1. 關於燈的思鄉作文結尾
床前明月光，疑視地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。――(李白)
「靜夜思」這首詩是我專最熟悉的一首詩，這首詩說的屬是坐在井床上看天上明月灑在地上的月光，宛如層層的白霜。仰首看那空中的一輪明月，不由得低下頭來沉思，愈加想念自我的故鄉。
這首詩是首千古傳誦的名篇。平實樸素的語言，生動地表現出遊子的思鄉之情，全詩僅20個字，已從時光、環境、氣氛及對人物的細微動作的描繪，寫出了遊子對故鄉的深切思念。語言明白，音韻流利自然，似信手拈來，毫不費力，但卻含蓄深沉，引人深思。
又一次讀到這首詩，讓我不禁想起了年邁的姥姥，回憶起了在姥姥家所度過的快樂的田園生活。古樸的山村，清澈的小河，善良的人們……每次去姥姥家，都會感受到大自然的魅力。在那裡的人們沒有勾心鬥角，有的單單是純朴善良的心。有時飄過溪邊，還會聽到孩子們在背誦唐詩宋詞，讓人有一種不想離開的沖動。
在這時我最後讀懂了這首詩所含的真義，讓我真正理解了當時詩人的心境，了解了當時詩人的感受……
2. 有關讀與思作文的結尾
書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟.讓我們共同探索未知世界,向著自己回的目標,奮力前進答
大家好!新學期伊始,我們帶著希望,又踏上了新的征程.正如雄雞的鳴叫,新一天帶著微笑和清新在大地上降臨.
同學們,也許,你昨天曾擁有輝煌,但那已成為枕為一段甜蜜的回味；也許,你昨於曾遭受挫折,但那已成為腮邊幾滴苦澀的淚痕.忘記以前的成功與失敗,我們只需要把經驗和教訓銘刻於心.
讓我們把學習作為每日的挑戰,作為生活對我們的磨練,讓我們懷著樂觀與自信迎接戰斗!正向那位哲人所說的：「要麼你駕馭生命,要麼生命駕馭你,你的心態決定了誰是坐騎,誰是騎師.
同學們,學習是一件非常艱苦的事情,但是,請不要抱怨家長們那些期待眼神吧!其實,換一種角度：並不是家長們逼迫我們好好學習,而當今這個社會要求家長們培養、教育好我們,從而使我們在這個社會上有立足之地.對待這個問題,請換一種心態.
3. 有意思生動的作文結尾8條
先說的結尾,後面是開頭.
作文的結尾技巧
如果把開頭比作「爆竹」,那麼結尾就有如「撞鍾」.古人說過：「好的結尾,有如咀嚼乾果,品嘗香
茗,令人回味再三.」與開頭一樣,結尾也很重要.如果一篇主題鮮明,角度新穎的文章,讀到最後,卻被
一個不妙的結尾掃了興,豈不可惜!結尾除了要服務於文章的內容和中心外,還得受「開頭」的制約,這樣
說來,結尾就更難寫了.人們稱好的文章的結尾為「豹尾」,從中考作文來看,雖然不一定要求篇篇文章的
結尾都是「豹尾」,但也要求結尾簡練、生動、恰到好處.一般說來,同學們的作文結尾易犯的毛病有：①
畫蛇添足.即全文已結束,本可耐人尋味,但作者仍不放心,偏要哆嗦幾句,把無需交待的人物下落一一交
待,把本可悟出的含義一語捅破.②空喊口號.在結尾處為表明自己的立場、態度,大喊著與文章內容無關
的口喊,這種結尾大煞主題.③拖泥帶水.結尾意思已經明了,卻遲遲不肯收尾,沖突了文章的主題.
由此看來,中考作文的結尾顯得特別重要,如何寫好結尾,提高考場作文的質量呢?下面的結尾技巧,
都是中考作文中常用的.
1、自然收束式.不論哪種文體的文章,在把內容表達完了之後,自然而然地收束全文,而不去設計蘊
意深刻的哲理語句,不去雕琢豐富的象徵形體,這樣的結尾謂之「自然結束式」.它完全避免了文章畫蛇添
足、無病呻吟的結尾毛病,顯得單純明快、樸素無華,在中考作文中得到廣泛運用.考場作文氣氛緊張,競
爭激烈,不可能過多地講究什麼「式」,什麼「法」.只要富於激情,揮灑自如,寫到哪裡就是哪裡,能充
分地表情達意就是一篇好文章,但講究「自然」並不意味著隨心所欲,馬虎草率,而是順著文思發展的自然
趨勢結束全局.在所學的課文中,這樣的例子較多,在此不加贅述.
2、首尾呼應式.結尾與開頭要相呼應,寫出既呼應開頭,又不簡單重復的語句,這種結尾方式是各類
文章極常見的收束方法.這種收束方法能喚起讀者心理上的美感,產生一種首尾圓合,渾然一體的感覺.如
《一件珍貴的襯衫》,開頭寫了「在我的家裡,珍藏著一種白色的確涼襯衫.」結尾寫道：「四年來,這件
珍貴的襯衫,我精心地收藏著,沒有捨得穿它一次.」《白楊禮贊》結尾與開頭呼應道：「我要高聲贊美白
楊樹!」
3、卒章顯志式.這種結尾方式,就是在文章結束時,以全文的內容為依託,運用簡潔的語言,把主題
思想明確地表達出來,或者在全文即將煞尾時,把寫作意旨交待清楚,所以這種結尾方法又稱「畫龍點晴
式」.如《棗核》結尾寫道：「改了國籍,不等於就改了民族感情,而且沒有一個民族像我們這么依戀故土
的.」《記一輛紡車》結尾寫道：「跟困難作斗爭,其樂無窮.——記一輛紡車.」
4、名言警句式.用名言、警名、詩句收尾,著意於引申文章,揭示某種人生的真諦.它往往出現在散
文、記敘文、雜文的結尾,用三言兩語,表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內容,使之深深地印在
讀者的心中,起到「言已盡,意無窮」的效果.《驛路梨花》結尾寫道：「驛路梨花處處開.」
5、抒情議論式.用抒情議論的方式收束文章,能夠表達作者心中的情愫,激起讀者情感的波瀾,引起
讀者的共鳴,有著強烈的藝術感染力.這種結尾方式主要用於寫人記事的記敘文中,也可用於說明文、議論
文的寫作.抒情議論式結尾的形式是多種多樣的,所以採取這種方式結尾比較自由,好的「抒情議論」式結
尾必然油然而生真情,給讀者以真實感、充足感.如《花市》的結尾寫道：「她笑微微地站在百花叢中,也
像一枝花,像一枝挺秀淡雅的蘭花吧.」再如《回憶我的母親》結尾的兩個自然段就是很典型的抒情議論式
的結尾.
作文要一氣呵成,結尾與前面正文一線相生,不可缺痕.作文的結尾與開頭一樣,是篇篇各異的,但也
有其規律可循.上面的幾種結尾方式僅僅只是一些常用的結尾方式,切忌生搬硬套,真正好的結尾存在於考
生的平時扎實的訓練之中,存在於考生的臨場發揮,存在於考生的「詩外之功」.
請看一位考生作文的結尾：
假如生命不再擁有綠色,依然還在求索的我們,為什麼不行動起來,保護綠色, 保護環境,讓我們永遠都擁有綠色. 到那時,綠色才會高唱：「我輕輕的來,正如你(沙漠)悄悄地走……」(佚名《假如生命不 再擁有綠色》)
評點：作者自然地由環境想到了綠色,然後圍繞「假如生命不再擁有綠色」展開話題,文章開篇通 過 「過去」、「今天」、「明天」的對比,突出環境正在惡化,綠色正在減少,自然引出憂慮 .接著又巧用徐志摩的《再別康橋》中的佳句,引出對生命沒有綠色的思考,給人留下想像 的空間. 中學生朋友們,文無定法,究竟用哪一種結尾法,還要根據文體要求和自己的喜好而定,不 能照搬教條.如有的可用議論式,有的可用描寫式,有的可用懸念式,有的可用引用式,等 等 ,不一而足.還需要中學生朋友們在實踐中多訓練多體會,努力去探索,達到舉一反三的效 果.這樣,我相信,同學們一定能寫出「當如撞鍾,餘音繞梁」的結尾來.
【遷移訓練】
古人說過：「好的結尾有如咀嚼乾果,品嘗香茗,令人回味再三.」與開頭一樣,結尾也很 重 要.如果一篇主題鮮明,角度新穎的文章,讀到最後,卻被一個不妙的結尾掃了興,豈不 可惜 !如何使結尾深沉有力,餘音裊裊,回味無窮,是我們中學生練習結尾寫作的關鍵.下面提 供幾則訓練題,以供同學們借鑒.
片斷訓練題：
1.以「讀書」為話題,自擬題目,寫一篇作文.
寫作提示：「書是人類的營養品」,「書是人類進步的階梯」,大師們如是說,書是人類財 富的結晶,更是我們莘莘學子的良師益友.對這一寬泛的話題,我們莘莘學子定然有話可說 ,怎樣把話好,還要注意以下幾點：①角度要新、要小,寫讀一本書的故事,寫讀書現象中的一個 問題,都會因角度小而寫得深刻透徹.②要寫出自己的體驗與感受,寫出真情實感,不寫假 大空的內容,不寫套話.③以一種表達方式為主,切忌文體不統一.這一類作文構思結尾時 只要總結全文,在篇末點題即可. 結尾選例：生活告訴我：只有真正會讀「課外書」的人,才是出類拔萃的時代驕子!我彷彿感 到一陣時 代的風掠過耳畔,它留下一句囑托：好自為之啊!我在此也想勸告千千萬萬的同齡人：多讀 以精思,慎讀以明辨吧!為了我們美好的明天!(《我看課外閱讀》)
2.《冬日抒情》寫作提示：一篇文章,可以抒發強烈的感情,可以抒發輕柔的感情,可以抒發深沉的感情, 也可以抒發輕快的感情.關鍵是作者從什麼角度來寫.這種抒情性文章.一寫要注入作者的 真情,文章才有生命,才有活力.我們提倡同學們寫作要寫真事,抒真情,這樣的結 尾才能很自然地畫龍點睛,升華感情,否則在結尾空抒情,只會使人感到像亂貼上去的招貼 畫,顯得很不協調.
結尾選例：「冬天來了,春天還會遠嗎?」這句名詩幾十年來不斷被人引用,無非是象徵著希 望 .在這透明的冬天裡,人們可以用清醒的頭腦,認清腳下的路,一步步走,躺著不動或再走 彎路,都會推遲希望的實現.
3.以「窗」為話題,自選角度,寫一篇作文,除詩歌外,文體不限,題目自擬.
寫作提示：建築工程必有窗,人的眼睛被稱為心靈之窗……窗所附載的內涵太多,值得挖掘的引申義太多,作為話題,可以闡發的思想很多.我們要根據自己的感受,選擇自己熟悉的 角度來寫.這一類作文的結尾,可採用畫龍點睛式結尾.古人把結尾比做撞鍾,就是要產生 餘音繞梁的藝術效果.結尾若能給讀者留下想像的餘地,令人回味無窮,無疑會使文章增光添彩.
結尾選例 不久前,奶奶走了,帶走了笑聲,帶走了那聲聲問候,帶走了那扇窗,也帶走了我 的心.我知道,那窗是我一生最美的回憶…… 啊!那老人,那真情,那小窗……(《奶奶家的小窗》)
範文選析
無情的背影
當我讀到朱自清的《背影》時,我便想起我的爸爸媽媽的背影.但不完全不一樣, 因為朱自清的文章表現的是父親對他的關心,而我父母的背影留給我的只是無情的怨悔. 就在我5歲那年,我被帶到法庭上,外婆抱著我坐在椅子上,我看見了爸爸媽媽,我便大聲 喊了他們一聲,可他們並沒有理睬我.爸爸和媽媽在法庭上爭論不休,最後聽說把我判給了 媽媽,爸爸便離開了法庭,我喊了一聲「爸爸——」,可那「背影」頭也不回就離開了我, 從此我便和媽媽還有外婆一起生活了.
可是沒過幾天,無情的媽媽也離開了我.外婆本想丟下我,可又不忍心,便把我留下了, 於是我就像一個無父無母的孩子,整天和外婆生活在一起.
在外婆陪伴的日子裡,我常常想起跟爸爸媽媽一起生活時的情景：爸爸騎著車,帶我去街上 玩,帶我去河邊釣魚；媽媽帶我逛商店,給我買衣服.一想起這些,我的眼淚就止不住地流 下來.
以後外婆把我送進了學校,我的學費是舅舅供給的.當同學請我參加他的生日慶典時,看見 別人的爸爸媽媽給自己的孩子送上精美的禮物,讓他在蠟燭前許願,我真是羨慕極了.我多 么想過一次生日,我不要那香甜可口的蛋糕,也不要那精美的禮品,只求爸爸媽媽和好,為 我祝福生日,可一直盼到今天,還沒有盼到.
當我從舅舅那兒得知媽媽改嫁了、爸爸結婚了時,我痛哭了一場.外婆走過來說：「孩子, 別哭,他們是些無情無義的東西,不值得你為他們傷心,你要好好讀書,干一番大事業,讓 他們看看.」這時,外婆的眼淚也不知不覺地流下來了.
爸爸、媽媽,我多想有一個家,一個溫馨又快樂的家,我多想有父母的疼愛,可我卻得不到 . 爸爸、媽媽,你們知不知道,你們的遠去,給我帶來的是無限的悲傷和怨恨,讓我飽嘗了失 去親人的苦楚,讓我這個雖有父母卻得不到父母關愛的孩子經歷了多少人間的坎坷!我再一次發自內心的呼喚：「爸爸,媽媽,可憐可憐我,復婚吧……」然而,回答我的,卻只有那 一陣陣回聲,和那離我愈來愈遠、在我眼中越來越渺小的背影……
結尾評析：父母離異,給孩子心靈帶來了抹不去的創傷,小作者在文中表達了自己對父母的思念之情, 尤其是結尾更是感人肺腑,催人淚下,渴望父母復婚的真情呼喚好似餘音繞梁,久久回 盪在我們的耳畔,令人難忘,給人留下不盡的思索,無窮的回味.
4. 關於學習壓力的作文思路和開頭結尾，求各路神仙讓我茅塞頓開。請勿從百度找一篇！
看了這封信，我的眼框里充滿了淚水。那一滴滴的透明的小寶石從我專的眼睛裡跳了出來，怎麼屬止也止不住。
我親愛的媽媽，您是多麼地了解您的兒子。前些天您還為我成天玩電腦而煩心，今天你又為讓我對學習有興趣煞費苦心想出了一個好辦法。您每天早上6點鍾就離家，嘴上說著是去到辦公室整理文件，其實是上電腦培訓班來減少您於我之間的代溝。看著你早早地走出家門，望著你的背影我的淚水總是會湧出來，但是我忍住了。爸爸從香港來信了，信中讓我好好學習聽你的話。可我該怎麼做呢？這使我無從對你說出口：我愛你，媽媽。我會聽您的話。這句話您叛逆的兒子是說不出的，只有在夢里。
兒子與母親之間的對話，往往是你先打破沉默，得到的結果卻是沒有人回答。課堂上，老師講的母愛我體會到了，您那無微不至的照顧。我曾想過怎麼想你表態說我會好好學習，寫信？發郵件？。。。。。。唯獨沒有當面直接說。現在我想清了，勇敢的表達是最好的結果。
5. 關於學而不思則罔思而不學則殆的作文的結尾
幾天前,忘了為什麼,突然想起了孔子的一句話：學而不思則罔,思而不學則殆.
很簡單,只學習而不思考,就會陷入迷惘,只思考而不學習,就則只能停滯不前.
相信任何人都能解釋這兩句話的意思,但有多少人能切實體會到這兩句話所包含的玄機呢?
孔子用簡簡單單的12個字,就將學習方法的真諦明明白白地總結了出來.
一個人,只是讀書,學習,而不去思考自己為什麼讀書,為什麼學習,不深究讀了書,學了習做什麼用怎麼用,只停留在讀懂書,而不能身臨其境地體會到作者所要傳遞的信息.那麼,他也就會因為只知其然而不知其所以然而迷惘.
相反,一個人,如果只是去思考自己要讀什麼樣的書,要怎樣讀書,怎麼才能取得書中的真經,等到真的面對書時卻懶得去讀,去學習.這樣的人,也只能永遠停在原地.
就拿「學而不思則罔,思而不學則殆」這個例子來說吧.有多少人能解釋它的意思,又有多少人在自己實際學習的時候真正想到要按照這樣的方法來學習的呢?恐怕任何人都能做到前者,但很少人曾經意識到,在學習的時候就應該按照這樣的方法.這就是學而不思.學了這句話,也知道它的意思,在需要用到它的時候卻想不到去運用.這就是因為在學習這句話的時候根本就沒有想過這句話還會有用處.更沒有想過應該用在哪裡,怎麼去用.而實際上,這12個字,確確實實概括了學習的最最正確的法則.
孔子的確是聖人啊,雖然他所主張的某些東西不適合現在這個時代,但也有些東西,是在任何時代任何文化群體中都正確的真理.更重要的,他能用最最簡潔朴實的語言來概括這些道理,讓任何人都能弄懂它們.但悲哀的是,正因為這些東西太朴實了,反而讓人們不太重視.可只要你仔細去想一想,這是聖人的話啊!肯定是因為它有著足夠的重要性和正確性,聖人才會說出來.宋朝就有半部論語治天下的故事.現在看來,孔子短短12個字就可以解決天下人的學習方法問題,那半部論語就能治理天下也不是不可能.（何況,說的是半部論語治天下,而不是一部,本來就是主張把論語中不符合時代潮流的東西忽視掉而只運用那些真理的）就我們現在的教育模式和觀念來說,如果能做到讓學生懂得這12字,懂得怎樣去學習,也將會是一件相當重大的成就啊!不過我個人感覺,如今的教育效果還遠未達到這樣的程度.試問,有幾個人敢說自己在學習的時候就真的想到了這12個字並按照孔老夫子這12個字去學習的啊?不可能,因為考試的分量在學業中所佔比重太大,為此,不得不為高分而學,這樣就只能放棄思的時間.這不是學生的錯.我只假設,如果讓學生能按照老夫子的方法去學習,效果是不是會更好些呢?但很明顯,有些人還沒有體會到這12個字的真正偉大價值,不會運用它們啊.
就是這樣,中國出現過很多思想家,他們的成就,有很多都是值得我們去運用與借鑒的.尤其是在這樣一個時代背景下.我們並非沒有通向富強和崛起的條件,只不過,還沒有人發現和學會運用祖先們留給我們的智慧而已.這只是我在反思自己的時候偶然發現的一點.它只是中國古代許多聖人中的一個人的智慧的一小部分,但就這一小部分就完全可以讓我們今天的一些不完善變得更加完善合理.如果我們能充分運用祖先留下的智慧呢?
我只能說,條件並非不存在,只是我們不善於去發掘和運用罷了.
6. 關於牽動情思的作文用什麼結尾好
我的家鄉有許許多多的傳統節日。比如春節、端午節、中秋節••••••可我最喜歡的還是端午節。為什麼呢？如果你也喜歡吃粽子的話，那就明白了，哈哈！算了，閑話少說，還是和我一起去過我們家鄉的端午節吧。每年的農歷五月初五就是端午節了。在我的家鄉人們都叫「端陽節」。這一天，每個人的臉上都洋溢著節日的喜悅。尤其是和我一樣大的小孩子們，都在等著吃媽媽包的粽子，每當這一天，隨便走在哪裡，都能聞到從各家各戶屋裡飄出來的粽子香，真教人流口水，所以一放學我就迫不及待地跑回家吃粽子。家鄉粽子可不止一種味道喲！主要有三種味，當然主料都是糯米。有臘肉的、有加綠豆的、還有就是純糯米的。每逢過端午節，媽媽都要包很多各種各樣口味的粽子，讓我這只饞錨大飽口服。我對綠豆糯米粽不感興趣，而對臘肉糯米粽情有獨鍾。咬一口，臘肉的濃香，含在嘴裡，越嚼越有滋味。每年，媽媽都會在一個粽子裡麵包一個小粽子，我問媽媽：「為什麼要包小粽子在裡面」。媽媽說：「這個叫好運粽，要是誰吃到這個好運粽，來年的運氣都會很好」。家鄉的端午節，也許不像其他地方的習俗那樣豐富多彩，可是，在我心裡，家鄉的端午節，永遠值得我懷念！
7. 關於思鄉作文開頭和結尾
舉一杯思鄉酒，吟出思緒萬千；唱一首念故曲，鳴去悲愁蕭索。百花爭艷的季節，幾絲愁緒又上心頭。
思念是一種期盼，期盼相聚，期盼兒時你曾是我嬉戲的天堂，那村後的林蔭小路，曾留下我多少歡樂和笑語，曾留下我多少純真和美幻。綠樹叢叢、小河涓涓，曾伴隨著我快樂的長大。
故鄉的夜，靜而美麗。入夜，日出而作日落而歸的農民坐在那棵老槐樹下促膝而談，品著淡淡的茶香，論著年末的收成，月亮早早就掛在了枝梢，明亮的照耀著每一個可愛的人。輕搖小扇，趕走飛蠅，伴著靜靜的夜，入神。遠處傳來母親呼喚孩子的聲音，打破夜晚的寧靜，我們還在迷藏著游戲，遲遲不願回家，那時並沒有想到家鄉是如此的愜意，如此的迷離。
故鄉的水灣，曾是我最難忘的天堂。在水中嬉戲，脫的干凈，洗的透徹，湛藍的天倒映在水中，推水，無限漣漪輕拍水岸。入水中，幾時藤蔓在慢慢生長，掛滿了整個池塘。
故鄉的人，質朴的宛如一碗清水。夜不閉戶、出不加鎖，多少年來，辛勤耕耘在故鄉的土地上，使它變的更加美麗，小鳥在鳴唱，蟋蟀在低吟，在桃花盛開的時節忙碌，梅花絢爛的時候停止，日復一日，年復一年。純真的臉上除了掛滿因歲月蹉跎而留下的溝壑剩下的就是滿目的黝黑，那是幸福在遙望，那是快樂在召喚。
故鄉的村莊，美麗的心情永遠徜徉。日出之前的晨霧、日中時的花香、夕陽西下時的裊裊炊煙，美輪美奐的景色，猶如夢幻，迷離我的童年。雖沒有阡陌縱橫的柏油路，但那羊腸小道卻訴說了村莊的悠久和美麗。雖沒有經過過濾的凈化水，但那清清的小溪曾養活了我們一方故鄉人。
而今小鳥依然啾啾，花兒依然綻放，卻少了那份寧靜，那份志遠。離開了生我養我的故鄉，身處在都市的繁榮和昌盛中，嘈雜的聲音彌漫在身前耳後，虛偽的寒暄泛濫於燈光搖曳的酒桌，吹毛求疵成了飯後茶餘的永恆。每天都在忙碌著，追求著，自豪著，卻又一事無成著，彷彿這就是兒時追求的生活。
靜一靜，想一想，又是一年桃花開，又是一年梨花雨，故鄉的情、故鄉的愛，故鄉的美，讓多年流浪漂泊的我充滿了留戀和思念
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