以認識曲徑通幽處為話題作文

1. 給我幾篇作文

一、話題作文
題目一 心靈美容
閱讀下面的中考作文模擬題解集錦
文字，按要求作文。
歷史上，伯夷守節，隱身採薇，餓死首陽；屈原懷沙，行吟澤畔，投身汨羅；更有「季布無二諾，侯贏重一言」的佳話流傳。孟子說：「富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。」當代作家賈平凹對王維《山居秋暝》詩中「明月松間照，清泉石上流」的境界甚為推崇，他說：「人的一生，苦也罷，樂也罷；得也罷，失也罷，更要緊的是心間的一泓清泉里不能沒有月輝。」
要保有精神的明月清泉，須要守護心靈的空間。在實用主義盛行、價值觀多元走向的今天，我們又該何去何從呢?
請以「守護心靈的空間」為話題寫一篇文章，可以寫經歷，寫感受，可以發表議論，編寫故事，等等。立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少於600字。
【提示】這種觀點型話題作文，「話題」本身就是論點。如果寫成議論文，將「話題」作為文章的論點即可，而且材料本身也是寫作中的典型論據。材料中已經說明了古人是如何守護心靈的空間的，話題要求我們去寫「在實用主義盛行、價值觀多元走向的今天，我們如何守護心靈的空間」。審題的重點在動詞「守護」上，文章必須體現「守護」：「守護」什麼?為什麼「守護」？怎樣「守護」?「守護」的結果？其次是「心靈」，要突出所守護的是「心靈」的嚮往追求和價值觀。如果寫成記敘文，記敘的材料和敘述的故事能夠體現這一觀點即可。
題目二 嚮往遠方
閱讀下面文字，然後按要求作文。
生活中，人們總想到遠方去旅遊，遠方似乎有我們身邊找不到的東西，不僅有自然美景、人文歷史，更多的是對一種夢想，一種精神的歸宿，一種看不見的靈魂涌動的嚮往。生活中，近的是現實，遠的才是詩。所以遠方總像一簇聖火，在人們心中燃燒。於是我們總是期盼著遠方。
請以「嚮往遠方」為話題寫一篇文章。所寫內容必須在話題之內。立意自定。文體自選(詩歌除外)。題目自擬。不少於600字。不得抄襲。
【提示】所謂「距離產生美」，遠方因為與我們有距離，所以在我們想像中是神秘的，是美好的，充滿誘惑的「遠方」象徵理想和美好，這反映了人類追求理想，探索新知，開拓未來的願望。追求美好是一種本能，一種可貴的品質，唯其如此，人類社會才能不斷前進，世界才能變得越來越美好。但也不能一味好高騖遠。人沒有近的「現實」不能生存，沒有遠的「理想」也無法更好地生活。本話題可以議論，闡述「嚮往遠方」的因果、利弊、美學價值等，也可以記敘，講述一個與「嚮往遠方」有關的故事，表達一個主題。
題目三 藉助
閱讀下面的材料-根據要求作文。
牽牛花，沒有挺拔的軀干，原本柔弱地匍匐手地，卻藉助枯木以昂然之姿向世人展示了自己的美麗：枯木本無美景可言，卻藉助牽牛花的裝飾，成就了一道道風景。
讀了以上材料，你有何感想？給你什麼啟示？請以「藉助」為話題作文，立意自定，文體自選，標題自擬，寫一篇不少於600字的文章。不要套作、抄襲。
【提示】(1)從牽牛花或枯木某一單方面「受惠」的角度理解：柔弱的牽牛花藉助枯木，使自己變得挺拔；枯木藉助牽牛花使自己變得美麗——要善於「藉助」外物、外力，實現、提升自己的人生價值．使生命變得更美麗、更輝煌。莊子在《逍遙游》中說：任何事物，都不能超然物外，獨自生存，都需有所憑借才能有所成就。荀子在《勸學》中也說：「君子生非異也，善假於物也。」劉邦戰勝項羽，就是因為劉邦比項羽更善於藉助賢臣良將的能力。
(2)從牽牛花或枯木雙方角度理解：牽牛花美麗但柔弱，枯木挺拔但不美麗，雙方藉助對方、合作互助，實現了雙方的美麗又挺拔——要善於合作、相助，取長補短，達到互補共贏的目的。小到自然界的動、植物之間的合作、相助，大到人類社會中企業、國家之間的合作共贏，莫不如此。
二、命題作文
題目一 曲徑通幽
閱讀下面的材料，根據要求作文。
彎彎曲曲的小路通往風景幽美的地方，這便是「曲徑通幽」。它是畫家筆下渲染的精緻，是攝影愛好者不斷尋找的目標，是園林設計師著力創造的效果，也是文人墨客一直崇尚的意境，更是生活中人們處理問題常採用的態度和方法……因為「幽」也許就在這「曲徑」之中，「美」可能源於這回轉之間。
請以「曲徑通幽」為題目寫一篇文章，文體不限，立意自定， 600字左右。
【提示】首先，這是一個比喻性的題目，「曲徑」可以理解為生活中的挫折、失敗、磨難等，「「幽」意味著成功、幸福、堅強、豐富多彩等。這樣的題材經常寫，只要能扣住題目「曲徑通幽」即可。 其次，應抓住「幽」和 「曲徑」的關系（「幽」在「曲徑」中）。行文中要特別強調「幽」與「曲徑」的關系，就象關系型話題一樣，不能偏向一邊，或只寫「幽」，或只寫「曲徑」。第三、無論怎樣立意，都需要在寫作時加強認知的哲理思辯性和主觀情感性。如：曲徑通幽在生活中指的是什麼，給我們帶來什麼（自然美、人文美），如何認識它（是生活的必經之路、延長生命的長度）等。
題目二
請以「起早育人」為題作文，文體不限，字數不可少於600字。
【提示】24歲建立量子力學的海森堡，總記得童年時代媽媽對他講的一段話：「人生最寶貴的是每個清晨，因為每天清晨上帝都會派來三隻鳥：一隻是黎明鳥，一隻是唱春鳥，一隻是布穀鳥┄┄孩子，這三隻鳥會給你銜來人生的金穗，錯過了黎明，你會竹籃打水一場空的！」這位偉大的外國母親對兒子的教誨多麼智慧啊！可見「清晨起早」，抓住「黎明」對於人生的重要意義。但若僅僅從時間角度寫「起早」對於成就自我的價值，顯然停留在思維的表面，關鍵是發掘「清晨起早」的比喻意義、深層意義，在「起早育人」的題目要求之內，言人之未言，寫人之未寫的人生頓悟和見解，才是達到立意深刻、見解獨到的根本所在。
題目三 如果沒有……
生活里，每天都彌漫著綠意，綠色是地球的基本顏色，孕育著生命和未來。如果沒有綠色，我們這個世界將是不可思議的。同樣地，如果沒有……
請補全「如果沒有……」，然後以此為題目寫一篇文章。
要求：①立意自定。②除詩歌外文體不限。③不少於600字。
【提示】寫作本題時應注意以下幾點：（1）「如果沒有綠色，我們這個世界將是不可思議的。」這是一個重要的提示。在「如果沒有……，將不會（不能，不可）……」這個話題下，可以寫成排比式的散文。也可以寫成議論文，甚至可以編述故事。
（2）「沒有」的內容可以虛實並重，物質的、精神的、道德倫理的均可，但一定要選擇自己感受深切的某一點作為文章主題，要寫出新意，給人以有益的啟迪。
參考擬題：①如果沒有合作，②如果沒有真善美，③如果沒有磨難。
三、材料作文
題目一
讀下面材料，按要求作文。
讀好書能陶冶性情、增長智慧；讀壞書會使人誤入歧途、走向絕路；不讀書將使人愚昧無知、無所作為。提起讀書，也許你想記敘親身經歷的有關讀書的真人真事，也許你想講述有關讀書的生動故事，也許你想論述有關讀書的真知灼見，也許你想介紹有關讀書的有效方法，也許你想發表讀書後的評論感受，也許你想展開有關讀書的神思遐想……
要求：根據上述材料，任選角度，自擬題目，自定文體，寫一篇不少於600字的文章。
【提示】這是典型的「材料作文」題。命題人用哲理性的語言闡述了讀書的功用，羅列了有關讀書的人和事、道與理、方與法，只要認真品讀所列材料，明確相關要求，就可以或記敘，或議淪，或說明。
材料中幾個「也許」是供你選擇的角度，你可以寫自已艱辛的讀書生涯，也叮以寫你周圍類似「孔乙已」、「范進」式的讀書人的故事，還可以寫其它，但適用這類內容的文體是記敘文或小小說；若是你想論述有關讀書的真知灼見，適用的文體是議論文；若是從介紹有關讀書的方法的角度寫，最好是說明文。
題目二
閱讀下面的文字，根據要求作文。
當年齊白石的關門弟子許麟廬善於模仿老師畫蝦蟹，惟妙惟肖。齊白石先生對他說：「學我者生，似我者死!」當今社會，我們每個人，或「學」或「似」，或「學」一生，或「似」一生，或先「似」後「學」，成就也多種多樣。
你是如何看待這個問題的? 請你根據自己讀這段文字的體會，展開聯想，寫一篇文章。
要求：①自擬題目，自定角度。 ②除詩歌外，文體不限。 ③全文不少於600字。
【提示】學即創造，似是模仿。學，就要加工、改造、融合前人的成果，結合自己的實際，畫自己的東西，創自己的筆墨，它實際上是個如何借鑒、繼承的問題。不囿於成見，開拓進取。似，毫無新意，只能是死路一條。任何物質文明、理論創新等均是學的結果。①先似後學，強調「學」的重要性。②學以致用者生，模仿學步者死。中國特色的社會主義、三個代表的理論、一國兩制、農村包圍城市等，均是「學」的結果；東施效顰、邯鄲學步等，都是「似」的結果。
題目三
閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少於600字的作文。
●2006年，榮獲中國大學生「自強之星」特別榮譽獎的李春華，家境極其貧寒。他經常吃的是一元錢的蘿卜干拌飯或者九毛錢的方便麵。在整理他的遺物時，大家還發現他的抽屜里有一份助學貸款申請，上面區、鄉的章都蓋了，但他競沒有交上去!他曾這樣向父親解釋：「比我苦的同學還多著呢。」他不僅從來沒有申請過助學貸款，反而經常將自己打工賺來的錢慷慨借給同學……
●什麼人是君子，君子不去更多地苛責外在世界，而把更多有限的時間、精力、修養用來苛責內心。一個人內心對自己要求更嚴格一點，對別人相對會厚道一點。我們今天老說做人要厚道，什麼人厚道，厚道不是窩囊，而是他的人格可以包容和悲憫別人很多的過錯，可以設身處地站在別人立場上，能夠發自內心厚道，少苛責於人，這就是君子。
要求全面理解材料，也可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自擬題目，自定文體，不得套作，不要抄襲。
【提示】本題可以圍繞「自強與君子之道」來立意；可以圍繞「無私與厚道」來立意；也可以圍繞「君子」直接加以論述展開。本題的原材料有例子有分析，重在拋磚引玉，要求寫作者做到內容充實，在寫作中注意有效勾連材料中兩段文字的內容，注意辯證思維和現實生活中人們的主流思維，寫出具有一定卓見的文章。

2. 以 曲徑通幽 為題的記敘文，注意要記敘文，600子左右，初中水平就行，在線等

路在腳下，更在心中，心隨路轉，心路常寬。人生幾何，縱橫交錯的道路撲朔迷離，敞開心胸，去選擇那曲徑，收獲心中的那一道風景。
南唐後主李煜長於婦人之手，他在位期間終日沉醉於燈紅酒綠，荒廢社稷，最終被鎖於那無言西樓之上。就是這樣的一代君主揮淚別去雕欄玉砌，滿月滄桑故都盡失，卻寫下了那篇篇被後人吟唱的詞章。縱使心中愁緒如絲，卻無人理解他的愁苦，他在文學史上的貢獻，惟有那一江東去的春水才能詮釋。
李煜選擇了一條通向文學藝術之路，在那曲徑通幽之處收獲滿腹才華。選擇一條真正屬於自己的道路，也許你就能收獲成功。
遙想那一天，你站在烏江之畔，揮淚別虞姬，眾多將士勸你留得青山，再振雄風，可你怎會苟且活著？又有何面目見江東父老？你毅然選擇了自刎烏江，項羽，你是一代梟雄，縱是死，也要轟轟烈烈。
你不肯過江東留給世人多少年的爭論，有人說你沒有長遠之計，有人說你枉費了大好前程，而我卻要說，你的選擇沒有錯，是你驗證了一個強者所應具備的無畏，是你昭示了「生當做人傑，死亦為鬼雄」的真正意義。
項羽選擇了一條屬於自己歸屬的路，成就了他輝煌的人生。選擇真正屬於自己的路，努力去實驗，堅持就會成功。
呈現在我們面前的是走一步就必須要做出選擇的路。袁隆平選擇埋頭工作於實驗田旁，才能研究出雜交水稻，從此被譽為「雜交水稻之父」；洪戰輝選擇靠自己的努力去養活自己與家人，婉言謝絕了社會的救助，最終感動了中國，感動了每一位華夏兒女。
有人說：「沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路」，只要我們付出了艱辛的努力，我們的路就會走得更長更遠。
道路中的每一次挫折並不是意味著前面沒有路，而是提醒你應該再選擇一條。也許就在那曲徑之途，你會收獲一路風景；選擇一條正鎮屬於自己的路，踏步前行，也許在那花木深處，你將收獲一片美麗。

3. 用巴山夜雨,曲徑通幽,萬籟俱寂,老驥伏櫪這4個成語寫一篇連詞作文

老驥伏櫪的老曲,在萬籟俱寂的夜景中,走進一個曲徑通幽的庭院,與主人共話巴山夜雨時.

4. 以「曲徑通幽」為話題 求哲理性作文論據

1引用馬克思主義的觀點：道路是曲折的，前途是光明的：（也就是只有經過漫長內的曲折的求容索，嘗試，最終才能到達幽靜之處，才能發現美好的事物；幽靜之處實質上是一個隱喻，暗指勝利的終點站，用幽靜來形容那一刻的美妙感受；）
2用黑格爾辯證法的觀點：「運偉大之思者，必行偉大之迷途」。

5. 高考滿分作文

你還會浮躁嗎

江蘇考生

江南細雨夜，手捧一壺香茶，聽窗外雨聲滴滴答答；閱手中萬卷詩集，品古今文人墨客，各領風騷。於是斜風細雨不須歸，一切都悠悠然地安靜下來，你還會浮躁嗎？

你還會浮躁嗎？在那大自然的懷抱中。或許我們白天在水泥鋼筋築成的高樓大廈中穿行，綠地只是在灰色中的孤島，我們無法靜靜地去停下來品味。但在那彌漫霧氣的江南雨夜，我們可以坐在窗邊，聆聽那自然的聲音。心中的漣漪盪漾著泛開，幽幽一壺茶，清清一捧雨。濕潤著的綠葉連成一片，在夜裡望去，黑色的影子竟也有一絲嫩綠。所有的浮躁都被雨水沖刷開去。只剩下一片寧靜，一片清心。

你還會浮躁嗎？在那抑或清婉抑或豪邁的詩詞里。那裡有著深沉的思想，古人的昭華。雨夜裡，那是「碧海無波，瑤台有路」，回眸間，能在心中看見雨匯成溪，匯入江河，便有「大江東去」的豪邁。側轉身，輕風吹過，翻動你的詩頁，「吹面不寒楊柳風」便躍然紙上……雨凄凄，是「寂寞梧桐深院鎖清秋」；雨磅礴，更有「吾將上下而求索」的思考。所有的浮躁之氣都被墨香所驅散，安靜的夜裡，只留一份詩韻，一份柔情。

你還會浮躁嗎？在那歷史的年輪里。回想一個朝代，品味一段歲月，你的思想便如風，便如光，穿越世紀，抑或跨過汪洋。清幽之氣撲面，那是東吳的歷史沉澱；菊花清幽，那是陶淵明的釋懷；泥土氣息氤氳，你能看到毛澤東指點江山，紅軍越過艱難……所有的浮躁都在歷史人物睿智的思想、大氣的志向中灰飛煙滅；在那歷史的末端，只留一份清醒，一份理智。

你還會浮躁嗎？在無處不有的寧靜里。世界可以隨著心的浮躁而浮躁，心的平靜而平靜。

為什麼不在雨夜中捧一壺清茶？那裡，你體會到的，不止是純凈。

我們驚喜在中考試場出現如此清雅靈動的文章，喜歡讀這樣流暢簡練的文字。作者扣緊浮躁心態的反面，從大自然到詩詞，到歷史書、哲學書，讓我們感知閑適與平和，感知靜幽與情致。文章也由當今社會人心浮躁而發。最為難能可貴的是文章的氣韻，以「你還會浮躁嗎」引領正文四段，如「讓我輕輕地告訴你」，輕輕悠悠中引發讀者的閱讀興趣，既顯得上下文整齊，也有一種流轉的節奏感。

我因生活在江南而自豪

浙江考生

五千年的日子古老了神秘的江南，五千年的日子魂牽夢繞了多情的江南。我是襟衩布裙的女子，素手採桑於綠水之陽；我是皓腕玉鐲的婦人，踏著水車剝著菱角；我是茅檐青草旁的那個白發老婦，在醉里吳音中享受天倫之樂。我生活在水性柔情的江南，我因江南而自豪。因著這里有……

小橋

橋是江南水鄉停住的夢，橋文化從這里盪漾而來。那曼妙的姿態是婦人在輕舞，那奇巧的身姿是飛虹在澗邊飲水，那斑斑銹跡是歷史的沉澱，那歷久彌堅的永存是柔情的堅強在鼎立。那嬌小而又偉岸的身軀，承載了多少的明艷歡笑，多少的國恨家愁。煙雨蒙蒙，楊柳依依。掩映著那片青房黛瓦；點點碎陽，裊裊炊煙，呼喚著晚歸的烏篷船；河畔的那條青石板路悠悠地通向遠處那座高高的石拱橋，船悠悠地在下穿行，人輕輕地在上行走，一如在畫中……

流水

江南的水流進了白居易的《憶江南》：「日出江花紅勝火，春來江水綠如藍」。江南的流水保持了江南的那份清秀，不張狂也不浮躁，完全是小家碧玉的樣子，說話是小啟朱唇，走路是金蓮晃動。後來河水在入海的時候顯得開闊起來，小家碧玉也逐漸成了風姿綽約的婦人，舉手投足間風韻流轉，流水就這樣將一抹姿色表現出來，不卑不亢，沒有故作姿態也沒有故意賣弄。這是整個江南的性格。

人家

樸素的江南人有著浪漫的幻想。明眸皓齒的江南少女操一口吳儂軟語，美目盼兮，巧笑倩兮，就汩汩而過的流水擺著浣衣的姿勢，哼著浣衣的小曲，在夕陽里溫柔地笑。自古江南多才子，天下才有十斗，江南九領風流。有人說：「東南嫵媚，雌了男兒」，對卻也不對。這里走出了有聲有色有詩有酒的唐伯虎，走出了笑傲儒林的吳敬梓，讓我們掬淚共戚。前一頁的篇章已隨著音符的沉寂而淡化，後一頁的篇章由我們來為你抒寫輝煌。

我的江南在唐詩宋詞中吟唱了多少章，在歷史畫卷中靈秀了多少回；我的江南是雨中的一支短歌，歌中有泛舟江渚的漁人，有早起涉水的樵子。我生活在水性柔情的江南，如一杯充滿茶韻的低語美酒。江南，我因你而自豪。

開篇就不俗，化用點染詩句和典故，文采飛揚，一下子就獲得閱卷者的青睞。然後用小標題分寫「小橋」「流水」「人家」，構成一幅幅旖旎的風光，營造出江南水鄉優美的意境，其自豪感浸透其中。寫江南風物時，能抓住地方特色，多用整句、短句、讀來琅琅上口。作者大膽運用詞語的超常搭配，打破習慣寫法，也值得稱道，如「在歷史畫卷中靈秀了多少回」「我的江南是雨中的一支短歌」等。文中所用成語達30個以上，化用古詩詞和典故之處也不下10個，足見小作者的文化積淀與語言修養不凡。

青春竟是如此的美麗

湖北考生

青春如一幅美麗的圖畫五彩繽紛。

藍色

青春是藍色的，那是天空的顏色。青春的我們總是積極向上的，有著無限的遐想與期待。

「我要當比爾•蓋茨」「我要當科學家，為社會創造更多的財富」「我要當作家，寫出更多的好文章，爭取有一天也能被選入語文課本……」課堂上，同學們爭先恐後發表著自己的觀點，憧憬自己的未來，在我們眼裡，未來就像伊甸園的禁果一樣誘人，就像天堂一樣美好，每個人都在心裏面勾畫出一幅幅藍圖，老師說：「一個人不能沒有理想。」青春的我們乘著理想的翅膀飛向碧藍的天空。

綠色

青春是綠色的，那是生命的顏色。青春的我們就像春天破土而出的小草，雖然嬌嫩、弱小，但有著無限的活力與激情。

看看吧，忙了一天的我們還能趴在床上打著電筒寫作業；聊起明星、電視劇來滔滔不絕，三天三夜都不嫌累；禮拜天拖著老爸老媽跑遍各大商場，望著各種個性張揚的服裝，他們是眼花繚亂，我們倒是挑得不亦樂乎！

青春的我們是一群跳躍的小精靈，青春的我們走在時尚的最前沿，青春的我們活力四射！

紫色

青春是紫色的，那是成熟的顏色。就像紫藤蘿一樣，生生不息，永不言棄。青春的我們不再躲在父母的懷里撒嬌，不再聽命於爹媽的哄騙，不再讓眼淚成為自己的專利。我們開始逐步學會獨立，走向堅強。

試卷發下來了，帶給我的並不是什麼好消息。我愣愣地盯著卷子上鮮紅的叉，心裡很平靜，我都不知道自己為什麼會如此平靜，只是在心裡默默地對自己說：「下次努力吧！」一段時間的努力，終於換回了好成績。看著那鮮紅的對勾，心中依然坦然。

青春的我們，開始在挫折中學會平靜地對待生活。

灰色

青春又是灰色的，那是烏雲的顏色。青春雖然陽光燦爛，但也不免烏雲籠罩。

隨著年齡的增長，煩惱也開始增多，肩上不知何時多了「責任」二字，對自己的責任，對家庭的責任，對學校的責任，對社會的責任。老師和家長每天嘮叨著考試，升學、分數，我們也只有讓自己埋在題海中，沉浸在書堆里，一大堆責任和作業壓得我們沒有一絲喘息的空間，早上起床後，望著鏡子中的自己，都開始覺得陌生了，只有那兩個黑眼圈是昨晚「戰果」的見證。

人們都說：「十年寒窗苦。」的確，青春就是奮斗的過程，奮斗就是要流血流汗，奮斗就是成功與失敗的不斷交替。因此，青春也是苦澀的。

青春，美好的代名詞，有著五彩繽紛絢麗的色彩。青春的我們每個人都握有一枝畫筆，定會描繪出屬於自己的青春色彩。

這篇考場佳作有下面兩大特色：一是聯想豐富，譬喻得當。作者把青春比作藍色、綠色、紫色、灰色，分別用不同的意象加以詮釋：青春充滿聯想，是藍色；青春充滿活力，是綠色；青春日趨成熟，是紫色；青春也有煩惱，是灰色。通過作者的解說，讓我們看到了多姿多彩的青春。色彩與情感之間形成了統一；二是思維辯證，一分為二。既看到青春的美好，青春的絢麗，也看到青春苦澀的傷感。這樣寫符合青春的實際，這樣寫才是完整的青春。

感恩縷縷書香

廣西考生

在書的世界裡，我如魚得水。感謝縷縷書香，它除了賦予我無可比擬的睿智之外，更讓我感受到人性的美麗所在。

我是一個在書熏陶下長大的孩子。我小時候，還沒識字，媽媽便常常捧著一本厚厚的故事書，給我講述著一個個令人心馳神往的美麗世界。在那個世界裡，有白雪公主的善良，有嫦娥奔月的神秘，更有著牛郎織女的幸福與美滿。這時候的書，在我眼裡，那麼變幻神奇，那麼美麗誘人，那麼令人如痴如醉。

有書相伴的日子裡，我漸漸成長，開始懂得品味書中的人生百態、世事變遷。讀《紅與黑》使我感受到於連身上那份固執的可愛以及對愛情的勇往直前；讀《簡•愛》，使我更折服於簡•愛身上屬於女性的堅韌與頑強；讀《圍城》，令我驚異於圍城內外人心的迥異與那「圍城外的人拚命追求圍城內那燈紅酒綠的世界和圍城內的人拚命追尋那圍城外自由的氛圍」。

書，就像是年過半百的淵博的學者，在無形之中與我融為一體。靈魂在這里得到升華，大腦在這里日趨完善。它引領我在先哲們所曾經涉足的廣闊大地上去嘗試我所未曾經歷過的充滿坎坷又生趣盎然的生活，去體會什麼叫做游戲人生。

感恩縷縷書香，它讓我——一個曾經稚氣未脫、時常哭鼻子的孩子不再孤單，不再悲傷，不再彷徨。去把范仲淹「不以物喜，不以己悲」當做自己的人生座右銘，去把李白的「人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟」的快樂當做自己的快樂，去把杜甫的「會當凌絕頂，一覽眾山小」的豪情化為自身的雄心壯志，去把李清照的「爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺」的驚喜幻化成心中那一份屬於自我的回憶……

感謝縷縷書香，去領略那沁人心脾，去領略那神清氣爽。在書香中，獲得一份高原的曠遠，一份自省的靜謐與安祥。

這是一篇書香飄溢的美文。文章寫自己與書相伴相知，讀後齒頰生香，欣然會意。作者從小時候接受書本熏陶寫起，回味童年的美好時光，也勾起讀者的相關聯想，感謝書本幫助我們成長；然後寫一連串的名著，更是凸現了書本的育人功能，她啟迪智慧，滋養性靈，陶冶情操，催人奮進；最後寫書本中的文句給自己帶來的益處，進一步寫出自己對書本的感恩之情。文章層次清楚，詩句富有文采，考場有此作文，令人贊嘆。

我愛遠山上的那抹星光

甘肅考生

火熱的六月彷彿要將那廣闊的大地烤焦了似的。已是傍晚時分，卻仍感不到一絲的涼意，我便端上一杯涼茶拿著躺椅上了樓頂。樓高風大，一陣陣的風吹過，好不愜意。天色漸漸變暗，遠處泛起點點星光，閃爍在夏日的夜空。

待在樓頂真是一種享受！那裡可以乘涼消暑不說，還可以盡情欣賞夏日夜晚的景緻。雖然已入夜，但遠處連綿起伏的山脈的黑影仍清晰可見，真所謂「山川相繆，郁乎蒼蒼」。

微微揚起頭，便會看見晴朗碧空點綴的星星，一顆一顆閃爍著自己的光芒，一顆一顆各不相讓地展示著自己。它們裝飾在遠山那頭，彷彿為高山上塗上了一抹水彩，使蒼翠的山更顯得別有風味。每顆星看似發著微弱的亮光，但正是這並不耀眼的一抹亮光，為蒼茫宇宙增添了色彩，使夏日的黑夜不再寂寞。

其實，我們每個人就如這遠山上的一顆顆無名的小星星，就像那抹星光一樣散發著自己的光彩，用自己的光彩裝扮著世界。不論我們在宇宙空間中是多麼的渺小，我們都努力地發著光。

我們不能簡單地用「偉大」與「渺小」來評判世間萬物，事實上，萬物都有自己的光芒所在，就像這遠山上的那抹星光，雖沒皎潔月光的姿色，但正是它使自然界不再單調，使大自然具有一種和諧的美。渺小的事物不一定就沒有獨特的魅力、永恆的價值，當它靠著自己的實力和努力閃閃發光時，它不也變得偉大了嗎？一路走過晨與昏，走過明與暗，走過冷與暖，懷揣一顆淡然的心去看世界，我們會發現，到處都是美的，遠山上的那抹星光不就是很美嗎？

美隨處可見，我愛美的事物，我當然愛那遠山上的那抹星光。

本文的亮點在於作者文中寓含的哲理。遠山上那抹星光，令作者想起萬事萬物，想起人，是類比聯想的結果。每個事物都有它的閃光，有它的價值，這樸素的真理喚起人們對自身，特別是對渺小事物的重新審視。作者由景入理，脈絡清晰，聯想自然、貼切，銜接有度，可謂景中有理，小中見大，讀來如雋永小品，意味深長。

想起了父親蒼老的臉

浙江考生

夜，好靜謐，柔和的月光灑了一地銀白；夜，好深沉，父親那時起時落的鼾聲猶如一首動人的月光曲，回盪在夜色上空。望著熟睡中父親的臉，我的思緒也飄向那片聖潔的夜空……

小時候，我常以有這樣的父親而自豪，因為他能講許許多多好聽的故事，能捏好多好多漂亮的小動物。每天放學，我便騎在父親的肩上，搖頭晃腦活似一個凱旋的小將軍。同學們那羨慕的目光，更讓我對父親產生了深深的愛。

然而，隨著時間的流逝，年齡的增長，這份感情漸漸淡化了，取而代之的是隱約的自卑和憂傷。這思想起源於中學時填寫檔案表，當別的同學都在「父親」一欄瀟灑揮筆——廠長、經理、工程師時，我只能怯怯地寫上「務農」。交表時，我緊緊地將表捏在手中，生怕別人看見笑話我。啊，父親，為什麼你不是廠長、經理、工程師……

天氣轉涼了，父親關切地說道：「天冷了，多穿件衣服。」「哦，知道了。」我毫不在乎地回答。猛地抬頭，父親那蒼老的臉和那關切的眼神，進入了我的視線。我的心微微地震顫了……

夜，還是這樣深沉，這樣靜寂；月兒，還是這樣圓，這樣亮。那佇立在寒風中的身影，讓我久久不能忘卻……

只記得那晚好冷，潮濕的空氣中似乎還夾雜著雨絲。下課鈴一響，我便沖出教室，因為我快要凍僵了。外面，黑黝黝的一片，幾棵落光了葉子的老樹在寒風中瑟瑟發抖。哦，那佇立在寒風中的身影，如青松、如翠柏……他在人群中竭力地尋找著，任憑冷風掀起他的外衣，鑽進他的褲腿。原來是父親知道我怕黑，又像小時候一樣來接我了……

哦，起風了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父親的臉：高高的顴骨，深陷的眼睛，干皺的皮膚……忽然之間，我感悟到自己是一個多麼不孝的女兒。父親，這些年，你明顯地老了，瘦了，你能原諒女兒的不孝嗎？

月亮升得更高了，在月光映襯下，父親那蒼老的臉更加清晰。

哦，愛在心靈深處……

讀罷本文，朴實敦厚的父親的形象久久縈繞在腦海，不能散去。平淡中顯出的真情，感人至深。優美的語言，細膩的描寫，更給人以深刻的印象。這是一篇難得的考場佳作。

窗外的牽牛花

陝西考生

今年二三月，爸爸在我房間窗外的小菜園里種上了一些牽牛花。

前幾天的一個清晨，早早起床的我推開窗戶，立刻便聞到清新的空氣中飄溢著一股沁人心脾的幽香。朦朧中，幾朵粉紅色的花兒向我眼前飛來——哦，原來是爸爸種的牽牛花開出了幾小朵！

我這才意識到，自從爸爸種上牽牛花以來，忙碌的我實在是忘記了在我房間的窗外，在我家的小菜園里，還有那麼些微小的生命，在努力地發芽、生長著！而今天它們竟然能開出艷麗的花朵！

情不自禁地，我走出房間，來到窗外的小菜園，仔細觀察起這一朵朵的小花來。

只見，這些小花朵，一個個都像張揚的小喇叭，朝著天空高喊著自己的豪言壯語；又像滿盛著瓊漿玉液的玲瓏的高腳杯，等待著凱旋歸來的眾將士們開懷痛飲。它們雖然小得可憐，但我此刻卻感到它們從來就沒有過自賤和自卑，有的只是樂觀向上和積極進取。要不然，細小的、可愛的牽牛花莖上怎麼能不時地伸出一根更細的長芽兒，像一隻只柔嫩卻韌性十足的小手臂，牢牢地抓住旁邊的花架，莖頭則勇敢而堅決地向著花架最高處攀登？

我能夠想像到它們是怎樣地從一粒粒微小的種子變得生機盎然，最終在我窗外的小菜園鬱郁蔥蔥起來的。我也能夠想像到它們攀登到花架最高處時在我窗外小菜園更多的喧嘩——數不清的小喇叭一定會齊聲喊出「努力拚搏，微小的生命也能結出累累碩果」的震撼人心的生命最強音！

於是，在我房間窗外的小菜園，在我觀察牽牛花的那一瞬間，我一下子就明白了，明白了爸爸為什麼要在春天種下牽牛花的秘密。

感謝窗外的牽牛花！感謝爸爸！

窗外小小的牽牛花，引發了作者對生活的感悟。牽牛花雖然微小，但只要「努力拚搏」，同樣能「結出累累碩果」，爸爸用心良苦，栽種下牽牛花，是希望「我」能像花兒一樣，拼搏後綻放。在「我」深深感悟到這一深刻人生哲理的同時，也感受到父親濃濃的父愛和殷殷期盼。全文感情真摯，語言凝練，極具特點。

精 彩 語 文

江蘇考生

一直苦苦思索著你，我心中的精彩語文；

一直苦苦追求著你，我心中的精彩語文。

你給我清風與明月，你給我山光與水色，你給我碧海與晴空，你打通了我與自然的界限。

伴著你，陶淵明的朵朵菊花點綴了朦朧的南山，龔自珍的片片落紅幻化成軟軟的春泥，晏殊的獨自徘徊落寞了曲徑通幽，溫庭筠的脈脈斜暉籠罩了悠悠的碧水。伴著你，詩意的生命被開墾出最豐美的田園，放白鹿於青崖之間的旅者，豪酒入胸，七分釀成了月色，剩下三分，綉口一吐，就是半個盛唐；揀盡寒枝卻終不可棲的寒鴉，手持青青芒杖，在「疏月掛蕭桐」之夜，嘆大江東去，不為「蠅頭微利，蝸角虛名」觸動，只願滄海濟餘生；落日樓頭，斷鴻聲中的浪子，一邊是枯藤老樹，古道西風，一邊是「寶馬雕車香滿路」，可他只願做「燈火闌珊處」的伊人。

曾為一次失敗，坐想行思，輾轉反側；曾為一次得失，愁腸百結，蹙眉千度；曾為一次邂逅，殫精竭慮，苦苦哀傷。於是乎，讀一讀劉墉，品一品林清玄，幾篇雋永優雅的短文，字字珠璣，禪意飄香，讓我執著一份平和的心態看苦短人生。

你讓我懷著「東籬採菊，南山飲酒」的心境，去「坐看雲起時，行至水窮處」，賞「禪房花木，曲徑通幽」，品「荷笠斜陽，青山歸遠」，憶「黃梅時節，棋子燈花」。

是你讓我幻化成莊周夢中的彩蝶，雲淡風輕地怡然輕舞；是你，讓我化作牧童短笛中的閑雲野鶴，天馬行空地無所羈絆。你讓我的生命化繁為簡，思想過濾雜質，心境歸於平和，歸隱於「屋上春鳩鳴，村邊杏花白」的田園，但覺人淡如花，一身寵辱偕忘。

精彩的你，如細雨過後的梧桐，洗去了浮華，透出青綠。在清閑午後，在落日黃昏，用眼睛讀你，用心靈讀你，讀不盡的精彩語文！

作者筆下的語文，充滿魅力，處處精彩，是一篇非常成功的考場佳作！從這字里行間，我們清楚地看到了作者對於語文的喜愛，同時，他深厚的閱讀積累，聰明的題材選擇、流暢的語言表達，告訴我們：只有厚積才能薄發。

精 彩 音 樂

江蘇考生

輕輕地，打開一扇窗；靜靜地，啜飲一口茶。旋動電鈕，我與窗外清風、茶中馥香一道，享受精彩音樂！

聽高山的巍峨，聽流水的潺潺，七弦古琴的韻律使伯牙與子期成為人生的知音，尋尋覓覓惆惆悵悵的琴弦撥出一曲曲佳音妙曲，道出一段段故事舊情。

梁山伯與祝英台的動人一生也為這音樂抹上了魅力與光彩，聆聽著，叫人情不自禁去追溯那段凄美的愛情，神往那段幽婉的蝴蝶之舞，流連那傾注了太多思念的樓台……回環之餘，《梁祝》成了不屈於封建禮教的最強音。

阿炳的一生因為有了《二泉映月》而不再落寞，《二泉映月》的底蘊因有了阿炳的執著而不再平凡。在蒼穹之下，太湖邊上，一位盲人在撫琴獨憂，用悲戚的琴聲控訴社會的黑暗，怒斥人心的冷漠。《二泉映月》讓阿炳愴然神傷的眼睛，迸發出堅毅與力量！

駐足民族音樂的殿堂，沉甸甸的心中彷彿釋放出陽春白雪的典雅、黃鍾大呂的雄渾……音樂換了一曲又一曲，精彩還在繼續——

感受肖邦用獨特的心靈，傾訴一腔愛國柔情；感受貝多芬那雙神奇的手，譜寫田園之曲，撞擊命運之門；感受柴可夫斯基駕著俄羅斯馬車，在靜謐的湖畔駐足觀賞天鵝起舞；感受舒伯特在流浪途中的菩提樹下，留下一個孤獨的身影……

巴赫的賦格曲，浪漫優雅，折射出遙遠的巴洛克時代風貌，迸發出遠古的文明底蘊；柏遼茲的幻想曲，奔放灑脫，在古典中引入時尚，在秩序中引入不羈，在傳統中引入個性；舒曼的小夜曲，恬靜悠然，在無人打擾的夜晚，安撫你躁動的靈魂，輕吻你傷感的臉頰，讓心靈與自然融為一體，享受完整的生命！

聆聽聆聽，帕瓦洛蒂的高亢，莎拉•布萊曼的輕柔——呵，那是天籟！

徜徉異國音樂的聖地，我感受到的是一種文化與精神，透著一股對音樂的至愛！

精彩的音樂，讓心靈獲得澄凈，讓人生得到啟迪！

窗外清風還在游弋，茶中馥香還在飄溢……朋友，感受這精彩音樂，讓它為你黯淡的心靈著色，讓它為你平凡的人生添彩！

讀罷本文，彷彿在音樂的花園中瀏覽了一番。作者對音樂的熟稔與痴迷，完全貫注全文中，他是真正的用心去感受生活，感悟音樂。文章立意高遠，詞彙豐富，結構清晰，首尾圓融，可謂是一篇上乘之作。

6. 以「曲徑通幽」為話題，寫一篇作文，高中哦！學霸們，快快快！

曲徑通幽--尋夢桃花源

「自小溪西行百二十步，有洞窈然……阡陌交通，雞犬相聞，黃發垂髫，並怡然自樂……」陶淵明故意安排給「武陵人」一條曲徑去追尋，任其通向幽處，尋找到了塵世間的世外桃源，一個隱者的精神歸宿。

悲情的學者偏愛月夜下緬懷舊跡，等到餘味未盡時，趁著夜色尋一條小路悄然而回，於曲徑中通向靈魂的深處，自然，我不是悲情的學者，但我同樣偏愛曲徑，假若給我一條曲徑，我是不是也能有個機會尋到一個 「桃花源」。

俗語說：條條大路通羅馬。自然很多人想要踏上一條羅馬大道，以成就自己的抱負，開創一番事業，這誠然無可厚非，而他們眼中，羅馬大道的起點就是成功的開端，他們會一直不懈地走，從不顧首回望，羈絆會把他們絆倒，他們不在乎，那懸在空中的名和利太過誘人，精神家園不覺動搖，他們無以告慰自己孤寂的靈魂。

更多的人選擇了行一條曲徑，因為相信曲徑通幽，因為相信曲徑幽處是靈魂的住所。

幽靜的曲徑雖蜿蜒，盤旋曲折，並不如羅馬大道一望無遺，暢通無阻，而途中難免波折，但那曲折太令人神往，萬籟俱寂而不陰森，一派安寧，陽光會潑灑出樹影的陣陣斑駁，那陣陣斑駁卻成了通向幽處的密碼，曲徑兩旁，很多人綻放著微笑，他們破譯了密碼。

那條曲徑在陶淵明的南山下，怡然自得，種菊南山，捋須而自足，那條曲徑彌漫著陣陣菊香，清淡而高雅；那條曲徑是莊子垂釣的所在，他寧願曳尾於塗中，面對來者，毫不所動，不顧回望，寧謐地守護著心中的一輪明月，那條曲徑淡淡地籠著蒙朧的月光 ……

蜿蜒曲徑不易走，它象沉睡的莊周，只吸引有志之士。陶潛捍衛了自己的信仰，莊子守護了心中的一輪明月，有人在曲徑前徘徊，有人憑著「曲徑通幽」的信念一路走來 ……

於是，相信「曲徑通幽」，在奮斗之餘為精神家園進行一番打掃；相信「曲徑通幽」，讓夢想的追尋找到一個停歇的港口；相信「曲徑通幽」，靈魂的深處總會閃耀著人性的光輝；曲徑處，不該駐足不前 ……

我慶幸自身選擇了一條曲徑，一告慰自身存在的一絲隱者情懷，那是一個蒙朧的夢，那曲徑的幽處是我尋夢的源頭，像一方磁場，引領著我……

蒙朧中，前方是一條小路，蜿蜒曲折，通向深深的幽處，那隱隱閃爍著光亮，「有洞窈然」，我知道，那裡有我的世外桃源 ……

7. 閱讀下面的文字，按要求作文。（60分） 彎彎曲曲的小路，通往風景幽芙的地方，這便是 「曲徑通幽」。它是