㈠ 作文:一個管不住自己的我600字
今天一個人在家，大有「解放區的天是晴朗的天」之感。老爸老媽前腳剛出門，我後腳便走出我的「囚室」，躡手躡腳地走進了客廳。「上帝啊，饒恕我這人罪人吧！」我一邊祈禱，一邊來到電視機旁。
掀開機套，一個黑乎乎，裝有無限精彩世界的「潘多拉魔盒」便出現在我面前。我像哥倫布發出新大陸似的，一邊圍著電視機興奮得直打轉，一邊不停地搓手，眼中閃過抑制不住的沖動。
「罪過，罪過，南無阿彌陀佛，觀音大士」，我口裡念念有詞，伸向電視機的「罪惡之手」卻在不住地顫抖。我在發燒，我要「窒息」了，這和小偷有什麼區別？我彷彿來到了庄嚴的法庭。法官：老師；原告：父母；證人：電視機。他們都高高在上，只有「被告」---我一個人耷拉著腦袋。最終我被判有罪！「有罪，有罪……」我耳邊好像在不停地回響著這個聲音。
「叮呤呤……」一陣電話鈴聲打斷了我的「庭審」，我三步並作兩步奔向電話機，拿起聽筒，是爸爸。「樂樂，你在干什麼？還在寫字呀？寫一會兒休息一會兒，別老是寫。今天我和你媽不回去了，上你姥姥家，你別等我們了，中午自己做點飯。」「好！」放下電話，我的眼光又一次投向了電視機。
目標就在眼前，此時不開更待何時？我橫沖直撞來到電視機前，揮手按下開關，奇怪呀，怎麼沒有反應？頓時我腦中一片空白，總不會是停電吧？我總不能這么倒霉吧？抬頭看看，電燈還在亮著呢。明明有電怎麼會……往地上一瞅，我狠狠敲了自己腦袋一下，電視機的插頭不是還在地上嗎？我使出吃奶的勁插上插頭，敲了腦袋的手再次按向了開關。
…………
我度過了愉快的一天。下午媽媽他們回來了，媽媽小跑著到卧室看了一遍，然後才從包中拿出了給我的「犒勞品」。「給，你今天沒去成，這是你姥姥給你帶的包兒。」
我突然感到很難過，因為我聽見一首歌：總是管不住自己……
㈡ 作文唉我管不住自己
在四年級的學習生活中，有高興的事，也有傷心的事，有興奮的事，也有委屈的事…版…權其中令我最難忘的事，是那一節讓我後悔的音樂課。
那天上午，上音樂課時，一個同學問我下一節上什麼課，我還沒有回答，音樂老師就讓我罰站，一動也不能動。
我想：「自己為什麼要和同學上課說話呢？明知道這樣做會被罰站，會挨老師的訓斥，可為什麼自己總管不住自己，不能自覺自律呢？」
我邊想邊站，一會又抬頭看看牆上的表，都站了二十多分鍾，腳都站麻了，班裡的說話聲還是沒有停止，我又想：「自己為什麼這樣做呢？每個人都像自己這樣說一句話，70多名學生的班裡能不亂嘛？音樂老師每個同學都批評一句，除去維持課堂秩序所佔用的時間外，還有時間對大家因材施教嗎？還能對我們每個同學都有耐心嗎？說話真不該呀！我的自製力太差了！」
這難忘的一節課終於結束了，我非常後悔，但是後悔也不解決任何問題，只有在以後的課堂里遵守紀律，才能減輕老師的辛苦，才能給老師好好教我們知識和本領省出時間，創造應有的條件。
㈢ 為什麼我們管不住自己的嘴作文300字
大家看到這個題目可能認為很奇怪，嘴為什麼管不住呢？其實是因為我上課愛說話，一回說話就管不住自答己，爸爸老是說：「話不是挺多嗎？為什麼就是不會寫作文呢？」這不，你看我上課又開始說話了。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，一上課我的嘴就管不住了，一會兒和某某某說說，一會兒和坐在後面的同學說說，說夠了，又拿畫本課本在上面畫畫了，一會兒畫超人打怪獸，一會兒畫中共戰爭，一會兒又畫會飛的馬、一會兒畫會走的房子。一邊畫，一邊
，嘮嘮叨叨，引得旁邊同學都把腦袋湊過來。老師點我起來，叫我回答問題，我怎麼可能知道！老師說：「和你講了好多遍，上課不要說話，再說就讓你一個人坐到後面去。」我答應了一聲，坐下去，勉強把這節課忍過去了！可下節課，再下節課，忍得我眼前冒星星，手都攥出汗了，過了這一天，還是忍不住。
唉！看來，我得和嘴巴好好鬥一回啦，爭取做一名合格的好學生。
㈣ 我管不住自己作文
在四年級的學習生活中，有高興的事，也有傷心的事，有興奮的事，也有委屈的事版……其中令權我最難忘的事，是那一節讓我後悔的音樂課。
那天上午，上音樂課時，一個同學問我下一節上什麼課，我還沒有回答，音樂老師就讓我罰站，一動也不能動。
我想：「自己為什麼要和同學上課說話呢？明知道這樣做會被罰站，會挨老師的訓斥，可為什麼自己總管不住自己，不能自覺自律呢？」
我邊想邊站，一會又抬頭看看牆上的表，都站了二十多分鍾，腳都站麻了，班裡的說話聲還是沒有停止，我又想：「自己為什麼這樣做呢？每個人都像自己這樣說一句話，70多名學生的班裡能不亂嘛？音樂老師每個同學都批評一句，除去維持課堂秩序所佔用的時間外，還有時間對大家因材施教嗎？還能對我們每個同學都有耐心嗎？說話真不該呀！我的自製力太差了！」
這難忘的一節課終於結束了，我非常後悔，但是後悔也不解決任何問題，只有在以後的課堂里遵守紀律，才能減輕老師的辛苦，才能給老師好好教我們知識和本領省出時間，創造應有的條件。
㈤ 好作文的開頭結尾
名師談寫作
「鳳頭」精巧 「尾」音繞梁
—— 淺談如何寫好作文的開頭和結尾
安徽 王華斌
作文的開頭和結尾是閱卷老師閱讀的重要位置，因此打造一個精彩的開頭和結尾，就會使文章出現「亮點」，從而吸引閱卷老師的眼球，提高自己作文的分數。
一、撰寫一段精彩的開頭，一見鍾情。
古人稱文章的開頭為「鳳頭」，就是說開頭要美麗精巧、新穎貼切，要有創造力、震撼力、吸引力，讓閱卷老師一見鍾情，產生一種必欲讀之而後快的感覺。因此，下筆之前一定要精心構思、反復琢磨，務求精工。
（一）設計題記，新人耳目
如有篇中考滿分作文《朋友，我要說聲謝謝你》，它的開頭是這樣的：
緣，讓我與你相識在桂花爛漫的九月；夢，又讓我與你分別在烈日吐炎的六月。朋友，在與你相處的四個春去秋來的日子裡，友情讓我加倍珍惜。是你讓我慘淡的日子也變得精彩，是你讓我發現了生活的美麗，是你讓我驕傲的心得以讓謙虛駕馭。一切的一切，讓我追尋與你共同走過的腳印。 ——題記
在這篇文章中，考生別具匠心地在正文前面設置了一個題記，既渲染了濃濃的氛圍，為全文定下了抒情的基調；同時又含蓄地交代了「我要說聲謝謝你」的原因，巧妙地詮釋了文題。而且句式整齊，富有文采，很有感染力和吸引力。
（二）言彼意此，曲徑通幽
如中考滿分作文《美麗人生》的開頭：
有的人喜歡把人生比作一條路，有的人喜歡把人生比作一杯酒，有的人信號把人生比作一團麻。我卻喜歡把人生比作花。
在鋪陳了他人對人生的種種理解後，小作者話鋒一轉，亮出了自己的觀點：「我卻喜歡把人生比作花。」由此進入文章的主體部分，可謂言此意彼，欲擒故縱，曲徑通幽，韻味悠長。
（三）鋪陳排比，蓄勢待發
有一篇題為《門》的優秀作文，是這樣開頭的：
綠色推開了春天的門
雷雨推開了夏天的門
果實推開了秋天的門
瑞雪推開了冬天的門
書籍推開了知識的門
智慧推開了理想的門
理想推開了成功的門
聽，到處都是開門的聲音……
本文開篇，作者連續用了8個結構相同、含義雋永的句子，從不同角度賦予了「門」獨特的寓意，既揭示了「門」的豐富意蘊，又形成了一種層層遞進、不可遏止的雄渾氣勢，自然引出了下文「推開人生之門」的主題。
（四）托物起興，暗渡陳倉
曾見過一篇優美的習作，題為《關愛永遠》，開頭給我留下了深刻的印象：
朝陽出來了，湖水為它梳妝；新月上來了，群星為它作伴；春花綻開了，綠葉為它映
襯；鳥兒在鳴唱，蟋蟀為它伴奏……天地萬物都在向我們講述著愛的故事。
文中，作者從自然現象入手，托物起興，鋪敘了自然界中許多事物之間都充滿了濃濃
的「關愛」，並且運用擬人手法，使這些事物具有人情味。接下來不用看就知道，肯定要過渡到「人與人之間也應存在關愛」的相關主題，如風行水上，自然成文。
東晉文學家陸機說：「立片言以居要，乃一篇之警策。」這句話用來形容文章的開頭，也是非常恰當的。開頭的方式多種多樣，很難一一列舉。但總而言之，開頭一定要有特色，力爭一開始就能吸引閱卷老師，給他留下深刻的印象，從而提升整篇文章的得分等級。
二、錘煉一個精當的結尾，畫龍點睛。
明代學者謝榛說：「結尾當如撞鍾，清音有餘。」的確，好的文章結尾能夠產生一種「餘音繞梁，三日不絕」的藝術效果，增強文章的感染力，喚起讀者的思考和共鳴，讓讀者沉浸在文章的境界之中，久久回味。
（一）添加後記，余韻悠長
如江蘇泰州中考作文話題為「只有一個」，有篇優秀作文《魯迅先生，只有一個》，在正文之後，小作者還加了一段「後記」：
先生正等著我們走出浮華的海面，款款地步入他的心房，與他進行靈魂深處的交流！
——後記
在文章的主體部分，作者通過比較盡顯魯迅極其作品的非凡價值，表現出面對社會冷落魯迅的憤慨，進而呼籲我們去親近和閱讀魯迅及其作品。而後記部分則換了一個角度，從魯迅先生的視角，呼喚著我們與他交流，使文章更進一步敲擊著讀者的心扉，從而走近魯迅。可以說，這一段後記，堪稱畫龍點睛之筆，與文章的主體部分互為補充，相得益彰。
（二）提出問題，引人深思
有一篇中學生優秀作文《簡單與不簡單》，在列舉了種種「簡單與不簡單」的現象、分
析了「簡單與不簡單」的辯證關系之後，文章結尾時，作者寫道：
我們每個人身上都同時有著簡單和不簡單，問題是我們該追求什麼樣的簡單和不簡單。
朋友，你說呢？
在這里，作者巧妙地提出了「該追求什麼樣的簡單和不簡單」的重大命題，引發了讀者深沉的思考，啟示著人們作出正確的抉擇，追求有意義的人生。作者盡管沒有明說，但引人深思，催人警醒。
（三）卒章顯志，主旨鮮明
如半命題作文「這是我的________」，有個考生在橫線上填了「承諾」一詞。在具體展現了「承諾」的形成過程之後，作者在結尾一段寫道：
「無論在人生中會遇到什麼樣的困難，都永遠不會放棄，做一個生活的強者！」——這
就是我的承諾。
在文章的結尾，作者非常明確地表達出「我的承諾」的內容，既緊扣文題，又揭示出文章的主旨，可謂卒章顯志，曲終奏雅。而且，這一句富含激情、擲地有聲的話語，顯示出小作者堅強的決心、豪邁的氣概，可愛可敬，感人至深。
（四）出人意料，戛然而止
這種結尾不是按照故事情節的通常邏輯，來處理人物或事情的結局，而是用意想不到的結局戛然而止，讓人在目瞪口呆之餘，不禁感嘆作者的奇思妙想、生活的千變萬化。如一篇學生習作《門·鑰匙》的結尾寫到「我捏著鑰匙，伸過手去開那扇緊鎖的門，鑰匙剛一觸到門―— 啊，門竟然沒鎖！原來我一直認為緊鎖的門，根本就是開著的。」這種出人意料的結尾，大大增強了文章的魅力，使讀者在意外之餘多了一些理智的思考。
古人雲：「一篇之妙，在乎落句。」一個精當的結尾，會使全篇大放異彩，熠熠生輝。結尾的方法豐富多彩，沒有固定模式，關鍵是要善於根據所寫文章內容的需要，選擇一個恰當而巧妙的結尾。
㈥ 為什麼我總是管不住自己嘴巴寫一篇作文
大家看到這個來題目可能認為很奇怪，嘴源為什麼管不住呢？其實是因為我上課愛說話，一說話就管不住自己，爸爸老是說：「話不是挺多嗎？為什麼就是不會寫作文呢？」這不，你看我上課又開始說話了。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，一上課我的嘴就管不住了，一會兒和某某某說說，一會兒和坐在後面的同學說說，說夠了，又拿畫本課本在上面畫畫了，一會兒畫超人打怪獸，一會兒畫中共戰爭，一會兒又畫會飛的馬、一會兒畫會走的房子。一邊畫，一邊自言自語，嘮嘮叨叨，引得旁邊同學都把腦袋湊過來。老師點我起來，叫我回答問題，我怎麼可能知道！老師說：「和你講了好多遍，上課不要說話，再說就讓你一個人坐到後面去。」我答應了一聲，坐下去，勉強把這節課忍過去了！可下節課，再下節課，忍得我眼前冒星星，手都攥出汗了，過了這一天，還是忍不住。
唉！看來，我得和嘴巴好好鬥一回啦，爭取做一名合格的好學生。
㈦ 管不住自己事的作文
望著窗外那湛藍天空中的白雲，我羨慕她們逍遙自在，在天空中漫走。觀遍天下風景，可惜只得仕風呼喚；感受風拂過面頰的輕柔，我羨慕她們的任性和輕靈，可惜卻不知何日生，何時亡……
哦！我又開小差了！
只得僵硬的扭過頭，望向那早已被白粉筆寫滿算式，工式，定律，圖表的黑板，老師吱吱呀呀的粉筆逐漸在我眼中成了一隻「領頭雀」帶著一群「熊孩子」亂唱。我一頭扎在了那積成「小山」的作業堆里，腦袋依在了手臂上，看著潔白而素潔的草稿，與那一籌莫展和毫無思緒的數學題，我默默的又盯著筆發呆，陽光一點點升起，不偏不倚的落在了課桌上，我見到溫暖的陽光，悄悄地，爬上了自己的手，爬上了筆尖……撒下一片陰影……我再次沉默了……眼片向下滑，目光從交聚到渙散，變得無神。雙唇抿成了一條線……我……又開始做自己的春秋夢了……
「徐晨悅！」這題怎麼解？
「呃……雖然自己真很想學古人一聲」。此題無解……
可我不能……
我支唔的回答著，靠著身邊人「友情提醒」才勉強躲過一招……
我的到老師的許可，坐下，並向友情提醒的同伴抱了抱拳表示感謝，本想斷續開小差的，我被老師瞪了一眼……我只得吐了吐舌頭，一副專心聽課的模樣……
可老師一個不留神，我的心思又飛到了九霄雲外……「徐晨悅，這題怎麼解？」我默默站起身來……結和黑板上的算式，競被我猜對了！嘻嘻……
老師，你想捉我的小尾巴可沒那麼容易！
哎，這就是我的小毛病，可我管不住自己，又有什麼辦法呢？
㈧ 唉，我管不住自己 作文 耶，我管住了自己 作文
哎,我管不住自來己 作文
在四自年級的學習生活中，有高興的事，也有傷心的事，有興奮的事，也有委屈的事……其中令我最難忘的事，是那一節讓我後悔的音樂課。
那天上午，上音樂課時，一個同學問我下一節上什麼課，我還沒有回答，音樂老師就讓我罰站，一動也不能動。
我想：「自己為什麼要和同學上課說話呢？明知道這樣做會被罰站，會挨老師的訓斥，可為什麼自己總管不住自己，不能自覺自律呢？」
我邊想邊站，一會又抬頭看看牆上的表，都站了二十多分鍾，腳都站麻了，班裡的說話聲還是沒有停止，我又想：「自己為什麼這樣做呢？每個人都像自己這樣說一句話，70多名學生的班裡能不亂嘛？音樂老師每個同學都批評一句，除去維持課堂秩序所佔用的時間外，還有時間對大家因材施教嗎？還能對我們每個同學都有耐心嗎？說話真不該呀！我的自製力太差了！」
這難忘的一節課終於結束了，我非常後悔，但是後悔也不解決任何問題，只有在以後的課堂里遵守紀律，才能減輕老師的辛苦，才能給老師好好教我們知識和本領省出時間，創造應有的條件。
㈨ 《我呀,就是管不住自己》作文1000字
得及接受生活的激流和歲月的磨練,我的血管里卻汩汩地淌著生機勃勃的血液.因此,我像一隻精靈,乘著時代的風帆,踏著前人的足跡,在人生的起跑線上勇往直前.
我有自己的性格,更有自己的愛好.我愛好讀書.讀書能增強人的信心,又能鼓舞人的力量,還能豐富人的智慧.偉大的世界文豪高爾基曾經指出：「書籍是人類進步的階梯.」我現在已能體會到這一點.
我看書真正做到了全神貫注.起初,我不大喜歡看書,覺得看書浪費時間.遠水不解近渴,看書越多,成績越差.是老師和爸爸反復強調讀書的重要性,他們經常檢查我看書,督促我看書.進過幾年的讀書,我和書交上了朋友,喜歡上看書了.去年暑假,我冒著酷熱,白天讀,晚上看,讀了一假期的書.收獲可真不小啊!
高爾基的《童年》將我帶入沙皇統治下的俄國,我從書的字行間了解到當時俄國人民的窮困生活；奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》向我們展示了保爾那偉大的共產主義人生畫卷；《格林童話》則向我們介紹了神奇般的五彩繽紛的世界；《西遊記》將我們引向唐僧率弟子西天取經那艱苦卓絕的漫漫之路；《十萬個為什麼》則是講科學、用科學,培養我們從小走「科技之國」之路,長大從事「科技興國」的偉大實踐.
一本一本的書,就像一口一口的飯,喂養著我.又像一節一節的車廂,載著我駛向成功的彼岸.我天天和書相伴,日日與書為友,有不盡的溫馨和幸福.
㈩ 作文早讀為什麼管不住自己的嘴就是寫一篇這樣的作文
老是說：「話抄不是挺多嗎?為什襲么就是不會寫作文呢?」這不,你看我上課又開始說話了.
叮鈴鈴,叮鈴鈴,一上課我的嘴就管不住了,一會兒和某某某說說,一會兒和坐在後面的同學說說,說夠了,又拿畫本課本在上面畫畫了,一會兒畫超人打怪獸,一會兒畫中共戰爭,一會兒又畫會飛的馬、一會兒畫會走的房子.一邊畫,一邊自言自語,嘮嘮叨叨,引得旁邊同學都把腦袋湊過來.老師點我起來,叫我回答問題,我怎麼可能知道!老師說：「和你講了好多遍,上課不要說話,再說就讓你一個人坐到後面去.」我答應了一聲,坐下去,勉強把這節課忍過去了!可下節課,再下節課,忍得我眼前冒星星,手都攥出汗了,過了這一天,還是忍不住.
唉!看來,我得和嘴巴好好鬥一回啦,爭取做一名合格的好學生.