14年遼寧高考作文題目

⑴ 14年各地高考作文題目都是哪些

安徽卷抄 劇本修改誰說了算
廣東卷 膠片與數碼時代
湖北卷 山頂的風景
上海卷 穿越沙漠和自由
四川卷 人只有站起後世界才屬於他
北京卷 老規矩
江蘇卷 什麼是不朽
新課標I卷 兩人過獨木橋
山東卷 開窗看問題
湖南卷 心在哪裡風景就在哪
福建卷 空谷是懸崖還是橋梁
遼寧卷 科技改變生活？
廣西卷 老王生病
重慶卷 租房
浙江卷 門與路
新課標II卷 餵食動物失覓食能力
江西卷 課內外學習探究
天津卷 假如有一款晶元

⑵ 2014廣東高考作文題目

一：2014廣東高考作文題目是:2014年廣東卷高考作文題：膠片與數碼時代
二：題目詳回情：
黑白膠片答的時代，照片很少，只記錄下人生的幾個瞬間，在家人一次次的翻看中，它能喚起許多永不褪色的記憶。但照片漸漸泛黃，日益模糊。 數碼科技的時代，照片很多，記錄著日常生活的點點滴滴，可以隨時上傳到網路與人分享。它從不泛黃，永不模糊，但在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的「點滴」也可能被稀釋。
要求：
1、自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。
2、不要脫離材料內容及含義的范圍。
3、不少於800字。
4、不得套作，不得抄襲

⑶ 14年高考作文「生命在轉瞬間綻放」

蝴蝶飛過滄海，為了尋找一個幸福的國度；

候鳥遠途跋涉，為了找尋曾經遺失的美好；

繁星隕落天空，為了尋覓一個溫暖的懷抱。

我亦苦苦尋覓，一個怒放的生命！我堅信：每一種生命的身上，都散發著屬於自己獨特的魅力；每一個靈魂的深處，都隱藏著一個怒放的生命。

——題記

「野火燒不盡，春風吹又生。」草的生命力可謂是相當的頑強，他們一直在盡自己最大的努力，怒放自己的生命。只要你給它一個根，它便可以為你綻放十幾個暖春盛夏。尋古問今，贊美草的作品數不勝數，我一直以為，那些詩人、作者們所描寫的草頑強的生命力，或多或少的含有誇張的成分在內。可那次親眼所見，徹底顛覆了我內心的想法，使我不得不佩服每一株毫不起眼的草，使我真正找到了怒放的生命！

那是一個陽光明媚的午後，獨自在姥姥家院中玩耍的我，發現了一株快要因缺水而枯死的草，那嬌黃的葉子頓時讓我起了惻隱之心。可轉念一想，既然已經快死了，再澆水也沒什麼意義了，既然已經回天乏術，那乾脆任由它自己在這里自生自滅好了。就不要再多管閑事了。

不想當晚便風雨大作，大雨整整咆哮了一整夜。第二天午後，天空終於放晴了，來到院中呼吸著新鮮空氣，想到那株草，便跑去看看現在死了沒？可是我卻驚奇的發現，那原本在生死邊緣掙扎著，已被我放棄了的草，居然奇跡般的綻放出了綠色，昨夜的大雨非但沒能把它擊垮，還為它提供了豐富的水。那是多麼耀眼的綠啊！那抹綠，是小草苦苦掙扎才換來的保護色，是小草拼盡全力的成功！這，便是怒放的生命。是一直埋藏在小草靈魂深處的、最原始的生命！

什麼樣的生命才算是怒放的生命？我忽而明白了：怒放的生命是你拼盡自己最大的努力來綻放你自己；怒放的生米是你對自己的不放棄來保護你自己；怒放的生命是你用活著的信仰來升華你自己；怒放的生命是……

「我想要怒放的生命，

就象矗立在彩虹之巔，

就象穿行在璀璨的星河，

擁有超越平凡的力量……」

⑷ 14年全國卷高考作文立意

2014年高考新課標I卷作文——兩人過獨木橋
（適用於：河南 河北 山西 湖北綜合 江西綜合 湖南綜合 陝西語文及綜合）

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。（60分）
「山羊過獨木橋」是為民學校傳統的團體比賽項目。規則是，雙方隊員兩兩對決，同時相向而行，走上僅容一人通過的低矮獨木橋，能突破對方阻攔成功過橋者獲勝，最後以全隊通過人數多少決定勝負。因此習慣上，雙方相遇時，會像山羊抵角一樣，盡力使對方落下橋，自己通過。不過，今年預賽中出現了新情況：有一組比賽，雙方選手相遇時，互相抱住，轉身換位，全都順利過了橋。這種做法當場就引發了觀眾、運動員和裁判員的激烈爭論。
事後，相關的思考還在繼續。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

立意主要是：1.支持變革，流水不腐戶樞不蠹，只有合作才能共贏，等
2.不支持變革，要遵守規則，沒有規矩不成方圓，等
……………………………………………………………………………………………

2014年高考新課標Ⅱ卷作文——餵食動物失覓食能力
（適用於：貴州 甘肅 青海 西藏 黑龍江 吉林 寧夏 內蒙古 新疆 雲南 海南 遼寧綜合）

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。（60分）
不少人因為喜歡動物而給它們餵食，某自然保護區的公路邊卻有如下警示：給野生動物餵食，易使它們喪失覓食能力。不聽警告執意餵食者，將依法懲處。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

立意主要是：1.支持餵食，我喜歡我做主，跟著感覺走，等
2.不支持餵食，要自食其力，不經磨難怎能成功，生於憂患死於安樂，等

⑸ 14年江蘇高考作文

那三個人一共出了30元，花了25元，服務生藏起來了2元，所以每人花了九元，加上分內得的1元，剛好是30元。因此這一元容錢就找到了。
小結：這道題迷惑人主要是它把那2元錢從27元錢當中分離了出來,原題的演算法錯誤的認為服務員私自留下的2元不包含在27元當中,所以也就有了少1元錢的錯誤結果；而實際上私自留下的2元錢就包含在這27元當中,再加上退回的3元錢,結果正好是30元。
還有一種演算法：
每人所花費的9元錢已經包括了服務生藏起來的2元（即優惠價25元+服務生私藏2元=27元=3*9元）因此，在計算這30元的組成時不能算上服務生私藏的那2元錢，而應該加上退還給每人的1元錢。即：3*9+3*1=30元正好！

⑹ 2014年安徽高考語文作文題目

2014年安徽高考語文作文題目：

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。

一位表演藝術家和一位劇作家就演員修改劇本台詞一事，發表了不同的意見。

表演藝術家說，演員是在演戲，不是念劇本，可以根據表演的需要改動台詞。

劇作家說：劇本是一劇之本，體現了作者的藝術追求：如果演員隨意改動台詞，就可能違背創作的原意。

要求選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標題，不要脫離材料內容及含意的范圍作文：不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息：書寫規范，正確使用標點符號。

(6)14年遼寧高考作文題目擴展閱讀：

該題的立意示例：

1、人與自然：要尊重自然，肆意違背規律會遭受自然的懲罰;在遵循自然規律這個根本的基礎上，進行創新，促進人與自然的和諧發展。

2、人與自我：人生如戲，生活是劇本，我們是演員。我們應當遵循內心的選擇，不斷突破劇本的限制，演繹出屬於自己的精彩。

3、人與社會：劇本猶如社會規則，每個人(演員)只有遵循規則，才能達成社會的和諧;規則也是人制定，只要有利於社會的發展，我們可以不斷突破規則，大膽創新;個人的夢想和社會的夢想只要在根本是一致的，我們可以盡情演繹屬於自己的精彩。

4、此外，可以從材料觸及的表演藝術家、劇作家以及兩者辯證統一角度的共三個角度確定立意。如以文化話題，可以確定如下立意：

（1）表演藝術家的角度——「六經注我」，方能實現文化創新。

（2）劇作家的角度——「我注六經」，尊重傳統文化。

（3）辯證統一的角度——在「我注六經」的基礎上，與時俱進，處理好文化繼承和創新的關系。

⑺ 14年江蘇高考作文

你得選一個角度，你是寫不朽還是會朽……如果不朽，可以從青春意義上寫，或精神上。如果朽，則可以說青春腳步不會為你停下，我們終將失去它…… 選好角度，在圍繞話題展開一番論述

⑻ 2014年安徽高考滿分語文作文

2014年安徽卷高考作文題:
劇本修改誰說了算!
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。
一位表演藝術家和一位劇作家就演員改動劇本台詞一事，發表了不同的意見。表演藝術家說:演員是在演戲，不是念劇本，可以根據表演的需要改動台詞。劇作家說:劇本是一劇之本，體現了作者的藝術追求;如果演員隨意改動台詞，就可能違背創作的原意。
要求選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標題，不要脫離材料內容及含意的范圍作文:不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息;書寫規范，正確使用標點符號。
安徽卷 《時間在流逝》題材不限，字數不少於800字。對於作文的書寫要有以下幾點注意： 1、立意自定，題目自擬，除詩歌外，問題不限；2、不得套作，不得抄襲； 3、不得透露個人信息； 4、書寫規范，正確使用標點符號。

時間在流逝：
春來秋去又一年，燕回仍未把巢嫌。

無奈吾心已塵覆，隨那流水入西天。

——題記

不記何時拂過你的笑臉，在那春暖花開的季節。你說要離我而去，因為這不是屬於你的春天。說後轉身踱去，瞬間化成雲煙，只留我在那蝶擾蟲鳴的地點，流淚問你：時間，何時再能見面？
罷，也許挽不住他的手腕，但回憶卻如小河，悠悠淌的閑，記住你的笑臉，猶似春日陽光。不忘曾經戲耍在那柳暗花明，不忘與你共同垂釣在那碧溪。時間，你我生死相隨，待到山花又爛漫，吾將攜你手，拾級登高樓，一碟菜餚兩盞酒，訴你心中快樂，傾你心中煩憂。可是，你慢慢老去，不能與我同舟。
時間在流逝。春，匆匆路過，未帶一袖清風，未留一抹雲煙。像童時河邊玩耍，踩在沙灘的腳丫轉身被河水重新填埋；像幼年隨地撒尿，印在地板上的水跡回眸間便被蒸成水汽；像少年湖邊嬉戲，留在水面的漣漪被湖水吞噬抹去；像如今的昨天，剩下的回憶一夜變成空白，一絲不留的隨時光消失在深黑的夜晚，抓不住，喚不回。
曾徹夜哭訴被時間拋棄的委屈，卻只有大雁的哀號傳回；曾整日怒吼被時間丟下的不滿，卻只有知了的尖叫響應。可能只能一人獨自承受這失去的痛苦，抑或只有自己承擔不得不拋棄的無奈。然而，坎太深，縫又太寬，這一殘酷的現實唯一帶來的就是對白駒過隙的深刻體會和對寸寸光陰的感受。當釋懷，當放開，或許一切仍在。
春天，希望仍在，雖然歲暮陰陽催短景；夏天，激情仍在，雖然門前流水尚能西；秋天，高考滿分作文果實仍在，雖然一蓑煙雨任平生；冬天，憧憬仍在，雖然天涯霜雪霽寒宵。沒有什麼離開，雖然時光很快；沒有什麼不在，雖然流水逝去很快。該做的不是閑梳妝，獨倚窗，徒增愁容，徒添哀傷，而應趁艷陽，霸佔山頭，開懷暢飲，放聲歌唱！
無論如何，時光總在流淌，像一捧清泉，隨指縫就落下留戀與哀傷。即便如此，也仍冷冷逝去，沒留下半點施捨。何不學著太陽，讓自己輝煌，等到那天，和時光比一比，看誰更亮！
是的，既然冷眉轉身對，不如吾笑轉身回，就算難舍時光戀，總得竭力一生追！

⑼ 14年上海市高考作文題

2015年上海卷高考作文題：造就和諧自我
根據以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章(不要寫成詩歌)。
人的心中總有一些堅硬的東西，也有一些柔軟的東西，如何對待它們，將關繫到能否造就和諧的自我。
2014年上海卷高考作文題：穿越沙漠和自由
根據以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章(不要寫成詩歌)
你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的;你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。
2013上海高考作文題目：更重要的事
生活中，大家往往努力做自己認為重要的事情，但世界上似乎還有更重要的事。
這種現象普遍存在，人們對此的思考不盡相同。請選取一個角度，寫一篇文章，談談你的思考。
要求：(1)題目自擬;(2)全文不少於800字;(3)不要寫成詩歌。
2012上海高考作文題：心靈中的微光
作文內容：寫一篇不少於800字的文章。
2011高考作文題目——上海卷：《一切都會過去與一切都不會過去》
1、猶太王大衛在戒指上刻有一句銘文：一切都會過去。
2、契柯夫小說中的一個人物在戒指上也有一句銘文：一切都不會過去。這兩句寓有深意的銘文，引起了你怎樣的思考?自選角度，自擬題目，寫一篇文章，要求：(1)不少於800字，(2)不要寫成詩歌，(3)不得透露相關個人信息
2010年普通高等學校招生考試上海卷作文題
非命題作文題為：
一位丹麥人釣魚，魚釣上來後，他用尺量了一下尺寸，覺得魚太小，就放了回去，准備等魚長大了再釣。
根據短文，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章.文體不限(詩歌除外)

⑽ 14年浙江高考作文題:門路

門與路永遠相連，門是路的終點，也是路的起點，因此選對門，走對路很重要，正所謂「萬事慎始」。
假如思想的高度僅限於此，對於人生的啟迪並沒有多少有益的作用。受上述觀點的影響，當高中畢業時，我們順理成章地認為，似乎只有沖進大學的門，才能拿到通向未來幸福的第一張通行證。現實是，通往大學的門不是很好打開，許多人就倒在了這個門前。難道能認為這些人通向未來的門與路就此關閉了？現實中的答案也並非如此，許多情況下，通向未來的並非只有一條路，俗話說「條條大路通羅馬」。
更何況，我們也不能光看進什麼門，並期待會有怎樣的路在等著我們；還要看現實中出什麼門，有什麼路在等著我們。一個極端的例子是，許多獲得大學文憑的人出了校門就面臨失業，至少說明通向大學的門與路既不是通向未來的唯一正確或唯一可供選擇的答案。
因此，我們就有理由重新去反思「門與路」的問題。我們總是強調選擇進什麼門，選准什麼路，卻不關心進了大學究竟是為了什麼？終極目標究竟是為了什麼？從哲學的意義上講，在沒有確立正確的價值觀的前提下，任何方法和途徑均存在被替代的可能性。
門與路的選擇同樣具有現實性，「選擇怎樣的門與路」，與「如何選擇門與路」是兩個不同含義的問題。第一個問題涉及理想，第二個問題涉及現實。但理想總是難免被現實所改寫。
魯迅在《故鄉》一文的結尾處寫道「我想：希望是本無所謂有，無所謂無的，這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路」。魯迅的本意是說，作為一個獨立人格的人，並沒有必要去沿著別人的老路去走。當你選擇一條正確的人生道路，反過來也會影響別人並讓別人沿著你的路去走。例如，微軟公司的創始人比爾•蓋茨和蘋果公司創始人喬布斯，他們並沒有大學學歷，但不妨礙他們憑借不斷的努力和克服重重困難獲得全世界的尊重。
影響中國未來發展的重大問題之一是國家整體創新能力和年輕一代的責任感問題，並不是一個國家應該有多少所大學。現實社會中，許多人總是想沿著別人走過路去走，而不願意冒險，不願意為創新付出成本。這一問題的症結其最初時間起點或許就在於高中畢業之時，即人生觀和價值觀確定之初。年輕人總是被世俗的經驗告知，只有大學才是通向未來唯一的希望所在。
高中生群體的價值觀高低決定了一個國家未來的整體價值觀高低。當價值觀總是與個人利益相關連而與責任感失之交臂，則將是整個民族的悲哀。因此，向他們灌輸怎樣的人生觀和價值觀，尤其是在人生第一個門與路的選擇當口，將對他們的一生起到一個重大的影響，最終影響到未來的國民性。
「少年強，則中國強」，先賢梁啟超不無悲憫的吶喊，不知能否為年輕人選擇門與路時產生價值觀方面的觸動？ 求採納