⑴ 關於讀書的作文500字
讀書 燈，燈光依舊亮著，不能熄滅。幾只小蟲圍繞著燈光。對於那些小蟲來說，一切發出耀眼光芒的東西都是它們的理想樂園，也是它們的神明。簡單的崇拜，以致奮不顧身。如果可以我倒很想做一隻小小的飛蟲，每個夜間飛向最吸引我的某個光源。在那裡玩樂，在哪裡祈禱，在那裡奔向另一個世界。 從遙遠的夢幻回到現實，擺在我面前的還是堆積如山的資料與星羅滿布的習題。熬過今夜，就能從書中逃回到這個世界。在書海里漫遊，達到幻滅的程度，才能從書中抽出思緒，讓呆滯的大腦休息片刻。 我，我不明白。在現在這個年代，怎麼還能說只要讀好書，就會發財。這種想法讓我感覺好獃。難道只要讀好了書，就一定能發財嗎？那全世界的人都會去讀書的，我相信。 愛我的爸爸，疼我的媽媽，也不知道你們是不是真的對我好。我說了那麼多，你們都明白了嗎？我不是要反抗什麼，只是要你們看，我不滿的地方。別只是以自我為中心展開思想，你們認為的一切都是對的嗎？你們所想到的都是最好的嗎？別再互相爭吵，似乎和文革那會一樣，誰沒有心機，就會被鏟。難道不覺得累嗎？我覺得好累、好累…… 我讀，我會讀書，會讀好書，但那不是被逼出來的，那樣會讓我感覺想吐，好想哭。我怕，怕什麼，怕老是背書，怕別人說我好白痴。你，你們，只會說「你要第一，沒第一也要上班裡前十名。制定好計劃，編排好劇本，我成為裡面的主角兒。我想告訴你，我就快要發羊顛瘋。 不是每個人都會讀書，讀書不厲害也不一定就會輸，我並不是想要說我會讀書不在乎。我只希望你們能夠清楚，我不是你們的玩偶，請別為我編織自己的人生。 有一種東西讓我學到了知識，有一種東西使我視野變的很廣闊，有一種東西讓我張開了理想的翅膀，那就是書。 莎士比亞曾說過：「書籍是全世界的營養品。」不錯，但是如今的我和從前已經大不一樣了。 在幼兒園的侍候我們大多數看的是字少，畫很多的書，在這些書里我獲得了不少知識，每看一篇故事的侍候，猶如把我帶進了一個有著許多知識的世界裡，漸漸地進入了小學，我能看懂一些有拼音的書了，從書里，我收獲了不少知識與智慧，還懂得了一些做人的道理，轉眼間升入了三，四年年級，我可以讀懂一些《十萬個為什麼》，《藍貓300問》等等的一些書了，在語文書里讓我懂得了許多，比如：《巨人》這一課讓我懂得了不能自私自利，要和大家一起分享快樂，《將心比心》這一課讓我知道了一個人都要尊老愛幼，將心比心，那麼這個世界將會變成充滿愛的大家園，《放羊娃》這一則故事讓我知道了，不能欺騙別人，要誠實，欺騙別人，那麼別人也不會手下留情。 我升入了五年級，已經能夠閱讀作文大全之類的書了，讓我知道，作文首先構思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的鮮味才好，作文要寫真情實感：作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正能打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創造。 同學們，行動起來吧！讓我們一起去體驗讀書的樂趣
⑵ 以愛情為主題的800字作文
當然，我對愛情這個東西還是由始至終的抱有幻想。這個東西，就像他一直給我讓我對婚姻都有一種期望一樣。我對情感的需求我覺得相對於別人來說是比較大的，在小的時候。也會去贏得家長的關注。甚至為了過分關注而去拚命學習。但是不管怎麼樣，都無法熄滅我對愛情的嚮往和迷戀呀。這才是十八歲天空應有的芬芳。這才是十八歲應有的力量。我用我的十八來談談我的想法。來談談我對於愛情的感官。
最近這一個月其實英語圍繞的主題就是愛情。最開始有什麼問題是說你相信一見鍾情么，你相信筆友或者從未見面但是情根深種么，你對於未來的配偶有什麼要求。你希望他的特質是什麼。現在我來統一的給出我自己的答案。盡可能還原當時我的想法。第一我對未來配偶基本上沒有任何特質的要求。我唯一希望他的僅僅是一句欣賞生活。在平淡里也能陪著我安然的度過。第二，我相信一見鍾情。那種怦然心動的世紀毀滅感。卻又給你歸屬感和安全。你會相信。沉溺於這一股愛情之火，在愛情烈焰里焚為灰燼都是值得歌頌的一件事。但是我後面想了想。盡管我對愛情這么嚮往。這么的不顧一切。但是我連愛情的火山口呀，我都不會想爬上去。我相信不靠面容的愛情。我相信柏拉圖似的精神戀愛。我相信著純粹的一切。應為這是愛情呀。人類最不能控制的一種情感。我們在里邊。只能隨波逐流。
韓寒寫過我想和這個世界談談。現在。我想用我的十八跟愛情好好談一段。
青春里滌盪的花，歲月里波浪的美好。
你還記得青蔥記憶里的美好么。
那年，十八。風在吹。
你的羊角辮和笑語呀。
在空中盪。
自從我呱呱落地，成長的道路上就一路有你。媽媽，我真的很想說，成長的道路上，一路有你，真好！
一路有你 滿屋飄香
不知從何時起，胖胖的您開始研究食譜，買來的食譜書各式各樣，看的書角都已捲起。這還不夠還上網收藏了很多經典菜餚的做法，每晚必研究一番。奇怪的是您吃的越來越少，說要減肥，詫異之時，您與朋友的電話道明了原委。您說：女兒從小就挑食，正成長的年齡，個子還不夠高，失職啊！
不知從何時起，懶洋洋的您開始變得如此勤快，早晨5:30的鬧鍾一響，您就會向廚房走去。當我坐在餐桌旁，牛排、酸奶、蔬菜、水果、稀粥、干飯、炒菜……豐盛的一桌喲！可看看您：蓬亂的頭發還未來得及梳理，剛剛洗過的臉又被熏得發黑，垂下來得劉海兒還帶著幾滴汗珠，您顧不得這些，便來詢問我：飯好吃不好吃？多吃一點呀……即使我不太理會，您還吃保持您標準的笑容為我夾菜。
一路有你，讓我覺得每天都會滿屋飄香；一路有你，我被沉浸在愛的海洋。
一路有你 不再害怕
小時候，我總是最後一個從幼兒園離開的小朋友。仰起頭，天空中已滿是星星，您牽著我的小手，唱著兒歌，我一路蹦跳著回家，一點不覺得害怕。
初中了，您把家搬到了學校附近。晚上十點鍾回家，大都是同學們護送著我到家門口。那天，您卻等在了樓下。天很冷，您搓著手，跺著腳，看我回來，趕忙奔向我，對我說：「今天，電梯停電了，你一個人爬15層，怕你害怕」。說著，順勢把我的書包背到了您的肩上，面對漆黑的樓道，我不由得停住了腳步。您冰涼的大手拉起我的小手，彷彿樓梯沒有那麼多的台階，我的心中沒有那麼多的恐慌，這個樓道只聽見我們的腳步聲。這就足夠了，只要有您在，我就不會害怕。
一路有你，我的生活總是那麼溫馨；一路有你，前行的腳步總是向前。媽媽，有您陪伴的路，讓我感到很快樂，很滿足。
一路有你，是我出生時收到的最好禮物。現在的我，有您的支持，長大後，您有我一路的陪伴。
【第2篇】
我的爸爸四十多歲，中等身材，常穿藏蘭西服，留著平頭，非常精神，黑黑的眉毛，長著一雙有神的眼睛，走起路來一陣風似的，特別快。爸爸十八歲時，在部隊里當了一名光榮的解放軍戰士，我曾看到爸爸在部隊里射擊時拍的照片，真神氣!爸爸是個腳踏實地、勤勞能幹、極其誠懇樂觀的人。
在我記憶的長河裡，有許多晶瑩的浪花，不時的閃爍在我的腦海里。記得那是剛上小學的第一個暑假，我和爸爸約定周一到周五學習和畫畫，周六和周日，只要爸爸有時間就去教我學游泳。
我特別喜歡大海，覺得海邊的景色就像一幅天然的圖畫，沙灘上水波樣重疊的「皺紋」是海浪涌動的傑作，是潮漲潮落的風采;海岸宛如美麗的曲線，一直延伸到天邊。。。跳進海里像魚兒一樣自由自在地游動是件愉快的事情。
游泳前，爸爸教我先做准備活動。然後我們「撲通、撲通」地跳進海里，只見陽光在浪尖上跳躍，水花在人叢中開放，人們嘻笑著，打鬧著，游動著，無比歡快。
我用手掌迅速擊水，一串串水花飛向爸爸，爸爸也毫不示弱地向我反擊，我們開心地玩了一會兒打水仗，爸爸開始教我憋氣、劃水、蹬腿等蛙泳動作。剛開始，爸爸用手掌托著我，動作還算連貫，在我不注意時，爸爸松開手，讓我自己游，我有點手忙腳亂的了，這時正好一個海浪翻卷著向我沖來，我來不及憋氣，張著嘴，海水把我嗆得咳嗽起來，委屈得我眼淚都快流出來，我不想遊了，爸爸嚴厲地說:剛遇到點困難就退縮，那樣做什麼也做不成。我不服氣地繼續往前游，手腳的協調也越來越好，游起來輕松自如多了，爸爸還不斷地在旁邊誇獎我:不久的將來說不定還是一名游泳健將呢，我心裡竊喜著，知道爸爸是在鼓勵我，不知不覺中，太陽已落山，太陽的余暉映紅了海面，我從學游泳的事情中明白:做什麼事情都要認真對待，努力做好。
人們常說:「世上只有媽媽好。」但我不這樣認為，我覺得在人的一生中，影響你一生的人應該是爸爸，人們往往忽略了這一點。也許是爸爸的不善言表而媽媽是時刻提醒，也許是爸爸教育孩子時態度嚴厲、語言過激而媽媽總是溫柔委婉，也許是。。。。。。由於諸多原因使父親的形象在人們心目中永遠是高大的，所以使孩子會對父親產生一種畏懼感甚至達到懷恨在心的程度，但不妨靜下來想一想，父親所做的一切都是為了誰?不容置疑的當然是為了孩子。
父親的愛也是嚴中有慈的。雖然父親的愛沒有的母親的那樣無微不至，並且還會時有責備和打罵，即使父親的做法有點不講理也是為了孩子好，在這種情況下，我們要和父親擺事實、講道理。
父親通常會讓孩子去做一些事，並從中得到鍛煉，這樣做是讓孩子知道實踐和獨立的重要性，也許這些要等孩子長大以後方能體會父親的良苦用心，一旦養成依賴別人的壞習慣以後會很難生存的，做兒女的應該懂事並體諒自己的父親。
所以說:世上還有爸爸好!
【第3篇】
那一夜的雪花，飄落一地銀色的月光，皎潔如初。父親的印象被定格在雪月間。 記憶中，父親的形象總是高大而又威嚴，他是不苟言笑的一個人，他的皮膚從年頭至年尾都是黑黝黝的，過度的風吹日曬使他的臉上出現了本不屬於他這個年紀的深深「溝壑」，他的聲音大部分時間都是略顯沙啞而又粗獷的，略高些便會給人以要發怒的感覺。對於童年的我，父親的形象遠沒有母親來得溫柔親切。
幼時對父親的記憶似乎只是局限於「嚴厲」二字，他會因為我犯了錯而訓斥我，會因我的一時驕傲而教育我，他好像只會板著臉，用他那粗獷的嗓音同人說話，沒一點柔情。
直至長大後，我才發現，原來父親並不只有那冷硬的一面，也有他慈和的一面：愛子的他，倒顯出幾分可愛。大約在十一歲時，正值年假，家家戶戶都置辦好了年貨，就等著三十晚上的歡慶。那一天，早上一起來，便覺得冷，窗外，已是白茫茫的一片，屋頂上，馬路邊盡是一片雪白。天空中仍飄灑著片片飛雪，那種美麗是無與倫比的，美得不能用我這平淡的語言來形容。一切是那麼清新卻又有著別樣的暖意，樹梢上、樹冠上，隨處可見厚厚的積雪，方懂得何為「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開」。「今天是一年的初雪，弄點雪在手上搓搓，才不會生凍瘡。」父親叮囑了我一句，便匆匆出去了。在這大雪紛飛的日子，他還要出去工作。我幼小的心裡，說不出是傷感、不舍，還是失落。
中午，父親打來電話，我小心翼翼地問，晚上回來陪我出去玩雪好嗎？聲音小得連自己都聽不見。電話那頭卻很快傳來了粗獷卻又爽朗的答應聲。我真說不出那時的驚喜與歡悅，比吃了辣子還暖。一個下午，我便只是坐在窗前痴痴地等、痴痴地望，既望雪，又望那雪中歸來的人兒。黃昏很快降臨了，雪卻已不下了。熟悉的身影在眼裡出現，我慌忙離了座位，麻利地開了門。
終於盼到了，我牽著父親的手，極快地下了樓，那雙大手的溫度遠比想像的還要暖。深一腳淺一腳地走在雪地里，積雪融了些許，不再那麼深厚，卻依然雪白無瑕，映襯出一份別樣的純潔與凈白，盡管清冷，卻因有了父親的陪伴而暖了許多。
「今天，用手搓了雪嗎？」父親粗獷的嗓音在背後響起，卻是那樣溫暖柔和，沒有往日的威嚴。我停滯了一會兒，舔了舔乾燥的唇：「沒，沒有。」我不由自主地說出這句話，盡管白天已搓了許多遍。父親彎下腰，用手抓了些許雪，將我的小手抓住，不住地搓了起來，雪的冰冷與父親手掌的溫暖交替重合著，卻不似白天自己搓時那般寒冷。父親彎下腰又抓了把雪，直搓得兩個人的手都被凍紅，沒了溫度，只有冷冷的水從手間一滴滴向下落，很快又浸入了雪間，消失不見。月光靜靜地被播灑，我分明清晰地看見，月下，一雙黑紅的大手，一雙粉紅的小手，卻透著無限的暖意。父親輕聲地問著：「還冷嗎？」「不冷了。」我很快地答道，盡管小手仍不見一絲暖，心裡卻已是來年的春天。此時，一種叫愛的東西，在我的心底植根。
月色灑滿大地，皚皚的白雪顯得更加潔麗美好，一地銀色，皎潔如初。我終於明白，父親的每一聲訓斥、每一次打擊是為什麼；父親在日 曬 風吹下工作是為什麼；父親不苟言笑，指出我的錯誤是為什麼；父親在每年的第一場雪後為我的手搓雪是為什麼……父親有太多的辛勞，是他的威嚴與辛勞填充了我豐衣足食的童年，奠定著生命的基礎，進而影響著我，乃至我的一生。
月色溶溶，靜坐窗前，期盼下一場大雪的到來，耳畔已聽得雪花落地之聲，只盼著那茫茫大地，將我心中的那份愛與暖，延續到永遠。
【第4篇】
記得前些天，你告訴我;一個15歲的女孩被埋在廢墟里，女孩的父親獨自一人用了11個小時救出了女孩，女孩被救出後，緊緊地和父親抱在一起。說的第一句話是:「爸爸，以後我再也不和你吵架了。」原來，在地震之前，父女倆兒吵了一架，所以……
聽了這個故事，我震撼了，我感動了，一股感激之情湧上心頭。
記得:
我一歲時，你抱著我，講故事給我聽。我報答你，在睡夢中開心地笑了。
我二歲時，開口說的第一句話是:「電燈」，你無比的興奮。我報答你，重復地說著「電燈」。
我三歲時，你牽著我，扶著我，教我學走路。你放開我的小手，看著我蹣跚的腳步，欣慰的笑了。我報答你，反復練習，終於，學會了走路。
我四歲時，很怕吃葯。那次，因為不吃葯，你打了我，手印印在了我屁股上，我哭得好傷心。你心疼了，買了一個變形金剛送給我。我報答你，開心的笑了，卻好久都不和你說話。
我五歲時，上了幼兒園的小班。你牽著我去學校，路上你說「要乖乖的聽話，和小朋友們團結友愛。」我報答你，常常受老師表揚，說我很聽話。
我七歲時，上了小學一年級，你讓我自己去學校，告訴我認真學習，廣交朋友。你怕我跟不上，可我陪我復習。我報答你，復習是總想逃避，總想玩耍。
我八歲時，「六一」時拿了「學習積極分子」的獎狀。你很高興，鼓勵我再接再厲。
……
時間似流水，一眨眼，我已經十四歲了，已步入了中學的校門。再看您--頭上已爬上了許多銀絲。
可是你的愛卻依然不會蒼老，你的愛就像一道五彩光暈，罩在我的身邊。默默的給我力量，給我溫暖。
可能有時候，你不是我最好的朋友;有時候，可能意見不合，產生矛盾;有時候，我也不是很理解你，甚至，會不喜歡你。但是，父親就是父親，終究是你的父親。
讓我們用一小會兒時間，對那個叫「爸爸」的人表示敬意，對他說一聲「謝謝」。雖然有時當著面說不出口，但他始終陪伴著我，聽我吹牛，聽我講見聞，聽我傾訴傷心事……
你在我身邊，看著我成長，看著我漸漸得學會堅強，學會獨立。
父親，無時無刻都在關心著我，保護著我。給我一種可以依靠的安全感。父愛如山，如山那般強大;如山那般默默無聞的挺立著;如山那般無私的奉獻，默默地給予支持與力量……
爸爸，我知道，你也有煩惱，你也有壓力，你也會疲憊。所以，我會盡量理解你的。加油!老爸!
⑶ 小學作文如何輔導提升技巧
一、寫作是一個厚積薄發的過程，是一項將積累釋放於一時的過程。積累越回深厚，釋放答就越精彩；積累越科學，釋放就越有效。讀書是積累的一種有效的形式。我們說積累是寫作的源泉和基礎，但要講求方法和效率,以形成「有效積累」。
二、不能死讀書、讀死書，而要有目的的讀書，帶著問題學，活學活用。
三、讀書是為了應用，只有應用了，才能達了讀書的目的。只有用過，才能牢記，只有用過，才能使知識融化在血液中，才算自己的東西。
四、寫作需要你具有以下能力：
1、發現、收集素材的能力；
2、閱讀分析消化能力；
3、整理歸納能力；
4、資料編排、檔案管理能力；
這些能力的綜合水平決定了你的寫作能力的高低。由此可知「看了很多書」只是有利於你某部分能力的提高。
這里所謂「能力」實際上就是掌握了某種方法並能靈活運用之。
⑷ 用愛是教育的靈魂寫一篇作文
在世界的每一個角落裡都充滿了愛，有親情的愛，有朋友間的愛，有陌生人簡單愛，專有師生之間的愛屬……
愛無處不在，它遍布在世界的每個角落。
從小到大在我印象里最難忘的就是朋友之間的愛了。雖然和朋友在一起的時間不是很長，只是短短的在學校的那一段時間，但是朋友對我的愛卻讓我最難忘了。
在家裡，家裡人只會嘟囔著不停，有時還會打我，罵我，每次都把人打罵的哭哭啼啼的，在學校沒心情上課有時還在學校趴在桌子上哭，可是家長會知道我們在學校那麼的難過么，他們不會。只會用打來教育我們。但是在學校朋友見我們不高興就會跑來我們身邊來安慰我們，讓我們別那麼傷心，說家長那麼說我們也是為了我們好，實際他們也是由不得已的苦衷的，我們要理解自己的家長，不要和家長們慪氣，這樣對雙方都不好，我們要體諒理解他們。父母也是非常辛苦的，實際上他們缺少的是我們的鼓勵，我們給他們說的加油的話。聽到這，我的眼淚又落了下來。
懂了、傷了。我知道錯了，以後不會惹你們生氣了，原諒我吧！
⑸ 永愛字教育的靈魂寫一篇小學生作文
我有一個嚴格抄的爸爸和襲一個溫柔的媽媽，他們把我培養成才。從他們那裡，我深刻地懂得一個字——愛。 先講對我嚴格的爸爸。 有一次，我有一道數學不會算，就去請教爸爸。爸爸很有耐心地教我。爸爸每次教的時候，總是面帶嚴肅。我有一個總是搞不懂的詞語，就去問爸爸。爸爸不直接告訴我，卻要我先查字典就告訴我，因為字典里講的意思比爸爸講的還全面，還能從中學到別的知識。 再講講對我溫柔、慈祥的媽媽。 有一次，媽媽生病了，感覺頭很暈，很想吐、渾身不舒服。我勸媽媽明天別上班了，趕快給老闆打電話請個假。可到了第二天，媽媽不顧自己生病，就去上班了。媽媽為了養我，不顧自己的身子，這是多麼好的媽媽呀！媽媽為了我，可以付出自己的生命。要是誰傷害了媽媽，那他就是卑鄙的小人。 從平時這些事中，我知道了父愛的嚴格的，母愛的溫柔、慈祥的，父母的愛是用心良苦的。
⑹ 題目是 愛是教育的靈魂 800字作文
中國的教育體系要怎麼改？如今的教育體制到底如何？對於作為學生的我們來說，這是一個關繫到我們未來的話題。中國的教育改革正不緊不慢地進行著，但有些制度的改革，例如「減負」，我們也一再提出了：「政府說減負，我們就真的減負了么？」的疑問。教育制度好了，整個中國的文化素養也就上去了，也就不用守著老本，不用死守老祖宗留給我們的東西了。我們就可以自己創新自己研發自己製造自己奮斗！以下是我們整理的幾個關於中國教育改革的話題。
一、應試教育
首先，我摘錄了美國《波士頓環球報》的一個報道——《美國中學生眼中的中國教育：一切只為考試》：
我是美國私立小學教育和公立中學教育的產物，因此我習慣於非常喧鬧的教室。與此相比，北京一中學的課堂氣氛在我看來是沉悶的。盡管我在波士頓拉丁學校上課時，學生們不受管束，鬧哄哄的，但從拉丁語老師那裡學到的東西比在北京這所中學學到的多得多。
中國的學生整天背誦，做口頭練習。他們的整個教育都是為了記住一切有可能在中、高考中出現的東西。這可以理解，因為中國公立中學和大學的招生完全看分數。並且想要進入頂尖學校的學生所要面對的競爭是相當大的。
而且中國學生功課的嚴格程度超過所有美國學生，這種狀況在大城市和富足的郊區以及縣城尤其嚴重。這些學生所承受的壓力超過了絕大多數美國學生的想像。
不僅如此，對於習慣在課上自由辯論和討論的美國學生來說，中國學生的功課看起來空洞和過於受約束。
中國學校的課程自由發揮的空間很小。似乎所有的東西都只有一個套路。每個班的家庭作業都是一樣的，只做卷子，很少要求寫論文。課上不講小說，而且老師只鼓勵課外閱讀歷史類書籍。上課的目的是在盡可能少的時間內向學生灌輸盡可能多的知識，完全是為入學考試做准備。
學生缺少討論和消化所學知識的機會，更少有人在課外參與政治討論。在被美國人看作是教育組成部分的決策和審慎思考方面，中國的中學生幾乎沒有任何經驗。中國的學校有許多長處，可是它們不培養哲學家。
以一個外國人的角度來看中國的教育恐怕是最公平不過了。「他們的整個教育都是為了記住一切有可能在考試中出現的東西。」這是美國學生對我們中式教育的一句話總結。大家可以看屏幕上的文字。對於美國學生而言，中國的教育就是古板，空洞，一絲不苟，只為考試做准備。中國的課堂總是那麼沉悶的，就拿我們班做例子好了，舉手發言的人真是少之又少。反觀美國課堂，可能沒有紀律可言，當然也就不需要紀律委員了吧。但是那種活躍度是中國課堂上無法體現出來的。就算是公開課，也是假到嚇死人。老師事先幾乎都會安排好，同學們只不過是在匯報演出而已。好了，言歸正傳。應試教育，到底是怎樣的一個體系呢？
應試教育，是一個很古老，曾經很文明，在歷經數次滄桑坎坷之後重新崛起大國的教育體制名稱。但是隨著時代進步，這個教育體制就一直被人批判著。甚至有人說「應試教育就像一股臭氣熏天的狂風，把大國上下刮的面目全非，骯臟至極，到處都是它帶來的烏煙瘴氣。」
曾經看過韓寒的一些文章，也是提出了關於應試教育的很多問題。就例如那些函數啊物理化學的，有多少是在生活中用得到的呢？對於普通人而言，如果不是工作需求，根本就不需要那些東西。應試教育的問題實在是很嚴重，但是這樣的教育並不是說幾天幾個月或者幾年就能解決的，也因為如此盡管韓寒和教育做了多年斗爭，還是不見起色。但是很慶幸的是，在一些地方，學校及教師都已經開始「改革」了。
還有，為什麼那麼多中國人都喜歡「出口」呢？很明顯，國外的教育比中國的教育好唄！上外國名校比上中國名校好呀！說白點，給你選，清華和哈佛，你選哪個？中國的應試教育，會讓你得高分，很高很高的分，高到你往下看就嚇死。但除了成績，它還能給你什麼？中國學生，動手能力差，思想不活躍，沒有創造性，已經被應試教育框死了，說明白點，就是除了課本上教的，自己背的，什麼都想不出來！已經是公認的了。所以外國名校來中國招生，看的不會是中國學生的成績，而是潛能，說白點就是，外國名校都沒那麼傻，招的學生都不會是書獃子，也就是大家口中的「高分低能」。