角度作文開頭

Ⅰ 作文，換一個角度看待生活。麻煩寫個開頭與結尾

換個角度看生活
人生是很復雜的，世間事，不如意者十之八九。你可以抱怨上帝為何要降臨諸多苦難給這人間，以求得精神暫時的安慰；也可以創造條件來避免苦難。但是，盡管如此，你不能阻止苦難的到來，就如同四季的輪回你不能拒絕嚴寒一樣。
既然如此，那麼，換個角度看待苦難吧，苦難不是絕對的。當你改變角度去看待它時，它也許會變得柔和，荊棘有可能成為鮮花，絆腳石也有可能成為墊腳石。
讀了《我與地壇》，我們羨慕史鐵生的寫作成就。但是你要知道，在他如花般的季節里失去了雙腿，這是怎樣的苦難!他十五年間日復一日搖著輪椅的來到北京地壇公園，經歷著思考者生與死的煎熬，這又是怎樣的折磨！終於有一天，荒蕪的地壇變成了他生命的祭壇，失去雙腿的他因苦難而長上了生命的翅膀。如果他因肉體的悲哀讓生命褪色，史鐵生的人生也許也許會是另一種結局。苦難是一種清醒劑。面對它，如果你換個角度審視自身的存在，這苦難不也是一種動力嗎？
當然，有些災難可以避免，但卻無法阻止。近幾年，地震頻頻，風沙肆虐，洪水泛濫，給中國帶來了多少的災難和悲傷。面對災難，你不能迴避家園成為廢墟，生命之花凋謝的慘痛事實。但是你卻看到了比地震、洪水更有力量的震撼！主席、總理親赴災區第一線，子弟兵的時間趕赴現場，物資從四面八方源源運往災區，無數素不相識的人傾囊捐款讓災區人民重建家園…災難固然帶來了苦難，你換個角度看，它讓我們我們懂得了生命的可貴，讓我們懂得更加珍惜今天的美好生活，讓我們看到了在苦難中的希望，更讓我們感受到了無疆大愛和中華民族的凝聚力。苦難中不也凝聚著巨大無比的力量嗎！
放眼世界，各個國家的經濟比拼，軍事競爭正是如火如荼，隨之而來的是戰火不斷帶給人民的災難。生活在和平時代的我們，有想些什麼呢？不要悲觀，改變角度看，霸權愈演愈烈，世界人民抵制霸權的情緒也越來越高。世界各國高層外交頻繁不斷，人民互通往來，為了和平人們在奔波著、努力著，個別霸權帶來的戰爭災難阻止不了世界的和平進程。我們不是空想家，透過戰爭的煙霧你能看到和平的橄欖枝在春風中搖曳！
改變角度看，苦難中其實蘊含著更美好的發展前景。
沒有一成不變的前途，翻過這座山有可能在你面前是一馬平川;不可能總是陰雲密布，一陣風雨過後有可能會是艷陽高照。改變角度看苦難，樂觀、辯證、沉穩、智慧，你才能從中看到希望和未來，才是你成為生活的強者的態度。
換個角度看苦難，在苦難中你就能站起來，你的路，民族的路，世界的路還是寬敞的！

Ⅱ 什麼叫寫作角度

即我們想介紹協作對象的哪一部分，或想從哪個方面介紹事物的特點。比如，我們寫「蘋果」，有人寫的是蘋果的顏色、成熟度、口感等事物本身所具有的特點。

也有人寫的是「憑什麼」來反映物價飛漲，通貨膨脹的社會特點，還有人可能寫的又是其他的方方面面。總之，觀察事物的角度不同、選擇的題材不同、所要反映的事物特徵或作者的不同思想情感，都可視為寫作角度。

寫作視角也叫敘述視角，是指敘述語言中對故事內容進行觀察和講述的特定角度。同樣的事件，從不同角度看就會呈現出不同的面貌。

在不同的人看來，也會有不同的意義。如果這樣解釋還顯得專業、斯文，那麼蘇軾《題西林壁》中的詩句「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同」也能通俗地說明這個問題。

(2)角度作文開頭擴展閱讀

影評的寫作角度：

（一）、思想評論

1．評主題。力求有獨到見解，深入挖掘。《秋收起義》一片多數文章都認為這部影片反映了秋收起義歷史，成功地刻畫了毛澤東的形象，將馬列主義與中國革命實踐相結合，走農村包圍城市的道路，為中國革命找到了斗爭方向。

而根據列寧關於領袖的論述和中央關於毛澤東思想的界定中認識到，影片反映了毛澤東作為一個傑出的革命領袖在斗爭中成長的歷程，也揭示了毛澤東思想形成與發展的歷史原因與過程，從這一新的視角展開評論。

2．評現實意義。也與主題有關，但更側重於現實作用，現實題材的影片如《孔繁森，我對你說》的評論重在黨員幹部的廉政愛民方面。

評《離開雷鋒的日子》的《大寫的人》重在新時期學雷鋒的積極意義。歷史影片的評論也要觀照現實。

3．寫觀後感。要聯系現實，融進自我，或是褒揚先進，批語落後，針貶時弊；或是進行自我觀照，尋找差距，激勵鞭策。

中小學生的影評文章多屬此類。要注意的一是不能寫成「故事簡介＋自我對照」，二是要緊扣影片，而不是從影片中抽出一個話題，離開對影片的評論。

Ⅲ 多種議論角度作文有哪些

議論文寫作知識
應試寫作，也是時間的競賽。據在人大附中對某些考生的調查，考生用於作文的平均時間僅僅40分鍾左右。在此時間內要完成一大一小近千字的作文，實非易事！對某些考生來說，如果按平時作文那樣遲遲不動筆，那麼時間上無法保證完成作文，縱然腹內有上好文章，又有何用？
應試作文，必須爭分奪秒，「下筆千言，倚馬可待」。在正確審題立意的前提下，下筆要快，時間容不得在動筆之前反反復復思量怎樣開頭，所以，學會一些好的開頭方法，以備應試時迅速擇優而用，是十分必要的。
什麼樣的開頭是好的開頭呢？
我國元代喬夢符說，文章的開頭要像「鳳頭」。這種說法形象地說出好的開頭應具備的兩個特點——短小、漂亮。短小，便於讓讀者了解論點或論題，從而把握全文主旨；漂亮，才能吸引讀者。正如明代謝榛所說「起句當如爆竹，驟響易徹。」爆竹之起爆，何等乾脆利落！不可拖泥帶水，拖沓冗長。爆竹是吸引人的，把人的注意力一下子吸引過去，好的文章開頭，也應如此。
那麼，好的開頭究竟有哪些標准呢？
第一，要明。
好的開頭，要一下子讓讀者知道你要說什麼，也就是讓讀者了解你的論點或論題。白居易說：「首句標其目」，主張開宗明義。李塗在《文章精義》里說：「文字起句

Ⅳ 以 換個角度 為話題議論文開頭結尾。。。跪求！！！

換位思考，是設身處地為他人著想，即想人所想、理解至上的一種處理人際關系的思考方式。學會換位思考，這是人與人之間交往的基礎。在生活中，我們常會說到的一句話叫作「將心比心」，指的也就是換位思考。如果每個人能抱著這種心態去處理問題，現實中將會少了許多紛爭，多了許多美好，也會是我們的人際關系處理得更和諧。
在現實社會中每個人都是獨特的，每個人都有他存在的理由。不容我們有絲毫的忽視，生命對於每一個人來說都很可貴，這是要做到換位思考的前提。換位思考是人對人的一種心理體驗過程。將心比心、設身處地，是達成理解不可缺少的心理機制。它客觀上要求我們將自己的內心世界，如情感體驗，思維方式等與對方聯系起來，站在對方的立場上體驗和思考問題，從而與對方在情感上得到溝通，為增進理解奠定基礎。它既是一種理解，也是一種關愛。
記得我曾經聽說過一個故事：一頭豬、一隻綿羊和一頭奶牛，被牧人關在同一個畜欄里。有一天，牧人將豬從畜欄里捉了出去，只聽豬大聲號叫，強烈地反抗。綿羊和奶牛討厭它的號叫，於是抱怨道：「我們經常被牧人捉去，都沒像你這樣大呼小叫的。」豬聽了回應道：「捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命啊！」由此可見，立場不同、所處環境不同，是很難了解對方的感受的。因此，進行換位思考，以一顆寬容的心去了解對方、關心對方是何等的重要！
人際交往是一種心理上的雙向互動過程，一個人的行為，既是與之交往的他人行為之因(刺激)，又是他人行為之果（反應）。因此，人和人之間能夠互相理解、信任，並且換位思考就能喚起交往對象積極的同類反應，能使彼此間隨著交換頻度和深度的增進而建立起越來越親密融洽的人際關系。那麼，怎樣才能做到換位思考呢？
要從日常小事做起。例如為同學、社區做好事，站在他人角度考慮問題。凡是我們力所能及的事情就去做，使自己成為一個熱心腸的人。每個人都有他的閃光點，有時別人的見解很獨特，你在幫助他們的同時也可以獲取知識，取長補短。
要真誠地關心他人。希望得到別人的關心和關注是人的一種正常需要。當一個人感到周圍的人對他十分關心時，他心中便會有一種溫暖、安全的感覺。一個人既然受到了別人的關心，他也會同樣會去關心別人。這樣相互之間就會有一種親密友好的關系了。我們要熱情地關心身邊的人。當別人有求於自己時，只要是正當的，就應盡自己所能滿足對方要求。幫助他人，不求回報。如果一個人不真誠，即使他精通許多交往的技巧，也不會受人歡迎。真誠是一種修養，「路遙知馬力，日久見人心」。
要尊重別人的價值觀。人是復雜的，每個人的價值取向也會各不相同，所以沒有必要千人一律。尊重對方的價值觀是交友中很重要的一個方面。學會理解他人，在人際交往中一定要提醒自己不要做個讓人反感的人。
要努力理解對方的苦心。當觀點不一致時，應想辦法心平氣和地向他講明你的想法，增進互相理解，是彼此間的感情融洽。切記不可粗魯、頂撞，那樣會傷害周圍朋友的自尊心。凡事多從他人利益著想，自己有錯時應主動承認錯誤並道歉，對同學的缺點也要給予寬容。平時多參加集體活動，多和同學交往。「化干戈為玉帛」。
白居易有詩雲：「人生有情感，遇物牽所思。」這其中的含義是說，人之敬心、愛心、哀心和怒心種種，都是遇物而發，並非心中固有。從這個意義上來說，人際交往就是一種心理交流過程，融洽的感情能促進交往。而要使交往的雙方感情融洽就要在人際交往中學會換位思考，讓自己保持一種平和的心態，才能顧及到交往雙方的感受，才能夠給自己一個正確的定位，在人際交往中，做到有理有節，才能游刃有餘。

Ⅳ 關於角度作文的開頭怎麽寫

人生要適時轉換角度
人生是一次長途跋涉，旅途中有無數的曲折和險阻，只想走直路的人，不會轉換角度，改變方向的人，難以登上人生的至高點，因此，適時的轉換人生的角度，實為人生之必要，亦乃人生之智慧。轉換角度說起來容易，只不過是一個簡單的轉體動作，若是說要轉換人生的角度，那就不是很容易的事了，它不僅僅是身體方位的改變，不只是空間，時間的轉換，更加重要的是人的思想觀念的轉換和思維方式的轉換。我曾在網上看到這樣一個故事：有兩個農村青年外出打工,甲想去上海,乙想去北京.後來聽人說,上海人精明連外地人問路都收費,而北京人質朴,見了要飯的,不僅給饅頭,還送舊衣服。甲想上海人真小氣,還是北京好,即使掙不到錢也不會餓死,於是他改變主意去了北京。乙想還是上海好,給人帶路都掙錢,還有什麼不能掙錢的呢?我要去上海,不然失去一次致富的機會,他也改變了主意去上海. 甲去北京後,費了九牛二虎之力也找不著工作，什麼也沒干成,但也沒餓著,不僅銀行大廳里的純凈水可以白喝,而且很多商場里的糖果,點心可以白吃。乙去上海後,發現果然是一個可以發財的城市.干什麼都掙錢,弄盆涼水在路邊讓人洗洗手也可以掙到錢.幾年後.甲乙同時回到家鄉.乙發了財,而甲是兩手空空。這兩個青年人，都是外出去打工，他們所選擇的人生道路是一致的，但是在前進途中，由於他們各自的思想觀念和思維方式的不同，他們所走的路線不一，獲得的結果也就大相徑庭了。一件事,為什麼有不同的結果,是因為事物都具有多樣性,人用不同的思維方式,方法和觀念去看事，做事,結果就會不同。面對紛繁多變的事情,需要我們時常清醒,碰到問題,換位思考.往往容易找到自己滿意的答案.美國「牛仔大王」李維斯的西部發跡史中曾有這樣一段傳奇：當年他象許多年青人一樣，帶著夢想前往西部追趕淘金熱潮。 一日，突然間他發現有一條大河擋住了他前往西去的路。苦等數日，被阻隔的行人越來越多，但都無法過河。於是陸續有人向上游、下游繞道而行，也有人打道回府，更多的則是怨聲一片。他想，只要能賺錢，為什麼一定要淘金？我若有辦法把這些急需渡河的淘金者送到對岸去，我不是同樣可賺一大筆錢嗎？於是他適時的轉換了思維角度，來到大河邊，就地砍伐竹子，編紮成竹排，產生了一個絕妙的創業主意——擺渡。西去的淘金者急於過河去淘金，沒有人吝嗇一點坐他渡船過河的小錢，迅速地，他人生的第一筆財富居然因大河擋道而獲得。 一段時間後，去西部挖黃金的人減少了，擺渡生意開始清淡。他決定放棄，並繼續前往西部淘金。來到西部，四處是人，找一塊合適的地方挖金都很難。怎麼辦？這時他發現，這里不缺黃金，但是缺水，金山上因為人太多，淘金者白天要水喝，晚上要水洗澡，洗衣，在這里，黃金倒不算是珍貴的東西買了，水變得十分寶貴起來。李維斯又突發奇想，他到處去尋找水源，挖掘成井，每天用車把水運送到淘金的工地上，他幹上了這件無人與之競爭的生意，賣水的生意便紅紅火火，他於是又大賺了一筆錢。別人看見他賣水也能賺大錢，於是有人參與了他的新行業，再後來，同行的人已越來越多。這時，他又開始調整自己的心態，開始調整自己注意的焦點。他發現在來西部淘金的人，衣服極易磨破，同時又發現西部到處都有廢棄的帳蓬，於是他又有了一個絕妙的好主意，把那些廢棄的帳蓬收集起來，洗干凈，就這樣，他縫成了世界上第一條牛仔褲！從此，他一發不可收，最終成為舉世聞名的「牛仔大王」。 李維斯成功秘訣在那裡？就是適時的轉換人生的角度，他就是憑這樣的高招，走出了一條許多人想不到，走不通的路，他就是憑這樣的高招，走到了人生的至高點。換個角度看人生是一種明智的選擇。當你面對缺憾心中愁苦時，就邁動智慧的雙腳走一走，換個角度，也許就「柳暗花明又一村」。 換個角度看人生是勇氣的象徵。有人擔心，換個角度是否依然前路茫茫。但韶華易逝，時不我待。人生道路千萬條，總有一條適合自己。有勇氣換個角度，就多一份成功的機會。有位哲人說過：「沒有缺憾的人生是最大的缺憾。」既然如是，我們勿需猶豫，在人生的道路上遇上缺憾時，就換個角度試試，帶著一份快樂的心情和感恩的心態，還有頑強的毅力和成功的決心去努力拚搏，一定會描繪出美麗多彩的人生畫卷。

換個角度看冬天冬天，一片衰敗的景象，乾枯的枝幹與夏日那飽滿的濃陰形成了巨大的反差；沉悶、凋謝和夏日的鳥語花香形成了鮮明的對比。這一切是悲觀者對冬天的感悟。而樂觀者帶上透視鏡，去領悟冬天展示給我們的生機，去感悟那些不為人知的生命力。 在厚厚的落葉下，冰冷的泥土裡，那繁密的根系依然存活著，正在努力收集著來自四面八方的能源，最大限度地儲存著能量，上面的枯草是它最忠實的保護傘，為它抵禦著寒冷和冰雪的襲擊。 枯萎的花瓣和落地的干枝將自己最後的能量滲進泥土、傳給了根部，將自己今世的生命奉獻給了來年的繽紛，正所謂「落紅不是無情物，化作春泥更護花」。 冰雪覆蓋了整個大地，悄然無聲。雪花放棄了自己的多姿，化作雪水為每一寸乾渴的土地送去冬天最可貴的禮物。孩子們的笑聲打破了雪地的寧靜，五彩的棉衣是冬天最亮麗的風景。 地下的活動原來如此精彩，這一切能量的傳送、生命的延續正在地下激烈地進行著；而人們只看見了它表面的衰敗。換一種角度去看待冬天，它不再是休眠而是孕育新的生命；不是沉悶而是無聲的生機；不是結束而是新的開始，是生命的地下延續。 換一種思維去對待身邊的事物，生活不就需要我們這種思維轉換嗎？ 像沙漠中的一眼清泉，冬天裡的一縷陽光，黑夜裡的一絲光明，它會給你更多的驚喜。 冬天在此，春天還會遠嗎？

Ⅵ 以換一種角度為話題的作文開頭

每當自己在生活和學習中遇到了困難和挫折時，就會想起父母對我說的：「凡是都有兩面性，有很多的人只從一面去思考問題，所以他們很難找到正確的辦法去解決問題，而只從一種角度去思考會使人走向錯誤走向極端。」
在學習中，做題時我最需要這樣做， 因為出題者會用語言將我們引向錯誤，所以這樣作會使遇到的困難變的容易，用這樣的方法解出的題目一定是正確的．我曾經讀過這樣的一個故事：「一個年輕人被公司給解僱了，因為失去了工作，所以使他覺得自己沒有了生活的勇氣。感覺整個世界都變得灰暗，沒有陽光，沒有色彩。當他在回家的路上看見了一個中年人，座在椅子上曬太陽，他的母親看上去已經年過半百，還在照顧他時。他覺得自己可以不需要別人的照顧，說明自己還是很有能力的。想到這里，他就離開了。第二天，他重新來到這里，看到那位中年人的母親。他就上前詢問，一問才知，那個中年人因為兒時得了小兒麻痹症使他的雙腿癱瘓。他因為不了解情況而誤解了那個中年人。這使他感到十分慚愧，雖然那個中年人得了小兒麻痹症，但是依然堅持與病魔斗爭的勇氣使他覺得自己應該進里去擺脫人生的陰影。這件故事讓我從中知道了只觀察一面會改變事物的本質，使人們無法看到世界的真面目。
換一個角度去觀察世界，讓世界以一個全新的面貌展現在我們的面前。

Ⅶ 對作文開頭應該怎麼賞析

如何賞析作文和閱讀題主要類型和判別方法：
一·記敘文閱讀規則
1.景物描寫的作用：渲染氣氛，烘託人物心情，推動情節發展，表現人物的品質，襯托中心意思
2.運用描寫方法的作用：表現人物性格，反映作品主題
3.運用比喻擬人等修辭的作用：運用了……的修辭,生動形象地寫出了……
4.運用排比的作用：增強語言啟示，生動形象地寫出了……
5.反問句的作用：加強語氣，引起下文，承上啟下
6.設問句的作用：引起讀者的注意和思考，引出下文，承上啟下
7.題目的作用：概括內容，揭示主題，提示線索
8.記敘文第一段的作用：
（1）環境描寫：點明故事發生的地點、環境，引出下文，為下文情節發展作鋪墊
（2）其他：開篇點題，奠定全文的感情基調，總領全文或引起下文，為下文情節發展作鋪墊
9.中間句段的作用：承上啟下的過度作用
10.結尾議論性句子的作用：總結全文，照應開頭，點明中心，深化主題
11.記敘順序：順敘，倒敘，插敘
12.寫作人稱的好處：第一人稱，真實可信，第二人稱，親切自然，第三人稱，可以多角度描寫，不受時間和空間的限制
13.記敘線索的形式：實物，人物，思想感情變化，時間，地點變換，中心事件
14.找線索的方法：標題，反復出現的某個詞語或某個事物，抒情議論句
15.賞析句段從三方面考慮：內容（寫了什麼，選材有什麼獨特之處）形式（寫作方法,語言特色,修辭）感情（文章的社會價值，意義，作用等）
二·說明文
一、分類
1、從說明對象的角度：事物性說明文、事理性說明文。
2、從說明文語言特徵：平實的說明文、生動的說明文。
二、說明的順序
時間順序、空間順序、邏輯順序
邏輯順序的具體分數：主——次、原因——結果、現象——本質、特徵——用途、一般——個別、概括——具體、整體——局部。
典型考題：本文使用了什麼說明順序？有何作用？
標准化答題格式：本文使用了__________的說明順序對__________加以說明，使說明更有條理性。（第一空應該填具體的說明順序，第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能准確表述，可用「事理」、「科學事理」等模糊性的語言表述。）
三、說明的方法
1、常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、引用說明。
2、常見說明方法的作用：
①、舉例子：通過舉具體的實例對事物的特徵/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。
②、分類別：對事物的特徵/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。
③、作比較：把__________和__________加以比較，突出強調了事物的特徵/事理。
④、作詮釋：對事物的特徵/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。
⑤、打比方：將__________比作__________，從而形象生動地說明了事物的特徵/事理。
⑥、摹狀貌：對事物的特徵/事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。
⑦、下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特徵/事理。
⑧、列數字：用具體的數據對事物的特徵/事理加以說明，使說明更准確更有說服力。
⑨、列圖表：用列圖表的方式對事物的特徵/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。
⑩、引用說明：引用說明有以下幾種形式——
A、引用具體的事例；（作用同舉例子）
B、引用具體的數據；（作用同列數字）
C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。
D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。
（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）
四、說明文的語言品析
1、對整篇文章語文的品析，一般從二個角度談：A、准確；B、形象生動或簡明平實。
A是一般說明文的共同特點。
B是針對不同語文風格的角度談。做這種評析整篇文章語言特點的題目，一定要結合文章具體內容談，比如可以選擇一句話為例子。
規范性的答題格式如下：這篇文章充分體現了語文准確/生動形象/簡明平實的特點，如「……」一句，就准確/生動形象/簡明平實地說明了事物「……」的特徵/事理，像這樣的例子文章中還有很多。
2、對具體篇/句/詞的評析
篇/句的作用基本同上。
字詞作用有以下考查形式：
A、加點字詞有何作用？
B、能否替換為另一個詞語？
C、加點詞語能否刪去？
這種題目往往要結合說明語言的准確性（有時是體現語言生動性）的特點答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區別。第三種題型還要加上「刪去後不符合人們認識客觀事物的規律或與客觀事實不符合」之類的表述。
五、說明文寫法分析
1、結合說明方法談
規范性的答題模式如下：
這篇文章主要運用了……的說明方法，說明了……（內容：事物特徵或事理），使說明……（作用：參考前面說明方法，明確其作用）
2、結合修辭手法談
規范性的答題模式如下：
這是一篇生動地說明文，大量地使用了各種修辭手法，說明了……（內容），使文章的說明形象生動。
3、結合表達方式談
記敘、描寫使說明更具體形象；抒懷議論使說明更有感情。那麼，從這個角度分析說明文的寫法，答題的規范性格式如下：
這篇文章綜合運用多種表達方式，除了說明外，還有……（從「記敘、描寫、說明、議論」根據內容選擇），如……（具體舉例），就是……（表達方式）的運用，使說明更具體形象/充滿感情。
六、說明語段的作用
這種題目答題的角度有三：
（1）、結構、內容作用：引出下文、承上啟下、總結全文/前文。
有時在文章在開頭，還起著引出說明對象/說明事理的作用。
（2）、結合說明方法談。
通過……的說明方法，說明了……（事物特徵或事理），使說明……（作用）。
三·議論文
議論文相比較就簡單多了。重點是找中心論點。
方法：在開頭結尾找，如果沒有，可以自己概括。
分析論證方法：道理論證，事實論證，比喻論證，對比論證。
區分論證方式：立論，駁論，理論駁論相結合

Ⅷ 從不同角度看世界的作文開頭並列句

現在,在電視上,報紙上常能看到什麼「換個角度看問題」什麼的,我只理解到這有道理,卻從沒明白,直到有一天……
我在教室靜思,想的也是這一個類似的問題,有位同學問我，你說，「人，是本性善還是本性惡？」我大笑，中國的三字經不便能說明問題嗎？「人之初，性本善。」我便回道：「人，性本善。」那位同學也笑了，說：「你又從哪一角度去看？」我一聽便沉思，話雖此說，但叫我說一個理由、例子，我認了，我說不出來，那位同學笑道，「其實我這個問問題的和答問題的你，根本在兩個不同的角度。例如我，我在於兩個角度，如果我已弄清楚了，我已不想聽你的答案，假如我還沒懂，我會聽取你的優點。不過，你就處於一個這樣的角度，這個角度會讓你模稜兩可，但是你如果從多方面去看這個問題，也許你就懂了，這就是角度。」我聽了，再沉思他的問題。「對了，這個問題根本不需要解答，如果硬要解答，還不如留著它，如果答了任何一個答案，都是一竿子打死一船人，這個問題是個永遠不可追尋答案的。人本沒思想，他的思想是因周邊的環境和人物灌輸的善與惡。如果你把善與惡看復雜了，它們就有天淵之別，如果你把它們簡單化，它們也只是人的一種心態，其實無分別，那就看你站在哪一個角度看了。
朋友，你明白了嗎？那好，我再舉一個小例子吧！大自然我們都說，它是我們人類的母親，它是和藹可親的。但有人說，它的自然災害也令人類受了不少的苦，人類也在它的手內失去了可貴的生命，我一直想，為什麼世界上會有這么多的分岐，那也是因角度問題嗎？現在我可以確定的回答：「是。」就因為世界上有這么我的角度，才會令人們有更多思考空間，促進人類社會的進步，又從另一個角度看，在悲傷的時候看問題，也許你會更悲傷，但是換一個角度看問題吧！也許你會找到像「塞翁失馬，焉知非福」這一類的問題，你也許會開心起來。
換一個角度看問題、看世界，你的人生才會更多姿多彩！

Ⅸ 求一篇關於角度的作文600字

不同的角度，不同的態度
對於一件事，不同的人，往往會有不同的態度。那是因為他們站在不同的角度。這可不是一般的角度，這個角度決定了一切。
說到角度，相信大家並不陌生。「角度」這個平凡的不能再平凡的詞語，在生活中卻時有出現。有時候，換個角度思考問題，或許你會豁然開朗。
在面對學習時，往往會有兩種持相反態度的人，那是因為他們站在兩種不同的角度上。
在網吧里，那些放棄了學習，沉迷於網路的青年人，往往是因為他們看待學習的角度偏離了正確的方向，從而走上歧途。他們並沒有了解到學習的重要性，並且大都認為學習很無聊、煩躁，體驗不到生活的樂趣，最終沉迷於網路游戲。和這些人相反，那些下課埋頭讀書的人，往往是學習上的尖子生。他們如此的珍惜時間，努力學習，就是因為他們認識到學習的重要性。盡管學習生活多煩躁、無味，他們也咬緊牙關，認真學習。和前者相比，這是一種截然不同的學習態度。因為這些刻苦學習的同學們，站在了一個正確的角度上看待學習，他們知道學習有苦更有樂，甚至影響到自己的人生道路，如果自己要在社會上生存，就不得不學習。如果那些沉迷於網路的同學能與他們想的不謀而合，那他們一定會努力學習。每個人的學習態度不同就是因為他們站在不同的角度上看待學習，付出了不同的努力，收獲了不同的結果。
站在一個好的角度上做事情，必然會有好的態度，必然會有好的結局。當你收獲到一個好的結果時，你會發現，一個好的角度，是多麼重要。