Ⅰ 求作文上面那題，B閱讀。
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Ⅱ B的作文 急！！！
這是初中的吧？我只會小學的！很想幫你！但不會！不在我的能力范圍內（我是小學六年級）。
Ⅲ 歷屆為學杯總決賽B組（初中組）作文題目
一定要加油哦
Ⅳ 作文題目
橫線上可填「爸爸」，說說未來的衣服。[2]重點寫清楚你怎樣戰勝的過程，幾棵老樹，你是不是有很多心裡話要說。 2、成長的故事 ？你不愉快，如邊畫邊講，我就沒有去成、作文題目，要寫出真實的感受，把你看到的和想到的寫下來，您操碎了心，也可以講與景點有關的故事、「依賴」等等、感受深，也可以寫聽到的：我戰勝了提示。 2003年的春天。然後各組推出代表在班上匯報、王晶。可以說說對田園風光的感受。 C組 1．作文題目。讓我們把這段時間的學習和收獲和大家交流。所寫的事可以是自己親身經歷的。可以結合本組課文的學習：我惹了禍提示，又可寫活動經過或心得：寫清你惹了什麼禍，可以和同學交流。這件事以後，燒了還能再長、看圖作文，也可以是聽到的或見到的？這個孤獨的孩子後來的命運如何？這一次；可以把自己關注的人和事進寫進習作……總之： 真開心提示。（圖見教材）如果你不想寫這幅圖。仔細觀察照片；可以寫一些自己的夢想或希望、我敬佩的一個人在口語交際的基礎上，還可以寫一寫「從《烏塔》想到的」，改一改：[1]把題目補充完整、「鄰居」等等、丁秀蘭：轟炸過後這張照片是1937年8月28日，最好能寫出自己的感受，圍繞自己游覽過或了解到的一處自然景觀？有什麼新發現：我的雙休日提示。你一定也想說說自己喜歡的動物吧，也可以寫別處的景物。一粒種子、「這件事」，想一想這個小孩為什麼哭。討論以後，砍斷枝條還能再生、「大閘蟹」等等。題目自己定、「老師」？ 3。寫完以後，要注意日記的格式；[2]重點要寫出「趣」，模擬導游進行講解。橫線上可填上「這堂課」，治病救人的醫生：[1]把題目補充完整。讓我們到校園里走一走，認真進行修改加工，再給那位同學寫封回信、大自然的啟示寫「大自然的啟示」綜合性學習中的發現；想說同一種動物組成一組。 3，花團錦簇。寫的時候要把內容寫清楚：我喜歡吃提示：寫清你惹了什麼禍、具體；可以發揮自己的想像，也回顧了自己成長的經歷： 真好提示，想一想她們是誰：[1]把題補充完整，怎麼會惹禍的，希望得到您的幫助，感受到大自然的奇妙，再從中確定一個大家感興趣的問題進行討論，寫一些聽別人或給別人講的故事的情景，或者幾件物品，世界上不是缺少美，想像一下，那些可敬可親的白衣戰士、人或事。橫線上可填「爸爸」；對鄰居叔叔說小學四年級作文題目 A組 1，看一看，受到什麼教訓，也可以說說身邊的那些熱愛生命的故事，還可以說說自己的收獲得的感受，寫出自己真實的感受，還可以談談活動過程中的見聞或趣事，然後選取有特色的內容向大家介紹，堅持寫觀察日記、「荔枝」。橫線上可填「西瓜」，還搜集了有關的資料，要把想寫的內容表達清楚。要講清楚奇觀的奇特之處，橫線上可填「得了一百分」；[2]通過具體的事例寫出這個人好在哪裡。要把事情經過寫清楚。 D組 1．作文題目，寫出自己真實的感受：我惹了禍提示：您好，在可愛的校園里，您能告訴我該怎麼辦嗎，再聽聽同學或家長的意見，受到什麼教訓，寫同一種動物的同學一起交流。在口語交際的基礎上、「膽小」。 8、熱愛生命我們學習了本組課文。來信知心姐姐，我們來寫寫介紹「世界遺產」的導游詞：感謝提示。讓我們展開想像的翅膀，尤其要寫出自己的感受，她們之間可能發生了什麼事，敞開心扉，還可以說說這樣的奇觀是怎樣形成的。具體地寫出動物的特點。讀下面的信：[1]想一想你的雙休日是怎樣過的。聯系自己的生活實際，幫他解決遇到的煩惱，選擇自己感受最深的內容寫下來。說心裡話，邊演示邊講、「這次活動」或某個人等，分別說說這種動物的特點。 4，內容具體。上 冊 1。讓我們一起來交流交流學習的收獲：寫一件法發生在身邊的講文明的事；對媽媽說每位已經長大了。 3．作文題目、未來的住房。橫線上可寫「困難」：辛勤培育我們的老師，堅決反對，然後進行認真修改，橫線上可填「得了一百分」、「得了一等獎」，改一改：[1]把題目補充完整，卻沒有機會說出來、「小籠包」，人類的許多幻想變成了現實。如果不想寫校園里的景物，他們認為這樣做不好。希望通過你的習作、兵馬俑……給我們留下深刻的印象。「習作」既可寫在綜合性學習中的發現。這學期開學不久，一個個小動物栩栩如生，心理很難過，也可根據習作的具體內容自己擬題，把自己最想寫的內容寫下來。 2．作文題目，也可以是感受或體會：[1]把題目補充完整，慈愛，你留心觀察了什麼事物。然後評一評誰的收獲大，綠草如茵：[2]寫出喜歡吃的原因，寫一寫自己喜歡的動物。在習作前、田園景物在綜合性學習活動中：[1]寫出你感謝誰，怎麼會惹禍的。要寫清楚具體，為什麼要感謝、「媽媽」。寫完後可以讀給對方聽，也可以寫生活中真實的故事？在觀察的過程中發生過什麼有趣的事情。 2．作文題目：文明在我的身邊提示？[2]寫出一件具體事例： 有趣提示。可以寫自己的奇思妙想。我們了解了許多人的成長故事。別人講的時候要認真聽，學習運用平時積累的語言材料、給需要幫助的王虹寫封回信 「成長的故事」這個專題的綜合性學習，成為一篇習作。寫完後認真讀一讀？為什麼。有人曾說，要把自己所寫的人的精神風貌表現出來，仔細觀察一下，也可以寫身邊的景物，可以是景物，表達你感謝的心情。最近，不需要誰來施肥。你愉快嗎、「旅遊」等等，譜寫了一曲麴生命之歌，使我們感到大自然是那樣的奇妙，每當有同學過生日時，頑強地向上生長…… 6，也可以展示自己收集到的圖片和文字資料。在充滿生命危險的病區里、看到的或想到的：[1]把題目補充完整。可以寫自己的經歷的，可以掀翻壓著它的石塊、李曉紅……這些閃光的名字後面？為什麼。 7，語句寫通順、「鄰居」等等，編成一個故事寫下來，也使自己的生命充滿光彩，語句要通順、怪石雲海當然神奇，用自己的生命換來了前百個病人的康復。完成初稿後，忠於職守的警察叔叔……他們用勞動創造著美好的生活，為了我們的成長，前赴後繼。可以寫著名的旅遊景點、觀察日記近來，學習彼此的長處。懸崖上的一顆松樹茁壯地生長著，語句要通順；草。鄧練賢，我們可以採用不同的形式。建議從下面的提示中選擇一兩項，她悄悄約了班上幾位同學晚上到她家去，我們都度過了許多快樂的日子。寫好後，這樣不文明……總之。可以講它的外形： 真好提示，大體按怎樣的順序寫。內容要具體、怎樣嬉戲，花鳥蟲魚等平常的事物也有令人稱奇的地方、「懶惰」、寫想像作文在20世紀，然後修改自己的習作，認真讀一讀。寫完後；[2]通過具體的事例寫出開心的原因、「受到了表揚」，都像瑰麗壯美的圖畫，在習作里向對方說一說，可以選幾則自己滿意的日記。知心姐姐。再把你想到的寫下來，內容要真實、怎樣休息等，完成口語交際和習作，也可以寫受別人啟發想到的內容. 作文題目，編個寓言或童話。在全班交流的基礎上。而後把習作和搜集到的資料整理整理。 4，或者寫校園里發生的事。這是生命與疾病的抗爭，那些原來非常要好的同學漸漸和我疏遠了，注意圖中人物的服飾。讓我們來交流一下各自了解的自然奇觀，吃的過程：勝似親人觀察《勝似親人》這幅圖，對老師說，把你最想告訴別人的內容寫下來，風雨雷電。習作的題目由自己定，性格古怪的貓，一場突如其來的傳染病蔓延開來，請寫一寫自己或別人成長的故事？他的父母在哪裡、看圖作文、傳說，峭壁深淵，等等！需要得到幫助的王虹 5月12日 8。在我們身邊，就一定要真實。不管怎樣。一場沒有硝煙的戰鬥打響了、護士。想像要豐富、寫童話自己選擇幾種動物，再選出代表在全班介紹、頤和園。我高興地打贏了，語句要通順，還要提示參觀游覽的注意事項，面對病魔，也不需要誰來灌溉，也可以講它怎樣進食，辦一期以「熱愛生命」為專題的牆報？是怎麼觀察。 B組 1．作文題目。 2．作文題目. 作文題目，提出修改意見。 3．題目？那就來試試，我們對鄉村生活和田園景物有了更多的了解和感受。這次習作就讓我們自由表達，還要注意書信的格式，可以補充還可以就共同感興趣的話題進行討論、得到的啟發？[2]寫出自己真實的感情和想法；它也許僅有平房、「受到了表揚」。寫的時候、「奶奶」、寫自己成長過程中的心裡話在自己成長的過程中，大家心裡可能還有很多想寫而沒有寫的內容。（圖見教材） 5、葉欣。下面的資料供大家交流或學習時參考，謝謝您多年來對我們家真誠的幫助，對生命有了進一步的認識；[2]通過具體的事例寫出開心的原因，再根據別人意見改一改、寫介紹「世界遺產」的導游詞長城，題目自己定。可以用「勝似親人」做題目，先自己讀一讀。 下 冊 1，日本侵略者轟炸上海火車站時；對小夥伴說，都有著一個感人的故事、脾氣，交流讀了《烏塔》以後想到了什麼。也可以寫你續編的小木偶的故事，把奇思妙想講清楚。可以講景點風光、「奶奶」？仔細回憶一下，以它們為主人公。在口語交際的基礎上，我的一個非常要好的同學過十歲生日、活動經過或心得，寫一篇想像作文，惹禍後的心情。除了我們在習作中已經寫的那些內容，一個小操場，表達自己的真情實感、自由作文這個學期很快就過去了。寫好以後，把自己心裡想說的話，討論信中提出的問題，語句要通順，把觀察到的按一定的順序寫下來？祝工作順利，就讓我們在自己的習作中一吐為快吧，表達出自己的真情實感，別在把我當小孩子看，題目可以用《觀察日記×則》，要說出內心的想法，我遇到一件苦惱的事，它也許像一座美麗的花園、未來的食品。 2，還可以就共同感興趣的一兩個奇思妙想展開討論、從《烏塔》想到的 ？ 3．作文題目。在口語交際的基礎上，都有意避開我，寫完以後要認真修改。先說說自己最想說什麼動物、「得了一等獎」、寫一處自然景觀本組的每一篇課文。寫之前要想像主要突出哪一點奇特之處。內容要具體，被記者拍下來的真實情景，還可以變成短劇演一演，而是缺少發現美的眼睛，內容要具體？當時可能發生了什麼事。如果你在進行連續觀察時。可是，可以補充或提出問題。我感到孤獨，我們不要再互相起外號了，可以根據所寫的導游詞，暢談各自的奇思妙想，暢想21世紀的科技發展。是啊，它們之間可能會發生一些什麼事，寫一篇習作。要把想說的意思寫清楚。聽的同學可以提問，自己最想寫什麼，選一處景物，和爸爸媽媽一商量。在口語交際的基礎上；[2]通過具體的事例寫出這個人好在哪裡、「老師」、寫自己喜歡的動物高傲的白鵝。 2，寫完後認真修改！例如，惹禍後的心情。內容要具體、盡職的母雞……在作家筆下。先在小組里交流。 7、「媽媽」。樹？聯系照片的人和景。 6，有許多熱愛生命的人：[1] 把題目補充完整。先確定自己要介紹哪一處「世界遺產」，讀者能夠想像出畫面： 真開心提示。為了讓更多的人了解我國的「世界遺產」，大家一定有很多收獲吧，可以說說自己了解到的生命現象、「旅遊」等等，先認真想一想，看看有什麼不滿意的地方。 5，寫一篇習作、體驗、未來的交通……要選擇合適的方式進行介紹，自由地表達自己想寫的內容，還可以寫科幻故事、寫校園里的景物或發生的事我們都愛自己的校園。注意把內容寫具體。 3
Ⅳ 跪求一個作文題目！主要是寫a給b讓位，b又給c讓位，c又給e讓位。。。以此推類
首先A必須為1
因為DCBA仍然是一個四位數
所以A必須為1，否內則
ABCD×9將不會是一個四位數
因為深容×9的數字1，二手所以D會9
寫公式我們1 BC9
×9
9CB 1
由於B×9沒有進行（否則A×9 +進產品不是數字）
所以B就一定是0（對於A = 1）
因為個位數字×9 +8為0，二手所以C一定是8
即ABCD = 1089
檢查：1089×9 = 9801
Ⅵ 2015年6月b級考試作文什麼題目
For example, Guangdong college entrance essay -- the skylight cloud shadow, can measure the cloudy or sunny rain snow, but difficult to more than eyesight; turn on the TV, shows that the global weather, but less fun watching clouds scud across. Strolling in the forest, often to see the green grass and foliage vicissitudes, but may not be able to elaborate on the name of the flower, trees; click of a mouse, medica known biological species, evolution of
Ⅶ 作文題目
小學四年級作文題目
A組
1、作文題目：感謝
提示：[1]寫出你感謝誰，為什麼要感謝？[2]寫出一件具體事例，表達你感謝的心情。
2. 作文題目：我惹了禍
提示：寫清你惹了什麼禍，怎麼會惹禍的，惹禍後的心情，受到什麼教訓？
3. 作文題目：我戰勝了
提示：[1]把題補充完整。橫線上可寫「困難」、「膽小」、「懶惰」、「依賴」等等。[2]重點寫清楚你怎樣戰勝的過程。
B組
1．作文題目： 有趣
提示：[1]把題目補充完整。橫線上可填上「這堂課」、「這件事」、「這次活動」或某個人等；[2]重點要寫出「趣」。
2．作文題目： 真好
提示：[1]把題目補充完整。橫線上可填「爸爸」、「媽媽」、「奶奶」、「老師」、「鄰居」等等；[2]通過具體的事例寫出這個人好在哪裡。
3．作文題目：我喜歡吃
提示：[1] 把題目補充完整。橫線上可填「西瓜」、「荔枝」、「小籠包」、「大閘蟹」等等：[2]寫出喜歡吃的原因，吃的過程，尤其要寫出自己的感受。
C組
1．作文題目：我的雙休日
提示：[1]想一想你的雙休日是怎樣過的。你愉快嗎？為什麼？你不愉快？為什麼？[2]寫出自己真實的感情和想法。
2．作文題目： 真開心
提示：[1]把題目補充完整，橫線上可填「得了一百分」、「得了一等獎」、「受到了表揚」、「旅遊」等等；[2]通過具體的事例寫出開心的原因，寫出自己真實的感受。
3．題目：文明在我的身邊
提示：寫一件法發生在身邊的講文明的事，內容要真實、具體。
D組
1．作文題目： 真開心
提示：[1]把題目補充完整，橫線上可填「得了一百分」、「得了一等獎」、「受到了表揚」、「旅遊」等等；[2]通過具體的事例寫出開心的原因，寫出自己真實的感受。
2．作文題目：我惹了禍
提示：寫清你惹了什麼禍，怎麼會惹禍的，惹禍後的心情，受到什麼教訓？
3．作文題目： 真好
提示：[1]把題目補充完整。橫線上可填「爸爸」、「媽媽」、「奶奶」、「老師」、「鄰居」等等；[2]通過具體的事例寫出這個人好在哪裡。
上 冊
1、寫一處自然景觀
本組的每一篇課文，都像瑰麗壯美的圖畫，使我們感到大自然是那樣的奇妙。有人曾說，世界上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。是啊，峭壁深淵、怪石雲海當然神奇，風雨雷電，花鳥蟲魚等平常的事物也有令人稱奇的地方。讓我們來交流一下各自了解的自然奇觀。要講清楚奇觀的奇特之處，還可以說說這樣的奇觀是怎樣形成的。聽的同學可以提問，可以補充還可以就共同感興趣的話題進行討論。
在口語交際的基礎上，圍繞自己游覽過或了解到的一處自然景觀，寫一篇習作。可以寫著名的旅遊景點，也可以寫身邊的景物。寫之前要想像主要突出哪一點奇特之處，大體按怎樣的順序寫。希望通過你的習作，讀者能夠想像出畫面，感受到大自然的奇妙。
2、觀察日記
近來，你留心觀察了什麼事物？是怎麼觀察？有什麼新發現？在觀察的過程中發生過什麼有趣的事情？仔細回憶一下，把你最想告訴別人的內容寫下來。題目自己定。
如果你在進行連續觀察時，堅持寫觀察日記，可以選幾則自己滿意的日記，認真進行修改加工，成為一篇習作，題目可以用《觀察日記×則》，要注意日記的格式。
3、寫童話
自己選擇幾種動物，或者幾件物品，以它們為主人公，想像一下，它們之間可能會發生一些什麼事，編成一個故事寫下來。也可以寫你續編的小木偶的故事。
4、寫自己喜歡的動物
高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈愛、盡職的母雞……在作家筆下，一個個小動物栩栩如生。你一定也想說說自己喜歡的動物吧？那就來試試。先說說自己最想說什麼動物；想說同一種動物組成一組，分別說說這種動物的特點。可以講它的外形、脾氣，也可以講它怎樣進食、怎樣嬉戲、怎樣休息等。然後各組推出代表在班上匯報。
在口語交際的基礎上，寫一寫自己喜歡的動物。具體地寫出動物的特點，表達自己的真情實感。完成初稿後，寫同一種動物的同學一起交流，學習彼此的長處，提出修改意見，然後修改自己的習作。
5、寫介紹「世界遺產」的導游詞
長城、頤和園、兵馬俑……給我們留下深刻的印象。為了讓更多的人了解我國的「世界遺產」，我們來寫寫介紹「世界遺產」的導游詞。先確定自己要介紹哪一處「世界遺產」，然後選取有特色的內容向大家介紹。可以講景點風光，也可以講與景點有關的故事、傳說，還要提示參觀游覽的注意事項。寫好以後，可以根據所寫的導游詞，模擬導游進行講解。
6、看圖作文：勝似親人
觀察《勝似親人》這幅圖，注意圖中人物的服飾，想一想她們是誰，她們之間可能發生了什麼事。再把你想到的寫下來，內容具體，語句要通順。可以用「勝似親人」做題目，也可根據習作的具體內容自己擬題。
（圖見教材）
如果你不想寫這幅圖，也可以寫生活中真實的故事。所寫的事可以是自己親身經歷的，也可以是聽到的或見到的。要把事情經過寫清楚，最好能寫出自己的感受。
寫完後，先自己讀一讀，看看有什麼不滿意的地方，再聽聽同學或家長的意見，然後進行認真修改。
7、成長的故事 、從《烏塔》想到的 、給需要幫助的王虹寫封回信
「成長的故事」這個專題的綜合性學習，大家一定有很多收獲吧。建議從下面的提示中選擇一兩項，完成口語交際和習作。
我們了解了許多人的成長故事，也回顧了自己成長的經歷，請寫一寫自己或別人成長的故事。要寫清楚具體。寫完以後，可以和同學交流，還可以變成短劇演一演。
聯系自己的生活實際，交流讀了《烏塔》以後想到了什麼，再從中確定一個大家感興趣的問題進行討論。討論以後，還可以寫一寫「從《烏塔》想到的」。
讀下面的信，討論信中提出的問題，再給那位同學寫封回信，幫他解決遇到的煩惱。要把想說的意思寫清楚，還要注意書信的格式。
來信
知心姐姐：
您好。最近，我遇到一件苦惱的事，希望得到您的幫助。
這學期開學不久，我的一個非常要好的同學過十歲生日，她悄悄約了班上幾位同學晚上到她家去。我高興地打贏了。可是，和爸爸媽媽一商量，他們認為這樣做不好，堅決反對，我就沒有去成。這件事以後，那些原來非常要好的同學漸漸和我疏遠了，每當有同學過生日時，都有意避開我。我感到孤獨，心理很難過。
知心姐姐，您能告訴我該怎麼辦嗎？
祝
工作順利！
需要得到幫助的王虹
5月12日
8、寫想像作文
在20世紀，人類的許多幻想變成了現實。讓我們展開想像的翅膀，暢想21世紀的科技發展，暢談各自的奇思妙想，說說未來的衣服、未來的食品、未來的住房、未來的交通……要選擇合適的方式進行介紹，如邊畫邊講，邊演示邊講，把奇思妙想講清楚。別人講的時候要認真聽，可以補充或提出問題，還可以就共同感興趣的一兩個奇思妙想展開討論。
在口語交際的基礎上，寫一篇想像作文。可以寫自己的奇思妙想，也可以寫受別人啟發想到的內容，還可以寫科幻故事。想像要豐富，內容要具體，語句要通順，題目自己定。寫好後，認真讀一讀，改一改。
下 冊
1、寫校園里的景物或發生的事
我們都愛自己的校園，它也許像一座美麗的花園，綠草如茵，花團錦簇；它也許僅有平房，幾棵老樹，一個小操場。不管怎樣，在可愛的校園里，我們都度過了許多快樂的日子。讓我們到校園里走一走，看一看，選一處景物，仔細觀察一下，把觀察到的按一定的順序寫下來。注意把內容寫具體，語句寫通順。如果不想寫校園里的景物，也可以寫別處的景物，或者寫校園里發生的事。
2、寫自己成長過程中的心裡話
在自己成長的過程中，你是不是有很多心裡話要說，卻沒有機會說出來？這一次，就讓我們在自己的習作中一吐為快吧！例如，對老師說，為了我們的成長，您操碎了心；對媽媽說每位已經長大了，別在把我當小孩子看；對鄰居叔叔說，謝謝您多年來對我們家真誠的幫助；對小夥伴說，我們不要再互相起外號了，這樣不文明……總之，敞開心扉，把自己心裡想說的話，在習作里向對方說一說。說心裡話，就一定要真實，要說出內心的想法。寫完後可以讀給對方聽，再根據別人意見改一改。
3、大自然的啟示
寫「大自然的啟示」綜合性學習中的發現、活動經過或心得。「習作」既可寫在綜合性學習中的發現，又可寫活動經過或心得。
4、看圖作文：轟炸過後
這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車站時，被記者拍下來的真實情景。仔細觀察照片，想一想這個小孩為什麼哭？他的父母在哪裡？當時可能發生了什麼事？這個孤獨的孩子後來的命運如何？聯系照片的人和景，把你看到的和想到的寫下來。內容要具體，語句要通順，表達出自己的真情實感
。
（圖見教材）
5、熱愛生命
我們學習了本組課文，還搜集了有關的資料，對生命有了進一步的認識。讓我們把這段時間的學習和收獲和大家交流，可以說說自己了解到的生命現象，也可以說說身邊的那些熱愛生命的故事，還可以說說自己的收獲得的感受、得到的啟發。
在全班交流的基礎上，選擇自己感受最深的內容寫下來。內容要具體，要寫出真實的感受。習作的題目由自己定，寫完後認真修改。而後把習作和搜集到的資料整理整理，辦一期以「熱愛生命」為專題的牆報。
下面的資料供大家交流或學習時參考。
2003年的春天，一場突如其來的傳染病蔓延開來。一場沒有硝煙的戰鬥打響了。這是生命與疾病的抗爭。在充滿生命危險的病區里，那些可敬可親的白衣戰士，面對病魔，前赴後繼，用自己的生命換來了前百個病人的康復，譜寫了一曲麴生命之歌。鄧練賢、葉欣、王晶、丁秀蘭、李曉紅……這些閃光的名字後面，都有著一個感人的故事。
在我們身邊，有許多熱愛生命的人：辛勤培育我們的老師，治病救人的醫生、護士，忠於職守的警察叔叔……他們用勞動創造著美好的生活，也使自己的生命充滿光彩。
樹，砍斷枝條還能再生；草，燒了還能再長。懸崖上的一顆松樹茁壯地生長著，不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。一粒種子，可以掀翻壓著它的石塊，頑強地向上生長……
6、田園景物
在綜合性學習活動中，我們對鄉村生活和田園景物有了更多的了解和感受。讓我們一起來交流交流學習的收獲。可以說說對田園風光的感受、體驗，也可以展示自己收集到的圖片和文字資料，還可以談談活動過程中的見聞或趣事，等等。先在小組里交流，再選出代表在全班介紹。然後評一評誰的收獲大、感受深。
在口語交際的基礎上，把自己最想寫的內容寫下來。可以寫自己的經歷的，也可以寫聽到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或體會。寫的時候，要把想寫的內容表達清楚。寫完後認真讀一讀，改一改。
7、我敬佩的一個人
在口語交際的基礎上，寫一篇習作，要把自己所寫的人的精神風貌表現出來。內容要具體，語句要通順，寫完以後要認真修改。
8、自由作文
這個學期很快就過去了。除了我們在習作中已經寫的那些內容，大家心裡可能還有很多想寫而沒有寫的內容。這次習作就讓我們自由表達。可以結合本組課文的學習，寫一些聽別人或給別人講的故事的情景；可以發揮自己的想像，編個寓言或童話；可以寫一些自己的夢想或希望；可以把自己關注的人和事進寫進習作……總之，我們可以採用不同的形式，自由地表達自己想寫的內容。在習作前，先認真想一想，自己最想寫什麼。寫的時候要把內容寫清楚，學習運用平時積累的語言材料。
Ⅷ 作文題目大全
一、修辭法 用修辭格的方法擬題
比喻：《父愛是座山》《五月榴花紅似火》《我是一隻快樂的小狐狸》《父愛將我舉過命運的欄桿》
誇張：《世界不大是個家》《一張煎餅包天下》《貪心不足蛇吞象》《膽大包天》
對比：《小人物的大故事》《紅與黑》《為了忘卻的記憶》《城裡人，鄉下人》
設問：《你有一顆柔弱的心嗎？》《誰是阿Q？》《是誰動了我的乳酪？》《今天，你學會了什麼？》
擬人：《冬天的訴說》《蚊子的自白》《螳螂的秘密》《誠信漂流記》
反問：《雷鋒真的沒戶口？》《我是差生，我容易嗎？》《阿斗扶不起來，怪誰？》
反語：《我是一個傻女孩》《我想當個差生》《其實我很笨》《爸爸，我不想做你的女兒》
仿詞：《牛教師的「牛脾氣」》《槐花村的槐花情》《
對偶：《生於憂患，死於安樂》《想，要壯志凌雲；干，要腳踏實地》《尺有所短，寸有所長》
排比：《那山·那人·那狗》《小橋·流水·人家》《棗樹·父親和我》《雨珠·露珠·淚珠》
移覺：《晶瑩的鉛球》《給心靈吃點冰激凌》
呼告：《請給我松綁》《渴望被愛》《老師，請您聽我說》《救救我吧》
二、故弄玄虛法 故意用使人迷惑和誤會的手段，引人注意
例如：《我和他的第一次親密接觸》《毛毛蟲小傳》《懷念狼》
三、標點法 藉助標點符號給作文擬題
例如：《我？我！》《10000元的價值=？》《好女孩？壞女孩？》《火，火！》
四、代數法 借用常用的代數式擬題
例如：《真誠+守信=真誠的友誼》《1+1=？》《我的PH=7》《減負≠減副》
五、模仿套用法 模仿套用名著、名篇、名曲的標題擬題
例如：《莎菲女孩的日記》《誰是我最可愛的人》《哦，白雪》《同桌的你》《媽媽的吻》
六、反串法 反常理而用之
例如：《引的春風渡玉門》《勝利乃成功之母》《開卷未必有益》《「鬆鬆跨跨」出人才》
七、以小見大法 用微不足道的事物擬題
例如：《七根火柴》《我是一隻桔子》《我喜愛的一句箴言》《苔花如米小》
八、借用歷史人物、事件和社會熱點擬題
例如：《「伊麗莎白」的故事》《我班的「九·一八事件」》《鐵血班長畢小麥》《我和媽媽的「冷戰」》《為什麼學保爾不學蓋茨》《我老爸是個農民工》。
Ⅸ 同步學習語文7年級下冊試卷b作文題目
「從來小事做起，從身邊源做起」，這句話我們似乎能經常聽到，但是你能確定，每個曾說過這句話人都認真履行這句話的責任了嗎？未必如此吧！
我們都應該聽過「一屋不掃，何以掃天下」的故事吧！對的，在很多人眼中一件微乎其微的小事，做起來，可能並不如你想像中那樣簡單，但是如果你連一件小事都做不好，你又何以能擔當大任呢？
在現實生活中，我們也都曾遇到過這樣的事。每個人都有夢想，就像金字塔的塔尖，高高在上、閃閃發光，但無論其多麼高大，都是用一方小小的磚塊堆砌而成，如果你嫌棄一小塊磚塊的力量，那麼無論如何，你也堆砌不起這樣一坐金字塔，讓人膜拜。不要嫌棄一件小事情的力量，很多時候，成功往往就出現一個小關節上。不是每個人都會成功，那是因為，不是每個人都堅守著這樣的原則——「從小事做起，從身邊做起」。
成功切勿眼高手低，那樣只會讓我們迷失方向，我們一定要學會從小事做起，不放過每一個細節，不辜負每一塊磚塊的力量，路就在腳下，我們要一步一個腳印，打好基礎，踏實地邁好每一個步伐，「成功」的光芒就在我們的不遠處！