A. 用詩句開頭寫作文100字左右
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。帶著落葉的聲音，伴隨著緩緩的音律，「秋姑娘」溫柔的走來了。抬頭仰望，天空藍的無一絲瑕疵，遠處萬山紅遍，盡林盡染，秋風徐來，葉子一片片落下，帶著一絲絲遺憾投向大地母親的懷抱，他們跳躍著、旋轉著、輕舞飛揚著，翩然落下，為大地母親披上了金色的秋裝。
B. 開頭引用詩句的作文600
清明節的悼念
但凡有人想起清明,總會記起一句詩：「清明時節雨紛紛,路上行人慾斷魂.借問酒家何處有,牧童遙指杏花村.」正是它,帶著人們的哀思,在一人又一人的心中吟唱!清明節,是我們中華民族祭祀前輩,緬懷先烈的傳統日子,也是悼念為中華民族的解放,為人民的幸福而英勇獻身的革命先烈.
「日暮笙歌收拾去,萬株楊柳屬流鶯.」為共和國的烈士掃墓的道路是沉重和庄嚴的,所以我們不能忘記先烈們的精神.我們用這種方式寄託我們的哀思,繼承先烈們的遺志,以高昂的精神面貌,投身到學校生活和社會主義建設中去.青山肅立,綠水長歌,我們將永遠銘記和頌揚革命先烈的事跡,為祖國的建設貢獻力量!曾幾何時,在漫長的革命斗爭歲月中,有多少我們祖國的英雄兒女,為了民族的解放、人民的幸福,把鮮血灑在家鄉和異地.他們中有的千古留名,有的卻連姓名都不知道,但他們都是為了一個共同的目標走到了一起,那就是為了共產義事業而奮斗.先烈們拋頭顱、灑熱血,前赴後繼,在敵人面前寧死不屈,一身傲骨,表現了大無畏的英雄氣概,為我們後人樹立了榜樣.他們是我們的驕傲,是我們的光榮!
「先烈回眸應笑慰,擎旗自有後來人.」青少年是祖國的未來,我們深知,是烈士們用生命和鮮血澆灌了中華沃土,裝點了春天的中國,我們會加倍珍惜現在的美好生活,踏著革命先輩的足跡,繼承烈士的遺志,以先烈為榜樣,繼往開來,用自己的熱情、自己的血汗、自己的才智,讓國旗更鮮紅,五星更閃亮.把我們的祖國建設得更加繁榮富強.
在那戰火紛紛的年代,在那腥風血雨的艱苦歲月,無數革命先烈為了新中國的建設,用浩然正氣和崇高理想,譜寫了激動人心的不朽篇章,雕塑了雄偉壯麗的豐碑!正是因為烈士們用鮮血和生命換來了我們今天的幸福生活,換來了今天的和平和安寧,我們才得以在舒適的環境中快樂地學習.也許我們無法體會戰火紛飛的時代的艱辛,但我們明白了幸福的來之不易.我們所要做的就是努力學習科學文化知識,繼承和發揚先烈們不屈不撓的拼搏精神,隨時迎接困難的挑戰!先烈們的英勇事跡將被炎黃子孫、華夏兒女,一代一代的傳頌下去,革命英烈也將永遠活在我們的心中.
烈士們啊!願你們像那美麗的鮮花,在祖國大地上散發出陣陣芳香,讓祖國的每一個角落都充滿著生機與希望.烈士們啊!你們那寧死不屈的精神,激勵著我們前進,讓我們每個人都充滿著為祖國不懈努力的信心.烈士們啊!明年的今天,會有更多的人來看望你們的,安息吧!
C. 以古詩為開頭的作文第一段150字左右
明月本無價，高山皆有情。路遙千里，不斷相思，人雖不至。心嚮往之，故鄉內我和你貌似隔著千山萬容水，卻從不曾遠離，我想念外婆的茅草房，東一座西一棟，就像大山裡的蘑菇叢，密密麻麻，自然,純朴，可愛。我想念外公的藤格子椅，小時候坐在上面玩，陽光照在掌心，彷彿一切盡在掌握之中，當我握緊拳頭時，它卻早已憮影無蹤，那緝旦光稈叱飛癸時含江近在手中的感覺是一場美麗的幻覺。外公把它放到院子里的豐收瓜架下，沏上一杯茶，他坐在上面,在一旁玩的我看著外公的神態，就如一種昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望斷天涯路的人生感慨。
D. 以古詩開頭的作文
識瀟湘
瀟湘館來，「翠竹源夾路」，「蒼苔滿地」，那兒有垂地的湘簾，有巧舌的鸚鵡，那兒的一草一木似乎都含著妃子的幽怨與悲哀.
初讀紅樓，一才貌俱全的柔弱女子便深深地活在了心中，她感愛感恨，她能說會道，她善吟詩賦，有喜有憂.
瀟湘埋香冢泣殘紅
念園中桃花年年知為誰生？「紅消香斷有誰憐？」「閨中女兒惜春暮，愁緒滿懷無著處。」
「金玉」之說怎能不讓瀟湘不產生猜疑呢？所愛之人不在身邊，獨個兒看著花瓣在空中飄落，又不忍踩著落地的花瓣兒，只好獨個兒噙著淚兒收拾花兒，流著淚兒將花兒埋進花冢。
她一面哽咽，一面低吟：「……一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知！」
瀟湘魁奪菊花詩
「《詠菊》第一，《問菊》第二，《菊夢》第三，題目新，詩也新，立意更新了，瀟湘妃子為魁……」讀到這兒，不禁為瀟湘之才氣所折服，多愁善感的她，不僅有滴不完的淚兒，更有吟不完的詩兒！
好一個才貌雙全林瀟湘！
後記：讀了紅樓，偶在創網發現了「瀟湘文苑」，倍感欣喜，欣然而往，從此心中瀟湘不再寂寞，不再獨個兒悲泣，因為那兒有文字兒伴
E. 開頭引用詩句的作文
素材
後面的自己添加：
有關母愛的詩句慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲回遲歸。誰言寸答草心，報得三春暉。《遊子吟》萬愛千恩百苦，疼我孰知父母？《小兒語》
有關友情的詩句
桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。《贈汪倫》勸君更進一杯酒,西出陽關無故人。《送元二使安西》莫愁前路無知己，天下誰人不識君。《別董大》海內存知己，天涯若比鄰。《送杜少府之任蜀州》
有關春天的詩句 《詠柳》賀知章
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲線。不知細對誰裁出，二月春風似剪刀。 孟浩然《春曉》 「春眠不覺曉，處處聞啼鳥」 志南《絕句》「沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風」
蘇軾《惠崇春江晚景二首》：「竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。」《春夜喜雨 》杜 甫好雨知時節， 當春乃發生。 隨風潛入夜，潤物細無聲。 野徑雲俱黑，
江船火獨明。 曉看紅濕處， 花重錦
F. 求引用古詩或名言的作文開頭
又見枝頭吐新綠題記----春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。總以為春天是被當作一枚精美的書簽，珍藏在歲月的扉頁間，蘊含在古典的唐詩宋詞里。然而，當她在吹面不寒的楊柳風里被再次拽出來，試圖用她久違的美麗感染每一株小草，讓不經意的微笑蜂擁枝頭時，我才發覺，窗外已是春光爛漫。春天的每個角落裡都有著各自的奇妙。在漸吹漸暖的春風里，萬物開始復甦了。透過教室的窗子，我看到春意在教學樓前這方小小的花園里四處漫延。不，春天畢竟不是一枚精美的書簽，她不會因為我們的不留心而不來，更不會為我們的挽留而駐足。望著窗外這個美麗泛濫的春天，我也審視著人生的春天。清澈的河水再次明媚了；白楊樹冷冷清清的軀干，逐漸的豐潤成青綠色；枝頭鵝黃的嫩芽正踮起腳仰望著陽光，壓抑了一冬的願望試圖伸展成一片片碧綠的葉；各種各樣的小草爭先恐後的探出了腦袋，唯恐錯過布穀鳥銜來的那縷陽光似的，她們歡暢的心情肆無忌憚的瘋長著。追求作為生命的一種基本生活方式，對於年輕的我來說，是那麼的深切。生生不已，奮斗不息這是我的人生信念。多想把青春的時光譜寫成一片翠綠的追求，多想把流泉輕唱的期望書寫的更加簡潔明亮。此時，我輕盈的思維彷彿翩飛的蝴蝶，已飛出了我的視野，穿過遙遠的時空，迷失在唐詩宋詞里。朦朧中我看到那些嘆春、傷春的以及惜春的詩詞大家，依舊站在春天的畫卷里身影落寞的凝神苦思。何必刻意的期盼或挽留春天呢﹖無法企及的只是虛枉罷了，與其這樣，不如讓生命以無限的激情響應春天的勃勃生機。窗外的春天正活力四射，多麼可貴的時光啊但是，人生的春天更加珍貴那麼，就用我激情生命與這些花草樹木共邀春天的一笑吧！
G. 古詩開頭的作文怎麼寫
春眠不覺曉，處處聞啼鳥，然後你就可以接著寫春天的文章了
H. 以詩句開頭的作文
一。含有成抄長滴詩句：
和《襲大嘴烏》
（唐）
白居易
群雛又成長，眾嘴騁殘凶。
別弟妹
（唐）王維
兩妹日成長，雙鬟將及人。
滿江紅
（宋）劉克庄
麻與麥，俱成長。蕉與荔，應來享。
虞美人
（宋）黃人傑
青青兩鬢年方壯，兒女俱成長。
二。有關成長滴詩句：
少年易老學難成,一寸光陰不可輕.
未覺池塘春草夢,階前梧桐已秋聲.
《少年行》一身能擘兩雕弧，辱騎千重只似無。偏坐金鞍調白羽，紛紛射殺五單於《丑奴兒》少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為赴新詞強說愁。
《樂府詩集》少壯不努力，老大徒傷悲。
年年歲歲花相似，
歲歲年年人不同。
昔我往已，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。
少小離家老大歸，鄉音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識，笑問客從哪裡來。
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已
人生天地間，忽如遠行客
一生復能幾，倏如流電驚
天地無終極，人命若朝霞
人生如逆水行舟，不進則退。
I. 求一篇每一段開頭都是古詩引用的作文
題目《古詩中的春》
古詩有雲：「微雨夜來過，不知春草生。」（開篇點題）
初春時節，細雨在夜裡靜悄悄地降落，睡夢中的人卻無知無覺。翌日出門，驚喜地發現地上已長出綠茸茸的細草。描寫的是大自然的無言獨化，表現的卻是詩人內心無所牽掛的安詳與淡泊，暗喻著這世間不求名利從容寧靜的那一群體。（對「春」的解讀很深刻）
「春來草自青」，與人無關。春天來了，草兒就蔥蘢起來，這是自然而然的事。世間萬物，自身自長，循環往復，與人毫不相關。重要的是人心也不會執著於草青不青，草何時青。草，該青時便青了；春；該來時便來了，這一切都有造物主的安排。
其實，只要人們能從尋常無事的恬淡之心關照生機盎然的自然之景，就能從「春來草自青」中體會出人生的情趣，心靈境界一經擴展，整個人便極具詩意地棲居於世了。就不會睡時不肯睡，吃時不肯吃，百般需索了。(由春聯想到人生，想像豐富)
人既然能領悟時序代換萬物榮枯的道理，那麼又有什麼放不下甩不脫的呢？一切都不系於心的人，又怎麼固執拘泥，胸襟狹窄呢？只不過是一個物我兩忘的境界罷了。（設問句，引人深思）
人要做的，無非就是在春天來臨的時候，享受春光，沐浴春*，在順應季節的變化中編織夢想的花籃，在恬淡的日子裡，以寧靜的心靈去領略生命的燦爛。（對春深情的謳歌，深入主題）
繁華事散逐香塵，流水無情草自香。不用刻意安排，不要執意等待，也如春暖花開一般，春的溫馨會暖人的心，讓愛在春天延續……(含義雋永，升華了主題)