『壹』 請以「心」為話題，寫一篇不少於600字的作文。
僅供參考：
1.主題：心---感恩
生活在幸福的日子裡，我的思緒總是飛得很遠。
如果我是紅花，我會感謝綠葉無怨無悔的奉獻，我還要感謝他甘為陪襯的胸襟和氣度；
如果我是蜜蜂，我會感謝花朵慷慨無私的饋贈，我還要感謝它的寬容與仁慈；
如果我是大樹，我將感謝太陽賦予我生命的能量，感謝大地給我堅實的支撐；
如果我是小河，我要感謝上蒼，你賜給我響亮的的歌喉和永不疲倦的身軀。
如果……
如果遇到不幸呢？人生在世，不可能一帆風順，是一味埋怨生活，從此變得消沉、萎靡不振？還是對生活滿懷感恩，跌倒了再爬起來？在這樣的時刻，需要我們以感恩的心態面對生活，學會感恩，種種失敗，無奈，我們都能勇敢的面對，曠達地處理。英國作家薩克雷說：「生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。」你感恩生活，生活將賜予你燦爛的陽光；你不感恩，只知一味地怨天尤人，最終可能一無所有！成功時，感恩的理由固然能找到許多；失敗時，不感恩的借口卻只需一個。殊不知，失敗或不幸時更應該感恩生活。
一次，美國前總統羅斯福家中被盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞訊後，忙寫信安慰他，勸他不必太在意。羅斯福給朋友寫了一封回信：「親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現在很平安。感謝上帝：因為第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害到我的生命；第二，賊只偷去了我的部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。」對於被盜這絕對不幸的事情，羅斯福卻從另一個角度，找到了感恩的三條理由。
所以說，一個人懷著感恩的心來生活，那麼他永遠是最幸福的。我們感受著父母的呵護、學校的教育和社會的溫暖的時候，還要記住「滴水之恩，當湧泉相報」，只要留意生活，每時每刻都會找到感恩的機會：下雨了，給家人、同學、朋友送去一把雨傘；公共汽車上，給老人和小孩讓出一次座位；節日里，給家人、朋友、老師送去祝福的問候……
朋友，讓我們懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發現自己是多麼快樂。放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的塵土，在蔚藍的天空下，奔跑……
2.心的舞台
每個人的心中都有一個舞台，心有多大，舞台就有多大。
———題記
也許，你只是理所當然地享受著父母的關愛，而從無心注意他們兩鬢上日益斑白的發絲；也許，你只是運用自己過人的智慧，將商場上的對手打得狼狽不堪，甚至傾家盪產，而此時，你會說，「這是競爭」，而你可曾想，這會招來更多的「虎視眈眈」。
也許，你只是為了自己的一些蠅頭小利，而欺詐行騙，到頭來眾叛親離，卻喜滋滋地沉醉於自己苦心得來的「戰利品」上。
也許……
也許，在自己心中的舞台上，你一直是一個獨舞者。
宇宙由一個微小粒子爆炸開來，從此浩浩蒼穹間出現了一個美麗的地球，人類出現、繁衍，從原始茹毛飲血的時代漸漸發展而來，形成了社會，有了文明。
可是，人「個體」的本性決定了他不可能只看到別人，而心中不裝著自己，他也會有私慾。然而，事物往往都會有一個「度」，人總是生活在一個群體之中，老是眼中只有自己，而不留給別人立錐之地的話，那麼，他將永遠生活在「自我」中，直至孤獨地死去。
古代的帝王天子集專權於一身，可是他若沒有「海納百川，有容乃大」的氣魄，他若不把百姓裝在心中，那麼，他很可能就是「覆水之舟」了。而我們現代人更應如此，畢竟，我們沒有一呼百應的專權，我們總是要生活在人群中間，我們總希望得到別人的關愛，那麼，就別做那個獨舞者，看到自己也看到別人。
憑欄回首，我們付出了什麼得到了什麼，贈與了什麼收獲了什麼都無關緊要，只要心中裝著他人就無怨無悔；倚閭眺望，我們將做些什麼將得到些什麼，眼中看到什麼心中藏著什麼都無關緊要，只要看到自己也看到他人就無愧於心。
每個人心中都有一個舞台，而在上面舞者，要看舞台有多大，而舞台有多大，要看你心有多大！
參考資料：高考滿分作文
3. 落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩；白雲在蔚藍的天空中飄盪，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白雲對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦 ——題記
從嬰兒的「哇哇」墜地到哺育他長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個日日夜夜；從上小學到初中，乃至大學，又有多少老師為他嘔心瀝血，默默奉獻著光和熱，燃燒著自己，點亮著他人。
感恩是發自內心的。俗話說「滴水之恩，當湧泉相報。」更何況父母，親友為你付出的不僅僅是「一滴水」，而是一片汪洋大海。是否你在父母勞累後遞上一杯暖茶，在他們生日時遞上一張卡片，在他們失落時奉上一番問候與安慰，他們往往為我們傾注了心血、精力，而我們又何曾記得他們的生日，體會他們的勞累，又是否察覺到那縷縷銀絲，那一絲絲皺紋。感恩需要你用心去體會，去報答。
感恩是敬重的。居里夫人作為有名的科學家，曾兩次獲得諾貝爾獎，但她在會上看見自己的小學老師，用一束鮮花表達她的感激之情；偉人毛澤東也同樣在佳節送上對老師的一份深深感激。自古以來的偉人無不有著一顆感恩的心，感激不需要驚天動地，只需要你的一句問候，一聲呼喚，一絲感慨。
感恩是有意義的。愛讓這個世界不停旋轉。父母的付出遠遠比山高、比海深，而作為我們，只知飯來張口，衣來伸手。而似乎又有一條隔離帶，讓我們變得自私自利，忘記了曾經父母的付出，忘記了那一聲聲快樂，學會去感激別人是自己的一份良心，一份孝心，因為如此才會有和睦，有快樂，有彼此間的敬重。
懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發現自己是多麼快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更加充實。
4. 朋友，當你夏日躺在樹蔭下，看到赤日炎炎中揮汗勞作的父親時，你能心安理得嗎？當你冬夜坐在電視前，看到雙手炸裂正編織禦寒毛衣的母親時，你能不為之震撼嗎？當你安然坐在公共汽車上，看到面前站著顫巍巍的老人時，你能無動於衷嗎？擁有一顆感恩的心吧，它能使你獲得一種別樣的幸福感覺。
這並非我，在此故作假設，如果你叩心自問，放眼四周，此種不關心父母、不尊重老人、不為家長分擔家務的現象，你是否親身經歷過，或似曾相識吧？
在物質生活富裕的今天，我們許多同學不懂得珍惜幸福生活，更不知感恩為何物。只知道一味地索取，從沒想到過要回報。其實，自然界的一切還都知道感恩。大海給了魚兒一個寬闊的天空，因為感恩，魚兒回報給大海一片生機；天空給了鳥兒飛翔的領空，因為感恩，鳥兒回報給天空一處美麗；大地給了樹木一片沃土，因為感恩，大樹反贈給大地絲絲陰涼。大自然都懂得感恩，更何況我們人呢？
世界需要一顆感恩的心，因為感恩，所以美麗。
我們學過海倫的故事，她自小雙目失明，連正常的行走也需要他人扶著，但是她沒有因此而埋怨上天、埋怨父母沒有給她一副健全的身體，她心懷著一顆感恩的心，感謝父母給了她生命，用筆寫了一部又一部的文學作品回報社會和父母。正因為擁有一顆感恩的心，海倫變得更加堅強和勇敢，是感恩，讓她體會到了人生的快樂。
感恩，不像你想像得那麼遙不可及，它做起來也很簡單。當他人向你投來美好的目光時，你要回贈一個親切的眼神；當得到他人的幫助時，你要投去一個甜甜的微笑；當受到他人的鼓勵時，你要說聲「我會努力的！」「落紅不是無情物，化作春泥更護花」是落葉對根的感恩，「誰言寸草心，報得三春暉」是兒子對母親的感恩。
感恩，充實著我們的生活；感恩，塑造著我們的心靈；感恩，是世界變得美麗；感恩，是我們擁有愛心。讓我們懷帶一顆感恩的心，去感謝生活中的點點滴滴吧！
5. 常常抱怨命運的不公；常常覺得生命里黯淡無光；常常認為成功離自己太遠；也常常將自己推進痛苦的深淵。
唉！將所有的怨氣全部發出，讓它隨風而逝。但心中剪不斷理還亂的愁絲仍緊緊纏繞著我，久不離去。
清晨，失落的我走進一片茂密的樹林。薄霧籠罩，清風拂面，像走進了如詩如畫的境界。草地上調皮的霧珠打濕了我的鞋子，看著它們在葉子上歡樂地跳著，一股莫名的沖動，想和它們一起嬉耍。樹林里是那樣的幽靜，青青的小草，紅紅的花兒，高高的樹木，一切是那樣的祥和。心中頓時覺得舒暢很多。一縷柔和的陽光灑進樹林，它是那般神聖，用它無私的光輝照耀大地，萬物沐浴其中。在它的撫摸下，我感到有一雙溫暖的手臂，給我慰藉，給我依靠。霎時間，心好像在飛，飛向那蔚藍純潔的天空，遠離喧囂，遠離苦惱，遠離失敗，去追求屬於自己的藍天。
在一條潺潺的小河旁，我停下了腳步。蹲下身來，仔細聆聽那叮當的水聲，讓自己的思緒和著平日的苦悶隨著那連綿的小河，流向蜿蜒的遠古。突然，幾聲清脆的叫聲打破了沉寂，仰頭一看，哦，原來是幾只可愛的小鳥呢！它們在枝頭婉轉的歌唱，將一片樹葉打落，盤旋了兩圈，隨著流水一起去感受更廣闊的生活。此情此景，我完全陶醉其中，心不由自主地跟著一起舞動起來。這時，心中一片開朗，沒有煩惱，也沒有憂傷，有的只是一片靜謐。
突然覺得眼前豁然開朗，我頓悟。「人有悲歡離合，月有陰晴圓缺」，為什麼一定要哀嘆呢？沒有生命，又豈能感受到世界上的一切成功與失敗，體會一切悲傷與快樂，看到一切喜悅與憂傷呢？這一切的一切，都是生命賞賜的呀！既然生命讓我們擁有了這一切，我們就應該無怨無悔。
面對藍的天碧的水綠的葉，我從心裡溢出一句話：真心的感謝你——生命。
初中水平的：時間過的真快，眨眼間半個多學期過去了。再回首，我不禁捫心自問：我到底學到了多少知識呢，還是根本就一無所獲？
讀小學的時候我和爺爺奶奶一起住，總是期待著雙休日的到來，因為那天是我的「羅馬假日」，我像一隻長期關在籠子里的鳥兒，突然被好心的主人放出來似的，自由自在、快快樂樂、無拘無束。那種快樂興奮的感覺簡直棒極了！
可美好的日子總是轉瞬即逝，不知不覺間童年生活結束了，想想過去的我是那樣的天真無邪，彷彿過著神仙般的日子，我不禁啞然失笑。不過人終究要長大，就像瓜熟蒂落一樣。
帶著對童年的懷念我踏進了中學門檻，小學生活和中學生活好像是截然不同的兩段人生。現在的我討厭放假，哪怕是半天，假日在我看來都是度日如年，我不願成為它的傀儡。在學校我可以和同學們一起分享快樂與悲傷，可回到家好像有種喘不過氣的感覺，好累！好累！我面臨的將是預習和一大堆的資料書，心煩的時候真想把它們撕得粉碎，是它們壓得我喘不過氣來。每天總是重復著同樣的生活——上學、吃飯、做作業，睡覺。生活沒有一點色彩,一切都是那樣的單調。
可如果不這樣，那我又覺得對不起為我而不辭辛勞的父母，在兩者之間我豪不猶豫的選擇了讓自己累一點！每當一家人安靜地坐下時，免不了永遠都是那個話題——認真學習。他們為我計劃著將來的生活，其實我心裡明白他們是為了我好，但我並不以為常常掛在嘴邊就是對我更深厚的愛，就可以讓我的前途一片光明。
媽媽經常教我怎樣做人，這一點對我影響很大，可媽媽的有些觀點我並不是很認同。我認為做人貴在真誠，我最反對那些鉤心斗角人或事，老實說我並不喜歡做人，做人難！做好人更難！既要防著別人害你，又要化解一些人與人之間的矛盾，人真是一種很麻煩又很復雜的動物，有首歌就唱道「人間萬苦人最苦」。如果真的有下輩子，我一定選擇做一個既平凡又可愛的動物或植物。不用大熊貓那麼珍貴；不用玫瑰那麼嬌艷，只是平平凡凡就好！
有個女孩,總是靜靜地坐在窗前,傾聽蟬鳴,仰望藍天白雲,俯嗅花香.對於生活,她似乎已不再留戀，她只希望能永遠和大自然在一起，她的世界裡似乎只剩下孤單，似乎只有大自然才能給她一絲絲安慰。外表看似堅強的她，其實有一顆脆弱的心，她經不起一點點挫折，她再也無法忍受上蒼對她的考驗了。
「朋友」一個熟悉而又陌生的名字，她有朋友嗎？或許有，可又好象沒有，她每次都是一個人，她的心裡話總憋得她喘不過氣來，好象有一塊重石狠狠地壓在她的身上。她多想讓別人聽聽她的心聲啊！可是有這個人的存在嗎？
當她孤單的時候，她多麼希望有一個人陪伴她，讓她忘掉所有的不快樂，以前至少還有她的親人，可現在呢？她已步入了初中生活，還會有這個人嗎？生活帶給了她太多的不便，學習帶給了她太多的壓力，一切一切都帶給了她太多的無助，她的腦袋快要爆炸了，精神也即將崩潰。在這個時刻，要是有人陪伴著她，與她共度難關，迎接美好的明天，對她來說，是多麼幸福的一件事啊！
幻想是美好的，但現實畢竟是殘酷的。幻想終究會破滅，它不是真正屬於我們的。希望終究會滅空，它是無情的，它不會因為你的需求，而讓你美夢成真。她多麼希望能有一個如膠似漆的知心朋友，可是又有誰能聽懂她的心聲呢？
「噼里啪啦」豆大的雨珠落在窗戶上，它們是在憐憫她嗎？花兒已不再跳舞，只是一味地低著頭，它們是在為她傷心嗎？小草有氣無力的，它們是在為她哭泣嗎？此時此刻的她，只能望著窗外發呆，讓大自然傾聽她的心聲。可大自然已不美了，天不藍了，樹不綠了，水不清了，她也不再活潑了……一切都沒有童年的美好了，這都是長大惹的禍。
上帝啊，派遣美麗的天使來傾聽她的心聲吧！她真的好可憐！
『貳』 寫一篇《怎樣寫好以心為話題的作文》的講
各位評委、老師：
大家下午好,我說課的內容是：話題作文指導——感恩的心.
話題：
落葉在空中盤旋,譜寫著一曲感恩的樂章,那是大樹對滋養它大地的感恩；白雲在蔚藍的天空中飄盪,繪畫著那一幅幅感人的畫面,那是白雲對哺育它的藍天的感恩.因為感恩才會有這個多彩的社會,因為感恩才會有真摯的友情.
因為有一顆感恩的心,才讓我們彼此懂得了生命的真諦……
請以「感恩的心」為話題寫一篇不少於500字的記敘文.
一、說課程標准
《語文課程標准》指出,初中生要「多角度地觀察生活,發現生活的豐富多彩,捕捉事物的特徵,力求有創意地表達.」觀察生活、發現生活的亮點、有創意地構思謀篇是作文的關鍵.本作文指導課把重點放在指導學生深入、有創意地選材立意上,旨在培養學生的作文創新意識,使他們能夠尋找出別具一格的寫作角度.
二、說教材
話題作文是一種用一段導引材料啟發思考,激發聯想、想像,用話題限制寫作范圍,不限文體作文題型.由於它命題的開放性,內容的相關性,思維的發散性,文體的多樣性和評價標準的多元性,倍受考試命題者的青睞.
七年級上冊第五單元的綜合性學習活動題目為「我愛我家」,是親情話題.由親情拓展開來,就可以在親情之外引申出友情、師生情和社會責任感等感恩之情.這種感恩之情是博大的、包羅萬象的,是一切情感的集中體現,因此進行這樣的話題作文訓練對學生提高作文水平是會很有幫助的.
二、說學情
「90後」的一代,是生活在幸福中的一代,但就是這種幸福的生活使他們認為,一切都是理所應當的,一切都是很自然的.於是,感恩之心只能是束之高閣的奢侈品.我們的學生不是缺少生活,而是缺少感悟生活情感.作文教學中,如何調動他們感恩的情愫,使他們對時代賦予他們的一切都懷著一顆感恩的心,是七年級作文教學的重點和難點.我設計這節課就是想讓學生把生活中積淀的記憶激活,成為寫作的源頭活水.
三、說教學目標
知識目標：積累有關感恩的素材.
能力目標：能夠准確、巧妙、新穎地進行記敘文的選材和立意.
情意目標：熱愛生活,學會感恩.
四、說教學重點、難點
重點：作文選材、立意准確、巧妙、新穎
難點：對所選取的材料進行篩選整理,描寫好感人場景.
五、說教法、學法
為了體現學生在學習中的主體地位,創設一個良好的課堂氛圍,更好地激發學生學習的積極性,圓滿完成教學任務,使學生得到真實的收獲,我採取了如下的教學法方法：
教法：
1.氛圍感染,創設情境.（歌曲、畫面感染學生,激發起感恩情愫）
2.獨立思考,寫關鍵詞.（最大限度挖掘學生潛能,調動學生積極性）
3.學生為本,合作探究.（通過互相評價、補充,達到預期目的）
學法：
1．積極思考,主動參與.
2．獨立學習和合作探究相結合,取長補短.
3．口語表達、寫作和閱讀相結合.
六、說教學過程
（一）、檢查課前材料積累
於漪老師指出：「寫作上的『有米之炊』單靠在生活中觀察、搜尋是遠遠不夠的,還要勤於積累.」可見,在生活和學習中積累寫作素材的重要性.課前學生展示課前布置搜集的有關「感恩」的素材.
（二）、創設情境,導入新課
馬正平在《中學寫作教學新思維》中關於「動力性困難是當前中學生作文的主要困難」的論斷著重指出了作文教學過程中調動學生作文積極性的重要性.課堂教學中,想在第一時間吸引學生、調動學生的積極性,就應該有精彩的情境導入.播放歌曲《感恩的心》,配以感人的畫面,引導學生進入感恩的情感氛圍之中.引出本次作文的題目.
（三）、分析文題,感悟「感恩」
審題是作文的第一步驟,本環節中通過「什麼是『感恩』」和「應該對哪些人或事『感恩』?」兩個問題帶領學生正確地審題.
（四）、打開思路,深入選材
1．學生在練習本上以「感恩 」的形式寫出自己認為可以寫的感恩內容的關鍵詞.
2．教師指定5-6名同學到黑板上寫自己所寫的關鍵詞.
3．再找同學補充.（將黑板上還沒有的得自己有新意的關鍵詞寫到黑板上）
4．針對學生選材情況,出示提示性媒體材料（圖片、文字、影像等）,以最大限度地打開學生思路,做到深入選材.
5． 學生談自己自己的選材和想法.
6．找同學歸納以上選材.
7．教師總結點評以上選材,並補充未提及的選材角度供學生參考.
這一環節是本課教學的關鍵環節,旨在引導學生能夠准確、巧妙、新穎地進行記敘文的選材和立意.創新式一個民族的生命,也是一篇文章的生命力所在.千篇一律、千人一面的作文是毫無價值的.
這一環節主要發揮學生的主動性,讓學生盡可能地打開思路、廣泛取材,選取更多前人未涉足或少涉足的角度進行作文.教師在這一環節主要起調動學生積極性、啟發學生思路、組織學生再思考再開拓的作用,使學生逐漸形成多角度、深入選材立意的習慣.
（五）、篩選材料,構思感人片斷
1．學生推薦選取材料最有創意的同學,口頭敘述最感人的片斷.並談自己的感想.（選3-5名同學）
2．同學進行點評、補充,並討論寫法.
3．出示准備好的記敘文片斷範文.
4．學生對範文進行評價,總結寫作注意事項.
在選取新穎材料和立意的基礎上,引導學生構思作文中最感人的場景.為下一環節片段練筆做准備.
（六）、片斷練筆,展示交流
1．學生在以上選取、篩選材料和初步構思的基礎上,進行片斷練筆.（播放《感恩的心》樂曲,為學生創造恰當的寫作氛圍）
2．教師進行巡視,個別指導寫作.
3．學生展示自己的作文片斷.（3-4名同學）
4．同學點評.
5．教師總結.
對最感人的場景進行練筆,這部分是作文的核心,也是精華所在,學生在課堂上學生能夠完成這部分內容,也就完成了作文的一大部分,課下進行修改和完善即可.教師著重引導學生進入自己最感動的氛圍當中,敘說自己的感恩故事片斷.
（七）、本課小結
1．學生總結本課收獲.
2．教師進行補充性小結.
學生總結本課收獲,既可以讓學生樹立本課所學知識,又可以檢驗教學效果,可謂一舉兩得.然後教師加以補充糾正,達到總結本課的目的.
（八）、作業
完成作文
『叄』 請以「心」為話題,寫一篇作文。
心的舞台
每個人的心中都有一個舞台，心有多大，舞台就有多大。
———題記
也許，你只是理所當然地享受著父母的關愛，而從無心注意他們兩鬢上日益斑白的發絲；也許，你只是運用自己過人的智慧，將商場上的對手打得狼狽不堪，甚至傾家盪產，而此時，你會說，「這是競爭」，而你可曾想，這會招來更多的「虎視眈眈」。
也許，你只是為了自己的一些蠅頭小利，而欺詐行騙，到頭來眾叛親離，卻喜滋滋地沉醉於自己苦心得來的「戰利品」上。
也許……
也許，在自己心中的舞台上，你一直是一個獨舞者。
宇宙由一個微小粒子爆炸開來，從此浩浩蒼穹間出現了一個美麗的地球，人類出現、繁衍，從原始茹毛飲血的時代漸漸發展而來，形成了社會，有了文明。
可是，人「個體」的本性決定了他不可能只看到別人，而心中不裝著自己，他也會有私慾。然而，事物往往都會有一個「度」，人總是生活在一個群體之中，老是眼中只有自己，而不留給別人立錐之地的話，那麼，他將永遠生活在「自我」中，直至孤獨地死去。
古代的帝王天子集專權於一身，可是他若沒有「海納百川，有容乃大」的氣魄，他若不把百姓裝在心中，那麼，他很可能就是「覆水之舟」了。而我們現代人更應如此，畢竟，我們沒有一呼百應的專權，我們總是要生活在人群中間，我們總希望得到別人的關愛，那麼，就別做那個獨舞者，看到自己也看到別人。
憑欄回首，我們付出了什麼得到了什麼，贈與了什麼收獲了什麼都無關緊要，只要心中裝著他人就無怨無悔；倚閭眺望，我們將做些什麼將得到些什麼，眼中看到什麼心中藏著什麼都無關緊要，只要看到自己也看到他人就無愧於心。
每個人心中都有一個舞台，而在上面舞者，要看舞台有多大，而舞台有多大，要看你心有多大！
參考資料：高考滿分作文
『肆』 以"心」為話題寫一篇作文
愛心
周末早上，我和王麗、小慧約定一起去山上的古廟玩。
迎著和煦的春風，三個人哼著小曲，一步三跳的向村外走去。
在村口的一個拐角處，我們被眼前的一幕驚呆了：只見一隻小野狗正在凶惡地注視著路邊的一隻小麻雀。驚恐萬狀的小麻雀撲棱著小翅膀，嘴裡發出「吱吱」的叫聲，好像在說：「救命啊，救命啊」說時遲，那時快。小慧撿起地上的一塊石頭向小野狗砸去，小野狗見勢不妙，倉皇而逃。
當我們把小麻雀放在手心仔細觀察的時候，發現小麻雀橘黃的嘴角鮮艷可愛，嫩紅而光亮的小爪還在嚇得瑟瑟發抖。
怎麼辦」，王麗首先開了口，「也不知道它的窩兒在那兒，咱也沒法兒把它送回家」
「它媽媽也是太粗心了，怎麼看孩子的，跑出來了都不知道」，我也心疼的說。
「該不會是它爸爸和它媽媽生氣了吧」？小慧天真地說：「我爸和我媽生氣的時候，他們都不理我」
「小麻雀也會生氣嗎」？我問.
「那當然啦，有一次我在路上見到兩只麻雀從樹上打到地上，打的可凶啦。」小慧一本正經的說。
「那你知道她們是兩口子不是？」王麗也好奇的問。
小慧一時被問住了，但最後還是反駁了一句：「反正我知道小麻雀之間也有生氣打架的時候」
我和王麗轟然大笑。
「別管怎麼說，小麻雀跑出來也不知多長時間了，咱們給它找點兒吃的吧。」我說。
「對對對，咱們把它喂大，等它自己會飛了，肯定能找見它媽媽」王麗也附和著說。
三個人很快做了分工：小慧回家取小米和水，我和王麗捧著驚魂不定的小麻雀在附近的草叢中尋找蟋蟀和螞蚱。功夫不大，一隻被打死的螞蚱和小米擺在了小麻雀的面前，可是無論如何它也不吃，睜大那雙恐慌不安的大眼睛，不時從杏黃的小嘴裡發出「啾啾」的叫聲。
「咱們喂它吧，它還小不會吃」小慧說。
我和王麗一致點頭同意，接下來小慧掰開小麻雀的嘴，我按住小麻雀的雙腿和翅膀，王麗用小勺將小米塞到小麻雀的嘴裡，一粒二粒......直到看見小麻雀咽不下去的時候，王麗又開始用棉簽向小麻雀的口中滴水。
「該吃螞蚱啦，螞蚱肉好吃，吃飽就不想媽媽了」王麗把螞蚱肉絲成了小塊，慢慢地塞到了小麻雀的口中，同時她也張大了嘴，好像一塊肥肉到了她的嘴邊一樣。
「小麻雀怎麼不動了」，當王麗塞到第三塊肉的時候，我感覺小麻雀胸部劇烈起伏了幾下之後，腿和翅膀都鬆弛了下來，眼睛也閉上了。
小慧放開了小麻雀的嘴，小麻雀的頭立刻耷拉下來。
「死了」，不知道是害怕還是惋惜，小慧開始埋怨王麗「都是你喂的太多，把它撐死啦」
「吃飯怎麼能撐死，說不定是因為格格用力太大把小馬雀捏死了」王麗開始推卸責任。
「我也沒用多大的力氣呀！就是不讓它動嗎」我更是覺得委屈，眼淚都幾乎要掉下來。
「我聽說用人工呼吸可以救活它的命，可惜咱不會。」看來王麗學到的東西還真多。
「唉，我看也就算了，誰讓它命苦」小慧也開始安慰我們兩個人，「如果不是我們救它，它早就成了那隻小野狗的美餐了。」
在小慧的提議下，三個人一起同意講小麻雀埋在了附近的小樹林里，在一個饅頭大的小土丘上，插了幾根頂著白色塑料紙的小木棍，----那裡便是了小麻雀安身的地方。
我和王麗、小慧三個人繼續向古廟走去，但是誰也高興不起來
『伍』 請以心為話題寫一篇作文，600字左右。文體不限！！急用，要原創的
以心為話題寫作文其實可以考慮很多方便。亦如如何讓自己在不安社會環境中找到平衡點。或是將心比心可以。還有感情的共鳴。（題外話，你的懸賞分還真少）
『陸』 以我的什麼心為題寫一篇作文600字左右
孫宸宇皎潔的月亮升起來了，溫暖的光華擁抱了整個大地。有首詩說「江畔何人初見月，江月何年初照人」？月亮己存在了千年萬年，看盡了人間滄桑無數，見證了人世多少的悲歡離合。洗衣機在隆隆作響，母親在陽台晾曬衣服。月光下的母親，很美。突然就想，終有一天，母親也會慢慢老去，若干年後的某個月夜，我會再也看不到我親愛母親的身影。想到這，我不由地一陣恐懼，真想走過去，將母親的手緊緊地攥在我的手心裡。往事浮上腦際。從呀呀學語到蹣跚學步，再到背起書包上學，期間傾注了母親多少心血和汗水。這么多年來，我習慣了理所當然地接受而毫無感覺，直到那個早晨——那個早晨，我打早起床准備上學，卻發現廚房的燈已經亮了。是母親依舊早起為我做早餐。可我知道，母親前兩天就感冒了，正打著吊針。母親是個教師，又兼班主任，課程緊，任務重，每天都睡得很晚。但是每天早起為我做早餐是母親十年如一日的「早課」。母親總是說，我正在長身體，早餐必須吃得有營養而且味美，所以為我做早餐彷彿備課一般，總是那麼細致、認真，從不馬虎。我洗漱完畢，習慣地座在桌前。母親將早飯端了過來，我抬頭去看母親的臉，黃黃的，帶著幾分睏倦和憔悴。我今天才看清，不知什麼時候，我美麗的母親，眼角己爬滿了深重的皺紋。第一次，我覺得出內心深深地愧疚和感激，我一口氣吃完了一碗餛飩，彷彿是對母親的回報。正想著，母親晾完了衣服，在陽台上喊我：「老貝，喝牛奶吧，一會涼了」！我應聲向廚房走去，外邊有歌聲傳進來：「你問我愛你有多深，月亮代表我的心」溫熱的牛奶喝下，我在心裡對母親說：「您問兒愛你有多深
『柒』 以「心」為話題寫一篇600字左右的作文
有人曾經這樣總結現代人的生活與工作方式，把思考交給了電腦，把聯系交給了電話。把行走交給了汽車，把健康交給了葯丸，把愛心、孝心、同情心、責任心交給了他人。還有現在的一部分學生把必須具備的自尊、自信、自立、自強扔到了九天雲外。對自己根本不負任何責任，更不必說承擔孝敬父母、報效祖國的責任。以上行為沒有"責任心"的表現，我們對他們要嗤之以鼻。
電視上曾播過一段廣告，一位小女孩站在路邊欣賞著綠茵茵的草地，欣賞著小草生命的活力。這時，一群比女孩大好多的男孩踢著足球在草地上玩，他們盡情的玩著，全然不知腳下的生命成了受害者，等到男孩們走後，小女孩痛心極了，他走進草地，小心翼翼地將小草扶起來，最後又在草地旁立了一塊警示語--小草也會疼。看了廣告後，我的心許就不能平靜，難道只是"小女孩"只有愛心嗎？難道那些男生在玩的時候就沒產生一點同情心？他們的思想、品德還不如一個小女孩。我為他們的的行為而感到羞愧。
透過陰暗，我們也會看到曙光。
曾幾何時，我在看一份報紙時，見到幾件令人欣慰的故事，上面寫著：一個殘疾老人出門，兒媳費神；老娘修腳，兒子卧倒給娘修腳；還有志願者把愛心奉獻給那寫偏遠山區的孩子 看了這些故事後，我的心激動不已，久久不能平靜。他們能為父母，為社會奉獻愛心，承擔了責任，而且還弘揚了中華民族的傳統美德。我為他們感到而驕傲；。
一個人最傷心的事無過於良心的死灰。善心者必良，心良者必善。人生就是這樣，有心之人必是善者，無心之人必是惡者。就讓我們的心動起來，將失去的心找回來，那麼，我們的生活將會變得更加美好，世界將變得多麼繁華、和諧！
『捌』 請以「我有一顆**的心」為題寫一篇不少於700字的作文
我有一顆好奇的心
從我來到這個世上就擁有一顆好奇心。帶著這顆好奇心，我不斷地探索追求，它既給我帶來了成功的喜悅，有時又會讓我吃盡苦頭。
小時候，我最愛看的節目就是少兒頻道的《我是發明家》。來自全國各地的發明愛好者，在這個舞台上大顯身手，展示自己的無限才華，將自己的奇思妙想推薦給評委，有的甚至還獲得發明專利。
我想：如果我是小發明家又會怎樣呢？好奇心促使我把家中的一個收音機拆了下來，看一看是什麼東西使它能夠發出聲音，原來是那兩個像鍋似的喇叭，由一塊磁鐵和一個小線圈組成的，一通電後，喇叭就會發出聲音。拆完這個，我又拆開自己的遙控賽車，想研究為什麼一按遙控按鈕，賽車就能四處跑。結果呢，拆開殼子後，裡面是一塊不大不小的電路板。一塊小板子就能讓車子前後左右跑，還能變形翻轉，設計得可真精巧，太厲害了！幼稚的我還想把電路板也拆開，可是，那上邊一個小縫隙都沒有，好像是被人施了魔法似的，牢牢地定在……當我又想把收音機和遙控車裝上時，立刻嚇了一跳，零件被我拆得七零八落，早已渾到一起了。我怕挨打，就只有靠著記憶安裝了，不是裝反了就是裝錯了，費了九牛二虎之力，終於把零件全部安裝完了。誰知，打開遙控車開關，車也不走了，只是一個勁地在亂叫。而收音機也不轉了。我真是好奇心作怪，辦了一件壞事。最後，還是由姥爺幫助修好的，免去了我的一頓打罵。
隨著年齡的增長，我漸漸地懂得了一點電器方面的知識，只要一有空，我總是認真地看書學習。家裡的玩具都不知道被我拆過多少次，連爸爸淘汰的舊手機我也不放過，翻來覆去的看個半天。
那天，我在家裡找東西，打開抽屜時看見一個舊手機，擦乾凈後一看，還挺好的嗎！就是無法開機。好奇的我又想拆開來看看，於是，我拿出工具箱，用起子把手機外殼拆了下來，這點點，那看看，發現裡面的介面處有一根電線斷了，我馬上拿起電鉻鐵，把電線焊上，將電池充滿電後，試著開機，手機居然好了，我真為我的舉動感到高興。爸爸走了過來，也笑眯眯地誇我說：「仁傑，你真棒！是個動手能力強的孩子。」聽了這話，我心裡像吃了蜜一樣，甜滋滋的。
這就是我，一個對世界充滿好奇的孩子。我還要在科學的海洋里繼續探索無窮的奧妙。