活動目標：
1、激發幼兒創造美好事物的願望及熱愛生活的情感。
2、欣賞版多種多樣的藝術作品權，培養幼兒的想像力、創造力和創新思維能力。
3、幼兒能用自己的方式大膽表現和創造，體驗與同伴合作交流的樂趣。
活動准備：
1、課件-宇宙太空圖片、各種奇特造型的建築物圖片。
2、黑色水彩筆若干。
❷ 小班戶外活動《手推車》教案
《快樂的小推車》活動。游戲中，幼兒會不斷克服自身弱點，遵守規則，鍛煉自己承受挫折、失敗的能力，逐漸形成良好的情緒和意志品質，進一步促進了幼兒身心和諧發展。
活動目標
1.兩兩結伴扮演小推車，增強手部力量，提高平衡、協作的能力。
2.探索體育活動和角色扮演帶來的快樂。
活動准備
1.小沙包30隻以上。
2.一段優美的音樂。
活動過程
一、熱身運動：
和孩子們一起做准備運動，動動頭、動動脖子、動動腰、動動手腕（多動了一會兒，因為今天的活動要用到這個關節）、動動腳裸、踏踏腿等等。（孩子們感覺這樣的運動很有趣，因此，做得很開心、也很認真）。
1.做准備活動。
●引導幼兒進行隊列變化練習：大圓走——六個小圓走——大圓走。
●帶領幼兒模仿矮人走(半蹲行走)——巨人走(踮著腳尖走，同時雙手上舉)——解放軍走(敬禮行走)——解放軍列隊打旗語(平舉、上舉、繞臂)等動作。
2.快樂的小推車。
●玩推車玩具，激發游戲慾望。
出示小推車玩具，請兩個孩子來玩推車游戲，激發孩子們想玩推車的慾望。先請了兩個女孩子，又請了兩個男孩子。更多的孩子想玩游戲了。
●兩兩合作，創造性地玩推車游戲。
拋出問題：大家都想玩推車游戲，可是玩具推車只有兩個，怎麼辦呢？
我建議用人來做推車，我們玩推車游戲，怎麼樣？（孩子們很奇怪。）
這是熱鬧的建築工地，小推車忙忙碌碌。
教師扮演推車人，另一名幼兒扮演小推車，合作示範小推車的「拾建」過程。
❸ 9.推敲的教案
《推敲》一課教學設計
教學要求：
1、正確、流利，並能講出這個故事。
2、學會8個生字。綠線中的7個生字只識不寫。理解新詞語的意思。
3、了解事情的經過，理解「推敲」的含義。學習賈島認真嚴肅的創作態度和鍥而不舍的鑽研精神。
4、在《推敲》中學習「推敲」，根據課後習題，掌握換詞方法，學會推敲。
教學重點：了解故事的經過，理解「推敲」的含義。
教學難點：掌握換詞方法，能說出相關理由，學會推敲。
教學時間：三課時
一、「推敲」導入
1、學生做一做「推」和「敲」兩個動作，體會一下不同點。
2、為了斟酌這兩個字，至今還流傳著有名的「推敲」的故事哩！想不想聽？先看這兩個字該怎麼寫？師生共同書寫課題。
3、指名朗讀課題。
二、初讀感知
1、做到讀准字音，讀順句子，並知道故事主要內容的請舉手。
2、（出示詞語：和尚、驚醒、毛驢、妥帖、車輛、闖進、禮貌）自由讀一讀，想一想哪些字容易寫錯需要提醒大家注意的。同時，想想你讀懂了哪些詞語，還有哪些不懂的？
3、指導讀好下列長句：
一天，賈島去長安城郊外拜訪一個叫李凝的朋友。
半路上，他想起昨夜即興寫成的那首小詩，覺得「島宿池邊樹，僧敲月下門」中的「推」字用得不夠妥帖，或許改用「敲」字更恰當些。
月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個懂得禮貌的人。
4、交流故事內容。
（板書：訪友贈詩、斟酌一字、沖撞儀仗、韓愈定「敲」）
三、體悟「妙處」
（一）1、指名朗讀第一自然段。
2、你讀懂了什麼？
3、簡介賈島：賈島是唐朝著名的詩人。早年曾因家境貧寒，出家做過和尚，後因韓愈欣賞他的詩才而還俗。他作詩的態度非常嚴肅認真，字字斟酌，句句推敲，被稱為「苦吟詩人」。《題李凝幽居》一詩的創作過程，最能說明賈島認真嚴肅的創作態度。
4、齊讀第一自然段。
（二）1、自由讀第二自然段，說說這一自然段告訴我們哪些信息？你是怎麼看出的？
2、理解重點句：
出示：他沿著山路找了好久，才摸到李凝的家。
（1）讀句子，說說這句話什麼意思。
（2）結合句子選擇「摸」的義項：A、用手接觸一下（物體）或接觸後輕輕移動（動作演示）；B、用手探取（動作演示在課桌內摸東西）；C、試著了解，試著做（如「摸一下他的底細）；D、在黑暗中行動，在認不清的道路上行走。
（3）指導讀好這句話。
3、觀察插圖（月夜驚小鳥）：按順序說圖意；從賈島的動作、神態和當時的環境，你看出了什麼；給這幅畫題名；拓展《題李凝幽居》。
4、一生感情朗讀，其他學生指圖體會。
（三）1、指導觀察課文題目左側的插圖：用一句話說說圖意。如果你就是長安街上的行人，看到賈島騎在毛驢上「一邊吟哦，一邊做著敲門、推門的動作」，會怎麼想，怎麼說？
2、賈島騎著毛驢又是怎麼想的，又是怎麼做的？（分別用「－－」和「——」畫出有關的句子）相機理解即興、妥帖、恰當。
3、比較分析：
賈島騎著毛驢進了長安城。
賈島騎著毛驢，一邊吟哦，一邊做著敲門、推門的動作，不知覺進了長安城。
（1）指名朗讀。說說這兩句話有什麼不同，哪句好，好在哪裡？學生試做動作。
（2）指導朗讀，讀出賈島此時那種如痴如醉的樣子。
4、自由練讀第三自然段，同桌互讀，齊讀。
（四）1、默讀第四至六自然段，思考：賈島是怎樣闖進韓愈的儀仗隊的？畫出賈島和行人在韓愈的儀仗隊「迎面而來」時的不同表現，想想這說明了什麼？
2、學生交流。
3、指導朗讀韓愈和賈島的對話。
（1）練讀：韓愈的話要讀出責問的語氣，賈島的話要讀出誠懇、請求原諒的語氣。
（2）分角色朗讀。
（五）第七自然段
1、自由朗讀，思考：這主要寫了什麼？
2、學生交流。
3、「猶豫不決」什麼意思？聯繫上文，說說哪些句子具體地寫出了賈島「猶豫不決」？
4、韓愈是怎樣幫賈島改詩的？找出有關句子讀一讀。
5、出示韓愈說的話。
（1）指名朗讀。（2）說說「敲」字比「推」字用得好的理由。（3）出示「這時，夜深人靜，月光皎潔，……」賈島是怎麼知道「鳥宿池邊樹」的？（引導學生體會「敲」字是真實地寫出了他當時的做法）
6、指導表情朗讀這一段。
（六）第八自然段
1、過渡：同學們，讀了這個有趣的故事，大家都知道了「推敲」這個詞語的由來。什麼叫「推敲」呢？
2、齊讀第八自然段。
四、講述故事。
1、熟讀課文。
2、提示講述順序。出示板書：
3、學生練講：
（1）各自練講。
（2）分小小組練講。
（3）各組推派代表講。
（4）評選「故事大王」。
五、養成習慣。
1、鼓勵搜集古今中外文學大師或其他名人推敲的小故事。
2、交流小故事。
3、教師總結。
教材解讀
這個故事講的是賈島為了斟酌詩句中用「推」好，還是用「敲」好，不知不覺地撞進韓愈的依仗隊，當韓愈弄清真相後，與之一起思考，並由韓愈定「敲」字，從此「推敲」的故事得以流傳下來。故事情節動人，再現了詩人賈島苦苦吟詠、字字斟酌的形象，表現了他認真嚴肅的創作態度和鍥而不舍的鑽研精神。
文中繪有兩幅生動形象的畫面，一幅是賈島拜訪朋友，月下敲門聲驚醒了小鳥。這情景使賈島寫下了一首詩。另一幅圖描繪了詩人賈島騎在毛驢上一邊吟哦，一邊做敲門、推門的動作，憨態可掬，栩栩如生，突出了他那嚴肅的創作態度。兩幅圖形象展現了課文主要內容。
全文分為三個意義段。第一段，引出故事主任公賈島，告訴大家幾個信息：（1）賈島是唐朝詩人（2）早年家境貧寒（3）早年賈島當了和尚。這為下面故事的展開做了准備。接著敘寫「推敲」這個故事的由來。以詩贈友——反復推敲——沖撞儀仗——確定用「敲」。最後結題。一段就一句話，說明了「推敲」一詞的現在含義正是由上面的故事引申來的。文章開頭引出人物，結尾交代由來，都為主體服務，使故事的結構更加完整。
教學中要注意：（一）感悟「推敲」的益處。是「推敲」，再現了賈島字字斟酌、句句推敲的形象，顯示了賈島極為嚴肅的創作態度，使詩人贏得了「苦吟詩人」的雅號；是「推敲」讓賈島認識了韓愈，讓「推敲」成為文壇上的一段佳話；是推敲，其實人們寫詩和作文時，要反復比較，多加斟酌，使所用字詞更加准確、傳神。（二）講將「推敲」的故事。「推敲」的故事情節富有變化而又非常生動，文章的語言優美，尤其是其中的精彩細節非常感人，如表現賈島的如痴如醉地創作時，抓住了「吟哦」、「比比劃劃」、「闖進」等動詞，把人物形象刻畫得栩栩如生。課後習題也有此要求。（三）養成「推敲」習慣。課文最後寫道：「後來，人們就把在詩和作文時斟酌文字叫『推敲』。」善於「推敲」的文學大師、名人故事比比皆是。因此教學本文不能滿足於學生能夠感悟到「推敲」的好處和講講「推敲」故事，還應讓他們養成「推敲」的習慣。
❹ 小班安全教育不推人不打人教案
教案的形式不拘一樣,內容詳略也不一,有經驗的教師可以寫簡案,新教師專要寫詳案.一般說來屬,教案包括以下幾個方面：
(1)教學課題(2)教學目的(3)課時分配(4)授課類型(5)教學重點、難點及教學關鍵(6)教學手段、教具(7)教學主要方法(8)教學過程(9)板書和板畫的設計(10)課後分析及教學參考資料.
❺ 小班語言推磨歌教案
兒歌《見面歌》
活動目標：
1、熟悉小動物的叫聲，能完整地念兒歌。
2、懂得和朋友見面時要有禮貌。
3、體驗和好朋友一起游戲的愉悅。
活動准備：
《你好》音樂、課件圖片：小雞、小貓、小狗、小朋友。
活動過程：
一、談話導入
今天天氣真好！老師請了好多小動物跟小朋友一起來跟我們小朋友玩。
二、學習兒歌《見面歌》
動物園到了，我們找個地方坐下來吧！動物園里有很多的動物，看，都有誰來了？
1、 出示小雞圖片
提問：有幾只小雞呀？（兩只）兩只小雞見面時該怎麼問好呢？它們是怎麼叫的？
小雞小雞見了面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；
2、 出示小貓圖片
小雞真有禮貌，我們再看看還有誰來啦？讓我們用掌聲把它請出來吧！
提問：小貓有幾只呢？（三隻）小貓又是怎麼叫的呢？
小貓小貓見了面，喵喵喵，喵喵喵；
3、 出示小狗圖片
提問：還有一個小動物也想來，你們猜猜會是誰呢？（小狗）我們一起數數有幾只小狗？小狗見面時又該說些什麼呢？
小狗小狗見了面，汪汪汪，汪汪汪；
4、小動物們真有禮貌，我們小朋友也要學一學它。小朋友見面時該說些什麼呢？
朋友朋友見了面，笑哈哈，笑哈哈！
小動物和小朋友都很有禮貌，都會打招呼，老師還給它們編了一首好聽的兒歌，名字叫《見面歌》我們一起來聽一聽好不好？
5、 完整欣賞兒歌《見面歌》（教師示範朗讀）
6、幼兒學念兒歌
7、 分角色念
8、思維擴展
動物園里除了有小雞、小貓、小狗，還會有哪些動物呢？它們見面時又會怎樣打招呼呢？（引導幼兒說出其他動物的叫聲）參考《動物圖片》
四、結束部分
今天玩的真開心，讓我們開著火車回家吧！
❻ 小班安全教育你推我擠危險多教案
活動名稱：危險的小圓珠活動目標：
1、知道把珠子、扣子、硬幣等小物品，賽道耳朵、鼻子、嘴巴里會有危險。
2、自己或者同伴有異物塞進口、鼻子、等處時，知道及時告訴大人。
活動准備：
1、多媒體教學資源《危險的小圓珠》
2、幼兒用書第40-43頁活動過程：
一、 創設情境，激發幼兒參與活動的興趣。
（1） 游戲《指五官》。
教師說：鼻子、鼻子、嘴巴（或眼睛、耳朵、鼻子）。
請幼兒依次指出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。
（2） 教師帶領幼兒分別閉上眼睛走一走，捂著耳朵聽老師唱歌，輕輕捏住鼻孔、閉著嘴巴呼吸，具體感知一下五官的作用。
二、 講述故事《危險的小圓珠》，引導幼兒感知異物入鼻的危險。
（1） 播放多媒體教學資源《危險的小圓珠》。
提問：明明睡覺的時候偷偷地玩什麼？他把小圓珠放到哪裡了？這樣做對嗎？為什麼？
（2） 小結：把小圓珠放在鼻子里，會堵住鼻孔不能呼吸。小圓珠如果進入鼻子深處，會很危險。
三、 引導幼兒說一說：怎樣才能讓五官避免傷害。
（1） 哪些東西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里，為什麼？
（2） 進餐和吃水果的時候要注意什麼？
（3） 入園時不能帶什麼？午休時不能玩什麼？
（4） 閱讀幼兒用書第42-43頁：簡單了解有異物進入口、鼻、耳怎麼辦？
（5） 小結：筆帽、扣子、棋子、發卡、圖釘、硬幣等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞；進餐吃水果的時候不能大聲說笑，不然小飯粒就容易進入氣管；早上入園不帶小物品；午休時不咬拽衣服扣子、拉鏈，不玩被角、線頭、棉花等，有異物進入口、鼻等處時要及時告訴老師；看到同伴不小心把小物品放入口、鼻等處時，要及時告訴老師。