越好……
過程、結果……過程、結果……
到底那個更重要？
相比之下，還是結果最重要……結果決定一切，結果不是好的，你有苦說不出……過程又決定結果，為了好的結果，還是需要努力的過程，而努力的過程就為了有更好的結果，不是嗎？
過程和結果，我們不管過程，只要好的結果……所以，為了好的結果，我們一起把過程，用努力裝飾起來吧……
一件事，是過程重要，還是結果重要？完成誓言，是過程重要，還是結果重要？實現理想，是過程重要，還是結果重要？
有人認為，結果比較重要。不管是什麼，如果結果不好，都等於零，更別談什麼過程。也有人認為，過程更重要。雖然有時結果不是很好，但是，只要過程是美好的，那麼也就不會遺憾。
我覺得，過程遠遠比結果重要。我曾和好朋友ZZ和QQ許下誓言，長大以後，要一起環游世界。我不知道能不能實現，但是我們會一起為著這個誓言而努力奮斗。也許結果並不是我們所想像的那樣，但是這一路上，我們互相鼓勵，互相幫助，不管是遇到困難，還是獲得成功，我相信我們的手會一直握在一起。我們希望能夠永遠在一起，雖然這種希望很渺茫，但是只要我們珍惜現在的時光，大家好好度過，共同努力，朝著共同的目標奮斗，即使結果不那麼美好，但是我們擁有了一段最最幸福的回憶。長大之後，我們還能仰望同一片星空，默默地為對方祝福，我們的那段回憶，使我們心連心，不管天涯海角，總會一起開心地笑。
可是我的朋友YY不這樣認為。她說，如果一個誓言許下了，卻不能完成，那麼這么誓言就沒有價值，許下它也就沒有什麼意思了。
我說，誓言許下了，是要用一生的時間努力去完成。可是，並不是每個誓言都能完成，如果只看結果，那麼很多人會含恨而終。但是，如果過程很美，擁有了這樣的回憶，就不會遺憾一生了，畢竟曾經有過。