菊花台教案

A. 樂高旋轉飛鳥教案還有圖片

菊花台沒空體驗體驗服

B. 小學四年級上冊 少先隊活動知多少 敂禮 教案

活動目標：
1、讓幼兒在認識菊花的基礎上學會製作菊花的方法。
2、通過剪直線、卷回線條鍛煉幼答兒手指的靈活性。
3、培養幼兒的美感，陶冶幼兒美的情操。
活動准備：
1、 多媒體教學課件：《菊花》PPT、輕音樂《菊花台》；
2、 教、學具：八開黑卡紙、彩色手工紙、剪刀、膠水、鉛筆；
教學過程：
1、 律動入室：抓住、放開，小手拍一拍；抓住、放開，小腦袋拍一拍；抓住、放開，小肩膀拍一拍；抓住、放開，小屁股拍拍；抓住、放開，小手藏起來。

C. 在教育培訓機構當老師 是一種怎樣的體驗

挺有挑戰和競爭壓力的體驗，畢竟不是公辦的教師，所以競爭壓力畢竟大，能者上，不行就下掉，么有公辦老師那種舒服和無競爭危及感，孩子對老師的尊敬崇拜都是一樣的，謝謝採納

D. 滴水行動的發展歷史

2007年，綠色營沙漠組幾名隊員，面向西安在校大學生招募支教志願者，在經過層層面試選撥之後，組建了第一屆支教項目團隊，取名「滴水行動」。第一屆支教項目分派了兩個支教團隊：內蒙古阿拉善左旗支教團隊和陝西咸陽永壽支教團隊。阿盟團隊一行10人，在條件艱苦的內蒙古阿拉善左旗組織開展了一個月的支教活動；咸陽永壽團隊一行8人，在永壽縣常寧鎮南章小學開展了25天的支教。
第一屆支教項目得了北京光華慈善基金會的資助。 2007年末第一屆項目團隊在西安高校組織開展了支教報告會和圖片展，同時招募第二屆項目志願者。經過前期的選撥、培訓、拉練，2008年我們又踏上了新的征程！
在第二屆項目中，我們開始思考更符合項目發展、更有利於支教志願服務活動開展的理念和定位，並最終確定了致力於陝西本土化運作的項目理念和服務於西安各大高校志願者交流學習的項目定位。於是我們把阿拉善支教點移交給了條件較為便利的寧夏大學，致力於陝西農村的少兒英語及環境教育參與式教學。
第二屆項目中，我們擴大了行動面積，成立了陝西咸陽永壽團隊和安康漢陰團隊。5.12地震後，受自然之友的邀請，我們組建了四川綿竹分隊；同時受寧夏大學的邀請，組建了阿拉善團隊。2008年暑假，四支隊伍分赴四個支教點，去完成他們出營時神聖的志願者宣言。
在第二屆項目中，我們得到了谷歌「益暖中華」、行動援助（AA）的贊助。 2008年末，第二屆支教項目團隊在西安8所高校舉辦了8場報告會和圖片展，同時發布了第三屆項目的招募信息，影響很大。報名結束後，我們一共收到了500多份省內外志願者的報名表。在長達一個學期的面試選拔、志願者團隊培訓、團隊建設、野外拉練、專業少兒英語參與式培訓、教師技能等大量培訓後，我們選拔出了84名優秀志願者。成立了永壽、漢中、綠色家鄉三個項目團隊。
永壽團隊共36名志願者，其中包括6名省外志願者，分赴永壽馬坊、常寧兩鎮5個支教點；漢中略陽團隊共20名志願者，分2個支教點；綠色家鄉團隊共24人，分6個項目小組，分赴四川、阿拉善、陝西渭南、陝西乾縣、陝西大荔、山西等支教點。在20多天的支教生活里，隊員們藉助項目組自編的《「滴水行動」少兒英語口語參與式趣味教學》，貫徹參與式教學理念，同時隊員們根據自身特長或者專業特點，開設音樂、美術、體育、手工、科技、環境教育、國學、主題班會、興趣小組等豐富的課程，滿足孩子們各方面的知識需求。同時，各項目點根據學生興趣愛好，開展了趣味運動會、音樂、英語口語、詩歌朗誦、師生聯誼會等活動，讓學生切實體驗學習的樂趣。
第三屆項目我們得到了行動援助（AA）永壽發展示範區及永壽縣教育局、行動援助（AA）漢中發展示範區及略陽城鄉發展促進會、華橋基金會、陝西省小天鵝藝術團等的支持和資助。 第四屆「滴水行動」支教項目實體活動從2010年07月09日開始至2010年08月05日完滿結束。
第四屆「滴水行動」支教項目的足跡涉及到了甘肅、陝西、山西、河南等省，共出營志願者76人，支教內容涉及：農村中小學圖書館的建立和管理制度的初步完善，農村小學生參與式英語的教學，鄉村文化生活的豐富和建設，小學生音樂舞蹈等的教學活動等，讓三個項目村以及九個項目學校獲益。
第四屆項目在前幾屆的基礎上有了很大的突破：項目點的數量明顯增多，項目涉及范圍進一步擴大，項目質量根據項目合作方和項目學校的反饋，也有很大的提高。此外，本屆項目合作方增多，項目多元化開始呈現；在支教過程中加入了支農的活動，如在漢中組織村民學習秧歌，幫助大學生村官組織一些文娛活動等。
第四屆我們得到了行動援助略陽社區發展中心、北京桂馨慈善基金會、陝西省小天鵝藝術團、陝西省媽媽環保志願者協會以及王老吉等的大力支持。 2011年第五屆「滴水行動」支教項目繼承了上一屆的寶雞太白，漢中略陽，甘肅成縣，綠色家鄉四個項目，還增加了渭南兩個項目點，出營志願者80餘人。
第五屆項目運作在繼續堅持以支教為主體的同時，延續了第四屆開創的項目多元化的趨勢：在環教課的基礎上開展環保T台秀活動，讓孩子們體驗到了「變廢為寶」的樂趣。支教期間進行的環保調研，充分體現了「本土性」的特點，可期為當地政府決策提供借鑒。一種新的支教形式的可貴嘗試，以從孩子們的興趣入手的成長夏令營的方式試點開展。對既有鄉村中小學圖書館的回訪和繼續跟進，有利於活動的延續和深入，並為新的圖書館的建立積累了寶貴的經驗。
項目質量的提高關鍵在於志願者自身素質的改善。在出營前的半年時間，我們對已有的志願者培訓體製做了進一步的完善，志願者體系和團隊建設相比上一屆有很大進步。通過與其他的組織的交流與合作，帶隊執委也得到了很大成長。
此次項目得到了行動援助略陽社區發展中心、北京桂馨慈善基金會、陝西省小天鵝藝術團、陝西省媽媽環保志願者協會的持續支持，以及零點青年公益創業項目、北京市西部陽光農村發展基金會的資助。 2012年第六屆「滴水行動」支教項目在繼承了上一屆渭南澄城、合陽、寶雞太白、甘肅成縣以及「綠色家鄉」的基礎上，增加了銅川王益區和渭南臨渭區兩個項目點。項目足跡涉及到了陝西、甘肅、寧夏、河北等省，共出營志願者90餘人，三個項目村以及十個項目學校在其中獲益。支教內容涉及主題環教課堂、農村中小學圖書館管理制度的初步完善、農村小學生鄉土性環境教育、小學生音樂舞蹈等教學活動、農村小學生成長夏令營、鄉村文化生活的豐富和建設等。另外本屆項目在活動上增加了真人圖書館活動和依託圖書捐贈開設的閱讀課程，進一步豐富了支教活動的形式。同時，項目在完成支教、支農、調研任務之外，通過拍攝紀錄片真實全面地記錄了活動開展情況，取得了很好的宣傳效果。
第六屆我們繼續得到了北京市西部陽光農村發展基金會、北京桂馨慈善基金會、陝西省小天鵝藝術團、陝西省媽媽環保志願者協會的大力支持。
經過這六年的發展和進步，「滴水行動」項目已經由稚嫩慢慢在走向成熟，我們這一群充滿熱情的大學生將在社會各界的關懷下，不斷加強與團委，NGO組織以及兄弟社團的溝通和合作，繼續實踐和發揚「奉獻，友愛，互助，進步」的志願者服務精神，加強大學生志願服務能力，為共創美好西安、和諧陝西貢獻青春、智慧和力量。 2013年末，第六屆在西北工業大學，西北大學，陝西師范大學等8所高校舉辦了巡迴報告會，並發布了第七屆志願者的招募信息。報名截止之後，我們共收到了400餘份報名表。在經過接近一個學期的面試選拔、志願者團隊培訓、團隊建設、野外拉練、教師技能等大量培訓後，我們選拔出了51名優秀的志願者。
第七屆共出營7支隊伍，定點項目共出營6隊，綠色家鄉1隊。其支教足跡涉及渭南市合陽縣、銅川市周家村、咸陽市永壽縣、甘肅成縣和寧夏固原5地，其中咸陽耿家村和甘肅成縣分別出營兩支隊伍，寧夏固原為綠色家鄉隊伍。渭南南溝、銅川周家村和甘肅成縣四個支教點是對上一屆項目點的繼承，咸陽永壽兩個支教點是對第三屆項目點的重訪，每一個支教點都包含著項目組與當地深刻的情誼。特別值得一提的是，這次出營的志願者中有一位與滴水有著特殊情緣的人，他從當年受到第三屆滴水志願者幫助的高中生成長為一名優秀的大學生，並成為項目組第七屆外地誌願者，和其餘七名志願者一起回到家鄉，為自己的家鄉奉獻自己的一份力量。這是滴水志願者用真心感動孩子的最好見證！這便是滴水的影響力！
第七屆在繼承中沉澱，思取中變革。滴水人在繼承往屆優秀項目經驗的同時，正逐步將培訓體系、課程體系的開發，滴水文化的塑造等方面形成一套屬於「滴水」自己的路子。支教前期，成立教參編寫小組，充分發揮志願者的創造力，形成了以環境教育、生活網路和少兒英語三大模塊為主的「滴水」特色教參集，在支教期間給予了志願者教案上充分的幫助；在支教的同時根據各點特色進行了「水環境」調研，「垃圾分類」調研和陝西「蛋奶工程」調研等調研活動，取得了很好的效果。此外，滴水在文化建設方面，「滴水」已形成自己的文化特色產品和獨特的老人文化。
第七屆項目得到了北京市西部陽光農村發展基金會、北京益微青年公益發展中心、壹基金、北京桂馨慈善基金會、華橋基金會、陝西省媽媽環保志願者協會、陝西省小天鵝藝術團的資助和支持。此外，南溝項目點還得到了鳳凰網的報道 。 2014年第八屆「滴水行動」項目組共收到了報名表500餘份，並最終確定出營志願者50餘人。
第八屆「滴水行動」在往屆的基礎上，逐步在項目上進行探索和革新，將滴水行動的名稱從「滴水行動支教組」、「滴水行動支教項目組」正式規范為「滴水行動項目組」。項目組在運行期間，改變了慣常的傳統團隊培訓模式，運用了互動式的團隊培訓，充分融合並凝聚志願者；項目充分發揮往屆志願者優勢，集結人才在各高校設有高校聯絡人，更加便利項目運營與發展；項目活動期間內，除去支教項目以外，「滴水行動」項目組還涉及了壹基金減防災等項目活動。
第八屆「滴水行動」項目組共出營了6支隊伍，其中5支定點項目，1支綠色家鄉。定點項目主要立足陝西本土，涉及西安、渭南、咸陽等地，綠色家鄉奔赴貴州銅仁。在2014年第八屆滴水行動支教項目中，項目組銳意改革，並積極響應「支教由夏令營轉變」這一觀點，創新了傳統的支教模式，並在渭南合陽和咸陽永壽成立了課程特色夏令營，首次啟動閱讀夏令營和環教夏令營，讓孩子在娛樂中學習，取得了良好的成效。
在第八屆的整體項目中，在團隊融合方面取得了很大的進步，更好地凝聚了有相同支教夢想大學生。 2015年第九屆「滴水行動」項目組共收到西安各大高校志願者報名表400餘份，經過層層遴選，最終確定出營志願者42名。
第九屆主要針對往屆存在的問題進行項目的完善。主要有以下幾個方面：成立教參、設計、策劃三大小組，側重項目活動的設計以及支教前期的准備；形成第九屆支教課程體系以及志願者培訓體系；提升微博宣傳的質和量；由老人理事會編寫滴水章程、工作手冊、滴水書單，進一步完善組織架構。此外，第九屆的日常城市環教項目取得較好成效，開展了12次環教課堂，服務了500餘名中小學生。並且，項目組承辦了青苗社工的「全國大學生能力建設培訓會」的會務活動，助力大學生成長。
在資金申請方面，得到了益微青年、靈山慈善基金會、純山教育基金會的支持。籌資方式上首次採用眾籌的形式，為支教的孩子籌集到了一公斤盒子，智慧書包等產品，豐富支教活動。在團隊內部，多次開展執委自身能力培養，形成高效、和諧的團隊。
第九屆出營共計5支隊伍，分別是：陝西富平篤祜小學、陝西富平孟家村小學、陝西合陽南溝小學、貴州思南李家溝小學、寧夏同心菊花台小學，服務了630餘名小學學生。根據各個支教點當地的需要，各項目點在出營之前會制定支教特色的策劃，制定課程，明確隊員分工，保證支教活動的順利開展。在支教過程中，配合學校方面的相關需求，開展了建立完善小學圖書室、升起第一面國旗等活動。
總結第九屆「滴水行動」項目組一年的工作，對往屆遺留的問題進行完善，加強對外交流。而今第十屆「滴水行動」的活動也正在有聲有色地開展，讓我們期待屬於他們的精彩！

E. 誰有400字以上作文多給我發點!!!!!!!（快快快）要精品!!!

點亮心靈的燈

花兒有自己的靈魂，有自己心中的燈，將燈點亮，它就會快樂地綻放；溪水有自己的軌道，有自己心中的燈，將燈點亮，它便會泛起幾點浪花，勇敢地向前奔流。

點亮心靈的燈，它會告訴你正確的方向；點亮心靈的燈，它會告訴你前進方向上的路；點亮心靈的燈，它還會告訴你路上有很多的荊棘。。。。。

點亮心靈的燈，我彷彿看到貝多芬渴求聽覺的眼神，彷彿看到海倫。凱勒失意的身軀，盡管一切的不幸落在了他們的肩膀沙鍋內，但他們卻沒有像世人一般摒棄凌雲壯志，而是積極地去點亮心靈的燈，從此貝多芬有了與命運抗爭到底的《命運》。海倫。凱勒有了震撼人心的《假如給我三天光明》的期盼。他們成功的背後，無不在奮斗，奮斗是點亮心靈的燈啊！

點亮心靈的燈，不就是點亮希望嗎？

月光總在有希望的夜晚朦朧，太陽總在有希望的早晨升起，人也總在有希望的地方開始自己的奮斗歷程。

如果孔子在斷糧缺米的情況下，熄滅了心靈的燈，那麼《春秋》也不會流傳於世；如果西伯媚在楚王的淫威下，放棄點亮心靈的燈的機會，那麼《周易》也許不為人所知；如果孫臏在沒有膝蓋骨的情況下，吹滅心靈的燈，那麼如今在商界叱吒風雲的《孫子兵法》也許早就入土為安了。

點亮心靈的燈，也並不是要生出千古興亡的感嘆，我們點亮心靈的燈，就是要學習花兒那種「落花不是無情物，化作春泥更護花」的奉獻精神；就是要有「長風破浪會有時，直掛雲帆寄滄海」的信念；更要有泰戈爾「生如春花般燦爛，死如秋葉般靜美」的節操。

偉大樂章休止符後，便是力的積蓄與洶涌， 在這短暫的停頓之後，便會全章精髓的爆發。生命猶如樂章，休止符並不代表窮途末路後的無底黑暗，而是黎明前的陰霾，讓我們亮起心靈的燈，照散陰霾，勇敢地前行