㈠ 如何分析審題作文高考
材料作文在近些年較為時興，也是難度較大的一種作文形式。這種題型既考查了考生的寫作能力，又考查了考生的閱讀、分析和理解能力，所以，備受命題人的青睞，很有可能是今後一段時期命題人的寵兒。如何駕馭材料作文，審題是關鍵。
那麼，如何把好材料作文的審題關呢?
首先，研讀推敲，明確對象。有這樣一則材料：當幼鷹長到足夠大的時候，鷹媽媽把它們從巢穴的邊緣趕下去。開始墜向谷底時，它們就會拚命拍打翅膀來阻止自己繼續下落。最後，它們的性命保住了，掌握了作為一隻鷹必須具備的基本技能——飛翔!在這一則材料里涉及到兩個對象——幼鷹和鷹媽媽，明確了這兩個對象就把握了寫作的要點。
其次，聯系生活，把握要點。材料作文難在哪裡?難在對材料的整體把握，難在對材料精神實質的精確挖掘與表達，難在認識范圍的開拓與遷移。材料的精神實質是指蘊涵在字里行間的一種情緒、一種傾向、一種意圖、一種思想或者是一種道理。抓住材料的精神實質，要注意從總體上去認識材料，分析材料，結合自己的人生感悟、生活體驗來分析，抓住實質。提煉出來的最佳觀點是對材料的再思考、再抽象。
上面這則材料中的兩個對象——幼鷹和鷹媽媽，我們在把握要點的時候，既可以從幼鷹的角度，又可以從鷹媽媽的角度來進行。從幼鷹的角度，分析得出：要想生存，延續生命，就必須學會獨立生存的本領，這本領從何而來?那就要在艱難困苦的環境里經受磨練，百煉成鋼，這樣方可成為生活的強者。從鷹媽媽的角度，分析得出：如何教育子女?真正的愛就是放手讓孩子們經受磨難，體驗人生的百味。
再次，根據要點，恰當擬題。把握了要點，並不是說就擬好了標題。
怎樣才能在有限的考試時間里擬好標題呢?
一是直接把觀點濃縮成題。上面的材料里，我們已經知道兩個對象之下的一些要點，可以擬題為：物競天擇，適者生存,高中學習方法;生於憂患，死於安樂;溺愛不是真愛，等等。
二是根據材料中的關鍵語句，直接組合成題。需要說明的是，這種方法必須是在對材料認真閱讀分析，並深刻理解了材料的中心思想後方可為之。摘錄要句的原則是：簡潔明了，必須是材料主題的體現或是某個角度的反映。
方法是：可以直接截取材料中一處短句而用之，或者間隔摘錄兩處以上短句連綴而成。
有這樣一則材料：1990年，對中國人民來說，既是一個激勵民心的年份，又是一個勿忘國恥的年份：鴉片戰爭150年紀念，庚子之變90年之血祭，圓明園被焚毀130周年……明鏡照形，古事知今。坐落於首都北京西北郊的圓明園遺址，是西方資本主義列強對我國武裝侵略的明證，這歷史的傷痕，這往昔繁榮的灰燼，剩下的是一個東方民族恥辱的沉淪，哭泣的尊嚴。
這則材料，我們在完成「首先」和「其次」這兩個環節後，摘其要句為題可以是：勿忘國恥;90年血祭;傷痕、灰燼——明鏡等。
需要說明的是，把握材料作文審題的技巧和方法還有很多。
同時，完成了審題環節，還只是材料作文寫作中萬里長征的第一步。在具體的寫作過程中，我們還需要注意材料的組織、結構的安排，比如論據要有典型性和廣泛的意義性;論證過程要有合理性;論證的方法要有恰當性等都非常重要。
㈡ 全國高考作文題篩選法
1、2015年高考江蘇考生要針對高考作文題目裡面給出的材料 ，分析一下材料裡面隱藏的內豐富內涵，從容材料中比較篩選出自己所需的材料，從材料中讀出不同的感受，提煉出獨特的意義，並在作文時從自己的角度運用到自己的作文中去，使其文章的思想內涵得以提升，達到了較好的論證效果。 2、高考作文給出的材料如果對於考生來講不是很熟悉，考生寫起來就會覺得很難，所以高考作文的難度對於不同考生來講是有不同理解的。 3、只要考生能夠按照作文要求去寫，具體如何立意、寫什麼文體、內容都是可以得分的。
㈢ 2016年全國一卷高考作文題目應該怎麼寫如何立意，點評分析
我家有一隻可愛、美麗、又有趣的大母雞。這只大母雞是爺爺送給我的，我把它當作一件無價之寶，它昂首挺胸，顯得很威武，白色的羽毛，血紅的冠子，兩只爪子
堅韌有力，腳踏實地。它高傲自大，把其它的雞不放在眼裡，要稱老大。雞吃食的時間一到，雞都叫了起來，顯得很高興，瞧那隻大母雞，看到盆里的食物就像離弦
的箭，飛快的跑過來，把食物據為己有，其它的雞「咯咯咯」的亂叫，一隻小母雞不甘心，慢慢的走到大母雞身邊，大母雞看到了，狠狠的把那隻小母雞的背啄了一
下，嚇得它飛快逃躥。只好吃大母雞剩下的一些殘食。大母雞吃飽後，就要回窩睡覺了，到期窩內首先叫幾聲，再在草地上挖個凹坑，把身子蹲下去，貪婪地眨幾下
眼皮，把頭插進翅膀內，一動也不動的熟睡了，我用手拍它，它卻沒有反應，我笑著說：「真是一隻懶雞。」一覺醒來，它先抖抖羽毛，用嘴啄掉羽毛上的臟東西。
像小姑娘打扮自己，我經常說它：「臭美、臭美」。它似乎也不在意，大搖大擺地走著，其它難都要順它的意，否則就要遭殃。不是毛被扯掉，就是身體被啄流血，
疼得它們直叫喚，就邊我家的狗都要讓它三分。大母雞下蛋時，不停地「咯咯咯」的叫，雞毛突然豎起來，它非常難受，看著它那痛苦的樣子，我很同情它，一會
兒，一個散發著熱氣的蛋生下來了，每次它下完蛋後都精疲力盡，這時我就拿些大米給喂給它，還用撫摸它的背。大母雞，我真是太喜歡你了，你是我忠誠的朋友。
㈣ 怎樣分析一個高考作文題目
目前的高考作文基本上都是材料作文，對於材料作文，考生正確分析好材料內容是最關鍵的。
材料作文要求考生要對作文給出的材料進行詳細分析，找出材料中暗藏的作文題眼，然後根據作文要求進行寫作。
㈤ 今年高考作文該怎麼分析
2012上海高考作文要求：跟據以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章(不要寫成詩歌)：人們對自己心靈中閃過的微光，往往會將它舍棄，只因為這是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認出了曾被自己舍棄的微光。
以下為易思專家對此次高考作文的解讀和分析點評：
（專家點評一）
這篇高考作文題仍然延續了2011年作文的生活哲理性意味，這也是考前我一直跟學生所強調的，注重人性或精神的東西，意料之中！
從內容上說，這是一篇很容易讀懂的小材料，也沒有太多可以發揮的角度，我相信大部分的考生對這則材料的審題應該沒有太大的問題。現在來簡單分析一下：對於一則材料，我們首先要搞清楚它裡面最重要的東西是什麼，也就是「曾被自己舍棄的微光」這句話。那我們就要從這句話來分析，被自己舍棄的微光是什麼，而這些微光卻又在天才的作品中的體現，那麼我們就不難發現，其中最重要的這些「微光」。而「這些微光」也就是指我們曾經擁有的品質、精神或靈感被我們所拋棄，在那些成功人士身上卻又被發現，所以這篇材料的立意就是：我們善於利用容易被我們所遺忘或拋棄的那一閃念的靈感，或許那就是我們成功的要素之一。
（專家點評二）
解讀：
1.抓住材料中的關鍵詞。整個材料一共兩句話，關鍵詞為「微光」，但是這種「微光」是被我們舍棄了，而在天才作品中我們又發現了原來自我的「微光」。
2.我認為「微光」這個詞是一個突破口，什麼樣的微光是我們自己的東西，而這樣的東西又會被我們舍棄呢？我想到了理想（夢想），每個人都會有自己的理想和夢想，但是隨著時間的推移，歲月的輪回，很多人都已經把最初的夢想拋到了腦後。但是在一些天才的優秀作品之中我們看到了關於理想的堅持，只有對於某個理想具有堅定的信念，並為之奮斗的人最終才會成為一個成功者。
（專家點評三）
這則作文材料的難度並不大，關鍵在於把握住材料中的關鍵部分和限制性條件。從材料中可以看出，「微光」是材料的中心詞，人們對待「微光」的態度多是舍棄。而與常人相對的是，天才會把「心靈的微光」傾注於作品中並在作品中表現出來。這就是我們在天才的作品中發現的東西。
「微光」可以從字面上解釋為微小的光線，是不容易發現的，而又是確實存在的。材料中又說「心靈中閃過的微光」，可見「微光」是一閃即逝的。
綜上分析，這篇材料的立意應該放在「靈感」的角度上更為合適。
以下為此次作文的範文（易思原創）：
（範文一）
靈光一現
「天才，百分之一是靈感，百分之九十九是汗水。但那百分之一的靈感是最重要的，甚至比那百分之九十九的汗水都要重要。」 題記如果智慧是一朵蓮花，那蓮花正中一定擎有一支點亮的蠟。熒熒的那一剪光雖微弱曖昧，我也要它驕傲的捧出輝煌。十里平湖，智慧的閃光就彷彿是微風漾起的一道道漣漪；萬紫千紅，智慧的閃光就好像是那偶爾飛來嗅聞芬芳的彩蝶；晴空萬里，智慧的閃光就好似那展翅翱翔嘯唳長鳴的雲鶴。殘酷的歲月揚起漫天黃沙，將一個個或悲壯或悠然的身影埋沒於九尺黃泉，然而，這又怎能湮沒在黑暗中閃動的智慧的火焰呢？一草一木一花一葉，萬事萬物，都在不停地撩撥著我們的情思。情思，是靈感的觸發器。靈感，是和我們捉迷藏的玩伴，稍一疏忽，它就化為一縷青煙無影無蹤。凡人需要靈感，文人更需要靈感。後者比之於前者，其可貴之處正在於他們多半會緊緊抓住這黑暗中的那一道閃電。南山之下，遍地金菊，不正是激發出陶潛靈感的產物嗎？菊香彌漫，再酌上幾杯濁酒，豈不美哉？「採菊東籬下，悠然見南山。此中有真意，欲辨已忘言」。此景此情，夫復何求？會稽山陰蘭亭，雲天朗朗，惠風和暢。諸位文人墨客列坐水濱，流觴飲酌，歌詠唱答，不也是出自內心深處被激發出的那些許情感嗎？一篇《蘭亭集序》，唱出了「齊彭殤為妄作，一死生為虛誕」的感慨。還有赤壁古戰場，不只有多少人去憑吊過。蘇東坡、辛棄疾，後來者更是不計其數。赤壁在他們的頭頂上架起一道美麗的彩虹，在文壇豎起了一道亮麗的風景線。我們生而平凡，可是我們依然對自己心靈上閃過的微光視而不見，更不用說伸出手抓住它了。一個落地的蘋果成就了牛頓在科學界的豐功偉績，一隻飛翔的鳥兒為萊特兄弟展開了翱翔天穹的機翼。「靈感是一個不喜歡拜訪懶漢的客人，」車爾尼雪夫斯基如是說。我們無意中丟棄了屬於自己的財富，不正是由於我們的懶惰嗎？
（範文二）
原來，我是主角……
前一段時間，電影《那些年，我們一起追的女孩》一陣熱播，相信大多人感覺里更多的是熟悉，是重溫，甚至會大聲說，「我們也曾經擁有過，那樣的美好……」
但是為什麼只有九把刀把青春那種獨有的美好定格了下來了呢？也許我們會懷念，卻從來不會想到這種懷念再現時原來可以如此動人心扉。難道只因我們曾經都擁有過？
每一個人都是特別的，每一個人都擁有著獨屬於他自己的個性與張揚，並因如此，每一個人才是他自己而非別人。但是在這個愈來愈崇尚喧囂與繁華的世界裡，我們卻往往忽略了平凡甚至卑微的自己心靈中閃過的微光，白白地將它舍棄。而事實上，正是那些在自己看來不值一提的東西確實多年以後別人對你的懷念。一如從前的我自己。
那時的我，性格內向，喜歡文學類的讀物，喜歡在札記本上寫東西，喜歡發呆與冥想……唯獨不喜歡跟人說話，確切地說應該是害怕與人接觸。青春期女孩的世界裡彌漫著童話般的美好，一切都是那麼晶瑩剔透，而現實中的自己就相對卑微的多。因此，往往會害怕遭到拒絕。也許只是別人不經意的一句話，一個眼神，我都會在意好久。
就這樣，我的高中生活都快要結束的時候，同學們之間突然一下變得親近起來，好像一切都在高考前發生了某種升華，我們都好像在瞬間長大了許多……我們敞開心扉表達我們自己，或者誠懇地對某個人說因為他，我的高中生活才充滿了精彩。總之，一切都變得釋然和美好，彷彿每個人都在努力的抓住即將逝去的青春與美好。
也就在這時，我和朋友調侃，我的高中生活都沒有異性的介入，青春期可算是一片空白啊！多少有點遺憾！「才不是呢？」她說，「你可是唯一讓我們班所有男生傾慕的女生啊！」我頓時傻眼了，不管怎樣，要是我早知道自己得到了莫大的肯定（那可是一班自視甚高的才子們啊），那麼我的高中生活也就不會像我自己臆想中那麼糟了啊，那麼我也就不會總是躲在自己的角落裡，只是欣賞別人的精彩了……
這個讓我傻眼的「真相」固然讓我遺憾不已，但更多的是讓我的人生從此有了很大的轉變。一個人只要做好他自己，不要用自己心中的種種揣測和臆想去妄下評判而讓自己變得卑微，那麼樂觀而積極的人生便接踵而來，生命中的種種美好也將綻放。
（範文三）
固守真實的自我
人生往往會有很多次機會去領略成功，而我們卻一次次與之失之交臂，最終我們才在天才的作品中發現那曾經是自己失落的光輝；感嘆之餘，我們不禁捫心自問，是我們站的太高了么？我們在一次次的與成功失之交臂的時候我們從天才的身上看到，我們應該固守真實的自我，我們才能走得更遠。
陶淵明
在蘇軾的詩里，有儒有道有禪，有這樣的一段對陶公的評價：「欲仕則仕，不以仕為高，欲隱則隱，不以隱為高。」這是蘇軾評價陶潛時說的，做官時，陶公沒有把自己當做稀世的珍珠；歸隱時，自然泥土的傾向撲鼻而來，我喜歡陶公的泰然自若，他珍惜著自己身上那份固有的光輝，在珍惜之餘他也將自己千古流傳，而我們感嘆的不僅僅是對陶公文採的欣然嚮往，更多的是對陶公一直固守珍惜著自己身上的那份微光，我們在這份微光里找到了真實的五柳先生，也嗅到了陶公給我們留下的散發著幾千年不斷的幽香。
蘇軾
我們往往會在蘇軾的「 我欲乘風歸去，惟恐瓊樓玉宇，高處不勝寒.起舞弄清影」中，感受到了蘇軾的那份執著，那份信念，那份豪情壯志；在追求真實自我的過程中，他一直在固守著自己的那份微光，那份執著，那份泰然自若，喜歡讀蘇軾的詩，不僅僅是因為在文壇上叱吒風雲的名聲，也不僅僅是他那樣的千古豪情，而是喜歡他的那份執著，他那份對自己精神的一種固守，他沒有在茫茫的人海中失去自己最珍貴的，所以他成就了自我。
這個過程中我們慢慢地領略到了原來偉人的成功不僅僅是因為他們是天才，而是在人生之初，他們固守了屬於自己的那份微光，那麼執著，那份光輝。
李白
在唐朝的文壇上叱吒風雲的青蓮居士，他成就了唐朝的文學，也成就了一代浪漫的詩風，他感嘆蜀道之難的艱辛，在那份豪情中他將自己的那份真實表現的一覽無遺，將自己的真實展露的如水晶般的晶瑩，他在這份豪情中慢慢的掌握好了光輝，慢慢的找到了真實的自我，我慢慢開始領略到原來人生是需要勇氣去面對的，我們是需要知道什麼才是最重要的，我們需要珍惜我們生命那些點點微光，因為正是這些點點的微光才造就了真實的自我，讓我們固守真實的自我吧，在歷史的長河中也留下我們光輝的一筆。
他們不斷的向我們詮釋著我們需要好好的珍惜著生命中的微光，正是這些微光我們才能慢慢的在這個繁瑣的世俗生活中保證真實的自我，我們才能慢慢的領悟到生命中的真諦，那些微光，慢慢的成為了點綴我們成功的光環。我們不斷地需要固守真實的自我
㈥ 求《高考作文分析》，字數大概800吧
從考生離開考場時較為輕松的眼神看，今年上海市高考作文題似乎並不難，不像去年讓不少人一臉困惑。因為題意相當明白，糾正了去年鄭板橋「不可無一，不可有二」的玄虛。
上海卷題目中「釣魚的故事」選自小學二年級語文課本，從材料閱讀上來說應該沒有障礙。「這道題平實易懂，易於發揮，能讀出的最直接的涵義是人與自然的關系，是凡事要有個度，有個尺寸，不能無休止地索取，所謂『取之有度』。」黃玉峰分析，「這里講的根本問題，是一個可持續發展的問題，這其實是一個很大的話題，學生可以由此而彼，由表而里。比如可以講個人自身的發展，可以談談現在的教育問題，等等。比如，現在有些學生為了得獎一味去拼搏什麼『奧數』、『奧物』，結果影響了全面發展，這就好比早早釣起一條尚未成熟的小魚，卻損失了未來長遠的發展潛力。」
此外，黃玉峰認為，這個題目還可以談談責任的問題。釣魚者是在索取，但他們在索取之餘不忘履行一份保護環境的責任，這是可持續發展的前提。「這道題目給學生很大的發揮空間，只要能多關心和思考自己身邊的問題，社會上、書本中都有很多素材可以信手拈來。」
各地作文題關注相似話題
「今年高考作文題形式多樣，多姿多彩，但仔細推敲，卻形異實同。」黃玉峰瀏覽了十幾個省市的高考作文題，發現這些題目有一個共通的地方，那就是「學會學習，學會生存，學會關心」。這個口號原是聯合國教科文組織在1972年提出的，如今竟成了全國高考不約而同關心的問題。
全國卷Ⅱ的「深閱讀和淺閱讀」討論在信息爆炸的時代，面臨浩如煙海的文字，我們如何學會收集信息、處理信息，使之為我所用。閱讀關乎一個民族的文明水準，是人精神成長不可缺少的，這是擺在我們面前的一個大問題。浙江卷「角色轉換之間」，談的是文化反哺現象，也是新形勢下一個有趣的新現象：前輩向後輩學習，兩代人開始互動交流，是社會發展進步的反映。這些題目涉及的就是「學會學習」。
全國卷I的「貓捉老鼠」，讓人思考我們是滿足於吃別人准備好的現成的東西，還是自己去尋找；是提倡承擔自己的責任，還是放棄責任去享受，這是對生存能力的考驗，也是90後必須認真思考的嚴峻現實。江蘇卷的「綠色生活」談人應該如何活著，如何活著更環保，更有意義，更幸福。廣東「與你為鄰」提出一個問題，有時候人生存的處境是無法選擇的，但當你面臨這樣的存在時，採取怎樣的態度來對待，是可以由你個人抉擇的。四川卷是「點、線、面、體的人生」，實際上是要人們走好人生每一步，重視每個階段人生的發展寫出精彩的人生。「如何把握自己的人生，尋找自己安身立命的所在，『學會生存』是一個始終不會過時的重大問題。」黃玉峰說。
天津卷「我生活的世界」可探討如何關心自己，關心他人，關心這個世界。安徽卷阮元的詩，「深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花」，本意是講合理利用資源，可以引申為每個東西都有價值，關鍵是怎樣用其所長，發揮出價值。同樣，北京卷「仰望星空與腳踏實地」，講的也是理想和現實、道與器、思與行的關系，我們不但要關心「天空」，還要關心腳下的「土地」。「人生於世，不僅要考慮自己，也要關心別人，關心社會，關心自然環境，這便是我們所說的『學會關心』。」
最簡單作文題束縛最少
湖南卷的作文題最簡單，就一個「早」字。「一個字的題目更可以有迴旋餘地，束縛少。」黃玉峰說，學生可以有多方面的思考，比如可以談「任何事都要走在前面」，肯定這個「早」；也可以提出質疑，「大器晚成」的事例也比比皆是，所以「早」也可能是一種急功近利，傷仲永就是一個例子；「早」還有一種清新、稚嫩的感覺，比如《城東早春》：「詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻」。「這種一個字的題目，可以通過組詞來確定寫作的方向，如早慧、早熟、早春、趕早等。」
㈦ 2018高考作文題目的析題,立意,構思,寫作指導和優秀作文8個
一、2008年高考語文作文題目（全國卷） 二、2009年高考語文作文題目（全國卷） 三、2010年高考語文作文題目（全國卷） 四、2011年高考語文作文題目（全國卷） 五、2012年高考語文作文題目（全國卷） 六、2013年高考語文作文題目（全國卷） 七、2014年高考語文作文題目（全國卷） 八、2015年高考語文作文題目（全國卷） 九、2016年高考語文作文題目（全國卷） 十、2017年高考語文作文題目（全國卷） 十一、2018年高考語文作文題目（全國卷）
㈧ 2016年全國卷高考作文題目怎麼寫，如何立意點評分析800字
、從近幾年新課標卷來抄看，作文都是以新材料為主，立意上具有多種選擇，考生肯定「有話說」，但是要把「話」說「好」就要看平時的積累了。材料作文首先是抓准關鍵詞句，然後調動自己的生活體驗，表達出深刻思考或真情實感。
㈨ 高考作文的審題技巧
用一個審題立意的具體例子回答，看能否對你有一些幫助。
【文題】
黑格爾曾對人講一件軼事：古希臘哲學家泰勒斯抬頭觀望星辰時，掉進一個坑裡，有人拉他出來，他說：「明天有雨」。第二天果然下雨了。有人嘲笑他，說他雖然認識天上的星辰，卻看不見自己腳下的東西。黑格爾說：只有那些永遠躺在坑裡，從不仰望高空的人，才不會掉進坑裡。
從這則軼事中你讀懂了古希臘哲學家泰勒斯的什麼品質？這樣的品質又能夠給你怎樣的啟示呢？請自選角度，寫一篇文章。
【文題分析】
針對這個材料寫議論文，首先要確立論述的角度。可以不妨從「材料」中設立這樣的幾個問題入手：泰勒斯觀望星辰的目的是什麼？——探索宇宙的奧秘，進行自己的研究；他為什麼會掉進坑裡？——只顧鑽研，一心探索，沒看腳下；假如他既看天空又顧腳下該怎樣？——不會掉進坑裡，但也未必認識天上星辰，不會得出「明天有雨」的結論；對於別人的嘲笑如果換個角度理解如何？——「雖然認識天上的星辰」，這是鑽研的結果；「看不見腳下的東西」，是因為他研究的痴迷，是用志不分的表現……把材料內容分解成幾個小問題去分析、理解，就不難把握這段文字的含義，由此可以確立這樣的觀點：目中無「坑」恰恰是心中有「星」的表現；而唯有這樣的「痴迷」才能成就大事……
【範文】
痴迷方能成大器
著名的古希臘哲學家為了探索宇宙的奧秘，痴迷地眺望星空，以至掉到眼前的坑裡。這一舉動似乎不可思議，難怪有人嘲笑他雖然認識天上的星辰，卻看不見腳下的東西。而我卻極其贊賞泰勒斯如醉如痴、凝神專注的精神，因為唯有痴迷，方能成就大器。
的確，泰勒斯很了解天上的星辰，當他掉到坑裡，過路人將他拉出來時他對過路人所說的話並不是「謝謝」，而是「明天有雨」，第二天，果然下雨了。他對天象的准確推測，正是他痴迷觀察，用志不分的結果。假如他既望天空，又觀腳下，一心二用，雖無掉進坑裡的危險，卻也未必能成為著名的天文學家、氣象學家。
古今中外，大凡在學術上，科研中有建樹、有成就的人，除了他們的勤奮、毅力、創新等因素外，其共同點就是他們對事業的痴迷和執著。據說，希臘國王讓阿基米德判定王冠上的含銀量，阿基米德認真鑽研，到了痴迷的程度，一次洗澡時，從澡盆里溢出來的水中得到啟示，竟然忘記了穿衣服，赤裸裸、水淋淋地跑到家。就這樣發現了阿基米德定律。牛頓痴迷鑽研也流傳下來許多類似把懷表當成雞蛋煮的軼聞。縱觀偉人事業的成功，哪一個少得了探索之中的痴情？
古人雲：性痴者其志凝。這里的「痴」則是用心專一，用志不分的體現。唯有用心專一，才有可能潛心鑽研，鑽到極處，才有可能獲得成果；也唯有用志不分，才有可能堅持不懈，廢寢忘食，水滴石穿。所以，泰勒期「目中無坑」正是他「心中有星」的表現，正是他鑽研中的可貴之處。而許多功不成，名不就者，恰恰缺少這種潛心觀星的痴迷精神，使他們失敗的也往往是心性浮躁，用心不專的毛病。
還是大哲學家黑格爾說得好：只有躺在坑裡，從不仰望天空的人，才不會掉到坑裡。因為他們沒有探索，沒有鑽研，也沒有對事業的痴迷。這樣說來，泰勒斯觀星掉到坑裡非但不應嘲笑，而是值得學習的。果真我們都具備了學業上的痴迷，又何愁不成學業，不成大器？
【範文短評】
這篇範文的命題《痴迷方能成大器》，揭示著全文論述的觀點，預示著要談論的主要內容是專心致志與成就事業的關系，而「方能」二字，又意在揭示「專心致志」是「成就事業」的必要條件。一個題目的擬訂，就等於確定了論點和論述的主要內容。
在論述中作者首先論述了古今中外在學術上，在科研中有建樹、有成就的人的共同點，那就是他們對事業的痴迷和執著；再就痴迷的意義來分析痴迷與成材的關系；最後以從反面指出沒有痴迷也絕沒有成就的結論來結束全文。
文章條理清楚，語言有力，緊緊抓住材料中「泰勒斯觀星掉到坑裡」的事例反復地、從不同的角度分析論證，使文章不僅在使用論據上顯得經濟有力，還使文章在內容結構上顯得緊湊集中，充分體現了以話題為論述的中心。