『壹』 透過陽光我看到了作文開頭結尾
單開始宣讀成績，我的神經緊綳得更厲害了，雙手握緊拳頭放在課桌上，動也沒有動過一下。前面讀其他同學的成績時，我都只在擔憂，幾乎什麼也沒有聽進去。終於念到我的名字了，我聚精會神地聽著，「級第三十六」。我瞬間崩潰了：平時，我雖不算很出類拔萃，但考試也從沒下過級前二十名啊！後面同學的成績我一個也沒聽清楚，眼眶裡不知什麼時候盈滿了淚水，還沒來得及擦，就一滴滴地滴在桌子上。老師發表了一篇不長的暑假注意事項之後，放學鈴打響了，這意味著我們就此進入暑假了。本來，我是多麼期待這暑假，可是現在，我什麼精神都沒有了。老師只留下一句「祝同學們暑假過得愉快」，便轉身走出了教室。瞬間，一個盛大的狂歡派對在我眼前開幕，同學們扔書包的有，大聲吶喊的有，甚至有的同學還高聲地唱起歌來。我還沒有從剛才的打擊里抽出身來，任憑同學們在我身邊載歌載舞，我依舊一言不發地坐在座位上，與周圍的環境格格不入。我靜靜地坐在座位上，任由淚水一滴滴地滴在手背上。
就這樣坐了不知有多久，我平靜下來，看著周圍空無一人的教室，心中升起了些許落寞。再望望窗外，暮色四起，黑暗籠罩著大地，時間已經很晚了，還下起了傾盆大雨。我回過神來，意識到該回家了，不然爸媽會很擔心。於是隨手抓起一把傘，拿起書包，一頭扎進瓢潑大雨里。我快步走在回家的路上，沒想到雨越下越大，逐漸升級為暴雨。我的衣服幾乎濕透了，我才想到，應該找個地方避雨了。看到路邊有個羽毛球館，便走進去，想避避雨，等雨勢小一點再回家。站在羽毛球館的屋檐下，往羽毛球館里一瞥，發現我有個同學在裡面打球。她也看見了我，轉身朝我走來。她拿毛巾一邊擦著頭上的汗，一邊問我：「你還沒有回家嗎？不會還沒有吃飯吧？」我沒有說話，只是點了點頭。她關切地說：「這么晚還不吃飯，怎麼可以呢？會餓壞的。」接著把我拉進了羽毛球館里，給了我一個麵包，自己也拿了個麵包，大口啃起來。我沒有什麼胃口，只是看著她狼吞虎咽。我的心裡冒出了一個疑問：據我所知，她考試考得也不好，為什麼她似乎一點傷心的樣子也沒有呢？在我疑惑的那段時間里，她已經吃完了麵包，一邊擦嘴一邊問我：「你怎麼不吃啊？」我沒有回答她的問話，只是小心翼
『貳』 作文:在陽光路上 開頭和結尾
中考作文:在陽光路上
在人生路上，隱藏著多少艱難險阻，在人生路上，多少五彩繚繞回了我們的雙眼，在人生路上答，又有多少陽光閃爍在前方?
人生路上，我們都不知道未來還有什麼，有什麼呢?不重要。因為，在人生路上就等同於在陽光路上，親情、友情、愛情、陌生情…。鋪就了這一條陽光路，在陽光路上，陽光鋪上路。
我們老師讓寫，我在網上查到的，我是復制的，你可以通過這個稍作修改，句式上，或意思上，險阻就是挫折，五彩就是榮譽，不管有什麼,堅信總是充滿陽光!這是可借鑒的，我就是的，這就成了自己的了。呵呵，我真的很想你採納哦!謝謝，不過也沒什麼關系吧，希望幫到你一點點
『叄』 《走進陽光》作文，要求開頭結尾優美，高分作文。
走進陽光
選擇走進陽光,便是選擇了一種生活態度.喜愛陽光的人,總是義無返顧地踏入陽光照耀的土地.陽光給予這些對他滿懷炙熱之愛的人閃耀的光輝,卻同時在他們身後塗下鮮明的黑影.
然而愛陽光的人從來不懼怕這些.他們自從下決心擁抱陽光那一刻起,就已然放下了對黑影的懼怕,熱烈而奔放地向著陽光跑去,用陽光的燦爛為自己奏響生命熾熱而輝煌的進行曲.他們樂於投身知識的海洋,全然不理會別人眼中"無知"的標簽.他們勤學好問,刻苦鑽研,動人的文章詩篇是送人起航的威風,神奇的公式定理是手中緊窩的船槳.他們在茫茫海洋中不知疲倦地前進,為了追尋這海上最燦爛的霞光.縱然有時迷失了方向,有時遭遇了怒吼的風暴,終也鍥而不舍,一如既往.當黎明的第一束陽光穿透雲層,向他們投以微笑,他們迸發出了最為燦爛輝煌的知識之光.他們樂於敞開心靈的懷抱,向他人伸出友愛的雙手,不懼怕讓他人看到自己身上的並不美麗的斑點.他們用熱情感染著他人,用善良滋潤著他人,用行動幫助著他人.他們以至真至純的性情打動了身邊的人,乃至國家的人,世界的人.人們樂於接受他,信任他並贊揚他.縱使他的確是有些不惹人愛的斑點,卻因為真實而更顯得彌足珍貴.他們身上,綻開了最為純潔美麗的心靈之花.他們甘於挑起推動歷史前行的重擔,不管在別人眼中,他們是如何的弱不禁風或是自命不凡,異想天開.他們以國家之任為己任,為國家人民之幸福而奮斗終生.
他們的傳奇似的奮斗歷程,一筆筆地構成歷史的恢弘,不朽的篇章.雖然難免有用錯了地方的力氣,有迷失了方向的經歷,卻仍不掩他們身上那明亮異常的光彩.歷史記錄了他們,人們記住了他們.他們身上,刻下了最為凝重渾厚的歷史之印. 而那些從一開始便逃避了陽光,蜷縮在安全形落里的人呢?他們也許從來不被認為無知,卻也終究只是在知識的寶藏身邊打轉;他們也許從來不被人看到性格的缺陷,卻也永遠都處於人群的邊緣;他們也許從來不必經歷大起大落的風浪,卻也終究碌碌無為,平庸一生.他們懼怕陽光的熱量,卻也忘記了陽光帶來的輝煌.他們不願面對陽光下身後的黑影,也就失去了要奮勇向前的動力.他們把自己鎖在那個黑暗而安全的小天地里度日.直到被遺忘,化做塵土.可這並不是他們所滿心希望的那樣.他們同樣也渴求著輝煌. 只有選擇擁抱陽光的人,才有資格去享受陽光給予的輝煌. 所以,邁開步伐,走進陽光吧.
『肆』 語文作文《我心中的那一道陽光》開頭和結尾怎麼寫
開頭：有一道陽光，它不波瀾壯闊，但確深遠亘長；有一道陽光，它不內多彩斑斕，但卻溫暖芬芳容。這正是我心中的這道陽光…
結尾：那束燈光像冬日裡的一束陽光，溫暖了我的心，成了我心中的那一道陽光。
『伍』 關於陽光作文的開頭，結尾
陽光普照大地..在一望無垠的大草原上，絢麗多彩的陽光給人以眩暈的感覺,總是在給人回以舒適..陽光答,人類的朋友...我們永遠不會忘記你對我們的恩澤..我們會保護好我們的家園,讓你看到我們的強大,環境的美好
『陸』 陽光作文的開頭結尾
開頭：看寫什麼挪
透過繁茂的樹葉陽光星星點點的灑下來，像一地的星光....
結尾:那天(年)的陽光是極溫柔的.
『柒』 《收藏陽光》作文開頭結尾
誰說「夕陽無限好,只是近黃昏」?美麗而珍貴的事情是五法遺失的,它已刻內在你的心頭,成了容你的收藏.——題記 手足無措時,朋友笑著表示寬慰；跌倒時,朋友笑著伸出一隻手……那些善意的微笑猶如冬天的陽光,被你悄悄收藏在心底,一段珍貴的回憶.記得那時寒冷的日子,老師讓我們在同學面前逐個到講台上講一次經歷.而我,是個內向的人,不善在公眾前講話.當我一遍又一遍默念台詞時,老師清亮的聲音叫到了我.我在那一瞬間似乎被閃電打中,走上講台幾乎是本能的反應.「嗯,嗯……」我語無倫次,背上一陣冷汗,大腦一片空白,眼睛無助地在人群中尋找幫助.忽然,我的眼睛定住了,平日的好友正朝我微笑,那個笑容,如溫暖的陽光,照在我身上,它趕走了寒冷,給我帶來了希望.我深吸一口氣,理了理思路,開始了我的演講…… 演講,當我走下講台時,掌聲……我不禁有看了他一眼,他依然是拿溫暖如春的笑容.微笑,這份友情,如刻在我心頭,使我忘懷.於是,它了我的收藏,一生也忘記的美麗收藏.也許在某個寂寞無助的夜裡,它會如一縷縷久違的陽光照在我心頭,讓我的心感到溫暖、不再無助……
『捌』 暖暖陽光作文開頭與結尾分別200字
冬天抄似乎要結束了，但是冬天的陽光還在。暖暖的，穿過窗框照到手上，斑斑駁駁的影子留下了陽光的氣息。
忽然想起了梁靜茹的，太陽熟悉的安全感在陽光中似乎蘊涵著。確實，太陽對我來說有安全感，每每見到太陽，尤其是比較淡的那種，我都會享受那種毛毯般的厚重和飽滿。
現在是冬天，這種陽光很寶貴，這種陽光像麗江的風格，這種陽光也許會讓人不思進取，這種陽光總滲透著一種淡藍色的美妙光暈。我喜歡這種感覺，不願意放棄它在空氣中滲透的每一分，每一秒。喜歡這種細膩的悠閑。
雖然我是個男生。
『玖』 感謝那一縷陽光作文的開頭和結尾
清晨，朦朧中，睜開迷茫的雙眼，抬頭，望著藍藍的天空，回報將是那一縷陽光。
—— 題記
天，永遠是藍的，夜，永遠是暗的，當無情的黑暗吞噬了藍寶石似的光明，出現的，將是那一縷陽光。
清晨，的陽光是溫柔的，它不像日中那般狂妄，也不像傍晚那般衰弱，它有一絲甜甜的美，一份溫順的美，來彌補每個人心靈的創口。
林，是一個孤獨的女孩，每當別的孩子在嬉笑打鬧之時，只有她，無動於衷，一個人，靜靜地坐在教室的一角，望著天空，乞求那一縷清晨的陽光。
那一年，她還是一個初三的學生。
這一天，天氣比較涼爽，同座笑嘻嘻地跑進教室，他是一個樂觀的男孩，至少他表面是樂觀的，常常把笑臉掛在嘴邊，讓人猜不透他的真情實感。他來到林的身旁，笑著對她說：「林，易老師叫你去辦公室。」林木然地望著樂觀的他，眼中閃過一絲憂愁。
緊接著，她站起來，心情沉重地向老師辦公室走去，到了辦公室，她輕輕喘了一口氣。恰好這時，辦公室的門開了，一位年邁的老教師走了出來，緊接著，門又被關上了，可就在這一瞬間，易老師看見了門前屹立著的林，於是，她招呼她進來，看著她手足無措的樣子，心裡有種想笑的沖動，於是，她叫她坐下，問她：「林，你知道我叫你來的目的嗎?」林輕輕搖了搖頭，抬頭，正好與老師溫柔的目光相撞—— 一絲甜甜的美，一份溫順的美。天啊，這不是自己夢寐以求的那一縷陽光嗎?
於是，她輕鬆了，靜靜地望著那給予她一瞬間溫暖與美的眼睛。「林，林，林。」「啊!什麼事，老師。」完全沉醉在「美」中的林並沒有發覺易老師正在叫著她，猛地清醒過來。「林，你是我們班的希望，這是最重要的一個學期，一定要加緊復習，爭取考好，為我們班，也是為我們學校爭光啊!」「是，是。」她敷衍道，真的能不能考上，她自己都不知道，但她願意為這有清晨那一縷陽光般美的雙眸而努力。
時間一天天過去，期考轉眼間將來臨，她一直在為那雙給她帶來美的雙眸而努力，一天也沒間斷，因為，她知道，清晨的一縷陽光會伴隨她很久，於是，她努力，努力……
期考來臨了，她考得很出色，是全市第一，在父母，老師的贊揚聲中，她依然沒忘記，看著天空，乞求，清晨，那一縷——陽光，因為，那是美的，有一絲甜蜜，一份溫順，它將伴隨她走很久，很久……
清晨，朦朧中，睜開迷茫的雙眼，抬頭，望著藍藍的天空，回報將是那一縷陽光。
在我的眼裡,值得我感謝的人或物很多,然而,我覺得最需要感謝的,便是那一縷燦爛的陽光。
因為，陽光能使我感到溫暖。寒冷無比的冬天，北風呼嘯，發出憤怒的喊聲，周圍的世界便沉浸在一片肅殺的氛圍中，我凍得瑟瑟發抖。這時一縷燦爛的陽光調皮地鑽出雲層，把熱情的光輝灑向大地，頓時，我全身變得溫暖起來，凍僵的手也開始有些活力了，我的心也被這冬日裡的一束陽光點燃了感動的火苗，此時看著被溫煦的陽光普照著的花草樹木，我真想說一聲：「一縷陽光，謝謝您!」 陽光，謝謝您!」不僅如此，陽光還讓我領略到大自然的美麗。每當一縷陽光穿過黎明的黑暗，撒到大地，鳥兒便開始了他們一天里的第一聲啼唱，各色的花朵兒也舒展開她們美麗的容顏，嫩綠的小草戴著閃著金光的露珠，朝著陽光微笑，湖邊的柳樹迎著朝霞，彎著腰，對著水面梳理著長長的綠發，面對此情此景，感動溢滿了我的心田，我覺得陽光是那麼無私，她把光輝撒向大地的每個角落，讓原本毫不起眼的小花小草，能綻放出生命中最輝煌的美麗，讓我感悟到大自然無與倫比的美麗，我真想對陽光說：「一縷陽光，謝謝您!」
『拾』 寫課堂的作文開頭結尾
在高效課堂以前學習的過程中，上課舉手回答問題一直是我心中過不去的坎兒，每次我回答問題的勇氣就在身邊時，總會想到被老師罵的場景，於是我有了這樣的想法：如果回答錯了，老師會不會罵我呢？這重重打擊了我的勇氣，舉手的念頭一下就沒了。
盡管老師說回答錯了也沒有關系，但我心中的繩總是解不開，只有老師硬逼著我，才肯說一點，那樣的課堂真是沒有趣味。
但現在的我是一個上課愛思考、愛發言的孩子了，我克服了心中的膽小，知道是什麼影響了我嗎？對了，就是高效課堂。那是一個師退生進的課堂，在那個課堂，我真正的學會了許多知識，比起以前那個課堂，簡直就是天壤之別。座位也大不相同了，是以6個同學為一組，坐在一起的方式教學的，組里學習好的與學習不好的很平均，結成了學習對子互幫互學。作業也不同了，為了讓我們更好的學習，學校花錢為我們制訂了三單：課前的預習單、課堂的問題解決單、課後復習單，還有小黑板我們可以用它練字，所以，寫字也大大有了長進，我們還准備了復習本、毛筆字書……
剛開始，家長、學生，都很疑惑，「這不是讓孩子更好的說話了嗎」我的家長疑惑的說，但經過以後日久天長的學習，家長也漸漸明白了學校的意圖，這是為了讓我們更好的討論，把幾個人的智慧融為一體來更好的來破解問題。在高校課堂開展了兩年中，我學了很多：我有了主動學習的自覺性、學習也提高了效率，我也提高了交往能力、組織能力和溝通能力等。但給我帶來最大幫助的還是上課舉手回答問題。
記著我上四年級下學期的時候，我當上了我們組的學科長，「當上了學科長就要給組員帶個好頭」這是班主任長給我們學科長說的話，但一向膽小的我一點也不敢展講，終於有一天，老師給我們組布置了一個比較困難的題，我一會兒就找出了答案，心想；小菜一碟，到了我們組匯報了，可我們組沒有一個人肯匯報，老師看到這一幕說：「學科長站起來匯報」我傻眼了，慢慢站起來，拿著單子，雙腿直發抖，頓時忘記了答案。看著同學們的目光都看向我看來我更急了，老師輕輕的說：「別慌，慢慢說。」於是，我拿上單子重新說了起來，說完後，老師給了我掌聲，我肚子里的石頭總算落了地。當我說完那一剎那，我感到了原來回答問題也不是這么難，只是把自己心中的答案說出來罷了。雖然我那聲音不是強而有力的，但這次的回答問題給我以後打了基礎，在以後的回答問題上我漸漸克服了心理障礙，成為了一個愛思考、愛交流、善於舉手回答問題的孩子。
我要好好利用高效課堂的優勢，幫助我更好的學習和成長，將來做一個對社會有用的人。