假期的作文開頭結尾

㈠ 國慶節作文的優美開頭和結尾

在國慶節來的美好假期里，我們一源家參加了小外公的七十大壽。

清晨，我們趕快到了小外公那裡做麻圓。我們到的時候，已經有幾位舅舅、舅媽在那裡煮糯米飯。煮好了飯，媽媽就把飯放進一個大盆子里再端上桌，由姨爹把糯米飯做成一個個圓形，我哥哥把芝麻和糖倒在一起攪拌一下，再把糯米團放在那裡面，這樣糯米團就裹上了一層黑白相間的外衣，好看極了。做完了，大家還叫小外公吃長壽面，他老人家可開心呢！

一轉眼就到了中午，大家都到飯店裡去吃飯，那裡歡聲笑語，熱鬧非凡。開飯了，我們吃到了一半，哥哥就叫我們小孩子去敬酒。我們到了包廂看見小外公，我們就對她說：「祝外公福如東海、壽比南山。」吃完飯後，大家紛紛都去玩了。

一個下午很快過去了就到了晚上，大家到舅舅家吃晚餐。舅媽們一個個爭先恐後地要炒菜，廚房裡熱鬧極了。過了一會兒，一盤盤熱氣騰騰的菜出爐了，大家津津有味地吃了起來。飯吃完了，生日蛋糕出場了，打開蓋子，裡面有個老壽星，舅媽把老壽星給了小外公，並祝他長命百歲。

這個國慶節雖然我沒有遊山玩水，但是在小外公家我品嘗了山珍海味，享受了與親人相聚的快樂，非常開心。

㈡ ——的假期 作文400字 開頭和結尾都是排比句

假期中，同學們要注意安全，認真完成作業，還有，開學時，帶來家長通知書……」天哪，次次都這樣，台詞都沒有變的時候。我突然想起了《放假了》的歌詞:「……同學們都心不在焉/開著小差/數著時間……」再看看手錶、掛鍾的指針似乎凝固了，真急人。
「好了，就這樣，放假了!」「歐!」哈，熬到終點了!抓起書包，箭似的飛出校園，管他什麼假期作業，什麼期末測試成績，這一刻都被拋到九霄雲外了。自行車疾弛著，駕駛他的人發泄著心裡的狂喜。突然，腦子里閃過一個想法，放假除了代表大膽放肆的玩，還代表著什麼呢?
以最快的速度回到家，把書包一扔，往沙發上一坐，便變得自由自在，失去了以往的平靜，好像變成了另一個我。忽然，老媽不知從哪兒冒出來，看老媽張口要說話，我便搶先一步:「先寫好假期計劃。」「你怎麼知道?」老媽有些迷茫。「這是您每年必說的內容，我都快背熟了。看，假期作業計劃表、作息時間表，寫好了。」老媽審視了一遍，放心得給我貼在了書桌上。
我在家還算聽話，干什麼事都嚴格按計劃來辦，只有晚上才有真正的自由時間，上上網、看看電視這都可以了。登陸QQ，再線的人寥寥無幾，真不知道這些人幹嘛去了。哎!終於有了個人，是我以前的同學。我問他:「假期過的好嗎?」她發了個苦臉過來說:「好是假的，我是偷著上網的，作業堆成山，老爸老媽逼我學書法、練琴，干這干那，煩死了……。對不起，我老爸來了，我下了。」我盯著這些灰灰的頭像，心留不禁一顫，這假期到底代表什麼呢?
想想我的父母，除了作業之外，並不強迫我做什麼，老爸說過:「假期是用來放鬆的，而不是用來下苦功夫的，假期太累，並沒有好處。」我是老爸永恆的支持者，所以我的假期一直都是彩色的。假期以來，我常接到同學的電話，說起放假後的事，往往是一肚子苦水。這真的不能不讓我想，現在的假期是不是像那QQ頭像一樣，是灰的呢?
越來越繁重的作業，老師和家長的期望帶來了小山似的練習題，而放假的快樂只有在夢中才能找得到。說這樣的假期是充實卻有些空曠，是輕松又那麼的忙碌。
有一次，夢中的我，曾和同學們一起對著天空喊出:「放假了!」那「放假了」究竟代表著什麼?它代表著一時的歡樂和數不盡的繁重，我們可能都是些可憐的孩子!

㈢ 寫假期生活作文開頭

1.暑假生活就像一隻萬花筒,異彩紛呈.暑假中我所做的事已成了一張網中的內記憶,那張網捕撈著生活中的容每一件事,其中有一件事讓我感到特別有趣……
2.放暑假了,是每個孩子最快樂的時光.因為她們可以跟自己的家人一起出去旅遊,痛痛快快地、輕輕鬆鬆地玩一個暑假,而我卻不和他們一……
3.暑假快結束了,我的暑假呀!可是過得有滋有味.有快樂和開心,有自豪和激動,有郁悶和傷心.現在,就把暑假裡我的酸、甜、苦、辣寫下來和大家分享.
4.漫長的一學期生活已經結束了,暑假就來臨了.原本以為在暑假裡可以好好的休息一會兒,可是沒有想到的卻是一場學校的補課.

㈣ 用英語描寫自己的假期開頭和結尾應該怎樣寫

開頭:Dear:Ihaven'.(很久不見，非常想念)結尾：Pleasekeepcontactwithme,myfriend.Wishallthebest!（請與我保持聯系,我的朋友——祝福！嗯 順便專一提，幾天前幫屬我指導的ABC天卞英語中心的外教和我提到，若想學會英語應該是不費力地；堅持有個適合的研習情境與練習口語對象 這取決於外教資質，純正歐美口音(非東南亞)才是最好 不間斷天天口語學習 1 on 1個性化學習才會有最.好.的學習成效；上完課同樣要重聽課後錄音反饋，幫助加強記憶！如果真的無對象可練習的環境 最好能到可可或大耳朵得到課外學習資料閱讀 多說多練不知不覺的口語能力就提升起來 學習成效是絕對突飛猛進的 ）

㈤ 我的假期生活作文怎麼寫開頭么

【篇一：我的假期生活】
新的一年敲響了鑼鼓，迷人的煙花五彩斑斕，爆竹聲響徹雲霄。喜慶的氛圍悄悄開啟了大門，為我的假日生活塗上了濃墨重彩。

我的假期生活一個字：美。

打開沉寂已久的窗欞，向外一望，一片紅色，深深吸引了我，陽台上的燈籠一搖一搖，閃爍著燈光，門上的對聯也說起了祝福語，顯示他的聰明與才智。一切生物都那麼生機勃勃，婀娜多姿。共舞迎接新春的到來，形成了一幅美麗的立體畫。到處張燈結綵，熱鬧無比。將近春節，家人們也不會大聲斥責我們，而是輕聲細語。這么美麗的日子，不把握住，、珍惜住，更待何時？

我的假期生活一個字：甜。

春節渲染了整個假日生活，處處甜蜜。孩子們臉上洋溢著甜蜜的笑容。瞧！多甜啊，一個個紅色的紙袋暗藏著一張張紅色的毛爺爺向我們撲面而來。孩子們不顧形象咧起沒有門牙的嘴嘻嘻笑起，心裡跟吃了蜂蜜似的，甜到心裡。除夕夜，家家戶戶吃著火鍋，聊著家常，孩子們在桌角躲藏，時時發出歡笑聲，釋放了甜蜜蜜的親情，無比溫暖。坐看春晚，吃著蜜餞，甜滋滋。

我的假期生活一個字：樂。

雖然白花花的試卷，紅湛湛的分數讓我們心碎，慌亂。但這不算什麼，他讓我們反省了自己的不足，或許她還振奮著人心，這值得歡樂。走親訪友，四處玩耍，放著煙花，大聲歌唱，大聲喧嘩，心裡樂開了花。這何樂而不為呢？每天大概就是在這時，全家人共享天倫之樂，無憂無慮，無愁無恨，唯有樂。

我的假期生活繽紛不斷，精彩不斷，有美，有甜，有樂。

【篇二：我的假期生活】
這個假期我非常忙碌不僅要寫作業，還要復習上學期內容，還要預習下學期內容，還要做筆記，還要上學習班，還要……

假期作業至少兩個星期才能寫完，作業很多。小學時作業很少一個星期就可寫完，但我並不懷念小學假期的時光，因為作業多可以增加知識，加強上學期的內容，也不是很好嗎？

復習上學期內容也得用兩個星期，雖然內容比小學的多很多，可我還是學過了自然能快一點。復習的時候我並不覺得無聊，我覺得非常有趣，我不僅可以和我的老朋友打招呼還可以像一位偵探一樣來揪出我上學期沒有抓住的壞人。（所謂壞人就是易錯易誤點）

預習下學期內容起碼也要三個星期因為下學期內容重點多難點多，光把概念記下來效果也不大，還要消化、理解、做題等。但我不煩我只是把我不會的知識看成我不認識的人，我要和他交朋友一樣簡單。並且不能忘記他，我希望我的朋友可以多一點。

除了以上內容我還要上學習班、看名著來增加我的知識，還要在學習之餘買過年的東西。一天學習時間常常在10個小時左右。總之我每天都很忙碌。

啊！這是最忙的假期，這是最累的假期！可是這個假期是比我以前的假期更充實！更滿足！更快樂！

【篇三：我的假期生活作文】
我最喜歡放假了，放假時我最愛在家裡看課外讀物，因為看書不僅可以放鬆心情，還可以增加知識，更可以了解其中的人生啟示，真是一舉數得。

我在假日閑散時，總會拿出書櫃里的世界名著來看，有時看著看著，還一不小心被書吸進去了，有時來到歡樂和平的世界，有時來到驚奇可怕的世界，總是身歷其境。俗話說：「書中自有黃金屋，書中自有言如玉」有時看到優美詞句時，我總是把它寫一遍，再查它的意思是什麼，所以每當暑期過後，我總是又學會了許多優美詞句，也使作文更勝一籌，真是受益匪淺阿！

可是時光匆匆，總是看得意猶未盡時，假日又快沒了，這時又聽到媽媽大喊：「喂！功課寫好了沒？」這時我心想慘了！又要被媽媽罵得狗血淋頭。只好馬上把手邊的書放在一旁，准備「開夜車」和功課拼得你死我活。所以經過以前的教訓後，我決定懲前毖後，好好的擬定假日生活，才不會浪費時間，「一寸光陰一寸金、寸金難買寸光陰。」我一定要好好利用時間，才不會像以前要「開夜車」，才能解決功課問題，也不會讓美好的假日時光流逝。

總而言之，假日的時光寶貴，大家要好好珍惜，才不會像我落得「臨時抱佛腳」的下場，也不會讓原本快樂無比的假日，變得痛苦不堪。

㈥ 暑假趣事作文開頭和結尾

寫作思路：言之有序，條理要清楚。根據所述時間選擇合理的順序來安排材料。一般敘事順敘、倒敘和插敘三種。詳略得當，突出重點。一般事件的材料有主次之分，能體現文章中心的材料是主要材料，這部分要詳寫，次要內容可略寫或不寫，主次分明，給讀者以深刻的印象。

開頭：

在漫長的暑假裡，有無限的快樂。現在，由我為你講一件暑假趣事。

每個人都有美好而有趣的暑假，童年是一個五彩斑斕的盒子，裡面裝滿了許許多多的珍珠，有些已經隨歲月的流失而漸漸褪色，有些已經卻依然光彩照人。

暑假生活像一條小河，歡快地流過。有許多趣事，就像金色的小魚，在我記憶的小河裡游來游去

結尾：難怪人們都用「金色」來形容童年。的確，孩提時代的無憂無慮和天真好動給自己的童年染上了金子般的色彩。如果他們是一串風鈴的話，那風兒一吹，它們便會發出一陣陣清脆而歡樂的響聲。

(6)假期的作文開頭結尾擴展閱讀：

結尾的寫法：

一、自然收束水到渠成

所謂自然結束式，是指把文章內容表達完了之後，自然而然地收束全文，而不去設計蘊意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象徵形體，以事情的終結作全文的結尾，干凈利落，不枝不蔓。

如《一堂有趣的科學課》是這樣結局的：下課鈴聲響了，當同學們戀戀不舍地放下手中的實驗時，一個個不由自主地埋怨道：「怎麼搞的，這節課時間這么短！」

二、卒章顯志畫龍點睛

這種結尾方式，是指在文章結束時，以全文的內容為依託，運用簡潔的語言，把主題思想明確地表達出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清，使文章中心鮮明突出。

如一同學在寫《承諾》時這樣結尾：無論在人生中會遇到什麼樣的困難，都永遠不會放棄，做一個生活的強者——這就是我的承諾。

㈦ 關於小學生假期總結作文開頭q和結尾

一、外貌描寫式開頭，
小學生作文開頭結尾
。即人或物的面部特徵、體態形狀專、舉止習慣、衣著屬打扮等作為開篇形式的寫作內容。肖像刻畫要生動逼真，使人或物的形象豐滿，達到呼之欲出的效果。如：我，一個貪吃懶惰的孩子，順理成章地長成了一副豬八戒模樣，日趨膨脹的肥臉，把本來就不大的眼睛擠得越來越小了，每次都要費勁睜開眼睛，才能看清這美好可愛的世界

二、性格特徵式開頭。即以人物的性格、習慣、品質等特徵作為文章的開頭，直接形象的表現人物的特點。語言要簡練、准確、精彩。如：我有一個怪媽媽，待我好時溫柔似水，什麼「寶貝兒」「乖乖」「娃娃兒」對我親不夠；可待我孬時,咬牙切齒胡吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣。（選自〈〈多面媽媽〉〉）

㈧ 作文《假期生活》的開頭和結尾

開頭：生活里充復滿了平制凡與歡樂，假期的到來讓我興奮不已，假期里印象最深刻是去水上樂園遊玩。
結尾：假期生活雖平淡卻快樂；熱鬧也平凡。這次去水上樂園給我留下了很美好的回憶，它給我的假期增添了色彩，假期雖快結束了，可這卻是美好的回憶！我將以飽滿的精神迎接開學！

㈨ 假期里發生的一件事 600字 好開頭結尾

寒假裡的一件件事猶如一朵朵煙花豐富多彩,又像一片片飄落的雪花輕盈快樂，我仔細地拾取其中的一片，那就是我最難忘的一件有意義的事。

那是冬季晴朗的一天，我的心情也如天氣一樣好。我向爸爸下「挑戰書」—比一比誰下象棋的水平高。一開始，我就盯上了爸爸的卒，於是，我把兩只炮都拿來消滅卒，當我痛快地把爸爸的卒消滅完時，只聽到爸爸高興地說：「將軍！」我急急忙忙看我的老帥，對方的炮正在取我軍之帥，我把求助的目光投向相，可是我的相被蒙住了眼睛，不能動彈；我只好移動帥的位置，右邊的位置被車給佔領了，只好移到了左邊，「只見這下安全了吧！」說時遲，那時快，只見爸爸馬一跳，把我的帥又將住了。這時，我四面楚歌，進也進不得，回也回不去，只好認乖乖地認輸了。

爸爸語重心長地對我說：「下棋不能貪吃，要全面布局，關鍵在於取對方之帥！」經過這次失敗的教訓，我對自己說：「不能心浮氣躁，不能貪吃子！」

於是，又一場象棋大戰開始了。我這次是啟動防守型，把相上起來；然後，穩步有序地把軍隊越過楚河漢界，進行了猛攻。我把爸爸的防守部隊消滅了一大半時，我的炮當頭將了爸爸一軍，爸爸只好向右走，可是我事先設置好了陷阱，車已經在虎視眈眈了。爸爸沒棋了，賴皮的爸爸吐了吐舌頭說：「要不是我讓著你，你怎麼能贏呢！」

是啊，棋局的變數是無窮無盡的，我一定要認真學習，不斷進步，勝不驕，敗不餒。

㈩ 難忘的假期作文，倒敘開頭，結尾呼應

暑假中的生活豐富多彩，有滋有味，讓人回味無窮。有令人欣喜若狂的、有令人傷心難過的、也有令人黯然淚下的……其中，讓我最難忘的，還是那一次和爺爺奶奶一起種菜。

那一天，我早早地做完了媽媽給我布置的奧數題，看了一會兒電視，覺得沒意思，太無聊了！

於是，我把目光轉向爺爺奶奶，只見他們挎著籃子，提著鋤頭，拿著鐮刀，一看這副「裝備」，我就知道他們一定要去田裡幹活了。我突發奇想，何不到田裡去幫爺爺奶奶一起種菜呢？我雖然表面上是去幫他們一起種菜，實際上是想去那裡玩的。我對爺爺奶奶說了我的想法，他們好像一眼就能看出我心中的小九九，猶豫了一下，但是最後還是同意了。於是，我拿了一把小鐮刀，像一條小尾巴一樣跟在他們身後。

到了田裡，爺爺讓我給菜除草，而他們去種絲瓜。那是，我根本分不清哪個是菜，哪個是草，往往把菜當成草給一起拔了。這時，奶奶走過來瞧了瞧，然後，撿起地上的一個東西，對我說：「你怎麼把菜給拔了起來？」我當時很無奈：「我分不清菜和草。」「那你當時為什麼不來問我們呢？」奶奶生氣地說。我頓時無語了。接著，奶奶告訴了我哪種是菜，哪種是草。我聽了，恍然大悟。

沒過多長時間，我便已滿頭大汗，決定不幹了。我回頭看看爺爺奶奶，他們雖然汗流浹背，但也沒停下來休息過。不禁心想：爺爺奶奶都60高齡了，還要頂著火辣辣的太陽，到田裡幹活，回家的時候衣服、褲子全濕了，都能擠出水來呢。他們這么做，不就是為了賣菜賺錢，為了我能學得更好嗎？我應該幫他們做一些力所能及的事，減輕他們的負擔。