好作文課開頭

⑴ 作文《一堂有趣的課》開頭怎麼寫

寫作思路：做到條理清楚、自然、明白，不雜亂，要傾注自己的思想感情，或探索人生真諦，或談論思想問題、治學精神，使讀者受到啟迪和教育。這樣的文章有了哲理，給予讀者的感受也就更加豐富了。

正文內容：

我想起了一堂有趣的課，是鍾老師的一堂筆順課。這堂課讓我們大家都長知識了。比如「毋」這個字我原來不懂，但現在我知道它的讀音了，也知道它的筆順了。

我們之前並不知道「爽」是什麼意思，現在我們知道了「爽」的意思。「爽」的一橫和四個「ㄨ」是表示窗戶，那個「人」是一個人，合二為一就是一個人站在窗戶邊吹風，感覺很爽。原來「爽」是這個意思啊！

老師上課的形式很有趣，他讓我們猜筆順，如果猜錯了，老師就會說恭喜你們答錯了。如果猜對了呢，他就會說恭喜你們答對了。天哪，聽完「恭喜」，還會用英語反問我們。除了以上兩種，還有另外一種「必殺技」。他讓我們猜一個字的筆順，我們大部份同學都說一個筆順。

老師竟然用英文說了兩遍「你們確定？」，最後我們肯定了我們的答案，結果老師跟我們說恭喜你們答錯了。很多人開始嘆息，但就在這個時候，老師又補了一句「才怪！」因為我們知道不是對就是錯，老師這樣說那就是對的。頓時大家都大叫一聲，接著歡呼起來。

除了這些還有一個很好笑的事，就是老師在問「乃」的第一筆是什麼的時候，有一個同學說這么簡單就過了吧。老師就叫他到黑板前面，問他」乃」的第一筆是什麼。他說「橫折折折鉤」，老師說：「錯了」。然後老師又讓他說「及」的第一筆是什麼？這回他答對了。這真是「生死一念」啊！

這就是我覺得有趣的一堂課。

⑵ 難忘一節的作文課的開頭結尾【要優美的】最好自創

開頭
在我的成來長道路自上，有過許許多多令我難忘的課，它們像一個個小插曲，時而高昂，時而舒緩，時而激越，時而悲壯······但，一首娓娓動人的一首歌，我永遠忘不了！、
結尾
這首歌將成為我生命中的一個起始樂，開啟我人生的大門！
絕對是我自己編的！行么？

⑶ 作文指導課開頭寫作技巧

命題作文審題：

尋找作文題目的「題眼」—— 題目中的關鍵字眼。

A、用獨詞作題目的，它的表回意重心往往在這答個詞所代表的事物的本質特點上，抓住了它的本質特點，或寫出了它的象徵意義，或寫出它的比喻意義，或寫出它的引申意義，這就是題眼；

B、偏正型結構的題目，題眼大多在偏的部分；

C、並列短語的題目，題眼就是兩個事物之間的關系；

D、一個句子的題目，謂語多為題眼。

1.根據限制詞審范圍：

數量：一件難忘的事

時間：星期天早上的事

空點：我愛家鄉的小河

人稱：他變了

有一位同學，把《難忘的一件事》寫成了兩件事；把《我最喜歡的一篇課文》寫成一本課外書；把《一次有趣的活動》寫成了一件事……類似問題的出現，都是沒有審清題目要求惹的禍。

2.抓「題眼」。

人的眼睛是人心靈的窗戶，最能傳情達意；同樣的道理，題目的眼睛就是文章主題的窗戶，透過這個「窗戶」就能發現文章的主題所在。

文題中一般都有關鍵詞，這些詞就是所謂的題眼。「題眼」是題目的靈魂，把握了題眼，也就抓住了文章要突出的重點，了解了寫作要避免的誤區

⑷ 一堂語文課，好的作文開頭與結尾

在各項科目中，我最喜歡的是語文。原先我對語文並沒有這么大的興趣，後來，由於一堂課，使我漸漸的被語文的魅力吸引了。
老師在還沒有打上課鈴就滿面春風地走進來，我在心裡小聲地嘀咕：「真夠狠的，連下課都不放過我們。」誰知，老師一走進來就說：「今天寫作文，不過我們先游戲後作文。」我想：「又有什麼新花樣了。」老師讓每組選出一個手勁大的人來參賽。我又在心裡犯嘀咕了：「什麼意思？」可是，師命難違，大家都照老師的話去做了，只有我一個人在座位上埋頭摳我的數學作業。不一會兒，各組的選手都選出來了，大家都一個個精神抖擻，像一頭頭牛犢，虎視眈眈，這會兒，我才恍然大悟老師是讓我們來扳手勁。
首先，一組的代表黃薛康和二組的代表申浩然來比賽，他們倆都是重量級人物，實力相當，不知誰能拿下這冠軍，大家的心都揪緊了。老師一聲令下，大家都奮力拚搏。由於沒有準備充分，申浩然的手一開始就被黃薛康的手壓下去了，差一點就要挨到桌面了。一二兩組的拉拉隊員們大喊加油，為自己組里的選手吶喊助威。看見大家這么賣力地為他加油，申浩然決定背水一戰。他憋紅了臉，用盡全身力氣做臨「死」掙扎。黃薛康見申浩然已經撐不住了，便放鬆了警惕，一副勝券在握的樣子。申浩然見時機已成熟，就乘他不備猛一用力，就把黃薛康的手壓下去了，反敗為勝。大家看到這樣戲劇化的結果，愣了一下。申浩然做了一個勝利的姿勢，沖下去擁抱他的組員們，二組的同學高興得載歌載舞，而一組的同學們互相埋怨，這也許是他們失敗的原因吧。教室里像鬧市一般。鄰班的同學還以為我們老師沒在這兒呢！老師見我們高興的樣子，自己也在一旁捂著嘴偷偷地笑呢！
「叮鈴鈴……」下課了，大家都抱怨這節課太短了，同時，一篇篇生動有趣的作文在同學們的歡聲笑語中誕生了。
這真是一堂難忘的語文課。在那以後，每節語文課上課的鈴聲都變得悅耳動聽了。

⑸ 公開課教案：如何寫好作文的開頭

首先寫教學目標，現在是課改階段上課要有新的理念分三部分：知識、能力、情感態度價值觀版。權 然後分析教材：重點和難點 三 教具 四 教學方法 五 教學過程，可分詳案和簡案，詳案要設想每句話怎麼講比較麻煩，簡案只要寫一下時間安排，和每部分教師的活動和學生的活動 六 板書提綱 七 教學反饋 這樣的教案就比較完整，也能及時地總結問題。 我認為寫教案最重要的是先確立教學理念，也就是第一部分，千萬不能小看了這部分，否則上課就會漫無目的，效果比較差。

⑹ 作文如何上好一堂課的開頭怎麼寫

怎樣上好一堂課來作文我認自為如何要上好一堂課,首先應該在每一節課上,同學們要專心致志的聽老師講課,上課不能和同學相互講話.游戲.同時也不能做各種小動作,比如：玩尺子和橡皮,這樣都會分散上課注意力,導致學習成績變得非常差,所以只要認真聽講,一定能掌握許多的知識,將來才能實現自己的夢想.另外上課眼睛要緊盯老師黑板所講的內容,跟著老師的思路走,上課積極發言,不要有怕答錯的想法,只有這樣才能驗證自己是否真的學會老師所講內容. 作為一名學生主要任務是好好學習,而不能到學校浪費時間,只有好好學習長大了才能成為國家棟梁,實現自己的理想.

⑺ 好課照亮人生作文開頭

品讀經典，是一場經典的盛宴；是一出名人大家的相約；是一段穿越時光的回想內；是容一束灼照心靈的亮光；是我們的「心靈雞湯」。品讀經典，光亮人生！經典之所以稱為經典，是有一定文學價值和影響的，它給後人留下了寶貴的精神財富。作為青少年，更應該發揚光大，更應該品讀經典，領悟其精神實質，健康成長，照亮人生!品讀《論語》，讓我懂得了誠實的偉大，「知之為知之，不知為不知，是知也。」品讀屈原筆下的《離騷》，讓我懂得了他強烈的愛國情感與民族責任感；品讀《西遊記》，讓我懂得了孫悟空的嫉惡如仇，師徒四人的深深師徒之情；品讀《水滸傳》，讓我懂得了行俠仗義，肝膽相照的英雄氣概；品讀《三國演義》，讓我懂得了桃園三結義的深情；品讀《紅樓夢》，讓我懂得了黛玉葬花的傷感和寶玉的凄美愛情。
這些經典名著，猶如一盞明燈，讓我在黑暗中看到前方的路；猶如一把方向盤，在我迷失方向時鑒定腳步，指引方向。在我高興時快樂時，我會翻開書，繼續吸取營養知識；當我傷心沮喪時，我也會翻開書，在書裡面尋找知音，讓我知道，生命是美而聖潔的，人生是幸福與苦難相伴而隨的。在快樂中我們要學會感恩社會，感恩生活，在痛苦中也要感激生命，因為我懂得了，快樂固然美好

⑻ 課堂重要的作文開頭

周末在家，我正在做作業時，忽然一隻蜜蜂闖入了我的領地，像在尋找什麼寶貝似的四處飛舞。
作業做得頭昏腦漲的抬起頭來，無意中記起老師說過蜜蜂很喜歡吃糖，便興趣盎然的拿來一塊方糖放在桌角。果然，蜜蜂很快就聞到了甜味，停下來貪婪的吮吸著這甘甜的方糖。良久良久，它才心滿意足的哼著歌兒的飛走了。
我望著飛去的蜜蜂，慨嘆它們的自由自在。唉，誰讓我是學生呢，還是安安心心做作業吧。剛寫了幾個字，又聽見「嚶嚶嗡嗡」的聲音，不覺心底升起一絲兒厭煩。順著聲音看時，只見一隻蜜蜂正順著桌子的邊沿爬向我剛才放在桌角的方糖。我隨手拿起一張白紙，「啪」的一下捉住蜜蜂，再用兩個指頭捏住它，另一隻手揪掉它的兩只翅膀，然後不屑一顧的將它丟在了地上。
我又開始做作業，一道幾何題還沒想出個所以然來，就聽見家裡的小狗像和誰生氣似的直哼哼，回頭一看，原來它居然對我扔在地上的那隻蜜蜂產生了極大的興趣。只見小狗一會兒用鼻子嗅嗅蜜蜂，一會兒又用爪子碰碰蜜蜂，把蜜蜂撥過來攆過去的。可憐的蜜蜂，因為沒有了翅膀，想飛又飛不起來，只有在地上打轉轉，拚命的掙扎。
小狗可能是童心未抿，起先只逗著蜜蜂玩耍。後來慢慢看出蜜蜂既無還手之力又無逃逸之功，態度便有了一個180度的變化，它用前爪在蜜蜂身上一拍一拍，拍了幾下也許覺得沒趣，便乾脆用爪子死死的壓住蜜蜂。待小狗松開爪子時，蜜蜂已經是半死不活的了。但小狗的玩性大發，它用尖牙輕輕的咬住蜜蜂，然後頭一揚將蜜蜂扔出老遠。隨即緊跟而上，又一次如法炮製，直到將這只倒霉的蜜蜂弄得屍骨無存為止。
目睹了這兩只蜜蜂截然不同的命運，我沒有心思再做作業了。也許這兩只蜜蜂原本毫無區別，都是一樣采蜜釀蜜一樣勤懇勞動的小生靈，但因為一個先來一個後到，它們的命運竟然有了這么大的不同。如果范圍擴大一點，把蜜蜂換作是人，那麼先來和後到的的命運該有多麼殘酷。
想到這里，我心中不覺凜然一驚。蜜蜂尚且如此，我在學習上怎麼還能馬馬虎虎、粗心大意呢！感謝蜜蜂，你為我上了生動的一課。

⑼ 以難忘的一課為題的最好作文開頭

生活中有許許多多值得我們回憶的事,同樣,也有許多難忘的瞬間.一個瞬間,就是一幅精彩的畫面；一個瞬間,承載著一段感人的故事.在我成長的道路上,有許多瞬間令我難忘.
屋
外,是玩耍嬉戲的孩子,屋內,是在埋頭寫作業的我.作業彷彿是擋住去路的大山,而我正在辛苦地搬著山上的一塊塊石頭.心裡的兩個小人兒正在打架.「真累
啊,先休息一會兒再說吧!」「不行,不行,一口氣把作業都寫完吧!」「我說得對!先玩一會兒!」「我說得對!趕快寫作業!」兩個小人兒爭得不可開交.我暗
自給自己鼓勁兒：「馬上就要寫完了,加油!」作業的大山一點點變矮.桌子上的練習冊被一本本攻下.抬頭一看,我竟然一口氣寫完了所有的作業!我高興得蹦起
來!完成作業的那一瞬間,我明白了:專心致志做一件事,一定能很快完成它.
教室里,靜悄悄的,靜得能聽見每個人的心跳聲,因為到了發布期中考試成
績和排名的時刻.每一個同學都屏住呼吸,聽老師念名次.當聽到老師宣布「第二名,王天澤」的一瞬間,教室里頓時響起了熱烈的掌聲,同學們都向我投來驚訝、
敬佩的目光.我心裡像吃了蜜糖一樣甜.我不禁回想起習慣於名列前茅的我在強手如林的蘆台三小初試身手的失利,回想起我奮起直追超越自己的決心,回想起我曾
經的努力,那些流過的淚和汗.取得好成績的那一瞬間,我明白：有耕耘,就有收獲.
夜晚,我在寫作業.媽媽輕輕走過來,碗里是金黃色,誘人的芒果.
我咬一口,甜甜的果汁流入我的心田.我說：「真好吃,媽媽,你也吃一塊.」媽媽卻笑者說：「我已經吃過了.」這時,我看見在媽媽的滿頭黑發中,赫然露出幾
根明晃晃的白頭發!是何時,媽媽長出了白發?是在為我輔導功課時?是在夜晚為我掖好被角時?是在為我端來削好的水果時?媽媽每天辛苦地付出,不都是為了我
健康快樂地成長嗎!那一瞬間,我明白：媽媽對我的愛有多深!
每一個瞬間都值得我回憶,每一個瞬間都讓我感動,每一個瞬間都讓我明白一個道理,讓我成長.成長道路上的這三個難忘的瞬間,我將永遠銘記.