結尾運用詩句的作文

A. 引用詩句的開頭與結尾

君子之交淡如水，每當我想起這個，我就會想起我那個比水還要淡你的朋友
他真的是比水還要淡還要

B. 以詩句結尾的作文結尾

引用與主題密切相關的詩句作結能起到畫龍點睛、深化主題的作用。如2005年以「入乎其內，出乎其外」為話題的湖北高考優秀作文《一雙童鞋》的結尾：

C. 關干古詩作文的結尾

引用與主題密切相關的詩句作結能起到畫龍點睛、深化主題的作用.如2005年以「入乎其內,出乎其外」為話題的湖北高考優秀作文《一雙童鞋》的結尾：
是啊!「會當凌絕頂,一覽眾山小」,不就昭示著豪邁的超然般的幸福?「採菊東籬下,悠然見南山」,不就闡述著閑適超然般的幸福?「我本楚狂人,鳳歌笑孔丘」,不就演繹著狂傲超然般的幸福?啊,一雙童鞋,超然一點,幸福多多.
在敘述完一雙童鞋的故事後,引用名句揭示該故事暗含的生活哲理——要有超然的生活態度,三聯名句組成的排比段強化了「超然一點,幸福多多」的文章主旨.
在文章開頭和結尾引用詩句能起到首尾呼應、結構縝密、突出主題的作用.如2005年湖北高考滿分作文《菊花人生》的開頭和結尾：
簇簇幽幽香菊在院子里靜放,嬌美的蝴蝶在花叢中翩翩起舞,山間清泉一直流過家院門口.「山氣日夕佳,飛鳥相與還……」他吟唱詩句,步履悠閑地跨進了院子……他便是陶淵明
……
在陶淵明的眼中,重要的是菊花,是對人生、對自然的真愛,這真愛是他對超越平常的人生的與眾不同的詮釋.「採菊東籬下,悠然見南山」,讓我們分明地看到了超凡脫俗的陶淵明,端一盅菊花茶,悠然地品味著他的菊花「出入」的人生!開篇勾勒出一幅陶淵明沉醉幽菊的素描,引用《飲酒》詩中名句刻意描摹其坦然歸隱山林的「出」世形象.結尾又引用《飲酒》詩中名句描繪其與幽幽香菊為伴,表現其與眾不同的清閑與曠達.首尾圓合,讓人拍案叫絕.
「以詩為文」既創造了詩情畫意般的美,提高了作文的文化品位和藝術魅力,又給閱卷教師「腹有詩書氣自華」的良好印象,讓讀者一見鍾情,進而獲得高分.

D. 作文結尾運用的詩詞

自我從母抄體分離出來的那一刻起,上天就註定我是一個人,而我相信我的人生旅程是從自己的哭聲開始而又在別人的淚水裡結束,而這中間的時光就叫做幸福.
所以我要好好珍惜這段美好的時光,很小心地走出自己的腳步,踏上自己的征程,等有一天老了,我便回頭張望一下我曾經走過的路、留下的腳印.
其實,我時常張望,張望或過去,或現在,或未來,也許這樣會使我的心靈得到充實.
當媽媽剛剛教會我走路時,就註定了我的人生道路是直立行走的,這時的握會很小心地邁著自己的小步子,盡量使留下的腳印不是彎曲的,不過還好,我學得很認真,每一步都走得令媽媽滿意,這就使得我在爸爸媽媽眼中是個好孩子,著也是我值得驕傲的地方.因此,我得到了很多來自爸爸媽媽的獎勵,我很高興.
那年我上初中了,一開始我便當上了班長,很是讓我高興.我也很努力的學習,於是也得到了很多來自老師的獎勵與關懷,我似乎

E. 文章的開頭和結尾引用的是一首古詩，這樣寫有什麼好處

1、 在文章的結尾，則具有畫龍點睛的作用，能夠啟人心智，升華主題，達到言有盡而意無窮的效果，令讀者掩卷深思，回味無窮。
2、 升華文章作者的情感。照應開頭。
(5)結尾運用詩句的作文擴展閱讀：
作文運用古詩詞的好處
一、標題中引用古詩文
在作文里，一個好的題目能夠讓讀者產生讀下去的慾望，能抓住眼球。引用古詩文作標題，讓作文的標題顯得很凝練，很簡潔，而且有文化氣息。比如《一寸光陰一寸金》《更上一層樓》《一蓑煙雨任平生》等，能夠提升作文的檔次。
二、題記中引用古詩文
有的學生喜歡在作文里加上題記，恰當的題記能夠作文加分，因為題記可以起到提示的作文，提示作文的大概內容和所要表達的思想情感，能夠激發閱讀興趣。一篇以奮斗為主題的作文題記是這樣的：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。這個題記直接點明了作文的主題。
三、在開頭引用古詩文
在文章開頭引用古詩文，能夠給人一種先聲奪人的感覺，帶來一種厚重的文化氣息，讓人產生閱讀期望。一篇關於「選擇」的作文開頭是這樣的：「魚與熊掌不可得兼，舍魚而取熊掌者也」是孟子的選擇，「生當作人傑，死亦為鬼雄」是李清照的選擇。這樣寫增添了文采和氣勢。
四、在結尾引用古詩文
文章結尾應該是全文內容的歸納和深化，好的作文結尾能夠引起讀者的想像和共鳴。如作文《誠信》的結尾：誠信，又回來了，不再是「無可奈何花落去」的無奈。作者巧妙地引用詩歌名句來表達對誠信的呼喚，起到深化主題的作用。

F. 關於感謝的詩句，我作文結尾要用，是這樣的。 「 詩 ， 句 」 感謝

啊。所有幫助過我的人，等我長大以後，我會獻出一份最大最珍貴的禮物，送給你們。這時，我想站在高山之巔，大聲地說一聲；謝謝你們。

G. 文章開頭結尾都引用詩句,結尾引用詩句的作用是什麼

1、 在文章的結尾，則具有畫龍點睛的作用，能夠啟人心智，升華主題，達到言有盡而意無窮的效果，令讀者掩卷深思，回味無窮。

2、 升華文章作者的情感。照應開頭。

(7)結尾運用詩句的作文擴展閱讀：

作文運用古詩詞的好處

一、標題中引用古詩文

在作文里，一個好的題目能夠讓讀者產生讀下去的慾望，能抓住眼球。引用古詩文作標題，讓作文的標題顯得很凝練，很簡潔，而且有文化氣息。比如《一寸光陰一寸金》《更上一層樓》《一蓑煙雨任平生》等，能夠提升作文的檔次。

二、題記中引用古詩文

有的學生喜歡在作文里加上題記，恰當的題記能夠作文加分，因為題記可以起到提示的作文，提示作文的大概內容和所要表達的思想情感，能夠激發閱讀興趣。一篇以奮斗為主題的作文題記是這樣的：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。這個題記直接點明了作文的主題。

三、在開頭引用古詩文

在文章開頭引用古詩文，能夠給人一種先聲奪人的感覺，帶來一種厚重的文化氣息，讓人產生閱讀期望。一篇關於「選擇」的作文開頭是這樣的：「魚與熊掌不可得兼，舍魚而取熊掌者也」是孟子的選擇，「生當作人傑，死亦為鬼雄」是李清照的選擇。這樣寫增添了文采和氣勢。

四、在結尾引用古詩文

文章結尾應該是全文內容的歸納和深化，好的作文結尾能夠引起讀者的想像和共鳴。如作文《誠信》的結尾：誠信，又回來了，不再是「無可奈何花落去」的無奈。作者巧妙地引用詩歌名句來表達對誠信的呼喚，起到深化主題的作用。

五、引用古詩文來寫人

古詩文里有很多比喻的句子，來比喻人的某種品質，這是很常見的。我們可以指導學生在自己的作文里進行借鑒。「隨風潛入夜，潤物細無聲」可以用來表達奉獻的精神，「千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風」可以用來表達堅強的意志品質。恰當地引用，對刻畫人物起到畫龍點睛的作用。

六、引用古詩文來烘托

選擇那些意境優美的古詩文，放入自己的作文，不僅能增添作品的詩情畫意，而且能給人美的享受。比如這段文字：潔白的月光下，小河叮叮咚咚地流淌著，青石板上一群婦女趁月色正好在洗衣服，農忙時節，只有晚上能抽出時間來洗衣。說笑聲回盪在河畔，消融了一天的疲勞。

河面波光粼粼，「明月松間照，清泉石上流」的詩句在我心頭流過。這篇作文里引用了王維的詩句，營造了詩一般的優美意境。

七、引用古詩文來說理

很多古詩文本身就包含了一種或某種做人做事的道理，比如《陋室銘》《題西林壁》等等。學生在作文里可以引用來為自己服務，能夠增加說理的效果。請看一位學生的作文片段：總覺得還有大把大把的時間可以揮霍，總覺得自己還沒有真正長大。

總覺得以自己的小聰明搞好成績是沒問題的，殊不知，浪費的時光再也不回頭，自己也越來越沒有信心，整天唉聲嘆氣，正如岳飛《滿江紅》中所寫：莫等閑，白了少年頭，空悲切。引用了一兩句詩詞，說理的分量就大了些。

八、引用古詩文來抒情

很多古詩文本身就是飽含情感的，我們可以借用古人的詩文來表達自己的情感，也是古為今用吧。大家看這段文字：

我愛梅花「凌寒獨自開」的堅強、「香浮動月黃昏」的雅緻、「不要人誇好顏色」的謙遜、「俏也不爭春，只把春來報」的奉獻，我也要做一株梅花，點綴大雪紛飛的冬季。這里引用了很多關於梅花的詩句，表達了對梅花的贊美之情。

總結：恰當引用古詩文，增加作文的語言美感，增加作文的文化韻味，是提高學生寫作文水平的一個重要途徑，我們何不把自己已經背誦的古詩文或者有關詩句拿出來再溫習溫習，看看這些古詩文可以用在哪一類作文里，說不定下次寫作文就能用到呢！

H. 作文開頭，結尾引用詩句

作文開頭，結尾
引用詩句是可以的
而已能給作文提分
只要是符合題意的就可以
引用詩句特別好

I. 描寫校園的作文結尾要引用詩句

1、作業幾時無?把筆問青天。不知北京時間，今夕是幾點。我欲上床睡去，又恐明版日挨訓，惡語似毒箭。無限凄涼情權，真想離人間。手發酸，身乏力，腦灌鉛。不敢有恨，此身不知在何處。爹是望子成龍，娘是盼女成鳳，此事古難全。但願天開顏，從此無作業。
2、游戲房裡尋常見，足球場上比輸贏。考試前日仍瀟灑，落榜時節又逢君。
3、宿舍人走絕，校園燈火滅。無顏回故鄉，獨對天邊月。
4、前不遞答案，後不傳紙條。悔平生之碌碌，獨愴然而交卷。
5、晨起渾身乏力，課上酣然入夢。試問同窗人，已是掌燈時分。無奈，無奈，考試又是紅燈。