A. 含辯證關系的作文題
辯證關系就是指事物之間、事物內部要素之間以及事物的兩重性之間的專既對立又統一的關系屬。從世界觀角度看，辯證關系是客觀事物存在的狀態，從方法論角度看，辯證關系是我們認識事物的普遍方法，把握辯證關系的關鍵在於用對立統一的方法看問題，客觀、全面地揭示事物矛盾雙方的相互關系，無可比性除外。
B. 以「事物的對立作用」為題的高中作文
時間飛逝,日月如梭,轉眼間七月又已過了6天,我不知道,還要過多久,我們就要升到初中,做一名庄庄正正的中學生,期間的努力必然增加,期間的壓力必然負重,然而我覺得我們沒有必要去想那些,只要銘記一句話：「過好自己的生活,用心對待每一天」.把每一天的事情都做好,一個月的時光就沒有虛擲,每一個月的時光都沒有虛擲,我想,那他的一年一定是充滿喜怒哀樂,充實的、頗有滋味且收獲巨大的一年.其實在生活中,有許許多多形形樣樣的事物在誘惑著我們或者吸引著我們.例如電腦游戲、打扮、看動畫片這些,其實我們應該認清時間的重要性,認清他們浪費時間的程度,從而抓住適合的時間來掌握,勞逸結合,使他們變成調養身心的一種好辦法,而不是大玩特玩,認為時間很富裕,可以用來做這些瑣碎的事情,那就是大錯特錯了.此外,做好自己的事,有心對待每一天,他需要的還是不受外界的干擾.我們不必太多地看別人做的事不順眼,不必太多地為別人的事情打抱不平,不必太多地為世界上發生的每一件事而傷感,其實人各有志,我們只有做好自己的每一件事,用心對待生活,待到老時回響起自己的一生,認為是充實的、是快樂的,至少是在與時間賽跑,沒有浪費時間,這就足夠了.用自己的真心去對待生活,做好自己的每一件事,你會覺得生活是多麼的有趣,用心去對待生活,做好自己的每一件事,你會覺得許多看似難的、困擾自己的問題剎那間迎刃而解,用心對待生活,做好自己的每一件事,你會覺得學習上會有一種事半功倍的感覺……朋友們,不必再浪費那些不屬於我們的時間,因為時間是在上天的,我們只有做好自己的事,才能充分利用好時間,讓生命活得更有價值,為之而升華!
C. 關於辨證的作文素材
當今時代，各種各樣的啟示類文章多得令人目不暇接，許多方面都有讓人信服之處。它總結的話往往也是人們付諸行動的一個依憑。可我總覺得，很多這方面的故事，都是片面的。
曾經看到過這樣的一個故事，說有一個孩子的媽媽反對在家裡養寵物，可孩子卻很喜歡養動物，特別是小鳥。有一天，他看見一隻翅膀受傷的麻雀，便小心翼翼地把它捧著回家。到了家門口，怕媽媽責備他，就把小鳥先放在門口，心想等媽媽同意我養鳥後再拿進來也不遲。他進門後懇求了好久，媽媽終於答應了。可當他欣喜若狂地沖出家門想要把小鳥拿回來時卻驚訝地發現，小鳥不見了，只有一隻貓正以猶未盡地添著嘴巴。孩子傷心極了。
故事的結局告訴我們：想要做什麼事，就一定要下手快，不然機會總是一閃即逝的。
剛看完這篇文章時，我被它的情節所感染，覺得它說得很對，面對生活，很多時候機會都是一去不復返的，任不得一個優柔寡斷的人在空愁將來可能發生的一切不順利的事情。就像炒股一樣，看準了就要快准狠式地下手，因為很多好時機都在你一點一點「思考」中悄然離你而去。
可當我關上書以後，又忽然覺得什麼不對勁：
子曰；三思而後行。這就說明生活中也有很多事情不是我們一想到就要馬上去做的。在這個社會上，情緒化往往也是一個人致命的弱點。舉個很偏激的例子，如自殺者，他最初想到自殺，只是因為他不可抑制的痛苦激動。如果他想想自殺的目的，以及他最終得到的下場和家裡失去他的悲涼，他也許會用自己的理智懸崖勒馬把自己收回，重新開始生活；但是假若他一想到自殺就毫不遲疑地行動——沒錯，他是真正地達到了「想到什麼事，下手就要快」的境界，可他的下場也是不用解釋的。而盲目地吵架之不可收拾直至兩人分道揚鑣等，不也正是因為不加控制的情緒所造成的悲慘下場嗎？
因此我們又可以得出：想要做什麼事，就一定要考慮清楚後再下手，不然很容易造成自己一生的遺憾。
回顧一下，這不是與前面的結果截然相反么？
還有很多類似的事情，如教授教給學生關於貓頭鷹的知識再考試卻給全班零分，說是他們不會自己在生活中實踐學習發現真理；不過面對那麼多知識，我們一定要重走前人路再度去發現什麼「地心引力」嗎？說實話，前人的總結太多了，如果人人都去重復前面的研究，會有多少人的一生耽誤在其中；又有多少人能幸運地發現前人的錯誤？
……
D. 對立關系型的材料作文怎麼寫
們講了對立型材料一種最簡單粗暴的審題立意方法：支持P，反對¬P，於是有同學就問：鮮回明的支持一個答反對一個，這樣觀點不顯得很絕對嗎？這個問題問得非常好，今天這一節，徐某人就來解決這個問題。
任何一個稍有理性的高中生都知道，我們看待任何一個問題都不能片面、絕對，但問題是我們不能因此簡單地認為所有對立型的材料兩個對立的觀點都需要支持。這個時候，你可能會想到高中政治的哲學里曾講過一分為二的辯證法，任何事物都是兩面的，追求一面如果過度了，也是不行的，正如孔子所言的「過猶不及」。
也許你會說你是理科生，不懂辯證法，沒關系，其實這種一分為二的辯證思維早已通過母語滲透在你的思維里，它體現在我們的詞義色彩上，意思相同或接近的詞，它可能既有褒義的表述，也有貶義的表述，如果我們把材料的一個觀點P賦予一個褒義的表述，那麼跟這個詞含義接近的貶義表述是不是這種做法太過了的表現，跟它對立的¬P，同樣也各有一個褒義和貶義的表述
E. 有關對立的作文題目
思想1：一切矛盾的對立面都不能孤立地存在和發展,一方的存在和發展必須以另一方的存在和發展為條件.
闡釋：英雄渴望戰勝對手,但一旦把對手****後,英雄反而悵然,陷入寂寞孤獨,因為矛盾的對立面沒有了.今兩虎共共斗,其勢不俱生,是的,但一旦只剩其中一虎,這只虎也會退化成病貓的.國與國,人與人,要善於求同存異.承認差異,相互尊重對方,世界是多極的,任何製造單極都是徒勞的,和諧共榮才是方向.人與自然、人與社會更是如此.
思想2：矛盾的對立面在一定條件下可以相互轉化.
闡釋：三十年河東,三十年河西.由此可見,人與人之間相處,還是應當以寬容為本.沒有永遠的敵人,也沒有永遠的朋友.要善於創造條件,把握機遇,實現向自已有利的方向
思想3：矛盾的對立面始終處在相互排斥、相互否定的過程中.矛盾的對立面的斗爭、沖突有不同的表現形式,一般要經歷一個由隱蔽到鮮明的過程.
闡釋：見微知著,防微杜漸.
思想4：矛盾的同一性和斗爭性相結合是事物發展的源泉和動力.
闡釋：海明威《老人與海》中桑地亞哥老人說過一句話：「人,不是為失敗而生的.」如果換一個說法,那就是人是為成功解決矛盾而生的.人與自然有矛盾,由恐懼到順從,由順從到征服,由征服到合理改造和利用.人與人之間,由斗爭到寬容,由寬容到合作,由合作到無私幫助,人一天一天地高尚著.人自身也是,本我的惡與超我的善矛盾著,人的心靈掙扎著,但終有身心和諧的一天.
思想5：矛盾斗爭的結果有三種：一是矛盾的一方克服另一方；二是矛盾雙方同歸於盡,為新的矛盾替代；三是矛盾雙方融合為一個新事物.
闡釋：矛盾雙方勢力懸殊,那結果多是一方克服另一方的情況；如果勢力相當,則多是兩敗俱傷；如果矛盾雙方無本質的沖突,則容易走向融合.梁山弟兄,不打不相識.陌路人成了生死弟兄、這是融合經濟市場上強調的「雙贏」也是一種融合.
F. 關於對立關系的高中生800字作文
思想1：一切矛盾的對立面都不能孤立地存在和發展，一方的存在和發展必須以另一方的存在和發展為條件。
闡釋：英雄渴望戰勝對手，但一旦把對手****後，英雄反而悵然，陷入寂寞孤獨，因為矛盾的對立面沒有了。今兩虎共共斗，其勢不俱生，是的，但一旦只剩其中一虎，這只虎也會退化成病貓的。國與國，人與人，要善於求同存異。承認差異，相互尊重對方，世界是多極的，任何製造單極都是徒勞的，和諧共榮才是方向。人與自然、人與社會更是如此。
思想2：矛盾的對立面在一定條件下可以相互轉化。
闡釋：三十年河東，三十年河西。由此可見，人與人之間相處，還是應當以寬容為本。沒有永遠的敵人，也沒有永遠的朋友。要善於創造條件，把握機遇，實現向自已有利的方向
思想3：矛盾的對立面始終處在相互排斥、相互否定的過程中。矛盾的對立面的斗爭、沖突有不同的表現形式，一般要經歷一個由隱蔽到鮮明的過程。
闡釋：見微知著，防微杜漸。
思想4：矛盾的同一性和斗爭性相結合是事物發展的源泉和動力。
闡釋：海明威《老人與海》中桑地亞哥老人說過一句話：「人，不是為失敗而生的。」如果換一個說法，那就是人是為成功解決矛盾而生的。人與自然有矛盾，由恐懼到順從，由順從到征服，由征服到合理改造和利用。人與人之間，由斗爭到寬容，由寬容到合作，由合作到無私幫助，人一天一天地高尚著。人自身也是，本我的惡與超我的善矛盾著，人的心靈掙扎著，但終有身心和諧的一天。
思想5：矛盾斗爭的結果有三種：一是矛盾的一方克服另一方；二是矛盾雙方同歸於盡，為新的矛盾替代；三是矛盾雙方融合為一個新事物。
闡釋：矛盾雙方勢力懸殊，那結果多是一方克服另一方的情況；如果勢力相當，則多是兩敗俱傷；如果矛盾雙方無本質的沖突，則容易走向融合。梁山弟兄，不打不相識。陌路人成了生死弟兄、這是融合經濟市場上強調的「雙贏」也是一種融合。
G. 有沒有人有要辯證看待事情的作文素材求分享
有什麼用
H. 有關看問題要有辯證精神的作文素材
當今時代，各種各樣的啟示類文章多得令人目不暇接，許多方面都有讓人信服之處。它總結的話往往也是人們付諸行動的一個依憑。可我總覺得，很多這方面的故事，都是片面的。
曾經看到過這樣的一個故事，說有一個孩子的媽媽反對在家裡養寵物，可孩子卻很喜歡養動物，特別是小鳥。有一天，他看見一隻翅膀受傷的麻雀，便小心翼翼地把它捧著回家。到了家門口，怕媽媽責備他，就把小鳥先放在門口，心想等媽媽同意我養鳥後再拿進來也不遲。他進門後懇求了好久，媽媽終於答應了。可當他欣喜若狂地沖出家門想要把小鳥拿回來時卻驚訝地發現，小鳥不見了，只有一隻貓正以猶未盡地添著嘴巴。孩子傷心極了。
故事的結局告訴我們：想要做什麼事，就一定要下手快，不然機會總是一閃即逝的。
剛看完這篇文章時，我被它的情節所感染，覺得它說得很對，面對生活，很多時候機會都是一去不復返的，任不得一個優柔寡斷的人在空愁將來可能發生的一切不順利的事情。就像炒股一樣，看準了就要快准狠式地下手，因為很多好時機都在你一點一點「思考」中悄然離你而去。
可當我關上書以後，又忽然覺得什麼不對勁：
子曰；三思而後行。這就說明生活中也有很多事情不是我們一想到就要馬上去做的。在這個社會上，情緒化往往也是一個人致命的弱點。舉個很偏激的例子，如自殺者，他最初想到自殺，只是因為他不可抑制的痛苦激動。如果他想想自殺的目的，以及他最終得到的下場和家裡失去他的悲涼，他也許會用自己的理智懸崖勒馬把自己收回，重新開始生活；但是假若他一想到自殺就毫不遲疑地行動——沒錯，他是真正地達到了「想到什麼事，下手就要快」的境界，可他的下場也是不用解釋的。而盲目地吵架之不可收拾直至兩人分道揚鑣等，不也正是因為不加控制的情緒所造成的悲慘下場嗎？
因此我們又可以得出：想要做什麼事，就一定要考慮清楚後再下手，不然很容易造成自己一生的遺憾。
回顧一下，這不是與前面的結果截然相反么？
還有很多類似的事情，如教授教給學生關於貓頭鷹的知識再考試卻給全班零分，說是他們不會自己在生活中實踐學習發現真理；不過面對那麼多知識，我們一定要重走前人路再度去發現什麼「地心引力」嗎？說實話，前人的總結太多了，如果人人都去重復前面的研究，會有多少人的一生耽誤在其中；又有多少人能幸運地發現前人的錯誤？
……
因此從那以後，我一直懷抱著一種懷疑的眼光去看待啟示類故事。因為我覺得，每一個人經過的故事都是與眾不同的，所以他能總結出來的經驗也是獨一無二的。命運的面目無法看清，不加思考地搬用前人的經驗無疑是給自己造成一種障礙。阻礙了自己思維的放射，也在一定程度上耽誤了自己的命運。
不過我也不是就此否認這類文章在我們生活中的作用。只是說，我們看這類文章時，應該本著一種學習的精神，而不是一種借鑒的想法，吸收了他們面對事情處理事情的本質想法後，才能應對千變萬化的事情。
所以，請懷著一種辯證的眼光看待啟示類文章。