喜歡和不喜歡作文的開頭

❶ 關於愛的作文，開頭結尾和內容

開頭抄：有一樣東西，能使襲鐵石心腸變得柔軟；有一樣東西，能讓灰暗的人生充滿希望；有一樣東西，具有起死回生的力量。這就是——愛。愛美麗了世界，裝點了人生。
結尾：愛是感激，是希望，是讓我不受任何傷害。而那模糊的影子則是爸爸的背、媽媽的唇、老師的眼，是一切愛我的人給我的關懷。原來我一直都沐浴在愛的陽光里！

❷ 喜歡不一定要得到的高中作文例子，開頭都好了，就差例子了。。拜託

陳平西漢名相，少時家貧，與哥哥相依為命，為了秉承父命，光耀門庭，不事生產，閉門讀書，卻為大嫂所不容，為了消弭兄嫂的矛盾，面對一再羞辱，隱忍不發，隨著大嫂的變本加厲，終於忍無可忍，出走離家，欲浪跡天涯，被哥哥追回後，又不計前嫌，阻兄休嫂，在當地傳為美談。終有一老著，慕名前來，免費收徒授課，學成後，輔佐劉邦，成就了一番霸業。 陸羽棄佛從文 唐朝著名學者陸羽，從小是個孤兒，被智積禪師撫養長大。陸羽雖身在廟中，卻不願終日誦經念佛，而是喜歡吟讀詩書。陸羽執意下山求學，遭到了禪師的反對。禪師為了給陸羽出難題，同時也是為了更好地教育他，便叫他學習沖茶。在鑽研茶藝的過程中，陸羽碰到了一位好心的老婆婆，不僅學會了復雜的沖茶的技巧，更學會了不少讀書和做人的道理。當陸羽最終將一杯熱氣騰騰的苦丁茶端到禪師面前時，禪師終於答應了他下山讀書的要求。後來，陸羽撰寫了廣為流傳的《茶經》，把祖國的茶藝文化發揚光大！ 少年包拯學斷案 包拯包青天，自幼聰穎，勤學好問，尤喜推理斷案，其家父與知縣交往密切，包拯從小耳濡目染，學會了不少的斷案知識，尤其在焚廟殺僧一案中，包拯根據現場的蛛絲馬跡，剝繭抽絲，排查出犯罪嫌疑人後，又假扮閻王，審清事實真相，協助知縣緝拿兇手，為民除害。他努力學習律法刑理知識，為長大以後斷案如神，為民伸冤，打下了深厚的知識基礎。 萬斯同閉門苦讀 清朝初期的著名學者、史學家萬斯同參與編撰了我國重要史書《二十四史》。但萬斯同小的時候也是一個頑皮的孩子。萬斯同由於貪玩，在賓客們面前丟了面子，從而遭到了賓客們的批評。萬斯同惱怒之下，掀翻了賓客們的桌子，被父親關到了書屋裡。萬斯同從生氣、厭惡讀書，到閉門思過，並從《茶經》中受到啟發，開始用心讀書。轉眼一年多過去了，萬斯同在書屋中讀了很多書，父親原諒了兒子，而萬斯同也明白了父親的良苦用心。萬斯同經過長期的勤學苦讀，終於成為一位通曉歷史遍覽群書的著名學者，並參與了《二十四史》之《明史》的編修工作。 唐伯虎潛心學畫 唐伯虎是明朝著名的畫家和文學家，小的時候在畫畫方面顯示了超人的才華。唐伯虎拜師，拜在大畫家沈周門下，學習自然更加刻苦勤奮，掌握繪畫技藝很快，深受沈周的稱贊。不料，由於沈周的稱贊，這次使一向謙虛的唐伯虎也漸漸地產生了自滿的情緒，沈周看在眼中，記在心裡，一次吃飯，沈周讓唐伯虎去開窗戶，唐伯虎發現自己手下的窗戶竟是老師沈周的一幅畫，唐伯虎非常慚愧，從此潛心學畫。 林則徐對聯立志 這個故事講的是清代著名的民族英雄林則。林則徐小時候就天資聰慧，兩次機會下，作了兩幅對聯，這兩幅對聯表達了林則徐的遠大志向。林則徐不僅敢於立志，而且讀書刻苦，長大後成就了一番大事業，受到了後世的敬仰。 文天祥少年正氣 南宋末年著名的民族英雄文天祥少年時生活困苦，在好心人的幫助下才有機會讀書。一次，文天祥被有錢的同學誤會是小偷，他據理力爭，不許別人踐踏自己的尊嚴，終於證明了自己的清白，而且通過這件事，更加樹立了文天祥金榜題名的志向。 葉天士拜師謙學 葉天士自恃醫術高明，看不起同行薛雪。有一次，葉天士的母親病了，他束手無策，多虧薛雪不計前嫌，治好了他母親的病。從此，葉天士明白了天外有天，人上有人的道理。於是他尋訪天下名醫，虛心求教，終於成了真正的江南第一名醫。 李清照少女填詞 宋代女詩人李清照才思敏捷，一生留下了許多千古絕唱。她個性爽直、自由、不羈一格，從小就表現出過人的文學天賦。這個故事講述的就是她觸景生情，即興填詞的故事。 楊祿禪陳家溝學藝 楊祿禪受到鄉里惡霸的欺負，他不甘心受辱。一個人離開了家，到陳家溝拜師學藝。拳師陳長興從不把拳法傳外人，楊祿禪也不例外。不過，楊祿禪的執著精神終於感動了陳長興，終於學到了拳法，懲治了惡霸，也開創了楊式太極拳。 王獻之依缸習字 王獻之，字子敬，是東晉大書法家書——聖王羲之的第七個兒子。他自己也是東晉著名的書法家。王獻之三四歲的時候，母親就教他背詩誦詩，到五六歲的時候，就能夠出口成章，順口吟出幾句詩來。和他的哥哥王凝之相比，越發顯得機警聰敏，而且還特別喜歡習字。王獻之家有一隻大水缸，本片的故事，正與這個大水缸密不可分！ 朱元璋放牛讀書 放牛娃出身的朱元璋，從小連私塾都沒有念過，但是他聰穎過人，勤學好問，終於成為建立明朝的開國皇帝。 柳公權戒驕成名 柳公權從小就顯示出在書法方面的過人天賦，他寫的字遠近聞名。他也因此有些驕傲。不過，有一天他遇到了一個沒有手的老人，竟然發現老人用腳寫的字比用他手寫的還好。從此，他時時把「戒驕」記在心中，勤奮練字，虛心學習，終於成為一代書法大家。 匡衡鑿壁偷光 西漢時期，有一個特別有學問的人，叫匡衡，匡衡小的時候家境貧寒，為了讀書，他鑿通了鄰居文不識家的牆，借著偷來一縷燭光讀書，終於感動了鄰居文不識，在大家的幫助下，小匡衡學有所成。在漢元帝的時候，由大司馬、車騎將軍史高推薦，匡衡被封郎中，遷博士。 屈原洞中苦讀》 這個故事講述了，屈原小時侯不顧長輩的反對，不論刮風下雨，天寒地凍，躲到山洞裡偷讀《詩經》。經過整整三年，他熟讀了《詩經》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養，終於成為一位偉大詩人。 王十朋苦學書法》 王十朋從小聰穎過人，文思敏捷，可是書法卻不如人意。於是，他痛下決心，一定要練好書法。終於，寶印叔叔的指點下，他終於悟到了書法真諦，成為一名大書法家和文學家。 被後人稱為「書聖」的王羲之，小的時候是一個呆頭呆腦的孩子，每天都帶著自己心愛的小鵝悠悠逛逛。王羲之每天刻苦練字，卻被老師衛夫人稱作是死字，王羲之很是苦惱，在小鵝的啟發下，王羲之在書房寫成了金光燦燦的「之」字，但卻誤將饅頭沾墨汁吃到了嘴裡，留下了王羲之吃墨的故事。 范仲淹從小家境貧寒，為了讀書，他省吃儉用。終於，他的勤奮好學感動了寺院長老，長老送他到南都學舍學習。范仲淹依然堅持簡朴的生活習慣，不接受富家子弟的饋贈，以磨礪自己的意志。經過刻苦攻讀，他終於成為了偉大的文學家。

❸ 愛,不需要理由作文開頭和結尾

問世間情為何物，只教人生死相許。縱然有良辰美景，又怎堪閑庭信步。
從那年的秋天落葉紛飛一直到現在的夏天綠蔭繞繞，你都在不停的問我：「你到底為什麼選擇我？」我也每次都只說一句話：「因為我喜歡你，我比地球上任何人都喜歡你。」而你也每次都用一種不屑的眼神看我一眼，然後急步的走開了。而這時的我總會獃獃地望著你的身影，直至消失不見，然後在你消失的拐角徘徊。
直到今天，在你將永遠離我而去的時候，你又問我同樣的話。當你回想著以前的場景的時候，我卻說了一句在你意料之外的話：「愛一個人需要理由嗎？」說完，我的眼睛濕了，淚水在眼眶裡打轉卻遲遲不見掉下來。終於，它落在了你的臉上，因為我看見你也是淚眼朦朧。因為我喜歡你，我比地球上任何人都喜歡你，所以我願意陪你一起哭。這時房間里只剩下我們的哭聲。當哭聲繞進我耳朵的時候，我忽然覺得心在撕裂，血在沸騰，然後一切都靜了下來。
最終，你還是閉上了眼睛。帶著朦朧的眼淚，掛著幸福的微笑，回憶著我們的過去，未來的畫面在你的腦海浮現，一種無法形容的情感伴隨著你的離開而消逝了。我沒有哭，而且還在笑，嘴裡反復地說著你最後那一句話。可是這時候心裡的痛早已使我麻木了。至於別的人什麼時候進來，又說了些什麼，甚至連你怎樣被抬走……我都已經記不清楚了。我只記得在我最後吻你眼睛的時候，你的淚水流進我的嘴裡，平躺在我的舌頭上，很甜，很甜。
我不知道我是怎樣回到家的，我只知道我睡了整整一天一夜，我只知道我夢見了曾經只屬於我們快樂的、美好的日了，我只知道我唯一愛的人從此永遠離開了我。當我醒來的時候已是深夜了。一個人坐在床邊，看著燭波動一滴一滴地落在燭台上。心在流著血，微茫的燭光在漆黑地夜裡閃著、閃著，彷彿在聽我訴說心裡的事。我只回味你走之前的最後一句話：「愛你不需要理由。」我也說了一聲：「沒錯，愛你不需要理由。」
微風吹過，燭光閃了閃，在我生命的最後時刻，我看見了你在向我招手。你還是那麼美，嘴角掛著幸福的微笑。我牽著你的手一起走了。
又是一陣風，燭光來滅了，我再一次地睡著了。因為我知道，你就在不遠的前方等我。因為我們的誓言是：誰若九十七歲死，奈何橋上等三年，執子之手，與子偕老，生生世世，永不分離……

❹ 以喜歡的和不喜歡的為話題作文

我不喜歡考試

說起考試，許多同學都毛骨悚然。為什麼？還不是因為怕考了低分，在教室被老師批評，在家裡又要聽父母嘮叨幾句大道理 唉… ~ 真煩 雖然我的成績在班上也是名列前茅，可我卻十分不喜歡考試 …
有時考試的時候會有些同學明目張膽地作弊。他們採用最原始的方法，比如傳紙條，對答案，抄書等… 每次他們做的小動作擾得我心神不寧，不能集中精力做題。每次考完試後，老師和家長一團和氣，開頭表揚一番。而一旦自己考砸了，則會被老師罵。記得小學三年級一次語文考試，我考了98分。自己覺得很不錯，但媽媽卻說：「才考了98分 100分怎麼沒考到 還那麼高興 。」 唉… 為什麼家長心裡就只有100分呀…。~
我覺得考試並不能反映一個人的綜合素質。這樣單單考察只是的考試，我很不喜歡。經常看到有人說誰大學畢業了，說起話來頭頭是道，但做起事來卻亂糟糟的 。還有典型的高分低能的人連基本的自理能力都沒有，更不能適應社會。是啊，他們有一肚子學問，卻沒有用武之地，終究回一事無成。
我們中國的孩子，大多數都兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書。天天為了成績，為了考試而考試。不是我們不想全面發展，而是我們的時間都用來了書本上，我們鍛煉的機會也都被父母「搶占」了。難道你們沒有注意到，我們周圍，不乏有同學到了十幾歲，甚至二十歲，還不會洗衣做飯。唉…~ 討厭的考試，我不喜歡你，你什麼時候才能到頭啊 ！！！！！~

❺ 關於愛的作文開頭結尾

思路：開頭要闡明愛的定義，結尾要總結愛的意義。

開頭：

1、母親的愛彷彿是版夏天涼快的空調權；母親的愛彷彿是冬天暖和的手套；母親的愛彷彿是春天滋潤我們的雨水；母親的愛彷彿是秋天為我擋雨的傘；在這愛的傘中我覺得十分溫暖。

2、老師為了我們，常常廢寢忘食。放學了，每當我們打掃衛生後，走過老師窗前，常常看見老師還在埋頭批改作業，那辛勤的身影，令我油然而生感動；深夜了，老師的辦公室的燈光依然亮著，那是老師備課的身影。老師啊，你為了我們嘔心瀝血，默默奉獻！你從不喊一聲累，有的只是埋頭工作後發出的一聲聲疲倦的哈欠。

結尾：

1、後來，我和媽媽開心的回了家，到家後媽媽看見我全身濕透了，她自己卻一點沒濕，她立馬知道發生了什麼，笑著對我說「：乖孩子，好孩子。」說著，淚水漸漸的流了下來，淋濕了她的臉，她擦掉了淚水，立馬給我拿了干毛巾，擦掉了我被淋濕的皮膚。那一刻，我感覺到了母親的愛！

2、總之，老師的愛無聲無息，不是一句句批評與埋怨，不是一臉的生氣與無奈，而是耐心、寬容與教誨。這種愛，勝過紅燭，不惜化作滴滴燭淚、縷縷輕煙，照亮著我們成長的道路，為我們奉獻全部的光與熱。

❻ 關於作文過分的愛好的開頭和結尾有哪些

人是需要有所偏執的，因為偏執是追求夢想所必須的人格特質
。不懂偏執，或者不敢偏執的人，容易因為別人的勸說或者反對而
放棄自己的立場，並拋棄自己的夢想，最終成為一個毫無建樹的人
。

人並非生而偏執，這需要學習。不好聽的說法叫做——「偏執
」，好聽的說法叫做——「堅持」。偏執的人是了不起的，因為他
們擁有最強大的內心毅力，不會因別人的贊同而得意忘形，也不會
因別人的反對而心灰意冷。他們傾聽著發自我內心深處的聲音，這
個聲音鏗鏘有力。那些不懂偏執的人，那些隨波逐流的人，內心的
聲音微小而脆弱，就像一旦微風拂動便將熄滅的蠟燭，根本不堪一
擊。

跟風的想法與行為，會使我們忘記自己原來的目的，而迷失在
喧囂的人群中，甚至成為別人的棋子。若我們想要從某人身上得到
什麼，我們必定會先被對方掠走很多東西。好色之徒，必定會有遭
遇「美人計」的那天，看好自己的腰包。

從眾的人，從來都不會有出人頭地的一天，他們只是追隨者，
並永遠埋沒於人群之中。從眾本來是想融入群體，依靠別人的支持
來出人頭地，現在卻變成了別人的附屬，變成了諾大太平洋沿岸的
一顆小小沙粒。

我相信，每個個體都有其獨到的天賦。這些天賦是稟天所賜，
本來就應該得到珍惜與善待。但人們往往卻因為想要融入群體，為
了換取別人的支持，而將這些了不起的天賦隱藏起來，僅僅是為了
與大眾保持一致。久而久之，人們就會逐漸淡忘自己原來曾經有過
天賦。

天賦這種東西，永遠都不會失去，卻可被一直深藏心底，直到
有一天被其主人發掘出來為止。我們人人都擁有天賦，但能夠憑借
天賦呼風喚雨的人，永遠只是少數。有些人不信任自己，轉而投靠
了長者或者是權威人物。

就像牽牛花纏著松樹，即便有人認為這是一種聰明的、站在巨
人肩膀之上的人生哲學，可以利用他人來達到自己的目的。但實際
上，當牽牛花的祖先們決定倚扶別人來生存的時候，他們就失去了
可以被進化為松樹的機會。

長在大樹下的小樹，永遠都不能長好，陽光雨露永遠都不屬於
他們。雖然它們可以憑借大樹的遮擋而逃過狂風驟雨的侵襲，但也
因為大樹的遮擋，它們將永無天日，永無雨露，這比狂風驟雨的侵
襲還要慘個百倍。

做你自己，你將如魚得水；而做別人，你將如魚失水。一些勵
志文學鼓勵讀者把自己想像為大人物，比如像企業合夥人那樣工作
，這種做法愚蠢至極，就像算命的人總是喜歡對別人的前途大加評
論，卻算不到自家已經發生了火災，待他回去之後，房子變成了遺
址，猶如火燒圓明園一般。

不能發財的人，永遠不要相信他所宣稱的發財之道。

人生最應該去做的事，不是去掙更多的錢，不是去出更大的名
，也不是花天酒地般地享受生活，而是去了解自己，去走進自己的
內心，去弄懂自己的天賦究竟是什麼，並且不斷的磨礪這種天賦。
對天賦的發掘，就在於對其不斷地使用，就像磨刀一樣，磨得越多
，刀口越是鋒利。

盡管我們自身擁有天賦種種，但肯定我們的永遠只是一小攝人
。我們不應該因為別人的無視，而否認自己的潛能。我們需要偏執
的精神，需要偏執這種愚公移山的精神。

人不怕變得愚蠢，只怕迷失自我。最大的愚蠢，不是一意孤行
而犯下不可饒恕的錯誤，而是因為盲目地追隨別人的腳步，踩著別
人的腳印，卻失去了自己的腳印。

❼ 關於愛的作文的開頭

愛，是清晨的陽光拂面，輕而柔；愛，是午夜的月光似水，靜靜地在水中閃耀；愛，是我回們身邊最美答的風景，因為它是永恆的、光彩的。人間處處有真愛，無論是平凡的愛，偉大的愛，它們都是無私的愛。
愛，是一盞明燈，給浪子回頭照亮了道路；愛，是一個避風港，給漂泊的遊子一個平靜的港灣；愛，是一劑靈丹妙葯，給受傷的心靈一個呵護；愛，也是一把利劍，給不知悔改的人一招力劈華山。愛就是人類心靈最深處無法磨滅的烙印，就是人類最純潔、最真摯、最熱情的感情的升華。
愛是我復習迎考的日子裡桌上那杯醇醇的綠茶；愛是頭頂驕陽站在考場外接我回家的父親手中的遮陽傘；愛是為我准備各種美食的母親額上的皺紋和白發。
愛，是風中飄飛的柳絮，在尋找心的港灣，生命的方向；愛，是花間滾動的露珠，滋潤著美麗的生命。是的，愛是美麗的。當世界選擇了我們，我們便有了一顆火熱的心；當我們選擇了世界，世界便因我們而美麗。

❽ 好的作文開頭，要寫喜歡的理由

我狂喜歡閱讀。我的書櫃里的書那叫一個多：有的書站著，有的書坐著，有的書躺著；由於「住房」緊張，有的書只好在書桌或床上臨時「借宿」。我喜歡閱讀，因為我有n個理由－－
no.1
讀書是一種放鬆。初春的中午，真是讀書的大好時光啊！搬個小凳，來到陽台上，把書本攤開放在膝蓋上，耳機往耳朵里一塞，把mp3打開，准備工作就ok了！靠在凳子上，看著有趣而生動的文章，曬著暖洋洋的太陽，聽著婉轉悠揚的曲子，最好還時不時地吹來一陣清爽的小風，那真是說不盡的愜意啊。
no.2
讀書是一種眼福。書上經常會有一些圖畫：令人垂涎的美食，美麗如詩的風景，稀奇古怪的卡通看到美食，彷彿香氣已撲鼻而來，讓人忍不住要流口水；看到美景，彷彿已置身於山水之間，讓人忍不住詩興大發；看到卡通，彷彿已化身為其中的一員，讓人忍不住遐思飛揚。能在好圖美文間流連，真是眼福不淺哪。
no.3
讀書是一種收獲。書本上許許多多奇妙萬千的知識，讓人受益匪淺。跟旅遊有關的書，讓你足不出戶便能游歷天下，飽覽異國風情；神奇的網路全書，讓你透過一個個新奇的視角，了解到生活的千奇百妙；各式各樣的寓言，讓你忍俊不禁，同時領會到人生的哲理書本里蘊藏著一個個不為人知的世界，只要你靠近了它，就能得到一把開啟智慧之門的鑰匙。
當然，我喜歡讀書的理由還能找出很多很多。
如果人人都深愛著閱讀，如果人人都能用心去品味，那麼這個世界就會處處充滿著濃郁的人文氣息，並且給每個人美好優雅的感覺我喜歡閱讀，真的。

❾ 關於愛的作文開頭

愛，是復清晨的陽光拂面，輕而柔制；愛，是午夜的月光似水，靜靜地在水中閃耀；愛，是我們身邊最美的風景，因為它是永恆的、光彩的。人間處處有真愛，無論是平凡的愛，偉大的愛，它們都是無私的愛。
愛，是一盞明燈，給浪子回頭照亮了道路；愛，是一個避風港，給漂泊的遊子一個平靜的港灣；愛，是一劑靈丹妙葯，給受傷的心靈一個呵護；愛，也是一把利劍，給不知悔改的人一招力劈華山。愛就是人類心靈最深處無法磨滅的烙印，就是人類最純潔、最真摯、最熱情的感情的升華。
愛是我復習迎考的日子裡桌上那杯醇醇的綠茶；愛是頭頂驕陽站在考場外接我回家的父親手中的遮陽傘；愛是為我准備各種美食的母親額上的皺紋和白發。
愛，是風中飄飛的柳絮，在尋找心的港灣，生命的方向；愛，是花間滾動的露珠，滋潤著美麗的生命。是的，愛是美麗的。當世界選擇了我們，我們便有了一顆火熱的心；當我們選擇了世界，世界便因我們而美麗。

❿ 有關愛與溺愛的作文的開頭和結尾

愛與溺愛（話題作文）愛，是訓練場，時而強度大，時而強度小，時而訓練，時而休息。從訓練場走出來的人，有著強健的體魄，可以戰勝一切困難，獲得成功。
溺愛，是游樂場，各種游樂設施任你選擇，讓你百分百快樂，百分百舒服。從游樂場走出來的人，習慣了快樂，習慣了享受，面對大千世界，無法開辟一席之地，就變得懦弱無能，或者蠻橫欺詐。
自古以來，人們就對愛與溺愛有著明確的認識。《左傳·隱公三年》有雲：「愛子，教之以義方，弗納於邪。驕、奢、淫、佚，所自邪也，四者之來，寵祿也。」陸世儀《思辨錄集要》中寫有「教子功夫，第一在齊家，第二在擇師。若不能齊家，則其子自孩提以來，愛
憎頻笑，必有不能一軌於正者矣，雖有良師，化悔亦難。」
父母是孩子的第一任教師，管教孩子是父母義不容辭的責任，但倘若方法不當，其結果亦會得不償失。
在中國科學院心理研究所教授、博士生導師王極盛對北京1800多名家長近3年的跟蹤調查得出的結論中，看到過分保護型家長佔30%左右。過分保護就是父母什麼代勞了，有的中學生到高中都不會削蘋果。父母就像保姆一樣幹家務，幫助孩子解決一切問題，其實質就是溺愛。這使孩子失去了正常的、積極的、自由發展的個性，結果培養出的孩子是懦弱的、依賴與無能的。這種個性心理特徵熄滅了孩子的創造慾望，處處需要別人的指點與幫助，沒有開拓精神，智力發展受到限制。
在我國家庭教育理論家、實踐家陳鶴琴撰寫的《家庭教育》一書中有這樣一句話：「我們常常看見做父母的偏愛子女，適足以害子女。所以做父母的，真正愛子女，不應當偏愛子女，不應當偏憎子女，須以公平正直的手段對待子女。」有人說：「家長不應該站在孩子的前頭，而應該站在孩子的身後。」從後面注視著孩子的自主行動，當孩子將要朝危險方向走去時，便用自己的經驗提出警告或勸誡。讓孩子在自由奔放中培養起豐富的想像力和創造力，這才是賢明的做法。
讓孩子流自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，自謀其業，自食其力，磨練其意志，增強其本領，具備立身處世的能力。這樣，才能讓孩子們自由地全面地健康地成長。