1. 人美版美術一年級上冊《看誰塗得更好看》優秀教學設計
看誰塗得更好看
課時：1
課業類型：造型 表現
教學目標：
在隨意的塗抹之中體味色彩對視覺的沖擊，體味創造的成就感；體味快樂。感受不同的畫筆、不同的方法所帶來的不同視覺感受，也是學生體會到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果。
教學重點：
在美術游戲中學會使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。
教學難點：
引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。
教學准備：
油畫棒、彩筆、作業紙
教學過程：
一、組織教學按常規進行，檢查工具，穩定課堂秩序
二、體驗 表現 創新
1、看一看、觀察外型
教師出示油畫棒和彩色水筆提問：這兩種繪畫工具是我們經常使用的，你知道他們的名字嗎？
教師根據學生的回答板書課題——油畫棒、彩色水筆
教師和學生一起討論兩種工具的外型的不同：彩色水筆有外殼包裹，有筆帽，筆尖一般較細；油畫棒外層有紙皮包裹，筆尖較粗。
2、畫一畫、認識特點
教師：你喜歡用那一種工具進行繪畫？為什麼？
同學們指出自己喜歡的工具。
教師：同學們，我們共同來隨意的。塗塗畫畫，實踐一下他們的不同特點。
教師引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，可以很均勻的去塗色，也可以嘗試著用不同力度、不同疏密的點、圈、線等筆觸體會不同的塗色方法帶來的不同畫面效果。
小組討論實踐，觀察塗色後的結果，了解各種工具的使用方法。
師生共同總結：
油畫棒粗獷有力，厚重，遮蓋力強，可以明顯的產生粗細深淺的變化，不易混合，容易修改，用尖器可以刮除表面的色彩。
水彩筆柔和勻凈，色彩薄而透明，幾種顏色重復混合可變成另外一種色彩。
3、欣賞大師的作品
師生共同欣賞一組以線條與色塊構成的抽象風格的繪畫作品。教師准備一些問題：
剛剛看到的作品，你有什麼感受？
你都看到了什麼樣的線條和色彩？
你覺得話化的人心裡在想些什麼？是高興？是恐怖？還是有點傷心？那些筆觸讓你有這種感覺？
引發學生對奇妙的色彩世界的探究。繪畫是情感的表達，你快樂，你的線條也會跳舞；你悲傷，你的色彩也會暗淡，引導兒童去發現，去感受。
三 小結
以體驗與色彩游戲為主，增進教學的趣味性，提高學舌功能美術學習的興趣，體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，對學生的參與意識、合作精神、繪畫
技能、探究能力都是一種很好的啟迪。
教學反思與調整策略：
新入學的學生好動，還不適應小學生活，40分鍾課堂對於他們來說有些漫長，在教學過程中設計一個輕松的環節至關重要。
個別學生可能會忘記帶繪畫工具，教師要多准備兒童繪畫用具。來保護孩子學習美術的熱情，同時要提醒學生養成良好的學習習慣。
2. 求小學1-6年級美術課本與教師教案與講課視頻
1．教師撰寫教學案例，是教師不斷反思、改進自己教學的一種方法，能促使教師更為深回刻地認識到自己工答作中的重點和難點，這個過程就是教師自我教育和成長的過程。
2．教師撰寫教學案例的過程是將來自外部的教育理論與指導自己教學實踐的內在教學理論相互轉化的過程，可以為新教師和在職教師的教學提供比較豐富的實際情境，有利於教學中理論聯系實際，培養分析問題和解決問題的能力。
3．教學案例是教師教學行為的真實、典型記錄，也是教師教學理念和教學思想的真實體現，因此是教育教學研究的寶貴資源，是教師之間交流的重要媒介。
3. 小學一年級第一節美術課怎樣做自我介紹學生會喜歡
小學一年級的孩子還小，他們首先是喜歡老師漂亮一些，穿得可愛些就回好。先讓答他們自由畫，然後給每個孩子找出優點，表揚他們，最好還有個小貼畫什麼的，孩子看重這些。可以留個作業，誰畫的認真，有創意就獎東西。彩筆，橡皮什麼的。
少批評，多表揚，少懲罰，多獎勵。
4. 小學一年級要用到的美術用品有哪些
1、剪刀，做手工必備。
2、彩色筆，可以是彩色水筆、彩色蠟筆、彩色鉛筆。
3、膠水，或者固體膠棒。
4、紙張，包括白紙和彩紙。
5. 我家孩子剛上一年級，班裡同學很多都學習美術和音樂，我想知道這兩科哪個對孩子比較有用
我覺得 學習哪個 得看你孩子的興趣，興趣是最好的老師。如果孩子有興趣就會去學，如果沒有興趣，強制讓他報哪個培訓班，他學得沒動力，沒激情效果也不是很好。 家長注重孩子的一些興趣愛好得培養是很重要的，這得和孩子去溝通，問他喜歡什麼，並且支持他。 我覺得音樂和美術都是屬於藝術類的，培養的側重點也會不同，畫畫的話可以激發孩子的想像力創造力 音樂的話培養孩子的節奏感和韻律感 等但是二者都會讓孩子得到一定的藝術熏陶，對孩子的學習生活都挺有幫助的， 還有可以讓孩子去學習書法之類的，靜心又能夠練得一手好字。
6. 一年級美術要教他們畫什麼
一年級小朋友對物體的造型能力比較差，他們大多數孩子連握筆都沒有力內氣，首先，容先要讓他們對色彩感興趣，然後在色彩的基礎上在進行造型能力的培養。。。所以他們畫的不好也不要怪他們，要多多表揚，讓他們樹立自信和對繪畫的興趣，這樣就比較容易開展美術教學，一般也就教他們簡單的物體，比如畫一棵樹，畫一個太陽、月亮，比如，課本上就有《太陽月亮你們好》，慢慢的教，最後讓他們學會把這些物體結合，畫一幅完整的畫。。。。
7. 如何使一年級學生形成基本的美術素養
首先肯定是抄激發興趣，讓他多接觸一些著名繪畫作品和一些同齡孩子的優秀作品，授課前要有對表現對象的生動切入，讓孩子對表現對象有深刻了解才能激發興趣，終於讓他們想畫畫時，就簡單多了。教受時，首先應該教的是觀察方法而不是繪畫技巧，盡量深入淺出，用最簡潔的方式表現對象。基本的美術素養也要慢慢積水成淵，不能著急。一年級的學生還小，盡量讓他們從畫畫中得到快樂最重要。