㈠ 我是好孩子作文400字
我、爸爸、媽媽和哥哥組成了一個幸福的家庭。哥哥長期在外居住，所以在家裡，我就少了一個玩伴。爸爸是個十分嚴厲的人，媽媽精明能幹，是家裡的主管大臣。我呢，則是一個孝順的孩子。
我可是個名副其實的孝順孩子。去年秋天，正值秋收。一場車禍降臨在爸爸身上。還好，傷勢不是很嚴重，但也得住上半個月的院。因為是秋收，所以家裡的人都很忙。國慶節和中秋節剛好又碰在了一起，這不，在院照顧爸爸的重任便落到了我的身上，一個星期我都是在醫院里度過的。上午打點滴，我得看著。到了中午，就到食堂領飯，回來後還要一口一口的喂爸爸吃飯，吃過飯，爸爸睡午覺，我就得寫作業了。爸爸醒了，我還得打水，給爸爸搓腳。晚上還得陪床。天天如此。臨床的爺爺看見了，樂呵呵的對爸爸說：「你攤上了個好閨女 ，孝順吶！」我聽了心裡美滋滋的。爸爸臉上也洋溢著自豪。終於，爸爸在我的細心照料下，很快康復了。前幾天，在一個烈日炎炎的下午，我和媽媽一起下地去種地瓜。媽媽栽苗，我澆水。媽媽在認真的幹活，而我卻想方設法的偷懶。這時，我看到了媽媽滿頭大汗。心想：剛才我做的太不對了，我怎麼能這樣呢？現在我一定要努力學習，等將來來回報媽媽。讓她無憂無慮 。回到家後，媽媽換下臟衣服，准備洗一洗。我說：「媽，你讓我洗吧！」 媽媽說：「不用了。」 我說：「你可別小瞧我！我已經長大了，你就讓我洗吧！」經我再三請求，媽媽終於答應讓我洗了。看著容易，做著難。我費了九牛二虎之力終才洗完了。以前我的衣服都是媽媽給我洗的，沒想到洗衣服這么累。那麼，以後的衣服我決定就自己洗。
從今往後，我要更加孝順父母。做到自己的事情自己做，而且還要幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務事。
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這是一件真實的事，雖然這件事既沒有過分打動人心的情節，也沒有戲劇性的沖突。但你深深的覺得我是一誠實的人……
那為老爺爺的約60多歲，花白的頭發，胳腮鬍子，他那飽經風霜的臉已經被歲月碾出條條溝溝，佝僂著身子……總之，他是一個再平凡不過的人，身上沒有一點引人注目的地方。
因為種種原因，他經常在那賣土豆片，所以我們總是親切的叫他「土豆爺爺」。
那是一個寒冷的冬天，今天很冷，可以把小河的水凝固成冰，北風呼呼地刮著，不知為什麼，買土豆片的人特別多，土豆爺爺更是忙得不可開交，而我也在焦急得排在隊伍里。
「土豆爺爺，我買2元錢的土豆片。」
「好，好，等一下啊！」
於是我遞給土豆爺爺10元錢，爺爺卻找了我9元錢，可是我看也沒看，就塞在口袋裡往家裡走。到了晚上，爸爸問我花了多少錢。「2元」爸爸接過錢一數，9元，我說：「糟了，土豆爺爺多找了我1元錢，」爸爸讓我自己決定還不還。這時我身邊出現了兩個小人，一個說：「哎！怕什麼，反正又沒被發現，留著自己用吧！」另一個說：「不行別人的東西就是別人，你要送回去。」「別送」「送」……這時我的斗爭在爭扎，我想：我要做一個誠實的孩子，一個不會因為1元錢而貧窮，也不會因為1元錢而富貴。沒錯，我要送回去。
於是，我毫不猶豫，立即把錢送了回去。
土豆爺爺誇我是一個誠實的好孩子。
㈡ 我是一個好孩子作文的開頭
我、爸爸、媽媽和哥哥組成了一個幸福的家庭。哥哥長期在外居住，所以在家裡，我就少了一個玩伴。爸爸是個十分嚴厲的人，媽媽精明能幹，是家裡的主管大臣。我呢，則是一個孝順的孩子。 我可是個名副其實的孝順孩子。去年秋天，正值秋收。一場車禍降臨在爸爸身上。還好，傷勢不是很嚴重，但也得住上半個月的院。因為是秋收，所以家裡的人都很忙。國慶節和中秋節剛好又碰在了一起，這不，在院照顧爸爸的重任便落到了我的身上，一個星期我都是在醫院里度過的。上午打點滴，我得看著。到了中午，就到食堂領飯，回來後還要一口一口的喂爸爸吃飯，吃過飯，爸爸睡午覺，我就得寫作業了。爸爸醒了，我還得打水，給爸爸搓腳。晚上還得陪床。天天如此。臨床的爺爺看見了，樂呵呵的對爸爸說：「你攤上了個好閨女 ，孝順吶！」我聽了心裡美滋滋的。爸爸臉上也洋溢著自豪。終於，爸爸在我的細心照料下，很快康復了。前幾天，在一個烈日炎炎的下午，我和媽媽一起下地去種地瓜。媽媽栽苗，我澆水。媽媽在認真的幹活，而我卻想方設法的偷懶。這時，我看到了媽媽滿頭大汗。心想：剛才我做的太不對了，我怎麼能這樣呢？現在我一定要努力學習，等將來來回報媽媽。讓她無憂無慮 。回到家後，媽媽換下臟衣服，准備洗一洗。我說：「媽，你讓我洗吧！」 媽媽說：「不用了。」 我說：「你可別小瞧我！我已經長大了，你就讓我洗吧！」經我再三請求，媽媽終於答應讓我洗了。看著容易，做著難。我費了九牛二虎之力終才洗完了。以前我的衣服都是媽媽給我洗的，沒想到洗衣服這么累。那麼，以後的衣服我決定就自己洗。 從今往後，我要更加孝順父母。做到自己的事情自己做，而且還要幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務事。
㈢ 我是好孩子六百字作文
我是好孩子
一天晚上，快9點了，可是爸爸還沒回家。
我想爸爸可能是加班了吧。急得我像熱鍋里螞蟻，團團轉。
忽然，有人在敲門，我開開了門。哇！是爸爸回來了。
爸爸一進門，就坐在沙發上，說：「真困啊！」聽了這話，我就趕快給爸爸端了一杯溫開水，說：「爸爸，您請喝水。」
爸爸感動地說：「謝謝您，小寶貝。」
正在縫衣服的媽媽說：「淇淇，你真是個好孩子。」聽了媽媽的話，我唱起了：「我是好孩子……」
篇二：我是好孩子
好孩子應該是一個講衛生，有禮貌，有教養，懂知識。。。。學習認真，在校是一個品學兼優，在家是一個孝順的好孩子。
在學校里上課的時候我認為一個字就足以說明，那就是「聰」字，老師講課的時候認真仔細的用「耳」朵去聽，用「眼」睛去看，用「口」去表達，最後關鍵是用「心」去做。當然了我想一個人不管什麼時候只要用好這個聰字就是一個聰明的人，我想古人造字也是這個源由吧。
在家主動幫媽媽幹家務。比如：掃地,洗碗，擦桌子。老師布置的作業能夠認真及時的完成書寫工整對資金也是一個好的習慣，對老師也是一種尊重，老師批改作業也感覺明目。當然了還有好多。
見賢思齊焉，見不賢而內自省也。
㈣ 我是一個好孩子作文600字怎麼寫
大家好!我是好孩子精靈,你們是好孩子嗎?如何不是,那你們想做個好孩子嗎?如果想,你們知道如何做好孩子嗎?如果不知道,就隨我去天庭上課吧!
第一堂課是如何改掉你的壞習慣.你們的壞習慣是：愛看電視、愛賭氣、愛犟嘴、不懂事、愛花錢、不懂得珍惜、不聽話、愛吃小零食、不愛吃飯、不認真……這么多的壞習慣,讓我為你們講一下怎麼把壞習慣改掉吧!那就是每天不看電視、不能賭氣、不能犟嘴、要尊重父母和他人、不能亂花錢、不能浪費東西、要聽父母的話、不吃小零食、愛吃飯、要細心、要認真……
好了,第一堂課結束,還有最後一堂課,請同學們不要亂動.
第二堂課是好孩子需要什麼?好孩子需要有一個良好、端正的態度.態度決定一切,只有態度好了,才能做好任何事情.嗯,這句話說得不錯,可是你們為什麼沒有良好的態度呢?這讓我很難為情,好吧,我來問你,為什麼你沒有一個良好的態度呢?我想是因為你沒有投入吧,不光是他,你們都是這樣,你們要學習當成一種樂趣.這樣吧,我用魔法幫你們一點吧,但是,主要還要靠你們自己.
好了,第二堂課結束,我送你們回家吧!
小朋友們,小精靈今天講的課你們是否聽懂了?按著小精靈說的去做吧,或許能幫你們改掉不少壞習慣呢!
㈤ 我是好孩子作文
我是一個好孩子 從小爸爸媽媽、爺爺奶奶總是教育我，讓我做一個好孩子，什麼是好孩子呢？這個我也不知道，聽話的孩子就是好孩子嗎？帶著這個問題，我漸漸的長大了。 小的時候，我學習特別的好，聽爸爸媽媽的話，讓我干什麼我就干什麼，鄰居家的孩子濤濤跟我一樣大，非常不聽話，讓干什麼就不幹什麼，非要自己琢磨，非要自己嘗試的去干，我上初中的時候，濤濤不上學了，就出去打工了，我上高中的時候，濤濤開了一家小店，做起了商人，我上大學的時候，濤濤已經開上了寶馬車了並且娶了當年初中時候的校花。等我大學畢業開始找工作了，去了一家大型私有企業，面試的竟然是我們鄰居家的孩子濤濤。 我是一個好孩子，上學時候聽話，上班時候聽話。誰的話都聽，當年我想跟濤濤一塊做生意，讓爸爸媽媽拒絕了，他們說，那個濤濤學都上不完，做什麼生意純屬胡鬧，當年我想去創業，跟著馬雲干電子商務，媽媽說，馬雲是個騙子，什麼電子商務，能有什麼前途，乖聽話好好學習，以後考公務員，於是我又聽了媽媽的話開始學習了。 如今我是一個好孩子，天天騎的電動車上下班，掙著2千快錢的高工資，我覺得當個好孩子真好。
㈥ 我是個好孩子 (作文)
《我是個好孩子》 今天，太陽公公一大早就上班了，樹上的鳥兒也高興地在唱歌。這么好的時光，我和小夥伴相約在小區公園里玩，忽然，我看見鄰居葉奶奶買菜回來，只見她左手提著兩個紅袋子，袋子里裝滿了菜，提得蠻吃力，趕緊跑過去，對她說：「葉奶奶，讓我幫您提一袋吧，我可以的。」葉奶奶笑眯眯地說：「好吧，你真是個愛幫助人的孩子。」我接過葉奶奶的一袋菜，走向她家。邊走邊問：「葉奶奶，您平時買菜都是拉著輛小車子的，挺輕松的，今天為什麼不拉車子了？」「小車子的輪子不轉了，所以就沒拉啦。」葉奶奶說。「哦，這樣子，我叫爸爸給您把車輪子修好，我爸爸最能幹了。」葉奶奶聽了，連連說好，還表揚了我。我說：「葉奶奶，其實我也要謝謝您才對，平時您幫解決那麼多學習上的難題，要不，我的成績哪有這么好！況且，我長大了一歲啦，能做好多事了。」 葉奶奶說我聽了，對我豎起大拇指，誇我是個好孩子。
㈦ 作文：我是一個好孩子
我是一個好孩子作文
我、爸爸、媽媽和哥哥組成了一個幸福的家庭。哥哥長期在外居住，所以在家裡，我就少了一個玩伴。爸爸是個十分嚴厲的人，媽媽精明能幹，是家裡的主管大臣。我呢，則是一個孝順的孩子。
我可是個名副其實的孝順孩子。去年秋天，正值秋收。一場車禍降臨在爸爸身上。還好，傷勢不是很嚴重，但也得住上半個月的院。因為是秋收，所以家裡的人都很忙。國慶節和中秋節剛好又碰在了一起，這不，在院照顧爸爸的重任便落到了我的身上，一個星期我都是在醫院里度過的。上午打點滴，我得看著。到了中午，就到食堂領飯，回來後還要一口一口的喂爸爸吃飯，吃過飯，爸爸睡午覺，我就得寫作業了。爸爸醒了，我還得打水，給爸爸搓腳。晚上還得陪床。天天如此。臨床的爺爺看見了，樂呵呵的對爸爸說：「你攤上了個好閨女 ，孝順吶！」我聽了心裡美滋滋的。爸爸臉上也洋溢著自豪。終於，爸爸在我的細心照料下，很快康復了。前幾天，在一個烈日炎炎的下午，我和媽媽一起下地去種地瓜。媽媽栽苗，我澆水。媽媽在認真的幹活，而我卻想方設法的偷懶。這時，我看到了媽媽滿頭大汗。心想：剛才我做的太不對了，我怎麼能這樣呢？現在我一定要努力學習，等將來來回報媽媽。讓她無憂無慮 。回到家後，媽媽換下臟衣服，准備洗一洗。我說：「媽，你讓我洗吧！」 媽媽說：「不用了。」 我說：「你可別小瞧我！我已經長大了，你就讓我洗吧！」經我再三請求，媽媽終於答應讓我洗了。看著容易，做著難。我費了九牛二虎之力終才洗完了。以前我的衣服都是媽媽給我洗的，沒想到洗衣服這么累。那麼，以後的衣服我決定就自己洗。
從今往後，我要更加孝順父母。做到自己的事情自己做，而且還要幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務事。
我是一個好孩子
"哎呀,太陽已升得老高,怎麼媽媽不叫我起床?"看看錶,七點三十分了.我連忙由床上跳起來,穿上衣服,臉也來不及洗就上學去了.一路上,我跑得氣喘吁吁.
我跑到教室前怎麼值日生和一個男同學在爭執.從他們的語言中我知道原來那個男同學不承認自己遲到."你遲到了嗎?"值日生見到我就問."是."我毫不猶豫地說."遲到要扣分."他剛說完便在記分薄上寫:六(2)班潘燕雯遲到.最後還扣了一分.
"糟糕了,我害班上扣了一分,怎麼辦呢?如果告訴了老師就會罰掃地一星期."我想了一會兒,"還是不告訴老師,只要我不說,他就不會注意到."
"不,我可是優秀少先隊員,應該做一個好榜樣,做一個誠實的孩子,但是要罰掃地哦.怎麼辦?究竟怎麼辦?認錯還是不認錯呢?"我猶豫不決.
"扣了分是我的錯,誰叫我遲到.可是這種'悲劇'我也意想不到,這不能完全怪我呀,是媽媽不叫我起床."我在推卸責任.
最後,就是因為放不下這塊心頭大石,使我忐忑不安,連上課也無精打采.
放學回家後,我鼓起勇氣把這件事一五一十地告訴爸爸."傻孩子,做錯了事就要認錯"爸爸笑著說,"只要你知錯能改,就能撿回你丟失的東西--誠實."
第二天,我把事告訴老師,老師聽後不但沒有怪責我,還豎起大拇指,說:"好!做得好!"老師笑眯眯地說:"你是老師的好學生!"頓時,我感覺到有一股暖流流到我身體的每一處,感覺到爸爸的話一點也沒錯,感覺到只要知錯能改就是一個好孩子,感覺到只要誠實就能做到一位少先隊員所應做的.
朋友們,你們應該保存好自己最寶貴的東西--誠實,做一個誠實的好孩子.
我是一個好孩子
這是一件真實的事，雖然這件事既沒有過分打動人心的情節，也沒有戲劇性的沖突。但你深深的覺得我是一誠實的人……
那為老爺爺的約60多歲，花白的頭發，胳腮鬍子，他那飽經風霜的臉已經被歲月碾出條條溝溝，佝僂著身子……總之，他是一個再平凡不過的人，身上沒有一點引人注目的地方。
因為種種原因，他經常在那賣土豆片，所以我們總是親切的叫他「土豆爺爺」。
那是一個寒冷的冬天，今天很冷，可以把小河的水凝固成冰，北風呼呼地刮著，不知為什麼，買土豆片的人特別多，土豆爺爺更是忙得不可開交，而我也在焦急得排在隊伍里。
「土豆爺爺，我買2元錢的土豆片。」
「好，好，等一下啊！」
於是我遞給土豆爺爺10元錢，爺爺卻找了我9元錢，可是我看也沒看，就塞在口袋裡往家裡走。到了晚上，爸爸問我花了多少錢。「2元」爸爸接過錢一數，9元，我說：「糟了，土豆爺爺多找了我1元錢，」爸爸讓我自己決定還不還。這時我身邊出現了兩個小人，一個說：「哎！怕什麼，反正又沒被發現，留著自己用吧！」另一個說：「不行別人的東西就是別人，你要送回去。」「別送」「送」……這時我的斗爭在爭扎，我想：我要做一個誠實的孩子，一個不會因為1元錢而貧窮，也不會因為1元錢而富貴。沒錯，我要送回去。
於是，我毫不猶豫，立即把錢送了回去。
土豆爺爺誇我是一個誠實的好孩子。
㈧ 作文《我是一個好孩子》結尾怎麼寫
一雙水汪汪的大眼睛，一彩對彩虹般的眉毛，小小的鼻子，紅櫻桃專般的小嘴稍一屬咧開，嘴角兩側那一對圓圓的酒窩兒就會出現在秀氣可愛的小臉上，還有兩條馬尾辮兒在這充滿智慧的腦袋上梳著。
我是一個好孩子。在學校我是品學兼優的好孩子，是老師的得力小助手，是同學心中的好榜樣。因為我成績突出，被評為班上的學習委員。我沒有驕傲，也沒有辜負老師和同學們的期望，在上次期末考試中得了雙百分。在這背後是無數汗水才換來的。我在校認真學習，放學回家後要做大量的復習，只要有不會的我就向別人請教：「這道題怎麼做？」他們總會耐心地指導我。我也很刻苦，比如有一次，我錯了一道小題，媽媽嚴厲地批評我：「這么簡單的題都錯！」我想我一定要克服這個毛病，又認真地學起來，不停地研究，反復演算，直到把題弄懂、弄會。正是因為這些刻苦、努力，我才能取得好成績。所以我要一直努力去做。
這就是一好孩子——我。
㈨ 我是個好孩子作文500字開頭結尾要點題，形象 生動
也許，別人認為我是一個愛生氣的孩子，但我認為，我是一個拾金不昧、樂於助人的好孩子。 一天，家裡的游戲讓我一不小心刪除了,游戲碟也不知去哪「旅遊」了。唉，真氣人！也不知游戲碟便宜了沒有。後來，我決定再買一張游戲光碟。可我的錢也不夠 呀，嗨，試試看吧，碰碰運氣吧。於是，我偷偷地把自己攢的二十元錢錢塞在兜里急匆匆地「殺」出了家門。 跑著跑著，一張粉色的彩紙映入我的眼簾。誰把彩紙扔地下了？真不講衛生，這是要被罰款的！嗨，還是我來撿吧，保護環境人人有責嗎。等我拾起彩紙，我的天 ！一百元大鈔！發嘍！游戲碟到手嘍！可我轉念一想，這丟錢的人該有多著急呀？可是，交給失主就意味著我游戲碟就變成稀碎稀碎的小碎末，不知什麼時候才能買到 呢？唉，如果拾金有昧就是不道德！我左思右想後決定，還是等等那「可憐的人」吧。 不一會，從電梯上走來一個衣衫襤褸的大哥哥，他快速地胡亂地掏著兜，嘴裡嘟囔著說「錢呢？我的錢呢？」當他看見我時，焦急地問：「小弟弟，打擾一下，撿 沒撿到一百元錢？也許就在這附近丟的，我要給媽媽買東西，有急用。」望著大哥哥那著急的樣子，我想：也許他真的丟錢了，看他的模樣也不是裝出來的。於是，我 大聲地說：「呀！真是巧極了！我正好撿到一百元錢，給你，哥哥！」「太感謝了，走！哥哥請你吃牛肉麵。」他激動地說。「不用了，我不餓！」話音未落，我早已 跑遠了…… 你說，我是不是一個拾金不昧的好孩子？雖然沒吃到牛肉麵，但我心裡比吃到牛肉麵更香更美……
㈩ 我是一個好孩子，作文提示
快速作文訓練五步
(一)素質訓練，也叫基礎訓練
任何一種技能技巧的形成，並使之達到熟練程度，都必須經過干錘百煉，所謂熟能生巧、巧能生華就是這個意思。競走、賽跑運動員的速度是練出來的，游泳、自行車運動員的速度也是練出來的。快速作文也一樣，要提高寫作成文速度，主要靠練。快速作文沒有秘訣，沒有魔圖，只要通過嚴格訓練，就能出成果，問題是要有科學的訓練方法和步驟。我每接手一個班，都嚴格按照下列五個步驟進行訓練。
(一)素質訓練，也叫基礎訓練
快速作文訓練的中心是「快」，這種訓練是在學生具有一定的寫作基礎和掌握了一定的寫作技巧的基礎上求「快」、求「好」的訓練，如果寫作素質太差，就沒法進行快速訓練。因此，我每接手一個班，第一步就是進行基礎訓練。通過基礎訓練，要求達到下列目的：
1、提高寫作興趣，培養寫作情感
心理學告訴我們，興趣是獲得知識、形成技能技巧、開發智力的動力。因此，任何形式的教學都必須嚴格遵循興趣性原則。只有當學生對寫作文產生了濃厚的興趣時，快速作司文訓練才會有成效。心理學同時告訴我們，興趣與當前的需要有關，因此提高學生寫作興趣的辦法雖然是多種多樣的，但是其中重要的一條便是向學生進行快速寫作目的教育，如果學生認識了快速作文的必要性，他就會對作文產生濃厚的興習趣。另外，出作文題要緊跟形勢，與時代同步，要切合學生的生活實際，命題要盡量新，能激發學生的寫作興趣，使學學生有話可寫。
2．積累寫作材料
這一點要貫穿到整個快速作文訓練的始終，但在基礎訓練階段要重點抓。「巧婦難為無米之炊」，沒有寫作材料，再好的寫作高手也難以完篇。因此，一定要求學生分專題記住；一些典型材料，譬如有關愛國主義，黨的領導，尊重知識，改革開放，廉政建設，學雷鋒等等，每個方面都要記住一兩個典型材料。材料的積累，教師只能做指導，要讓學生自己去找，不要全班統一，全班統一了，寫作的論據就會雷同。所積累的材料要注意三點：一要典型，二要准確，三要記牢。要強調用腦記，要背，不能光靠筆記本。材料越充足，寫作速度就越快。
3．豐富寫作語言
如果學生語言貧乏，寫作時搜索枯腸也找不到一句恰當的話來表達自己的意思，往往寫了塗，塗了又寫，就無法提高寫作速度。如果詞彙不豐富，寫到中途某個字不會寫或者沒有一個恰當的詞來表達自己的意思，這樣寫作就會「卡殼」，當然也就達不到快速作文的目的。因此，寫作語言的訓練和詞彙的積累是十分重要的。豐富寫作語言的方法之一是，背書和加強課外閱讀，書讀得越多，背得越熟，作文就會越通順，語言就會有文采，不會老說口水話。再就是指導學生學習群眾生動活潑的語言，克服學生腔。另外，要指導學生積累詞彙，詞彙豐富，寫起作文來就能得心應手，速度也就快了。
4．訓練書寫能力
書寫能力的高低直接影響寫作速度。因此進行快速作文教學，必須強化書寫能力訓練。作文不是書法競賽，並不要求鐵畫銀鉤，但也不能龍飛鳳舞，我們要求學生養成良好的書寫習慣，把字寫得清楚、規范、工整。具體做法主要是臨摩字帖，每個學生應備有兩本字帖，一本正楷，一本行書，先練正楷，後學行書，逐日臨摩，堅持不懈，定能收到良好的效果。總之，通過素質訓練，要使學生想寫作文，愛寫作文，並且有東西可寫，話寫得通順。
(二)思維訓練
快速作文的關鍵是快速思維訓練。思維是人腦對客觀事物本質特徵和規律性的認識。快速思維則要求學生在分析、綜合，比較、抽象、概括和具體化的整個思維過程中，思維活動應具有廣泛性、獨立性、敏捷性和創造性。一見到作文題能立即做出反應，要求審題、立意、謀篇、布局的全過程不超過五分鍾。抓好快速作文思維訓練主要從三個方面入手：
1、樹立正確的世界觀
思維是人腦對客觀事物的概括的、間接的反映。要正確反映客觀世界，首先必須具有正確的世界觀。因此，要和政治課相配合，組織學生學習馬列主義、毛澤東思想，掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，要了解當前黨的各項方針政策。正確的政治觀點、思維觀點是快速思維的定向器和指示燈。因此，必須教育學生關心國家大事，樹立遠大理想，加強政治修養，提高政治覺悟。
2．加強抽象思維訓練
議論文的構思過程，實際上就是抽象思維的過程，因此，必須教給學生分析、概括、綜合、判斷等基本邏輯方法和縱向思維、逆向思維、反向思維、輻射思維等思維方法。訓練抽象思維的方法是多種多樣的，我認為最有效的方法是組織學生進行討論和辯論。課堂討論應允許學生和老師唱「對台戲」，要鼓勵學生在課外爭論問題，學生爭得面紅耳赤的時侯，也就是思維最活躍、最敏捷的時候。
3．進行形象思維訓練
寫記敘文離不開想像、聯想、幻想等形象思維活動。要求學生在很短的時間內寫好一篇記敘文，沒有扎實的形象思維訓練是不行的。訓練形象思維的方法之一是有目的地指導學生觀察事物的基本形象，牢記心頭，並組織學生參觀、訪問。要重視寫回憶錄，回憶錄的寫作過程實際就是訓練形象思維的過程。
總之，通過這一步訓練，要達到開拓學生思維的目的，使學生變得思維敏捷，對作文題反應迅速，想像力豐富，要改變學生中普遍存在的思維遲鈍、思想渙散的不良習慣。
(三)寫作速度訓練
第一步素質訓練是基礎，第二步思維訓練是關鍵，這第三步的速度訓練則是目的。整個快速作文訓練的最終目的就是要求學生能夠快速寫作。如果第一、二步訓練都抓得扎實，速度訓練就會見效。基本做法是嚴格要求，限時作文。為了提高速度，每次作文都只能安排一個課時，一定要嚴格要求，當堂完卷。要求學生做到快速審題，快速立意，快速布局謀篇，快速寫作，快速修改。總之，一切都要立足於一個「快"字。40分鍾的時間分配大致是這樣的：審題、立意(確定中心思想)和謀篇布局(編寫作提綱)不超過5分鍾，寫作30分鍾，修改5分鍾。通過訓練，這個要求一般學生都能做到。另外，在班內開展快速作文競賽也是個提高寫作速度的好辦法，一搞競賽，學生的興趣就來了。剛開始進行速度訓練時，有些學生是跟不上的，40分鍾怎麼也寫不完。怎麼辦呢?二是多加鼓勵，切忌指責；二是暫時遷就，但絕不放鬆要求。時間一到，一律收卷，沒寫完也要收卷。這樣，學生下次寫作文就有一種緊迫感和時間觀念。有些學生，一講快速作文，字就亂塗亂畫。碰到這樣的學生怎麼辦呢?不能操之過急，分兩步走，先要求寫完800字，再要求字跡清楚。作文不是書法競賽，不要求鐵畫銀鉤，只要字體工整，文字規范就行。個別字跡潦草的學生，要加強教育和書寫指導。
(四)技巧訓練
第三步訓練要求解決寫作速度問題，這一步訓練便是"快」中求巧，同時，也是對速度訓練成果的鞏固和提高。基本方法是專題指導，講練結合。如果前三步抓得扎實，這一步訓練往往水到渠成。通過這一階段的訓練，不但要使學生熟練地掌握各種文體的寫法和技巧，更重要的是要掌握快速寫作的技巧。比如快速審題、快速立意、快速謀篇布局、快速寫作、快速修改等技巧，都要分專題進行歸納，總結和指導，還要能快速應付寫作中隨時出現的「卡殼」現象，諸如走題、空洞、鬆散、結構混亂、詞不達意、字不會寫等毛病的糾正和意外情況的應付辦法。至於這些快速寫作的具體技巧和方法，我在下面將作專門介紹，在這里就不一一贅述。
(五)綜合訓練
通過以上四步訓練，學生基本掌握了快速寫作的方式與技巧，具備了快速寫作的基礎。為了全面提高快速作文的能力，必須進行綜合訓練。訓練內容有：
1．各種表達方式(記敘、描寫、議論、抒情)的快速綜合運用；
2．各個作文環節(審題、立意、構思、成文、修改)的快速綜合訓練；
3．各類文體(記敘文、議論文、說明文、應用文)的快速綜合訓1練；
4．各種作文形式(命題作文、選題作文、看圖作文、給文字材料作文、自擬題目作文)的快速綜合訓練。
上述五步是一個統一的整體，雖然有時在實際訓練中可以穿插或同時進行，但必須有所側重，按步訓練，可形成一個序列，堅持到底，必然能達到快速作文的目的。