㈠ 作文八種開頭法
一、以優美簡潔的語言開頭取勝
先看兩篇考場滿分作文的開頭:生活中處處有美:美的花,美的景,美的服飾,美的心靈……美,在我們中間。 (《美,在我們中間》) 在前進的道路上,我經歷過失敗,也獲得過成功。失敗使我警醒,成功使我歡樂。(《記我的一次成功》)
這兩篇作文開頭的語言寫得很美——句式有整有散,整散結合,錯落有致。前篇用排比的句式寫,後篇用對偶的句式寫。這些句式勻稱和諧,簡潔明快,乾脆利落,讀起來也琅琅上口,在形式上和聲音上都給人美的感受而受到贊賞。
二、以形象生動的修辭開頭取勝
可形象比喻。即寫在文章時不直接描寫人物或敘述事物,而是先用形象的比喻描述有關的內容或人物,然後再逐步深入地寫內容。大體分明喻、暗喻、借喻三種形式開篇。比喻力求生動、貼切。如:老師,您是永不叫累的園丁;您是輸送養料的樹根;您是燃燒自已照亮我們的蠟燭;您是天下最偉大的人類靈魂的工程師。(選自〈〈老師頌.〉〉)這樣開頭,形象生動,極富美感。
可妙用排比。即把結構相同或相似的三個或三個以上句子或片語連用在一起,表達統一思想的修辭手法叫作「排比」。排比式開頭對表現人物特點,敘述事情經歷,表達思想感情,充分展示道理都有特殊的效果,強烈的語言氣勢,工整的詞句韻律,情與美的完美結合,給讀者以美的享受。如:我即將告別生我養我的故鄉,告別親我昵我的親人,告別親切善良的鄉親,踏向南下的列車,去追求我的理想,我的信念,我的燦爛明天!(選自〈〈走出家門〉〉)
可對比渲染。即在開頭把對立的人、事物或者同一人、同一事物的相反兩個方面並列出來,形成鮮明的對照。對比手法開頭,可以突出中心,加深讀者對人物或事件的印象。如:我有一個經常豎著大拇指誇我「精彩極了」的媽媽,還有一個經常皺著眉頭訓我「糟糕透了」的爸爸。正是有這兩種極端的愛才讓我常常在自信中明白自己努力的方向。(選自〈〈兩種愛〉〉) ……
以修辭手法開頭,可使文辭秀美,情感溫潤而豐盈,從而扣人心弦,激發閱讀慾望,勾起閱讀的再創造之美感。其法甚多,不一一例舉。
三、以引用法開頭取勝
在開頭引用古詩文,名人名言、俗語、諺語、歌曲,可豐富文章的文化內涵,擴張語言文字的張力與彈性,還可點明題旨,達到一舉而多得之效。如「只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間……」只要一聽到這首《愛的奉獻》,幾天前在放學路上看到的那動人的一幕,就會浮現在我的眼前。這篇文章就是採用引用法,其利用優美的歌詞開頭,既點題,又引出下文。
四、以細膩感人的描寫開頭取勝
如「生活,總在不經意間發生一些出乎意料的小事,卻能在彼此的心湖起一圈圈漣漪。(《真沒想到……》)「心湖」的畫面令人陶醉。
五、以直截了當的入題開頭取勝
入題要快,切忌羅嗦,漫無邊際。快則人喜,慢則人厭。這是讀者的閱讀心理。閱卷老師概莫能外。如《那天,陽光好暖》的開頭:「一屢金黃色的陽光從窗口斜射在桌子上,照在信封上,那天陽光好暖啊……」只三句話,便入正題。甚至像《心願》的開頭「這個心願在我的心裡已經埋藏了很久。」只一句話便入題。
六、以吊人胃口的懸念開頭取勝
這種開頭方法也叫「倒敘法」。例如「在短短的人生旅途中,我接觸過許許多多的人和事,這么多的人和事,許多在我腦海里都不留什麼印象,惟有一件小事令我久久難忘。」(《難忘的一件小事》)。為什麼一件「小事」能令我「難忘」,使人產生懸念欲往下讀。
七、以激烈濃郁的情感開頭取勝
這種開頭也叫「直抒胸臆法」。「感人心者莫先乎情。」用抒發真情實感的方式開頭,也很能打動讀者。如「寒窗九載許,老師也來了一個又一個,溫和的,嚴肅的,慈祥可愛的,不苟言笑的,而自始至終伴隨著我的只有——書。」(《良師》)直接抒發了對良師——書的喜愛之情。
八、以富於哲理的「題記」開頭取勝
這是近幾年來新出現的開頭方式。如上海一考生的《我想唱首歌》,便以「我想唱首歌,一首屬於自己的的歌。淙淙泉水將是她的樂手,清脆鳥鳴會是她的共鳴——題記」作為開頭。題記的內容可以是名人名言,格言諺語,也可以是自己的話語。它的作用主要是點明主旨,強化中心。這種開頭因新穎、警醒而為人叫好。
當然,開頭法有很多,只是需要我們老師平時注意去進行梳理,將其系列化,這有助於我們快速提高學生的習作水平,也有助於我們提升自己的理論素養。
㈡ 八種類型的作文
包括:記敘文、抒情文、議論文、說明文、應用文。
(一)、記敘文:是以記敘、描寫為主要表達方式、以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的一種文體。
1、記敘文的分類
(1)從內容及表達方式分:
①簡單記敘文。
②復雜記敘文。
(2)從寫作對象的不同分:
①以寫人為主的記敘文。
②以敘事為主的記敘文。
③以寫景為主的記敘文。
④以狀物為主的記敘文。
(二)、說明文:以說明為主要表達方式,用來介紹或解釋事物的狀態、性質、構造、功能、製作方法、發展過程和事理的成因、功過的一種文體。
1、說明文的分類
從說明對象(內容)分:
①實體事物說明文。
②事理說明文。
③科學小品文。
從語言表達方式分:
①平實說明文。
②文藝性說明文。
2、說明文的特點:
(1)內容上具有高度的科學性。
(2)結構上具有清晰的條理性。
(3)語言上具有嚴密的准確性。
(三)、應用文:
應用文是一種切合日常生活、工作及學習的實際需要,具有一定格式、篇幅短小、簡明通俗的實用文體。
1、應用文的種類:
(1)書信類:
一般書信、專用書信(感謝信、表揚信、慰問信、介紹信、公開信、證明信、申請書、建議書、倡議書、
聘請書)、電報、匯款。
(2)筆記類:
日記、讀書筆記。
(3)公文類:
命令、決定、公告、通告、通知、通報、議案、報告、請示、批復、意見、函、會議紀要等十三種。
(4)宣傳類:
廣告稿、演講稿、板報、新聞、通信、產品說明書。
(5)告示類:
啟示、海報。
(6)禮儀類:
請柬、祝辭(賀信、賀電)、唁電、唁函。
(7)契據類:
條據(收條、借條、領條、欠條、請假條、留言條等)、合同(協議書)、公約。
(8)傳志類:
傳記、地方誌、家史(校史、村史)。
(四)、議論文:
議論文是以議論為主要方式,通過事實、擺道理,直接表達作者的觀點和主張的常用文體。
(1)、議論文的分類:
按內容目的分:
①一般性政論文。
②評論。
③雜文(隨筆、雜談、筆記)。
④讀後感。
按論證方式分:
①立論文。
②駁論文。
1.命題作文。就是試卷給定作文題目,學生根據題目去定體、立意、選材、作文。
2.半命題作文。就是試卷給定作文題目的一部分,另一部分則由學生自己去補充。
3.條件作文。就是有條件限制的作文形式,它常常是給學生一定的限制條件,如時間、內容、主題、體裁等,使學生在作文時受到限制,然後在條件後面附有要求,讓學生按條件和要求作文。
4.供料作文。就是試卷給出一定的材料,學生根據材料寫文章。它的立意又是與命題作文很不一樣的。命題作文的立意要求對所給題目認真審題、聯想,結合自己的生活和知識,從而產生文章主題。而供料作文面對的是卷面提供的材料和要求,文章的立意必須從所提供的材料中來。它要求學生認真分析卷面的標准,只要正確地把握住了所供材料的中心,文章的立意就容易得出了。
5.讀後感。就是閱讀一篇文章或一本書,把自己的心得體會、感受和感想用文字記錄下來。它不僅有助於學生提高閱讀、欣賞水平,深入領會書中的內容,掌握文章的要點,還能培養分析問題和解決問題的能力。
6.看圖作文。就是學生根據命題人所提供的畫面意境及相關的要求寫出文章。
7.續寫。它是一種想像作文,是一種要求學生根據提供的文章的內容、故事,繼續寫下去,使原文能夠合理發展的一種作文形式。它可以培養學生的邏輯、想像和文字表達能力。
此外,不定期有改寫、擴寫、縮寫等作文類型。
㈢ 八種作文的開頭 並註明以何方式
1.順——緊扣話題,直截了當地擺出觀點。 如:《愛的就是你》開頭—— 愛的就是你——中國話。專 愛你的發音抑揚頓挫屬,愛你的筆畫千奇百變,愛你的意蘊綿延深長,總之,你的一切,我都愛。 又如:「山外有山」開頭—— 做人也好,做學問也好,都要有一顆謙虛的心,不能妄自尊大,目中無人,要知道:山外有山。 2.逆——欲進先退。 即在議論與傳統觀點相對的觀點時,為了不致引起讀者的誤解,文章開頭先肯定傳統觀點(退),然後再提出自己的見解
引——引用名言法。
懸念
4.喻——設喻開篇法
5.問——設問開篇法
6.記——描寫和巧述
7.比——運用「正反對比」入題、比興
.釋——闡釋題目含義破題,引出正論
㈣ 八種修辭格寫的作文800字
在經濟建設突飛猛進的今天,物質生活日益豐富.為了滿足自己的需要,人們砍伐一片片的森林,生產出各種紙張.參天的大樹在高科技的電鋸中轟然倒下,綠色在眼前慢慢地消失.而最後,那些紙張卻被隨意丟棄,成為垃圾.它們在哭訴,哭訴自己的命運,也為人類感到悲哀.工廠一座座地興建起來.它們把矛頭指向天空,把廢氣排向大氣;它們把矛頭指向大地,把廢水排進河流湖泊.天空不再蔚藍,流水不再清澈.「海闊憑魚躍,天高任鳥飛」的美好景象已成為往事.抬頭,藍灰色的天空上飄著幾朵略帶灰色的雲,時而還彌散著一些塵土.再看看水呢?深綠色,甚至有些是褐色的.魚呢?它們在哪兒?答案是在飯店的餐桌上,或是永遠沉沒在了河底.這樣的自然會成為我們的朋友嗎?洪水泛濫了,淹沒了一塊塊土地,一個個村莊,奪走了一個個鮮活的生命.人們不得不離開世代居住的故鄉.水土流失了,沙塵暴滾滾襲來.天空被披上了一層黃褐色的「沙衣」,揚塵使人們睜不開眼.人們被迫戴上眼鏡、口罩,把自己裹得嚴嚴實實……當大自然憤怒、咆哮時,人們才意識到自己的錯誤,流下了悔恨的淚水.人們開始植樹造林,一大批小樹苗肩負著防風固沙的使命走上了崗位,陽光照耀下,它們在微笑.人們整治河流,把它們渾濁的身體洗凈,又放養魚苗,讓河水煥發往日的生機,成為魚兒歡樂的家園.人們開發新能源,把對大氣的污染降到最低,使天空變得澄清了,時而鳥兒們俏麗的身影又會從頭頂上輕輕掠過.人們生活在自然的懷抱中,只有人與自然和諧相處,生活才會美好,人們才會幸福.如果人們光想著自己,為了滿足自己的利益不擇手段,那麼生活就不會圓滿,當然,人們的幸福也就此告終.我幸福地憧憬著:在藍天白雲下,鳥語花香,蜂蝶翩飛,魚游潛水,人們在燦爛地微笑.人總認為自己是大自然的主宰,本文卻告訴我們,人是「自然的懷抱」中的孩子,任性地毀壞母親的健康,到頭來害苦的是自己.唯有懂得愛護,才能幸福生活.對我們所關注的對象,跳出圈子來看,也是一種行文之道.
㈤ 小學常見的八種類型的作文!
1.命題作文、
2.半命題作文、
3.條件作文、
4.供料作文、
5.看圖作文、
6.續寫
7.改寫、擴寫、縮寫
對嗎?
㈥ 八種作文有哪些類型
包括:記敘文、抒情文、議論文、說明文、應用文。
(一)記敘文:是以記敘、描寫為主要表達方式、以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的一種文體。
1、記敘文的分類:
(1)從內容及表達方式分:
①簡單記敘文。
②復雜記敘文。
(2)從寫作對象的不同分:
①以寫人為主的記敘文。
②以敘事為主的記敘文。
③以寫景為主的記敘文。
④以狀物為主的記敘文。
(二)說明文:以說明為主要表達方式,用來介紹或解釋事物的狀態、性質、構造、功能、製作方法、發展過程和事理的成因、功過的一種文體。
1、說明文的分類;從說明對象(內容)分:
①實體事物說明文。
②事理說明文。
③科學小品文。
從語言表達方式分:
①平實說明文。
②文藝性說明文。
(三)應用文:
應用文是一種切合日常生活、工作及學習的實際需要,具有一定格式、篇幅短小、簡明通俗的實用文體。
1、應用文的種類:
(1)書信類:
一般書信、專用書信(感謝信、表揚信、慰問信、介紹信、公開信、證明信、申請書、建議書、倡議書、聘請書)、電報、匯款。
(2)筆記類:日記、讀書筆記。
(3)公文類:命令、決定、公告、通告、通知、通報、議案、報告、請示、批復、意見、函、會議紀要等十三種。
(4)宣傳類:廣告稿、演講稿、板報、新聞、通信、產品說明書。
(5)告示類:啟示、海報。
(6)禮儀類:請柬、祝辭(賀信、賀電)、唁電、唁函。
(7)契據類:條據(收條、借條、領條、欠條、請假條、留言條等)、合同(協議書)、公約。
(8)傳志類:傳記、地方誌、家史(校史、村史)。
(四)、議論文:議論文是以議論為主要方式,通過事實、擺道理,直接表達作者的觀點和主張的常用文體。
1。命題作文。就是試卷給定作文題目,學生根據題目去定體、立意、選材、作文。
2。半命題作文。就是試卷給定作文題目的一部分,另一部分則由學生自己去補充。
3。條件作文。就是有條件限制的作文形式,它常常是給學生一定的限制條件,如時間、內容、主題、體裁等,使學生在作文時受到限制,然後在條件後面附有要求,讓學生按條件和要求作文。
4。供料作文。就是試卷給出一定的材料,學生根據材料寫文章。它的立意又是與命題作文很不一樣的。命題作文的立意要求對所給題目認真審題、聯想,結合自己的生活和知識,從而產生文章主題。
5。讀後感。就是閱讀一篇文章或一本書,把自己的心得體會、感受和感想用文字記錄下來。它不僅有助於學生提高閱讀、欣賞水平,深入領會書中的內容,掌握文章的要點,還能培養分析問題和解決問題的能力。
6。看圖作文。就是學生根據命題人所提供的畫面意境及相關的要求寫出文章。
寫作文技巧:
一、好作文題的標准。
1、簡練簡練就是要簡短而精練,簡,要簡得明白,練要體現干練。
2、新穎新穎是現代社會追求的一種潮流,無論什麼時候,都不能忘了想出辦法讓自己的東西新穎,那就是用一種與眾不同的視角,道出自己的個性思考。
3、切主題話題作文雖然沒有一個明確的主題思想,但大都有一個主題意向,寫作者在寫作的過程中也會把這個主題意向盡量的明確化。
二、擬好題的方法:這里介紹幾種常用的擬題方法。
1、添加所謂添加,就是在話題或者話題中心詞前或者後也可以是前後添加一定的詞語,組成一個完整的意義整體。這樣的文題可以使作者時時緊跟話題,也可以讓閱卷教師一目瞭然,有一種先聲奪人的效果。
2、借用借用就是借名句、警句、古詩文的句子以及流行歌曲中的句子等等。因為這些句子有生命力,影響力,如果借用得好,也是可以讓閱卷教師眼前一亮的。
㈦ 寫作文是哪八種類型
中考作文主要分為三大類,八小類,如下:
.成長勵志類:
1 理想與信念
2 勤奮與堅持
3 自信與樂專觀
主題屬:勤奮、堅持、寬容、信任、感恩、自信、樂觀等圍繞成功需要培養的優秀品質與素養。
情感道德類:
1.愛父母、愛親人、 愛朋友、愛老師
2.愛集體、愛祖國、愛社會、愛人類
主題:愛、理解、 奉獻等
審美鑒賞類:
1.賞析書籍
2.賞析風土人情與民俗文化
3.賞析自然景觀
主題:以「美」為主題
㈧ 八種作文的開頭 並註明以何方式
(一)開頭技巧
有人說,好的開頭是作文成功的一半,由此可見文章開頭的重要。同樣,好的開頭,對於中考作文來講,也具有重要的意義。因為作為閱卷老師來講,首先見到的就是「它」。
由於時間與篇幅的限制,考場作文的開頭講究簡潔、生動、優美,可考慮選用如下的開頭方法。 開門見山
所謂「開門見山」,是一種比喻的說法,指的是寫文章時直截了當入題的一種寫法,這種方法在各類文章的寫作中得到廣泛的運用,佔有很大的比例。它的表達角度,可以是開頭直敘本事,也可以起筆點題;可以是開宗明義得揭示文章主旨,也可以是單刀直入地點明敵論,如此等等。由於這種寫法乾脆利落,入題快捷,鮮明清晰,不枝不蔓,所以應為考場作文開頭的首選方法。
最常見的「開門見山」有如下八種:
第一,線索式。多用於記敘文的開頭。作者為了展開娓娓動人的故事或抒發細膩豐富的情感,往往用親切的語氣,自然而又直接地牽出文章的線索。
第二,要素式。亦多用於記敘類文章的開頭,起筆交代有關記敘內容的時間、地點、人物、情節等要素,使讀者在文章的開端即獲得對文章內容的大致了解。
第三,情節式。開頭扣題而且在不做任何鋪墊、不進行任何渲染的前提下直接展開故事情節,從而使文章引人入勝,激發讀者的閱讀趣味。
第四,簡介式。文章起筆就介紹與文章中心內容有關的人、事、物、原因、緣由、目的、過程等。這樣的入題簡捷明快,讓人一目瞭然。
第五,首括式。在文章首段概括全文內容,點明全文題旨,以利於讀者理解和把握文章意思。
第六,談話式。以甲、乙或A、B對話的方式直接開頭且開頭直接入題。對話法主要用語構思科學小品,通過設置對話的方式講清楚某個科學道理。由於形式的限制、此類文章很少採取由遠及近式的開頭方式,開篇就接觸主要內容,所以有一定的吸引力。
第七,論題式。這是論說文常見的開頭方式,它們開宗明義,直接觸及正題,或者首句提出論點,或者首段亮出觀點,毫不拖泥帶水,顯出議論、評說的鮮明態度和寫作的力度。
第八,樹靶式。文章一開頭擺出敵論,樹立駁論的靶子。這種開門見山的開頭方式主要用於駁論,目的是為了單刀直入,有的放矢。
2、進行倒敘(巧設懸念法)
倒敘開頭,目的是設置懸念,引起讀者的關注,激發讀者的興趣,並同時增加文章的曲折,顯示文章的布局之美。這種開頭技法在中考作文中的頻率很高。但大多數同學的表達角度常以顯示文章結局的角度為主,這樣的形式出現得多了,就往往顯得比較單一。
其實,倒敘開頭的角度是很豐富的,如:
(1)先擺出一個懸而未決的問題。
(2)先截取一個精彩的事件片段。
(3)先交代一個起線索作用的物件。
(4)先安排一個引發故事的場景。
(5)先介紹與故事情節緊密相關的人物。
(6)先顯示故事或人物的結局。
3、引用材料
引用材料開頭法中的「材料」,可以分為四種:
一是事例性材料。如真實的事件、真實的人物事跡、真實的現象等等。
二是史例性材料。如歷史上的有關盛衰興亡、言戰談和、交朋結友、修身治學、為人處世等各方面的材料。
三是語例性材料。如箴言睿語、格言警句、佳詞名句以及俗語、諺語、成語以及名人語錄等等。
四是文例性材料。如小寓言、小故事、小詩、小散文詩、小哲理詩等。
4、抒發情感
綜合起來看,抒情開頭法主要有四種表達類型。
第一,直接抒情式。作者直接將自己的情感表達出來,或褒或貶,或揚或抑,鮮明直率,真切動人。
第二,敘述之中抒情。在介紹人物、敘述事件、說明過程中滲透感情,使筆下的敘述娓娓動人。
第三,描寫之中抒情。在人、物、景的描繪,特別是景的描繪中融進深厚濃烈的感情,使文章塗上濃重的感情色彩。
第四,議論之中抒情。寓情於理,把議論和抒情兩種表達方式融合在一起,使議論成為「飽含感情」的話語。
5、發表議論
用議論法開頭的文章,具有一定的力度,顯現出作者冷靜而嚴密的思考,能給讀者以振奮之感,也能啟發讀者認真而嚴肅地思考問題。
6、人物描寫
寫人記事的記敘文,往往在開頭就讓人物「出現」。或詳寫,或略寫;或簡筆勾勒,或工筆描畫;或動態描述,或靜態刻畫;或逐一介紹,或集體展現;或單純描寫,或背景烘托,展示出千姿百態、個性各異的人物狀貌,從而「先聲奪人」,給讀者留下鮮明的「第一印象」。
(二)回眸一笑百媚生——結尾技巧
自然收束
不論哪種文體的文章,在把內容表達完了之後,自然而然地收束全文,而不去設計蘊意深刻的哲理語句,不去突出含義豐富的象徵形體,這樣的結尾方法為「自然收束法」。它完全避免了文章畫蛇添足、無病呻吟的結尾毛病,顯得單純明快,朴實無華,應在中考作文中得到廣泛運用。
一般來講,自然結尾法有如下幾種主要的表達形式:
(1)敘述式。寫人記事結束,文章也隨之結束。
(2)描繪式。在寫人記事作品中,以對人物的動作、語言的描述來收束全文。
(3)說明式。在說明文中,事物被說清楚了,文章也就結束。
2、呼應篇首 主要有以下四種:
第一,復現式呼應。文章開頭的抒情、議論、人物描寫、場景設置、說明要點等等,在結尾重復一次,首尾相比,語句略有不同。由於開頭結尾對同一內容反復強調,使文章的主旨更加突出,同時使文章的首尾結構具有一種回環之美。
第二,遞進式呼應。文章的結尾在文章開頭的記敘、描寫、議論、抒情的基礎之上,在遙相呼應的同時,表達出更深一層的含義,以此帶動讀者認識和情感上的飛躍,給人留下回味的餘地,同時深化文章主題。
第三,虛實式呼應。文章開頭寫實,結尾為了深化文章的中心或者為了突出文章的意境而進行虛化描述。這種虛實式的結尾經常用於記敘文,能給讀者以意境之美。
第四,對舉式呼應。這是一種比較特殊的首尾呼應方法,主要用於那些以「引用」手法開頭的文章,即開頭引用一種材料,結尾也用一種材料,兩段議論首尾並舉,共同為文章的中心服務,並顯示出文章的結構之美。
3、抒情結尾
用抒情的方式收束結尾,能夠表達作者心中的情愫,激起讀者情感的波瀾,引起讀者的共鳴,有著強烈的藝術感染力。這種結尾方式主要用於寫人記事的記敘文之中,也可用於說明文、議論文的寫作。 5、發表議論
運用議論,往往能夠取得深化作文主題及人物形象、深刻反映社會生活及表達作者情感、增添作品的思考及理性的色彩,賦予讀者以警策、鼓舞和力量等等鮮明的表達效果。它們有的氣勢磅礴,表現作者的胸襟氣度;有的細膩柔和,抒發人物的情感;有的則剛直明快,對事物的剖析入木三分,真可謂異彩紛呈,形態萬千。
結尾中的議論有如下的表達角度。
一為抒發情感式。或深沉,或奔放;或歡愉,或哀婉;或懷想,或追思,充分的寄託和表達自己的情感。
二為總結全文式。這樣的議論在總分總結構的文章中經常使用。它一方面總結全文,一方面又以極精粹的語言,再次強調論題,深化全文主要內容。
㈨ 八種作文有哪些類型
包括:記敘文、抒情文、議論文、說明文、應用文。
(一)記敘文:是以記敘、描寫為主要表達方式、以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的一種文體。
1、記敘文的分類:
(1)從內容及表達方式分:
①簡單記敘文。
②復雜記敘文。
(2)從寫作對象的不同分:
①以寫人為主的記敘文。
②以敘事為主的記敘文。
③以寫景為主的記敘文。
④以狀物為主的記敘文。
(二)說明文:以說明為主要表達方式,用來介紹或解釋事物的狀態、性質、構造、功能、製作方法、發展過程和事理的成因、功過的一種文體。
1、說明文的分類;從說明對象(內容)分:
①實體事物說明文。
②事理說明文。
③科學小品文。
從語言表達方式分:
①平實說明文。
②文藝性說明文。
(三)應用文:
應用文是一種切合日常生活、工作及學習的實際需要,具有一定格式、篇幅短小、簡明通俗的實用文體。
1、應用文的種類:
(1)書信類:
一般書信、專用書信(感謝信、表揚信、慰問信、介紹信、公開信、證明信、申請書、建議書、倡議書、聘請書)、電報、匯款。
(2)筆記類:日記、讀書筆記。
(3)公文類:命令、決定、公告、通告、通知、通報、議案、報告、請示、批復、意見、函、會議紀要等十三種。
(4)宣傳類:廣告稿、演講稿、板報、新聞、通信、產品說明書。
(5)告示類:啟示、海報。
(6)禮儀類:請柬、祝辭(賀信、賀電)、唁電、唁函。
(7)契據類:條據(收條、借條、領條、欠條、請假條、留言條等)、合同(協議書)、公約。
(8)傳志類:傳記、地方誌、家史(校史、村史)。
(四)、議論文:議論文是以議論為主要方式,通過事實、擺道理,直接表達作者的觀點和主張的常用文體。
1。命題作文。就是試卷給定作文題目,學生根據題目去定體、立意、選材、作文。
2。半命題作文。就是試卷給定作文題目的一部分,另一部分則由學生自己去補充。
3。條件作文。就是有條件限制的作文形式,它常常是給學生一定的限制條件,如時間、內容、主題、體裁等,使學生在作文時受到限制,然後在條件後面附有要求,讓學生按條件和要求作文。
4。供料作文。就是試卷給出一定的材料,學生根據材料寫文章。它的立意又是與命題作文很不一樣的。命題作文的立意要求對所給題目認真審題、聯想,結合自己的生活和知識,從而產生文章主題。
5。讀後感。就是閱讀一篇文章或一本書,把自己的心得體會、感受和感想用文字記錄下來。它不僅有助於學生提高閱讀、欣賞水平,深入領會書中的內容,掌握文章的要點,還能培養分析問題和解決問題的能力。
6。看圖作文。就是學生根據命題人所提供的畫面意境及相關的要求寫出文章。
㈩ 八種不同的作文結尾及例子
我想有一雙翅膀,這是我的夢想.我總是想,如果我有一雙翅膀,那該多好!翅膀承付一份份厚重與博大,翅膀只有在飛翔中尋求平衡的支撐.不飛翅膀就會退化,不飛生命就會枯萎,曾經聽過那首《隱形的翅膀》,動聽的旋律,優美的歌詞.是的,我們每個人都有一雙隱形的翅膀,正是有了它,我們才能充滿希望,飛向遠方. 這一雙隱形的翅膀,載著我的、你的、所有人的夢想,穿越湍急的溪流,橫渡荒蕪的沙漠,乘風破浪,飛向心中的夢想之地,那未知的遠方!生活中,困難無處不在.困難會隨時隨地地伴隨著我們.對於我們這種在知識的大海里徜徉的學生來說,最大的困難莫過於那一個個令人百思不得其解的難題了,這時我有一雙隱性的翅膀,帶我飛出困難. 結尾 我終於戰勝了困難,更明白了一個真理:只要盡自己所能,不懈地努力,就一定能克服困難,嘗到成功的喜悅!堅持和努力就是那一雙隱性的翅膀. 2 人生難得,任何人的一生都不可能全是一帆風順,更多的時候是在曲折、坎坷或者充滿變數的道路上前行.是什麼能夠給我們精神以支柱,在我們遭遇坎坷、穿過泥濘的時候給我們前行的力量?答案只有一個,那就是全力以赴的信念.為了這個信念,在經受困難時,我沒有放棄;在面對危機時,我沒有動搖;在面對未來時,我也不會改變! 在生活和工作中,許多時候態度決定成敗,並非能力,而是心態決定成就的大小.全心全意,全力以赴,潛能才可盡顯. 結尾 人生的五彩繽紛是由於人們面對競爭,全力以赴的結果.而不管勝敗怎樣,人生只要全力以赴,平淡悠然也是精彩,全力以赴,才能完成自己的人生夢想. 3
人生是一條漫漫征途,許多人將串串腳印留在了身後,人生的道路被濃縮在了串串腳印里.從這些腳印中,能看到歲月的河流緩緩流過,成長的腳印深深留下,記載著歡樂,記載著憂傷,伴隨我一路走來.走,就要踏踏實實,一步一個腳印,一步一個收獲.在我們成長的過程中,有多少可回憶的腳印,值得我們感動. 結尾 感謝成長的腳印,讓我找回了自信,讓我找回了快樂.你只要細心觀察就會發現,這快樂就像腳印一樣永遠跟在我們身後,永遠伴隨我們成長 .不僅讓我明白了何為自信,也讓我體驗到了選擇好每一步的關鍵性,在我人生的路上又多了一個深深的腳印…… 4 親情是一頓家常飯,父親是火,興旺、熱烈;母親是油,細致、輕柔;我則是那將被烹煮的菜餚,在父親與母親的庇護下,逐步走向成熟.
親情像一碗白米飯,米飯的白色顯現了親情的凡而不俗,米飯的香馨噴鼻則表示出親情的純粹與清爽.
嘗一口彷彿淡而無味,細細嚼來,一絲甜味漸漸在齒間繚繞.
這碗飯咀嚼了十幾年,父母給與的親情讓我享福了十幾年,那安靜無聞,不求回報的愛,津潤著我,哺養著我.
友情如酒,經歷的歲月愈久便愈噴鼻.友情似茶,味道淡而不濃,卻動人肺腑,令人久久難忘.
友情對我們的成長來講是十分首要的.小時候有情同骨肉的夥伴;長大了有「心有靈犀的」死黨.恰是這些貼心夥伴,在成長的路上給我們以莫大的鼓舞和昂揚向上的力量. 結尾 咀嚼親情、友情,抓住這親情之茶的余溫,向父母敬上這輩子對他們的感恩戴德的親情茶,讓他們也沉醉在親情與愛的盪漾中.向朋友獻上一杯柔綿醇厚的友情的酒,歲月愈久,味道愈噴鼻,日子越久,餘味也就越長…… 5 可以拒絕平庸,可以拒絕風雨.但我們卻無法拒絕真誠,無法拒絕那一朵朵發自內心深處的微笑.微笑可以讓我們敞開心扉,融化自私和狹隘;微笑可以讓我們放飛心靈,吹散心頭的悲傷和憂郁.微笑還可以帶給人面對困難的勇氣,面對困境我們要選擇微笑. 結尾 我懂得了人在困難時,原來是那麼需要別人與自己的微笑,有了會心的微笑才感覺心的溫暖,才有勇氣去承受煎熬.我們時常微笑著,於是,快樂常駐我們心中;於是,愛在我們心中永久地盪漾著!趟過了人生的四季,我們才驀然驚覺:微笑著生活是多麼的美好! 6 幸福是什麼?幸福就在我的身邊,幸福屬於我們每一個人.幸福是一種溫暖的感覺,幸福是一家人在一起,幸福是擁有許多的朋友.
出門時,「小心點,天冷了多加件衣服,早點回來,」在校園中,「別著急,我們幫你,有我們呢!」……
雖然這些話很不起眼,但當你細細體會時就會覺得很幸福,覺得無比的溫暖… 結尾 品味幸福!珍視生活中的點點滴滴!幸福就在我身邊!獲得是幸福,享受是幸福……時時刻刻,人人都在感受幸福.細心地用心去感受,身邊的一點一滴都是一種幸福. 7 快樂是人生的真諦,沒有人是為苦惱而生存的.因為單純而快樂,因為天真而快樂,因為美麗而快樂.成長是快樂的,但是也伴隨著挫折,只要我們不要輕易言敗,一定能把它們一個個克服,成功將會給我們帶來一段美好的回味. 結尾 成長給我帶來了無比的快樂,更重要的是我獲得了屬於自己的一一次難得的磨練,讓我終身受益匪淺. 成長是快樂的,雖然會有些不幸,但每次的好轉,都是快樂.願我們在這樣的快樂中,茁壯成長,成為未來的棟梁之才! 8 面對成功與勝利,面對失敗與挫折,面對跌宕起伏的人生,人們表現出了愈發強烈的情感.人的一生都在滿足著自己的慾望,也許這便是尋找的過程.有的人一生為了金錢,有的人一生為了權勢,有的人一生為了付出,有的人一生為了信念.每個人的一生都在尋覓著自己心中的幸福,每個人對幸福的定義是不同的,也許是錢財,也許是成名,也許是給予,也許只是一種精神上的追求,這是因人而異的.所以,人們的目標和尋找的方式都有所不同. 結尾 我們每個人只有真正用自己的心靈去尋找,才會看到幸福的終點,這樣,幸福才會直達內心深處,才能體味幸福的真諦.