1. 認為簡體字比繁體字好的作文題目
《簡體字是漢字發展的趨勢》
2. 議論簡化字和繁體字的作文題目
簡體字
自從有了簡體字,原來的字體就被稱為 「繁體字」.一簡一繁,他們的地位是不平等的。簡體字是政府明令推行的字體,而 「繁體字」中已被簡化了的字,實際已被禁用.前不久,蘇州市曾動員一批中學生上街找錯別字,當學生們發現店家招牌上有自己不認識的 「繁體字」時,就把它們依樣畫葫蘆地記下,作為錯別字統計——事實上,如果他們在考試時寫了 「繁體字」,老師也會認為是錯別字而扣分的。
筆者認識一位台灣的長者,她是絕對地反對簡體字,因而也不認同 「繁體字」這一名稱的。在她的詞彙里，和簡體字相對的是正體字..這樣一來,簡體字就失去了優勢,帶有「不正」的味道了。
今天讀《文匯讀書周報》，見有位讀者在《讀者短箋》里，寫了這樣一句：「講解古文有條有理，自己卻不能句讀或不識傳統漢字刻印的文言文書籍「。這句里的「傳統漢字」，想來不會是指篆字隸書，而會是略同於上節所說的正體字的意思吧。
這樣，我們有了「繁體字」、正體字、傳統漢字三個不同的名稱。名稱不同，情感也不同。你比較認同哪一種呢？
簡化漢字，初衷是減輕人們識字的負擔，但經過幾十年的實踐，我認為不僅沒有減輕，反而加重了這種負擔。試想，本來只要認識一個繁體字就行，現在卻不得不認識繁體和簡體兩個字。特別是有些字簡化得一點道理都沒有，比如「產」，沒有「生」怎麼「產」，而且這個字越看越別扭，總覺得重心不穩，要倒了似的。還有人名用字，像錢鍾書的「鍾」統一簡化成「鍾」，程十發的「發」統一簡化成「發」，李準的「准」統一簡化成「准」，楊闇公的「闇」統一簡化成「暗」等等，實在沒有道理。好在現在開放了，大家都認識到要名從主人，書刊報紙都盡量遵守，但是這些繁體字和簡體字混在一起，太不協調了
漢字本來是象形會意文字。就漢字形成而言，繁體字的生命力肯定不會小。粵語白話漢字、台語白話漢字等肯定不會有出路。曾經好像有人用吳語白話漢字寫作，作品據說還不錯，但是現在有誰還曉得吳語白話漢字？
簡化漢字除了寫的快，大概還可以使官方的教育成本降低。以低成本推廣教育也不是壞事。
花些時間都熟記在心最好，當然也最費事。漢字沒有被官方強行拼音化就不錯了。
3. 我是高中生，請問語文考試的作文可以用繁體字寫嗎
不行。大學漢語言中只有古代漢語一科應當使用繁體字答題。而高中，是根本不能用繁體字答題的，而且有的是繁體字，有的是異體字，沒有專業知識根本分辨不出。不要開這樣的玩笑。
4. 高考作文可以用繁體字嗎
= =.這個嘛..如果是我來改的話, 我是不得扣分的,但是依據考試改卷的規則, 加上和我們有點代溝的老師, 會被扣分!所以,即使你很喜歡用,就別在正式場合用,私下裡用吧!
求採納
5. 重視繁體字的議論文800字
繼承繁體字
中華文字歷史悠久，是現存文字中最古老的。漢字在六千多年的演變歷史中，字體發生了很大的變化。僅我目前知道的，就有象形文字，甲骨文，金文，草書，行書，楷書，隸書，篆書等等，大部分都是繁體字。隨著時代的變遷，繁體字逐漸被現在使用的簡體字代替了。
雖然繁體字在現代社會已很少使用，可是真的對它們一竅不通的話，有時就會鬧出一點小笑話。這不，我在學書法時就遇上了。
那是暑假的一天，由於平時我被同學美譽為「草書之星」，再加上老媽檢查作業時對我的字「煩」不勝煩，所以，經家庭會議決定，我將去書法班「改造」。
走進教室，我立刻就被牆上的一幅似字非字的「畫」吸引住了。這是一幅酷似走之底的「畫」，姑且稱為畫吧，起碼我不覺得它稱得上字。我很納悶，大聲問：「老師，幹嘛把一幅沒寫完的字掛得這么高？」話音剛落，引出一陣鬨堂大笑，好多人指著我叫：「文盲」！再看牆上其它的字，哇！居然沒幾個是我認識的，這可讓一向對語文感覺良好的我顏面掃地啊。老師問我：「你認識繁體字嗎？」額...別說認識，連這名字我也是第一次聽見呢。見我無語，老師解釋：「這叫繁體字，是中華民族的古文字。我們平時使用的是簡化字，就是對繁體字的簡化，這樣寫起來更方便。現在台灣地區還使用繁體字。雖然用的人少了，可是，它們仍然代表了中國古文化的精髓。」
寫了一上午，我驚奇地發現，練習書法，大部分都是使用繁體字，就連我先前鬧笑話的「走之底」，居然是用行書寫的繁體字「龍」！第一次遭遇繁體字，竟讓我如此尷尬！
暑假結束後，我就沒有再練習書法了。可是我還為一個問題感到困惑：明明簡體字寫起來方便，為什麼台灣的孩子們還在使用繁體字呢？這不是自找麻煩嗎？這個問題，我想了好久都沒想明白。不過我覺得應該尊重他們的選擇，而且，不管是繁體字還是簡化字，都是中華文字，雖然字體不同，但它們的根是
6. 繁體字文章
我不知道你是不是要用繁體字寫的作品，我這里又一首墨林為又附上了對這首詩的解析，都是自己打出來的。
七月 豳風 選自《詩經》
七月流火，九月授衣。一之日觱發，二之日栗烈。無衣無褐，何以卒歲！三之日於耜，四之日舉趾。同我婦子，饁彼南畝。田畯至喜。
七月流火，九月授衣。春日載陽，有鳴倉庚。女執懿筐，遵彼微行，爰求柔桑。春日遲遲，采蘩祁祁。女心傷悲，殆及公子同歸。
七月流火，八月萑葦。蠶月條桑，取彼斧斨。以伐遠揚，猗彼女桑。七月鳴鵙，八月載績。載玄載黃，我朱孔陽，為公子裳。
四月秀葽，五月鳴蜩。八月其獲，十月隕蘀.一之日於貉，取彼狐狸，為公子裘。二之日其同，載纘武功。言私其豵，獻豜於公。
月斯螽動股，六月莎雞振羽。七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下。穹窒熏鼠，塞向墐戶。嗟我婦子，曰為改歲，入此室處。
六月食郁及薁，七月亨葵及菽。八月剝棗，十月獲稻。為此春酒，以介眉壽。七月食瓜，八月斷壺，九月叔苴，采荼薪樗。食我農夫。
九月築場圃，十月納禾稼。黍稷重穋，禾麻菽麥。嗟我農夫！我稼既同，上入執宮功。晝爾於茅，宵爾索綯，亟其乘屋，其始播百穀。
二之日鑿冰沖沖，三之日納於凌陰。四之日其蚤，獻羔祭韭。九月肅霜，十月滌場。朋酒斯饗，曰殺羔羊。躋彼公堂，稱彼兕觥，「萬壽無疆」！
《七月 豳（bin)風》這首農業生活的詩反映了西周初期農業生產的許多情況，再現了農業社會中人民勤勞質朴的性格，淳厚平和的民風，凝聚向心的心理。
將節令物候與農事結合在一起，用一系列的物候形象表現季節更替的抽象概念，極具生動的鄉土氣息。
藝術特點：一、語言樸素。語出平淡，自然天成，無斧鑿痕跡。二、句式多變。四句為主，扎有五、六、七、八言句式。既有整齊的節奏，也有靈活多變適應敘事、狀物、寫景、抒情的需要，自然而流暢，給人以美感。三、單音詞為主，多音動詞具象化，增強語言生動性與形象性。達到文約藝廣的藝術效果。四、重言或雙聲疊韻形容詞摹聲摹形。五、二二節拍的節奏富有韻律和聲音美。六、押韻。
7. 繁體字作文
你如果沒有搜狗拼音可以先下載，然後再設置里把簡體輸入改成繁體輸入，然後開始打作文就好了
8. 高考作文可以用繁體字寫嗎
自己爽了，可是判卷老師也爽了，省的看了，直接給及格分，36拿走
9. 有關馮小剛繁體字作文題目
記得去年，在一個風和日麗的下午，我們班全體同學在老師的帶領專下，興致勃勃屬地來到「世界文化遺產」——振成樓開展語文實踐活動，此行的目的是摘抄土樓楹聯。
我們來到了振成樓大門前，只見大門楹聯「振綱立紀，成德達材」，遒勁有力地鐫刻在門石上。老師指著這個「達」字問：「同學們，誰來說一說這個字讀作什麼？」
話音剛落，我便不假思索地大聲說：「老師，這個字我們剛學過，是『黑旋風』李逵的『逵』」。
「呵呵！這個字外形是與『逵』相似，但不讀『逵』。」老師一邊說著，一邊用手指在空中書寫著，「它讀作『達』字，是『達』的繁體字，跟現在的簡體字有著很大的差別。同學們，記住了嗎？」
10. 以繁體字為作文的內容的作文怎麼寫
用搜狗，切換簡繁體，然後打字就可以了