❶ 鼓勵最美麗作文好開頭
思路
每個人都需要他人的鼓勵
鼓勵是一種對他人價值的肯定
鼓勵會產生意想不到的動力
遇到困難要鼓勵自己
別人失意的時候要多加鼓勵
鼓勵大膽的創意和夢想
批評的時候也別忘了鼓勵
不要鼓勵錯誤的行為
有時候善意的謊言也是鼓勵
鼓勵是一種良好的教育方式
對孩子鼓勵勝過批評
名言
如果我們把機會、鼓勵和獎勵給予那些平凡而普通的員工，以使他們盡最大努力，他們的成就絕對是無可限量的。———羅伯特·沃爾頓
世界上最容易摧毀一個人志向的，就是上司對他的批評。我從來不批評任何人，我只給人們以激勵，我是急於贊美，而遲於指責。———夏布
有時候，及時有力的鼓勵是對你最好的幫助。———托馬斯
科學研究能破除迷信，因為它鼓勵人們根據因果關系來思考和觀察事物。———愛因斯坦
最重要的教育方法總是鼓勵學生去實踐行動。———愛因斯坦
惟有對人慷慨大度，贊揚人家的優美，我們才能贏得朋友。———艾佛林·恩德希爾夫
世上並沒有用來鼓勵工作努力的賞賜，所有的賞賜都只是被用來獎勵工作成果的。
———成功激勵格言
鼓勵和贊美使白痴變天才，批評謾罵使天才變白痴。———佚名
在學習的海洋中，教師的鼓勵似帆，信任如船，載著學生駛向成功的彼岸。———佚名
經典素材
大師的話
（一句鼓勵的話激起堅持下去的勇氣）
著名的鋼琴家及作曲家帕岱萊夫斯基預訂在美國某大音樂廳表演。那是一個值得紀念的夜晚———音樂廳里到處是黑色燕尾服、正式的晚禮服、上流社會的打扮。當晚的觀眾當中有一位母親，帶著一個煩躁不安的9歲孩子。
到她轉頭跟朋友交談時，他被刺眼燈光照耀著的舞台上那演奏用的大鋼琴和前面的烏木座凳吸引，從母親身旁溜走， 他把顫抖的小手指放在黑白顏色的琴鍵上，開始彈奏名叫《筷子》的曲子。
觀眾的交談聲忽然停止下來，數百雙表示不悅的眼睛一起看過去。被激怒、困窘的觀眾開始叫嚷，要把小孩趕出去。
在後台，鋼琴大師聽見台前的聲音，他趕忙抓起外衣，跑到台前，一言不發地站到男孩身後，伸出雙手，即興地彈出配合《筷子》的一些和諧音符。二人同時彈奏時，大師在男孩耳邊低聲說：「繼續彈，不要停止。繼續彈……不要停止……不要停止。」
我們也是如此。我們努力工作，其效果就如小孩在大演奏廳中彈奏《筷子》一般。就在我們快要放棄時，忽然大師出現，彎腰低聲對我們說：「現在繼續彈下去，不要停止。」繼續……不要停止；不要停止，他為我們即興演奏，在恰當的時候，奏出恰當的旋律。
美麗心靈
（鼓勵需要無私的奉獻和毅力）
❷ 怎麼寫<獎勵自己>的 作文開頭
每次我有了進步，來爸自爸媽媽都會給我一定的獎勵，最開始我滿心歡喜，後來漸漸習慣了，都能猜出即將得到的獎勵，就不再有興奮的感覺。我常常在想如果是我自己，我會給自己什麼養的獎勵呢？獎勵別人只有片刻欣喜，獎勵自己才能帶來長久的快樂。
❸ 關於細節的唯美作文開頭結尾
生活是由一個個小細節組成的，在細節中，會發現慢節奏的美。——題記
細節不只是一個概念化的定義，它只是人的一個習慣動作，可也許能決定人的一生——每一個細節都有它的重要性。
一個招聘會上，年輕人們如潮水般激情四溢地走進門，出來時又相互搖搖頭，他們不懂老闆的心思，不懂為什麼學識淵博的自己不能得到老闆的青睞。又一位年輕人走進來，發現門口有個被揉成團的便簽紙，便順手撿起來，又打開它看看，發現已經沒用了，就將它投入廢紙桶。這一連串的動作被應聘經理觀察到後，走過來拍拍年輕人的肩膀，微笑道：「你被錄取了！」
一個細微的好習慣，給了一個年輕人實踐的機會。細節是美麗的，它有意想不到的美，也有追悔莫及的痛，忽略細節，甚至會造成不可挽回的損失。
一位航天科技人員因為在核算數據時，算錯一位小數點，讓飛船在返航時爆炸，給該國造成了不可估量的損失。
一位小數，一場爆炸，一次損失，本應是沒有關聯的事，卻因一個細節，串聯了起來。這便是「天下難事，必做於易；天下大事，必做於細。」
沒有細節的世界，是沒有美可言的，在細節中，能發現許多世間之柔情，一個微笑，一個善意的舉動，一杯茗茶，一個溫柔的眼神，都能讓我們感到世間的細節美，「一滴水，用顯微鏡看，也是一個大世界。」
細節決定成敗，注意細節的美，能讓生活更充實。
92
461
踩
完成點贊任務，獎勵10財富值
加入戰隊答題，平均獎勵翻1.5倍
❹ 激勵作文的開頭結尾
每個人的心中都有一座閃耀的燈塔，它激勵著我們不斷地朝著成功前進，它的名字叫做理想；每個人在駛向成功彼岸的途中都會有一個風向標，它引領著我們刻苦努力，永不放棄，它的名字叫做理想。在漫漫人生路中，歡笑和淚水如海浪般一浪接著一浪，沖擊著我的心靈，那些小時候天真的理想已經隨著成長中的點點滴滴成為回憶，漸漸淡忘。而成為一名作家，這個理想卻一直引導著我，邁向生活中一個又一個新的挑戰……
我想成為一名作家，是因為這個職業可以給我帶來很多樂趣。在寫作的時候，當不斷的靈感從我腦中劃過時，當我敲擊著鍵盤打在電腦上時，心中便會有一種喜悅，一份快樂。當讀者給我寫信的時候，我會按照讀者的建議把文章修改好,彌補自己的不足之處。我崇拜那些寫書的作家，他們有那麼高超的寫作技巧和豐富的想像力，一件件生活中普普通通的事在他們的筆下變得生動有趣，或是傷感抒情，我多麼希望像他們一樣能夠寫出精彩的作品，給讀者帶來快樂。這種種原因一直激發著我寫作的慾望，堅定了我做作家的決心。
小時候，當我還在牙牙學語時，媽媽就經常給我買一些圖畫書。那時，我對書中的內容沒有任何概念，只是會指著書上的字一行行咿咿呀呀給媽媽亂讀。漸漸長大後，當我讀到著名作家寫出的作品時，總會對作者產生崇敬之情。因為作者展示出的，不只是一行行古板的印刷字，也不是一本本沒有情趣的小說或童話，而是美妙的精神世界。當你讀到一篇文學小說，你就會知道人世間什麼是美醜，什麼是善惡，它會讓你明白人生的哲理；當你讀到一篇童話，沉浸在那一處處唯美的場景中時，你就會隱隱約約悟出作者想要表達的心聲和道理。作者從多方面的角度來闡明自己的心聲和人生的哲理，我們也總能從中讀出作者的寫作風格：詼諧幽默，抑或是唯美動人。人物的陽光樂觀，楚楚動人，陰險狡詐，這些鮮明的人物風格，在作家的筆下都可以變得惟妙惟肖。而我就要做一個作家，做一個可以為他人帶來快樂，改變他人命運的作家。
當然，成為一名作家一定要多讀、多練、多創作。平時有時間我會把寫過的習作發到校信通的博客網站上，讓更多優秀的老師和同齡朋友給予我指導。另外，我還要多讀一些作文書，學習寫作方法，讀世界名著和兒童文學，學習作家們的寫作技巧。總之，一步一步朝著我的理想奮斗！
雖然我知道現在理想對自己還很遙遠，但我相信，自己正在不斷地向著作家的路進發，正在不斷地奮斗。在今後的成長中，作家夢會離我越來越近，總有一天我會實現這個夢想，在文學的世界裡，留下屬於自己輝煌的一頁！
❺ 獎勵自己 作文開頭
開頭：冰雪覆蓋的時候，需要炎炎烈火來溫暖；暗夜無邊的時候，需要點點星光來照耀回；前途茫茫的時候，需要答一盞明燈指引……生活在這個熙熙攘攘的社會里，我們時常會艷羨別人的光彩奪目，不停地獎勵別人和等待別人的獎勵，為什麼不學著獎勵自己呢？
❻ 作文【最好的獎勵】開頭和結尾幫忙想想啊~！
開頭：父親的贊美，母親的擁抱，朋友的歡笑，對我們來說都是一種獎勵。但最好的獎勵是自己給的，無論是什麼，都那麼的美好。
結尾：這是我給自己最好的獎勵。哪怕它並不貴重，卻那麼的珍貴。
❼ 以"獎品"為話題的作文主要內容和結尾怎麼寫(開頭寫得好的話也可以） 急呀 別瞎寫哦！
作文
一張獎狀，一座獎杯，是我們用汗水換來的獎品；一個微笑，一份祝福，是親人、朋友送給我們的獎品；一米陽光，一泓清水，是大自然賦予我們的獎品……這些獎品，有的你已經擁有，有的你曾經贈予，有的你還在期盼。
請以「獎品」為話題，寫一篇文章。
溫馨提示：
（1）「題好一半文」，請擬出一個你最滿意的題目。
（2）記敘文、說明文、議論文等是我們熟悉的文體，請選定你最擅長的來寫。
（3）內容充實是作文評分標准之一，請你在600字以後才收筆，並盡量控制在900字以內。
作文「獎品」的審題思路及N種寫法
1、一般敘事類：
這是最簡單的寫法。交代自己過去（現在）獲得的一個「獎品」諸如一個筆記本、一個鉛筆盒、一個小玩意等等的經過，交代好時間地點人物事情的起因經過和結果等記敘文6要素。得分肯定不會高；
2、敘事+感悟類：
A•在第一種的敘事基礎上來幾句議論，稍強一點，但要看落點在哪裡。
B•每個人都有值得驕傲的記憶，若採用「回憶」式，先敘述獲取這一「獎品」的過程，再對這個過程進行升華，點出在這個過程中獲得的一種精神式的「獎品」或者人生的啟示。將可感的「物質獎品」，升華抽象的「精神獎品」；得分肯定會比第一類型高；
C•以小見大，抒寫自己小時參加某一活動，獲得的某一獎品，以此揭示這個過程對自己後來的榮譽精神、社會責任感等所產生的影響。
3、邊敘邊議類
以「獎品」為線索，抒寫自己在為實現某種理想或者目標的過程中，自己對人生，對生命，甚至對世界觀的重要認識和體悟，在精神層面開掘、巧下心思，或許能有突破，能寫得豐富、深刻些.這樣的文章肯定會獲得閱卷教師的青睞，得分會高。
高分作文展示
（一）遲來的幸福
每天都想見到你，卻只能偷偷想著你。讓我再看看你好嗎？
記憶的車轍碾破了歲月的痕跡，依舊是你，浮現在我腦海。那時，你在落淚。
枯黃的槐樹丫勾勒出天空的軌跡，幾只鳥劃過天際，帶走了酷熱的炎夏，迎之而來的是一場秋雨。淅淅瀝瀝的小雨隨風而落，泛起的微波盪漾在人們心中。那些日出而作，日落而歸的農民慌忙躲進屋裡。留下的稻草人，在苦苦守候。被秋雨落下的黃葉，飄飄然灑向大地。身後，是孕育它多時的樹杈的嗚嗚聲。遠處的電線桿一動不動地佇立著，也許它還不願意服輸。路上的行人可高興了，苦等多少個的炎夏，終於換來這般沁人心脾的雨。撐一柄油傘，邁著小步，似在享受著這天空給予的獎品。
炊煙裊裊升起，大概是雨小了的緣故吧！遠處傳來的聲音，不禁讓人浮想翩翩：是誰在樹枝上彈奏琵琶，又是哪對戀人在喁喁私語？一群孩子也顧不得家長的阻攔了，在這細雨中，玩起了打水仗。「沾衣欲濕杏花雨」，遠處傳來了一股說不出的花香。故鄉的秋雨不像慈母，倒像嚴父，他的愛著眼於未來。
雪白流銀的珠子劃過臉頰，打斷了我的記憶，是你在哭，還是我在哭？只知道「天色煙雨，而我在等你！」還在期待著，我的故鄉，何時才能看見你，曾經的約定，還有你給我的獎品，卻因為我在這頭，而你在那頭。
從故鄉回來的媽媽帶來了你，而你卻是在那沉載厚重記憶的照片上。或許期待的心靈得到滿足，那依舊是你，跟我想像中的一樣，而我卻長大了，你還認識我嗎？不會，我認識你就足夠了。照片中，青苔爬滿了青石板，還有那紮根於泥土的鄉土氣息。在聽你訴說，講我小時候的故事。的確，我已忘了這些，但我對你的思念，你給我的幸福，爬滿了我的心中。
這厚重的獎品，看著你取代了我的思念，遲來的幸福是一壺老酒，把我灌得微醉。看著你的獎品，我醉在其中。
點評
1.巧妙擬題，情溢文中。考生將話題「獎品」意化為「幸福的感覺」，符合導語中的一種情感。考生善於扣題「遲到」，從記憶入題，營造一幅秋雨圖，其中「苦苦守候」的稻草人，「天空給予的獎品」都是照應話題及後文的妙筆。
2.以景襯情，以情思人，巧妙引用古詩句，極力營造一種幽思意境。當目睹照片的那一瞬間，無數的思念轉為一種幸福的感覺，「這厚重的獎品」開始溢出幸福的老酒。
3.構思獨特，語言老到精練，生動精美。特別是運用多種景物，如槐樹丫、鳥、秋雨、稻草人、黃葉、電線桿、油傘、炊煙等景物，以優美的文字傳遞著一種如詩如畫的意境，一種幸福的感覺油然而生。
（二）奶奶的花兒開了
原來，沉封在書本里的桂花瓣，是您給我的最好的獎品。
——題記
從我記事開始，便是奶奶伴在身旁，大手牽小手，帶我走遍家鄉的每一寸土地。
奶奶的文化並不高，可是在我上學以前，所有簡單的漢字都是奶奶教我的。
記憶中是小院那把熟悉的藤椅。中午吃過飯，奶奶就喜歡坐在院中藤椅上，抱著我，指著石桌上的書本，一個字一個字地教我念。我很頑皮，不愛讀書寫字，可是唯獨喜歡奶奶院前的一棵桂樹。奶奶知道後，便摘下一片花說：「囡囡乖，我們認完字後，把它放在囡囡的書本里好不好？那囡囡以後每天都可以見到它了。」從此，我的每一本書里多了一片桂花。
那一年，奶奶的桂花開了，開得特別好，滿樹的桂花黃燦燦的，十里飄香。那年午後，陽光也特別和煦，慵懶地照進小院里，小雞咯咯地滿院亂跑，奶奶正坐在院中的藤椅上休息，「奶奶，奶奶，您別睡了，快起來吧!太陽曬屁股了哩!」「好好好，奶奶不睡，奶奶今天教囡囡寫什麼呢？寫奶奶的名字好不好啊？」說著，奶奶抱著我坐在她的大腿上，輕輕地握著我的手，一筆一畫地寫著「奶奶」。我在奶奶的懷里看著她，陽光灑在奶奶充滿歲月的臉上，第一次我發現奶奶真的很美麗。
「奶奶，你看，我會寫了!給我的獎品呢？」「來來來，給你……」奶奶採摘下幾瓣桂花，放在我的手心。那一刻，桂花的香氣撲進我的鼻子，「嗯，奶奶今天很乖，囡囡也要獎勵奶奶。」說著，我便拿著筆在桂樹下輕輕寫下奶奶的名字。
重新翻開沉封的書本，桂花早已變黑了，空氣中，我分明聞到了桂花的清香。
奶奶，今年門前的桂花開了嗎？那是我每年如期的獎品，你看到了嗎？
只願那清香的桂花啊，開盡我對你無盡的思念。
點評
從文題開卷，到花開收篇，全文描敘感人親情，在具體可感之中，始終散發著淡淡的桂花香味，達到物象情愫與詩意表達的完美統一。
1．場面描寫生動，畫面感強。聚焦小院，黃燦燦的桂花，「我」和奶奶有情有趣的交流，三個畫面，自然生動地展示獎品的意趣。考生善於從環境渲染、人物活動、對話描寫等多角度擷取細節，朴實無華地再現生活情趣，極易引起讀者共鳴。
2．物象動靜結合，香氣四溢。桂花瓣是奶奶給「我」的最好的獎品，也是全文的線索，考生開篇就直接點示話題，從而詮釋「獎」品內涵，進而回扣話題。思路清晰，表達生動，詩意般的語言沁人心脾。尤其是奶奶獎勵給我桂花與「我」學寫奶奶的名字這兩處細節，互相饋贈獎品，拓展了獎品的互動性，構思巧妙，匠心獨具。
（三）最好的獎賞
「啊，是二哥呀!」
「大家生活都挺好的……唉呀，您就別操勞自己了，孩子們都心領了……好，那您就趕快歇歇吧，來的時候打個電話，我來幫幫你……」
不用猜，光聽爸爸那口氣，準是親愛的二伯要帶好吃的來了，這不，爸爸過來了。
「女兒，你二伯聽說你們都快要考完試了，特別給你們捎來大大的鴨梨。還說成績最好的分最好的梨。下點功夫吧，就可以慰勞一下這個小饞嘴了!」
「是!」我猛點頭，繼而轉戰題海中去了……
二伯捎來的鴨梨真是棒極了，雖然皮厚了點，但里邊的梨肉白嫩多汁，讓人「醉仙忘死」。為了我的鴨梨奮戰斗底!
好不容易挨到了這一天，二伯氣喘吁吁地搬來三箱鴨梨。笑呵呵地把鴨梨分給了哥哥、姐姐。這梨真大，他們都歡呼雀躍。
現在就剩那箱小號的了。小的不都是精華嘛，這次我成績大有進步，最好的梨非我莫屬!
果然，二伯大大地誇了我幾句，就鄭重地把梨送到我手中。迫不及待，趕快嘗嘗鮮……
拆封後，我傻了眼，怎麼……怎麼全是又小又破的梨呢!拿起一個試試看，酸得真是不敢恭維。
不是說好是最好的梨嗎?失落之後更多的還是不解。
「這梨酸嗎?哈哈，牙都軟了吧!」這二伯還在幸災樂禍，真是氣死我了。
說著，二伯拿過我手中的梨，咬了一大口，說：「甜的固然好吃，但又能讓人記起多少呢?酸澀的梨肉，帶給人是久久不能忘卻的酸楚。只有嘗過酸的人，才知道甜的珍貴。想想吧!」說完，狡猾地擰了擰我的耳朵。
我突然恍然大悟。二伯是要讓我記住成功的來之不易，辛苦汗水築成的高樓不能輕易摧毀呀!
二伯雖沒什麼文化，但搞果園還是有聲有色的，想必這就是他的絕招吧。
對，甜的吃，酸的也吃!可這梨……也太酸了吧!
梨雖然酸，但這是最好的獎賞!
文章以一個電話對話形式來開篇，新穎獨特，吸引讀者。文章通過寫吃那個酸梨作為二伯給自己的最好獎賞。題材生活氣息濃，語言樸素，描寫符合人物性格。本文另一亮點是成功運用對比手法來點明主旨--甜的固然好吃，但又能讓人記起多少呢?酸澀的梨肉，帶給人是久久不能忘卻的酸楚。只有嘗過酸的人，才知道甜的珍貴。設計巧妙。結尾能用最簡潔的語言來點題，構成一種完美的感覺，不愧是一篇考場佳作。
（四）一份特殊的獎品
清晨記
「筱筱，快點起床了，再不起床競賽就要遲到了。快點、快點，懶豬快點啦！」「哎呀，不要煩我啦，好不容易星期天想睡個安穩覺。不要再煩我了，什麼屁競賽，關我什麼事啊！」我睡得迷迷糊糊的，含含糊糊地答了一句。房間里傳來驚天動地的聲音，老姐連忙跑到我房間：「筱筱，發生什麼事了？」「死了死了啦，競賽要遲到了。大姐，你幹嘛不早點叫我啊？」「叫了啊，你都覺得沒關系，我又怎麼能強迫你呢？」老姐得意地說。我咬牙切齒不甘心，用僅剩的15分中的5分鍾整理好一切，「出發！」我大叫一聲。在最後，我終於還是氣喘吁吁地踏著鈴聲狼狽地趕到了考場。
上午記
「什麼？這都是些什麼爛題目呀！竟沒有一道我做得出的。這些出題老師是不是專跟我作對呀？」我拿著手中的卷子不時地發牢騷。誰能救救我啊！寫又寫不出，抄又抄不到，難道就這樣一直發呆嗎？監考老師走了出去，門外傳來一聲「接著」，我習慣性地往那邊一瞟，雙手一伸，一團紙就到我桌上了。打開一看，哇噻！全都是這次考試的答案。這下可高興了，我三下五除二，答案就工整地鑽到我卷子里了，真是干凈利落，我不禁浮想聯翩：老師說過這次競賽得到名次是有獎賞的，是什麼獎品呢？是禮物、書，還是現金？哇，真棒！
考試鈴響了，競賽結束了，我洋洋自得地將卷子交了上去。我想，這次我將穩拿第一了，我知道我已喜得臉上已成一朵花了。
家庭記
回家把喜訊以及我的「能幹」舉止告訴了老姐，也將老師將會給獎賞的事告訴了她，沒想換來的是她一臉的氣憤和對我的瘋狂訓斥，搞得我愧疚十分，所以決定向老師澄清事實。
學校記
「這次競賽咱們班的蕭筱筱以優異的成績榮獲第一名，所以老師決定獎給她一個精美的禮品。大家歡迎她上台領獎。」「啪啪啪……」掌聲不斷，可我卻似乎覺得是他們在煽我的耳光。我站了起來，制止了同學們，將在考場上的作弊的事一五一十地告訴了老師，同時，我的臉燒得發燙，我實在不敢抬頭。
老師輕輕走到了我的面前，用手將我的頭托起，語重心長地對我說：「在這之前，老師就已經知道了，是你姐姐告訴我的。我主要是看你誠不誠實，現在你已經承認了，你終於戰勝了自己，所以這份禮物還是要獎給你，快拿著吧。」我拿著老師給我的獎品，沒有昨天的興奮，沒有剛才的難過，只有在這一刻的平靜。我望著老師欣慰的笑容，同學們認可的眼神，我又恢復了笑容。
尾聲
這份獎品，它記載了我的恥辱，也記載了我承認錯誤的勇氣，我將會永遠記住這份特殊的獎品，我將會用誠信兩字貫穿在我以後的人生中。
[簡評]
這篇考場競賽作文構思新穎，以小標題的形式，寫了幾個畫面，共同敘述了一個關於一份特殊獎品的故事，表現了要誠實守信的主題。
獎賞是什麼，是比賽後勝利的獎賞？是同學和老師對你的鼓勵？還是父母對我們的關愛是最好的獎賞？還是……
春天，萬物經過了一個寒冬，都漸漸地蘇醒了過來，百花都爭相著開放，沉睡了一個冬天的動物也都蘇醒了過來，那安靜詳和的冬天過去了，萬物的春天帶來了生機，人們也盼望著奏春的到來，春天給人們帶去了希望，帶去了新的一年的祝福，帶去了播散種子的時間，人們歡天喜地。植物爭相開放，這是春天的獎賞。
夏天，渡過了溫暖、舒適的春天，夏天將悄悄地走近，帶去了炎熱和酷暑，動物、植物、人們都感覺炎熱，那溫暖的城市變得像個蒸爐，聽見路上行人叫熱，知了叫著「熱」，植物沒有水份的吸收，也都叫著熱.熱！真熱！太熱了！城市變得鬧哄哄的，變得火熱，帶去了歡笑。這是夏天的獎賞。
秋天，經歷了酷暑，人們終於解脫了，用不著叫熱，萬物都盼望著秋天的到來，秋高氣爽，帶去了柔和的秋風，輕輕在人們臉邊、動植物身邊吹過，感到無比的舒適。秋天，谷稻黃了，人們都等待著豐收，看見農民們拿著鋤頭，在田裡豐收，看見了他們豐收的喜悅。秋天是豐收的季節，也是詳和的季節，這是秋天的獎賞。
冬天，植物們都脫去了金黃的外套，冷得發抖，人們也都在家中，不想出門，外面太冷了，但是，冬天決不會只有寒冷，因為帶去了雪花，孩子們在寬敞的室外堆起了雪人，在寒冷中，帶來了歡笑聲，那雪，也為植物們蓋上了一層棉被，讓它們感覺不到寒冷，是的，這都是冬天的獎賞。
這樣，又過了一個冬天，將又會迎來下一個春天，帶來的獎賞，繼續等待下一個，又下一個的獎賞……
是四季，給大地增添了生機，給人們帶去歡樂與豐收，帶去了充實，是人們最好的獎賞，是萬物最好的獎賞，因為它是最好的獎賞。
❽ 獎勵自己作文開頭排比句
那一刻,我明白什麼叫做幸福!
只是,他並不知道,那粒種子是從煮熟的玉版米上掰下來的,並不可能發芽權!
真正的幸福正如此,愈深愈無聲.天地間每一個角落都傳遞著幸福的信息,它讓我拉我出門,我跟在他身後,懶懶地挪動著腳步.站定後,我真的看到一株嫩綠的幼苗在風中沖我微笑.
我是想微笑的,可我的眼眶終於沒有囚住沸騰的淚水.望著身邊的爸爸,我哭了,徹底地哭了.
那一刻,我明白原來自己並不孤寂!
❾ 表彰大會的作文開頭
學生表彰大會發言稿
同學們，老師們：
歲月總是從不為人的怠惰而停步；時光永不因你的嘆息而駐足。當你匆忙留意之時，驀然回首之際，卻早已經是萬木欣欣向榮的季節。我們又站在了三月，洋溢著蓬勃的朝氣，沐浴著新春的艷陽，行列整齊，意氣風發，彷彿置身於希望的田野，一股展翅雲天的豪情壯志又在胸中激盪、澎湃……
江河滾滾滔滔，在訴說著歷史的滄桑，在啟示著哲人的智慧，在記錄著學人的足跡，在催逼著奮進的步伐。「一萬年太久，只爭朝夕」，每一個忙忙碌碌的晨昏，都有著腳踏實地的人們，去播種新的希望，去孕育新的希望，去譜寫新的輝煌！
這付出與收獲所蘊含的深層內涵，留待我們在場的師生們去細細品味。
今天的表彰會，我希望它不僅僅是優秀學生的表彰會，同時也應該是一個全體師生的反思總結會。我們與其把它當成是對上學期的一個總結，不如將它納入一個新的學期乃至一個新的人生階段的一個開端，一個起點。我想，每一個獲此殊榮的同學，應該比我更懂得這一點。同時，我更希望那些與此殊榮失之交臂的同學也一起去充分地理解並尊重這個開端和這一個新的起點。讓我們一起去反思，回想那些一起走過的日子，我們之中的這些好學不倦的同學，憑他們報效祖國的雄心壯志，靠他們勤奮上進的拼搏精神，用他們辛苦耕耘的頑強努力，在各自的年級和班級力挫群雄、勇攀高峰，獲得了優異的成績！收獲了今天這樣一個明媚的早晨，獲得了我校空前的獎勵——不，這不是獎勵！這是領導及師長充滿愛意的熱騰騰的教誨與鼓勵，是同學和朋友無限信賴的暖洋洋的鼓舞與鞭策，更是祖祖輩輩無比深情的沉甸甸的期望與關注！我想，你們應該更深切的去領會這內涵，去領會這深度，否則，這區區的幾十乃至百把元的金錢，怎麼就清算掉了你為之苦苦堅守並無怨無悔的青春歲月，怎麼就買斷了你曾經信誓旦旦無休無止的少年心事，又怎能彌補了你嘔心瀝血不舍不棄的朝朝暮暮？因為，這不是總結，它僅僅是新的學期乃至新的人生階段的一個開端，一個起點。希望大家把握住這一難得的，新的開端和新的起點！我不希望這樣一個明媚的早晨反而導致某種生存意志力的萎縮，或者是某種生存耗散力的膨脹。
好好把握吧，我們能夠擁有的也只有今天！而現在正是清晨，請大家抬起頭，看此刻的天空依然明凈，此刻的陽光正似溫柔的河水流淌，但是你別忙著沾沾自喜，樂不可支。要知道，光明早已停在圓明寺的山頂！我們雖然在此刻獲得了陽春的安慰之光，但是，人生並不因此而一勞永逸！
一位偉大的現實主義詩人曾有過登臨山顛的豪邁，揮筆寫下了一首快詩來勵志，此詩被後人譽為絕唱，並刻石立碑，立在山麓，與泰山同垂不朽，詩人的聲音也隨之穿越時空，至今還在扣擊著青春的豪邁與狂野——其中的結尾兩句詩大家應該記得吧？對，那就是「會當凌絕頂，一覽眾山小」！翻譯成現代漢語，就是「一定要無畏地攀登到達山的最頂峰，看盡眾山後，才覺出它們的渺小，甚而連同自己曾經為之立腳駐足，迷戀停步的地方，此時回首，早已不是什麼最美的風景，不但渺小，而且是可笑的了。這就是成大氣候，成大學問，有大出息者的胸襟與抱負，他們的胸襟與抱負，早已不是什麼「驀然回首在燈火闌珊處」式的恬然自安，而是「千淘萬漉」，「吹盡狂沙」的不倦拚搏。正因為無視人生中暫時的自得自安，不願在短暫的滿足中自娛自樂，所以他們才從不停下自己的追求，而是勇往直前，愈挫愈堅，以一種磅礴的氣勢和胸懷，去不斷鋪開人生的大追求，去展開人生的大境界！
所以，同學們，站在這樣的清晨，站在這樣的春天，作為一個教師，同時作為一位父親，一位學生家長，在這樣的時空發言，只為表達一個思想，一樁心願。讓我們收拾起心情，連同那些在春日艷陽中游離的雙眼，即便妒嫉與欽羨，自卑與自責，感傷和悲嘆，統統收拾起來藏在心間。然後，抬起頭挺起胸，勇敢無畏地向前吧，去創造屬於自己的生存空間！
大家好！大家辛苦了！今天咱們在這里舉行2010至2011學年第一學期期末學生表彰大會，我的內心十分激動，這里我對大家取得的成績作一簡單小結：
光陰似箭，充滿挑戰的2010年已經過去了，帶著希望，帶著憧憬，我們又迎來了2009年，我們都信心滿懷，充滿希望，希望這一年給我們帶來新的夢想！
回想過去的一年，是我們收獲的一年，高二（2）的學生無疑是優秀的，老師也是優秀的，在全體師生的共同努力下，期末考試中取得了讓我們欣慰的成績，文科優生前200名佔107名，學習標兵前14名佔8名，0704班的付亞男同學全年級第一，理科優生前100名佔56名，學習標兵前6名佔5名，0708班的陳亞勝同學全年級第一。期末高二年級教師總P值排名前5名都是我們級部教師，分別是都海芳老師、董濤老師、李勒老師、周飛燕老師和郎敏老師，可以說我們級部的學生和老師都是澤州一中最棒的。在學校的四六文明評比中，0704班和0706班被評為學校文明班級，他們的班主任董濤老師和劉國萍老師也被評為學校十佳班主任，都海芳老師和周飛燕老師被評為學校十佳教師，0706班陳偉同學、0710班張燕尼同學和0702班的馬鵬濤同學被評為十佳學生幹部。這些成績的取得，讓我們精神大振，信心百倍，常言道，一份耕耘，一份收獲。這里我對我們取得的好成績，表示衷心的祝賀，我們都是最棒的！
但是，我們還應該看到不足，我們尖子生不夠突出，沒有一個人做到常勝不敗，每次考試，年級第一的寶座總是輪流坐，上課，學生參與性不高，下課，問問題的熱情不足，個別班級成績還不是穩定，等等。這些都制約著我們的進一步提升。不管成功也好，失敗也罷，成績已經成為歷史，不能更改，我們更應該展望未來，豪情澎湃，在這充滿機遇和挑戰的年代裡，每一扇大門都為我們敞開，我們需要做什麼呢？需要自信，需要實力，需要堅持，惟有這樣，我們才能一步步走向輝煌。因此，這就需要我們有亮劍精神，不管什麼時候都敢於亮出自己的寶劍，亮出自己的實力，亮出自己自信和風采！當然誰都知道，學海無涯，學路坎坷，必有挫折，可當挫折來臨時又是那樣的難受。但是，請同學們記住，我代表高二（2）全體教師向大家保證，我們會在第一時間伸出援手，我們永遠是你們信賴的老船長，我們會同大家風雨同舟，日夜兼程，朝夕相伴。緣分註定我們將一