作文離題但結尾點題

❶ 中考語文作文跑題了但結尾點題了

哪能得零分呀?你想太多了,只要你的作文沾題了,中心敘述清楚了,最多專也就扣你二十分屬.字寫得不錯,再找點其他小毛病,也就幾分.也就是還有三十多分.
不知道你作文的具體內容,具體分數就不太好說了.還是有希望的.要是作文水平不錯的話,估計可能在三十到三十五那個樣子.

❷ 作文離題多少分

這個 不好說，看老師吧，老師不同分也不同，我們滿分是60的，一般跑題內的就在40分以下
一般會有容一個大致的得分范圍規定， 沒寫到慢慢的話，算是要點不全，審題不準，沒有跑題。而且，開頭結尾有點題，老師不仔細看，就像平時的閱卷很快的，一般就會閃過，沒有大問題的，祝你好運

❸ 作文怎樣才算不離題 是不是開頭和結尾點一下題，中間只要和題目有關就行了

簡單的說,就是緊扣題目,語言圍繞著中心.

❹ 作文寫跑題了還能補救嗎該怎麼補救

還可以補救的，其解決方法如下：

1、文體跑偏解決方法。這種情況的解決方法相對簡單，如果你要寫的是議論文，寫了一半發現還在記敘，再寫下去就會成為一篇記敘文了。

解決方法有二。一是徹底寫成記敘文。如果題目對文體沒有限制，允許你寫記敘文，那麼你別擔心這違背了你的初衷，放心大膽的寫下去，就讓它成為一篇記敘文吧。

二是夾敘夾議。寫到一半了發現還在記敘，但是你想要寫議論文，這時候你快速結束記敘開始你的議論，闡述你的觀點，在最後的結尾部分再次點明你的觀點。如此寫成一篇夾敘夾議的議論文。

2、文章對象跑偏的改寫辦法。文章對象跑偏了，如要平時的寫作中一般是重新寫，但是在考場上機會只有一次，像寫《我的老師》的文章，學生寫多了怎麼處理，來一個神轉折吧，看到學生這么厲害，那他的老師也一定是非常厲害的吧！

說起他的老師XXX，還真是有一手的。然後下面圍繞老師重點進行寫作，這樣前面的學生部分成為一個襯托，彰顯老師的高大，如此就拯救了文章。

3、文章中心跑偏的拯救方法。如果議論文中你的觀點跑偏了，不要擔心不要害怕，想要轉回來很簡單，一句話否定它，再轉入你的中心觀點進行闡述和議論就行了。像，說了這么多，其實我覺得B觀點並不是很妥當，A觀點會更好。如此一來，形成一個很好的對比，前文恰到好處的成為中心的襯托。讓文章更有條理性。

4、主題詞寫作法。在寫作的時候，有時還會遇到主題不突出的情況，但是在其它方面都是符合文體和主題的，但是寫了一小半發現好像主題太含蓄了，思路方法沒有問題，怎麼辦。這里有一種簡單小方法——主題詞寫作法。

就是在下面的寫作中以主題詞為中心進行遣詞造句，不斷的強調主題。比方寫「誠信」的主題，前期沒有突出誠信，後面就以誠信為中心去行文。

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學會審題

一、審清對象。

當老師出題以後，先不要急於下筆，應該先仔細地看看題目，確切理解題目的要求。是寫人，還是記事；是寫景，還是狀物；是日記，還是書信；是實用文，還是想像文……這些弄清楚了，作文就有了基本的方向。有的題目很明顯，寫人記事，一看就知道。

如《我的媽媽》、《我尊敬的老師》，一看就知道是寫人的。又如《一件難忘的事》、《發生在暑假中的一件事》，一看就知道是寫事的。再如《美麗的小河》，一看就知道是寫景的。《可愛的小狗》，一看就知道是狀物的。

《一封倡議書》，屬於應用文，《我在3049年》，屬於想像文。但是，有些題目，如《冬天的早晨》，既可以寫景，也可以記事；《上學路上》，既可以寫上學路上發生的事，就是以記事為主，也可以寫通過發生的事表現人物的思想品質，那就是以寫人為主了。

二、審明範圍。

審題時，我們還要明確題目對作者所選材料在時間、空間、數量、對象及內容上有哪些限制。如果搞不清楚這些范圍，忽視了題目對某方面的限制，作文時就很容易走題。

比如，《暑假生活片斷》，限制了選材的范圍——暑假生活；《我的好朋友》，點明了記敘的對象——好朋友；《快樂的星期天》，規定了選材的時間——星期天；《游香山》，規定了選材的地點——香山；《記小學生活中的一件事》，限制了數量——一件事，不能寫兩件或三件事。

對於復雜的作文題目，要學會從語法結構上進行分析。比如《我所經歷過的一段有意義的生活》，這個題目比較復雜，它包括四個方面的要求：

①文章內容應以「我」為主；

②要求寫「所經歷過的」一段生活，不能單純寫感想；

③要求寫「一段生活」，不能只寫一天或一件事；

④要求寫的這段生活應當是有意義的，而不是一般的、平淡的。

審明作文范圍，還包括用哪一種文體來寫比較合適。比如，《要做一個講文明禮貌的好學生》，這個題目要求寫成論說文，講清楚為什麼要講文明禮貌。

《我所見到的新風尚》，要求寫一篇記敘文，具體描寫在社會上或者在學校里自己親眼看見的新風尚；《怎樣養兔》，要求寫一篇說明文，告訴養兔的一般常識；《啟事和便條》，要求寫一篇應用文，介紹啟事和便條的重要性和寫法。

三、審准重點。

看了作文題，要想一想題目的重點應該寫什麼。比如《雷鋒的事跡教育了我》，這個題目的重點要求在「教育」二字上，既要寫「雷鋒的事跡」，又要寫「我」從中受到哪些「教育」。

如果只寫雷鋒的事跡，而沒有寫對「我」的教育，那就成了雷鋒的故事；如果寫了對「我」的教育，只是表表決心，也是輕重倒置，重點不突出。

❺ 如果寫一篇作文那個開頭結尾都點題了但是感受比故事多一點算不算跑題

那我覺得每個人的態度都是不一樣的吧，這個的話應該不算跑題的。

❻ 作文離題怎麼辦

一（這是還沒寫的時候）、認真審題，明確題意 仔細地弄清題目的要求，重點和范圍，這是做好作文最關鍵的第一步。 二（跟之前一樣）、確定中心，選好材料 在弄清題目的要求，重點和范圍以後，就要認真回憶與這個題目有關的材料，哪些事兒是自己最熟悉的，最有新意的，准備表達一個什麼思想，這就是回憶材料，確定中心。中心明確了，就要環繞中心，選擇最能表達中心的材料。這就是環繞中心，選擇材料。 三、列好提綱，確定詳略 確定中心，選好材料以後，就得列個寫作計劃，先寫什麼，再寫什麼最後寫什麼，得有個次序。哪些內容與中心關系密切，要詳寫，哪些內容與中心關系不大，可以略寫，得分個主次，這不要求列好提綱，確定詳略。提綱好比建造樓房的圖紙。有了好的圖紙，造出的樓房才能堅固美觀。 以上三步做好了，你就可以按提綱進行作文了，這樣寫出來的作文，就可以避免選材不當、文不對題，或者結構混亂、條理不清，或頭重腳輕、主次不分，甚至沒有中心的毛病。 在考試中，常常會出現作文來不及做、作文中間卡住、作文無法煞尾的情況，並為此而大大地降低了應考作文的得分率。但如果能採取一些應急的處理辦法，則又往往能出奇制勝而挽回敗局，相對提高應考作文的成績。 （到重點了！挽救姓命的關鍵！！！！！！！！） 一、移花接木法。就是將原來看過的範文或寫過的習作，在文章的結構上，或者有關的人物上，或者表達的主題上，或者列舉的論據上，諸如此類，稍加變通和更換，使之與考試的命題與要求相符合。這不但可以節省寫作時間，更可以提高作文質量，不僅寫作時間不足時應該運用，而且寫作時間有餘時同樣可以運用。 二、直接代入法。考試時，由於把過多的時間花費在前半部分的基礎題中，而導致後半部分寫作題時間倉促，客觀上已不允許再進行仔細的構思。與其緊扣考試作文的命題及要求寫一半，還不如稍偏離命題及要求完成一篇。因為閱卷者很講究作文的完整性，所以在這種節骨眼上，不妨將平日自己印象較深而又在內容與寫法上較為近似的文章改頭換面直接代進去。 三、將錯就錯法。在應考作文時，有時由於審題不慎，寫對一半才發現文章偏題或者離題，但若重新構思則又沒有充裕的時間。在這種情況下，與其更弦改轍寫上半篇幾段，倒不如將錯就錯完成通篇全章。當然要盡可能牽強附會、力挽殘局，在扣題點題、分析總結上下功夫，在議論抒情、結論收尾上下文章，這樣說不定會使文章宕開一筆、絕處逢生。 四、編擬提綱法。考試中，有時由於忙於攻基礎、做小作文，以致留給大作文的時間所剩無幾，無論如何快速，也為時不夠，與其只寫一個開頭或者乾脆空著，總還不如列個提綱來得劃算。當然提綱盡可能詳細具體，至少能讓閱卷者看出文章的結構、主題及大致的內容，如有可能再補寫開頭與結尾，讓閱卷者略睹文采。 五、留空湊撲法。考試作文時，因為事先不曾列提綱，寫了一半寫不下去的情況也是較為多見的。多數考生往往會冥思苦想、咬筆待續，越想越覺得時間緊迫，越想越覺得銜接不上。這時不如留出一段空白，先將自己構思中考慮過的內容寫下去待思路暢通了，內容回憶起來了，或者全文完成了再來進行彌補拼湊，那也是為文的上策。 六、回扣標題法。不管在何種情況下，作文中的扣題是極為重要的，更何況在考試作文無法煞尾的情況下，尤為需要。如某市有一年中考的標題是《一次不尋常的考試》，在記述了某件事情之後，一旦想不出更好的結尾方式，就不妨以「對我來說，這是一次多麼不尋常的考試啊」來作結。有了這樣一句扣題的結尾，作文分數就有可能明顯上升。 七、照應開頭法。無論是記敘文還是議論文，都比較講究首尾的照應，如果在應考作文一時尋找不出更好的結尾，就可以採用照應開頭的方式來寫。 八、畫龍點睛法。在記敘文的寫作中，適當的議論往往能點明題旨、深化主題，而當應考作文最後來不及結尾時更要進行相關的議論來總結點題。這既是迫不得已的辦法，也是為文應急的措施。（這是一位知友的經驗，高深莫測的知友......）請採納！

❼ 如何解決初中作文的離題（跑題）現象

高考作文得分的高低，直接決定了語文考試的成敗。高考臨近，很多考生對作文的恐懼也與日俱增。其實，文無定法，大體須有，高考作文也是可以在短時間內「突擊」一把的。考場作文閱卷受時間、環境和評分細則的影響較大，閱卷老師在極短時間內很難做到完全客觀、公正地評價每一份試卷，被誤判的試卷在所難免。點題，是挽救離題文的「救命草」。有時候一個關鍵詞、一句關鍵性的話，就會救活一篇高考作文！觀點 韓寒寫高考作文未必能及格很多人認為，寫作水平越高的人，高考作文分數就會越高。其實不然。每年高考結束後，都有一些作家因寫高考作文而「下水」。按照高考評分規則來評判他們的高考作文，不及格或零分的情況也不足為奇。韓寒夠火，加上與方舟子的交鋒，絕對算是個站在輿論風口浪尖的人。但是，讓他來寫高考作文也未必就能拿到高分（從韓寒參加《萌芽》雜志「新概念作文」一舉成名的習作《杯中窺人》來看，其筆法也不會在高考作文中佔半點便宜。當然，韓寒沒有參加高考，這點無法印證）。這不是作家的水平問題，而是考試的評價制度問題。因為考場作文閱卷受時間、環境和評分細則的影響較大，閱卷老師在極短時間內很難做到完全客觀、公正地評價每一份試卷，被誤判的試卷在所難免。建議 花開三朵，點題要貫穿作文全篇其實，有的作文本身並沒有離題，但卻因為沒有點題，或點題不明，點題不當，閱卷老師在較短時間內沒有發現其硬性「得分點」而被判為離題、偏題作文，讓考生吃了大虧。那麼，什麼是「點題」呢？「點」就是反復申述，「點題」即亮明題旨，開宗明義；「題」則包含話題、主題、標題。去年，全國高考作文命題形式仍然是標題作文、話題作文和新材料作文三類，點題的技巧應該是相通的。一言以蔽之，就是「一篇之中三致志焉」。通俗一點說，花開三朵最美。具體的做法 標題點題只要在材料關鍵詞或話題基礎上稍微改變一下，一個醒目的標題就出來了。如05年廣東省滿分作文《讓紀念閃耀理性光芒》《芳香永存》（以「紀念」為話題）；山東省滿分作文《智慧無限，雙贏無邊》《大家好才是真好》（以「雙贏的智慧」為話題）；2011年雲南省滿分作文《誠信之心，利慾豈能熏》《堅守誠信》《誠信行天下》（以「誠信」為話題）等。開頭點題如四川省高考滿分作文《在忘記與銘記的兩岸》（以「忘記與銘記」為話題）的開頭：「席慕容說：『生命是一條奔流不息的河，我們都是那個過河的人。』在生命之河的左岸是忘記，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐著各自獨有的船在左岸與右岸穿梭，才知道——忘記該忘記的，銘記該銘記的。」再如2011年雲南省滿分作文《因為誠信》（關於代買彩票引出「誠信」等話題）開頭：「誠信，是不取他人院外之梨的『我心有主』；誠信，是一言既出駟馬難追的君子胸懷；誠信，是受人之託忠人之事的坦盪風度。誠信似山，沉穩肅寂；誠信似河，執著向前；誠信似光，照亮人心；因為誠信，世間創造了太多太多的美；因為誠信，一個個英雄展露風采；因為誠信，生命之舟得以遠航。」 主體部分點題有的點標題，如《建造自己的房子》主體部分段首語：「建造自己的房子，需要腳踏實地，付諸實踐……建造自己的房子，需要勇於拼搏，精益求精……建造自己的房子，還需要持之以恆，自始至終。」有的點話題，如《忘記和銘記》主體部分段首語：「因為忘記，所以瀟灑……因為忘記，所以寬容……因為銘記，所以為君子。」 結尾處點題如四川省滿分作文《向左銘記，向右忘記》結尾：「銘記生活的真與誠，忘記生活的假與偽。銘記美德，忘記惡俗；銘記責任，忘記仇恨。學會向左銘記，向右忘記。」雲南省滿分作文《做一個有誠信的生命》結尾：「生命如山，誠信是徑，循徑登山，方知山之高大。生命如海，誠信是舟，泛舟於海，方知海之寬闊。生命如歌，誠信是曲，和曲而歌，方知歌之動聽。做一個有誠信的生命吧！」 另外還要強調的是：點題，是挽救離題作文的「救命草」。某高考語文閱卷老師曾說：「有時候一個關鍵詞、一句關鍵性的話，就會救活一篇高考作文！這是未曾閱卷的朋友想像不到的！」每年高考，總有些平時作文基礎很不錯的學生，爆出讓人吃驚的低分。究其原因，問題還是出在審題與點題的環節上。

❽ 高考作文跑題離題怎樣挽救

高考作文得分的高低，直接決定了語文考試的成敗。高考臨近，很多考生對作文的恐懼也與日俱增。其實，文無定法，大體須有，高考作文也是可以在短時間內「突擊」一把的。
考場作文閱卷受時間、環境和評分細則的影響較大，閱卷老師在極短時間內很難做到完全客觀、公正地評價每一份試卷，被誤判的試卷在所難免。點題，是挽救離題文的「救命草」。
有時候一個關鍵詞、一句關鍵性的話，就會救活一篇高考作文！
觀點 韓寒寫高考作文未必能及格
很多人認為，寫作水平越高的人，高考作文分數就會越高。其實不然。每年高考結束後，都有一些作家因寫高考作文而「下水」。按照高考評分規則來評判他們的高考作文，不及格或零分的情況也不足為奇。
韓寒夠火，加上與方舟子的交鋒，絕對算是個站在輿論風口浪尖的人。但是，讓他來寫高考作文也未必就能拿到高分（從韓寒參加《萌芽》雜志「新概念作文」一舉成名的習作《杯中窺人》來看，其筆法也不會在高考作文中佔半點便宜。當然，韓寒沒有參加高考，這點無法印證）。這不是作家的水平問題，而是考試的評價制度問題。因為考場作文閱卷受時間、環境和評分細則的影響較大，閱卷老師在極短時間內很難做到完全客觀、公正地評價每一份試卷，被誤判的試卷在所難免。
建議 花開三朵，點題要貫穿作文全篇
其實，有的作文本身並沒有離題，但卻因為沒有點題，或點題不明，點題不當，閱卷老師在較短時間內沒有發現其硬性「得分點」而被判為離題、偏題作文，讓考生吃了大虧。那麼，什麼是「點題」呢？「點」就是反復申述，「點題」即亮明題旨，開宗明義；「題」則包含話題、主題、標題。去年，全國高考作文命題形式仍然是標題作文、話題作文和新材料作文三類，點題的技巧應該是相通的。一言以蔽之，就是「一篇之中三致志焉」。通俗一點說，花開三朵最美。
具體的做法 標題點題
只要在材料關鍵詞或話題基礎上稍微改變一下，一個醒目的標題就出來了。如05年廣東省滿分作文《讓紀念閃耀理性光芒》《芳香永存》（以「紀念」為話題）；山東省滿分作文《智慧無限，雙贏無邊》《大家好才是真好》（以「雙贏的智慧」為話題）；2011年雲南省滿分作文《誠信之心，利慾豈能熏》《堅守誠信》《誠信行天下》（以「誠信」為話題）等。
開頭點題
如四川省高考滿分作文《在忘記與銘記的兩岸》（以「忘記與銘記」為話題）的開頭：「席慕容說：『生命是一條奔流不息的河，我們都是那個過河的人。』在生命之河的左岸是忘記，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐著各自獨有的船在左岸與右岸穿梭，才知道——忘記該忘記的，銘記該銘記的。」再如2011年雲南省滿分作文《因為誠信》（關於代買彩票引出「誠信」等話題）開頭：「誠信，是不取他人院外之梨的『我心有主』；誠信，是一言既出駟馬難追的君子胸懷；誠信，是受人之託忠人之事的坦盪風度。誠信似山，沉穩肅寂；誠信似河，執著向前；誠信似光，照亮人心；因為誠信，世間創造了太多太多的美；因為誠信，一個個英雄展露風采；因為誠信，生命之舟得以遠航。」
主體部分點題
有的點標題，如《建造自己的房子》主體部分段首語：「建造自己的房子，需要腳踏實地，付諸實踐……建造自己的房子，需要勇於拼搏，精益求精……建造自己的房子，還需要持之以恆，自始至終。」有的點話題，如《忘記和銘記》主體部分段首語：「因為忘記，所以瀟灑……因為忘記，所以寬容……因為銘記，所以為君子。」
結尾處點題
如四川省滿分作文《向左銘記，向右忘記》結尾：「銘記生活的真與誠，忘記生活的假與偽。銘記美德，忘記惡俗；銘記責任，忘記仇恨。學會向左銘記，向右忘記。」雲南省滿分作文《做一個有誠信的生命》結尾：「生命如山，誠信是徑，循徑登山，方知山之高大。生命如海，誠信是舟，泛舟於海，方知海之寬闊。生命如歌，誠信是曲，和曲而歌，方知歌之動聽。做一個有誠信的生命吧！」
另外還要強調的是：點題，是挽救離題作文的「救命草」。某高考語文閱卷老師曾說：「有時候一個關鍵詞、一句關鍵性的話，就會救活一篇高考作文！這是未曾閱卷的朋友想像不到的！」每年高考，總有些平時作文基礎很不錯的學生，爆出讓人吃驚的低分。究其原因，問題還是出在審題與點題的環節上。

❾ 中考語文作文好像離題了.最多離題作文能得幾分啊

倘若作文跑題，也就是說「中心不夠明確」，屬於四類文，最多給35分，倘若「中心不明確」，跑題現象嚴重，最多給17分。

倘若寫到一半，發現離題，就該在文章最後圓回來，掌握「自圓其說」的能力。

比如文章要求寫「誠信話題」，卻寫了「和媽媽因為買鞋的問題而鬧矛盾，沒有體諒媽媽的艱難處境」，這個時候，可以話鋒一轉，將事件朝「誠信」上轉，可以通過「人無信而不立」引出下文，寫「我和媽媽立一條『誠信之約』，倘若今後取得理想的成績，一定要信守承諾，買雙新鞋。」

倘若寫到文章結尾，才發現跑題，這個時候，就應該強行使用「自圓其說」能力，超過600字後，接著往下續寫，保證結尾點題。

說一千，道一萬，最好是平時就去訓練作文審題立意技巧，確保考場不跑題。

(9)作文離題但結尾點題擴展閱讀：

參考中考作文的評分標准。如果只是離題，其它沒問題，比如思路清晰，語言規范、通順，文面整潔，書寫優美，沒有錯別字，標點符號應用規范，作文可以爭取到五六成的分數，偏題不嚴重甚至可以拿到七八成分數。

中考不只是語文一科的競爭，而是7科的綜合競爭。不要因為一道題而影響其它科目的考試，「失之東隅，收之桑榆」，放下考了的科目，全力以赴、全神貫注去考剩下的科目，好好發揮，把該拿的分數都拿下，總分不會低的。